雙減作業(yè)：人教版初中語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè) 古詩(shī)理解與鑒賞

1、初中語(yǔ)文七年級(jí)書(shū)面作業(yè)設(shè)計(jì)（下學(xué)期）單元名稱(chēng)古詩(shī)文復(fù)習(xí)專(zhuān)題課題古詩(shī)理解與鑒賞節(jié)次1課時(shí)作業(yè)類(lèi)型作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖基礎(chǔ)性 作業(yè) （必做）1. （1）望岳一詩(shī)中，描繪大自然將神奇和秀麗集中于泰 山，太陽(yáng)一照，一面明亮一面昏暗，截然不同的詩(shī)句是：，O設(shè)計(jì)意圖：在詩(shī)句理解的基礎(chǔ) 上，正確默寫(xiě)詩(shī)歌。學(xué)科素養(yǎng)：口語(yǔ)言的建構(gòu)和運(yùn)用切思維的開(kāi)展和提升 口審美的鑒賞和創(chuàng)造文化的理解和傳承能力維度：也識(shí)記口理解口分析綜合鑒賞評(píng)價(jià)口表達(dá)應(yīng)用口探究（2）游山西村一詩(shī)中，將深刻的人生哲理蘊(yùn)含在自然之 景，比喻在困境中也常常暗藏希望的名句是：答案：（1）造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。（2）山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。2.以下

2、詩(shī)句常常被后人引用，成為千古名句，請(qǐng)任選其中一 句，談?wù)勀愕睦斫夂腕w會(huì)。A.山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。B.落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。我選句，這句詩(shī)。參考答案：我選A句，這句詩(shī)富有哲理，描繪了山環(huán)水繞， 草木漸濃郁，在迷惘無(wú)路可走之際，突然看見(jiàn)綠柳飄飄，花 團(tuán)錦簇，一個(gè)村莊出現(xiàn)在眼前的景象，比喻困境中也往往蘊(yùn) 含希望。我選B句，這句詩(shī)外表是說(shuō)落花不是沒(méi)有感情的，即使化作 春泥，也要培育新的花朵成長(zhǎng)，實(shí)際表達(dá)了詩(shī)人雖脫離官 場(chǎng)，仍會(huì)關(guān)心國(guó)家前途和命運(yùn)的情懷和擔(dān)當(dāng)。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)賞析名句，提 升詩(shī)歌鑒賞能力。學(xué)科素養(yǎng):口語(yǔ)言的建構(gòu)和運(yùn)用也思維的開(kāi)展和提升 M審美的鑒賞和創(chuàng)造 M文化的理解

3、和傳承能力維度：口識(shí)記13理解分析綜合鑒賞評(píng)價(jià)表達(dá)應(yīng)用口探究3.以下對(duì)詩(shī)句的理解和分析不生砸的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）A.泊秦淮中的“夜泊秦淮近酒家” 一句，以“近酒家” 引發(fā)思古之幽情。B.春夜洛城聞笛一詩(shī)，詩(shī)人借折楊柳這支漢樂(lè)府古設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)分析理解詩(shī)句 內(nèi)涵，提升古詩(shī)鑒賞能力。學(xué)科素養(yǎng)：拓展性 作業(yè) （選做）曲抒發(fā)對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。C.韓愈的晚春寫(xiě)仲春時(shí)節(jié)花草樹(shù)木競(jìng)相開(kāi)放，爭(zhēng)芳斗 艷，從花草的角度寫(xiě)對(duì)春天的留念。D.約客是一首構(gòu)思精巧、描寫(xiě)細(xì)膩的小詩(shī)，從中我們可 以約略體會(huì)古人的生活情趣。答案：C口語(yǔ)言的建構(gòu)和運(yùn)用口思維的開(kāi)展和提升 口審美的鑒賞和創(chuàng)造 口文化的理解和傳承能力維度：識(shí)記（3理解

4、分析綜合鑒賞評(píng)價(jià)表達(dá)應(yīng)用探究1.古人寫(xiě)詩(shī)講究煉字，如望岳一詩(shī)的“造化鐘神秀，陰 陽(yáng)割昏曉?！逼渲小扮姟薄ⅰ案睢倍钟玫米蠲?，請(qǐng)結(jié)合全 詩(shī)，說(shuō)說(shuō)其妙處。設(shè)計(jì)意圖：從“煉字”的角度 學(xué)習(xí)鑒賞古詩(shī)，積累鑒賞方 法。學(xué)科素養(yǎng)：國(guó)語(yǔ)言的建構(gòu)和運(yùn)用口思維的開(kāi)展和提升 口審美的鑒賞和創(chuàng)造 口文化的理解和傳承能力維度：識(shí)記13理解E1分析綜合M鑒賞評(píng)價(jià)E1表達(dá)應(yīng)用13探究參考答案：鐘，是聚集的意思，將大自然寫(xiě)活，大自然將神 奇和秀美都給了泰山。割，是分開(kāi)的意思，由于山高，天色 一昏一暗被分在了山的兩面，寫(xiě)出了泰山的主宰力量，雄壯 之感躍然紙上。2.請(qǐng)從修辭手法的角度，賞析晚春中的“百般紅紫斗芳 菲” 一句的表

5、達(dá)效果。設(shè)計(jì)意圖：從“修辭手法”的 角度學(xué)習(xí)鑒賞古詩(shī)，積累鑒賞 方法。學(xué)科素養(yǎng)：口語(yǔ)言的建構(gòu)和運(yùn)用 口思維的開(kāi)展和提升 口審美的鑒賞和創(chuàng)造 M文化的理解和傳承能力維度：口識(shí)記13理解口分析綜合鑒賞評(píng)價(jià)S表達(dá)應(yīng)用0探究參考答案：這句詩(shī)運(yùn)用了擬人的修辭手法，將花草樹(shù)木擬人 化，形象生動(dòng)寫(xiě)出了百花爭(zhēng)芳斗艷的美麗景象，表達(dá)對(duì)春天 的留戀之情。3.學(xué)習(xí)了本冊(cè)書(shū)的古詩(shī)文，我們知道了一些古詩(shī)理解與賞析 的方法，請(qǐng)你試著總結(jié)歸納一下。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)歸納總結(jié)，形 成古詩(shī)鑒賞的系統(tǒng)性思維。學(xué)科素養(yǎng):口語(yǔ)言的建構(gòu)和運(yùn)用0思維的開(kāi)展和提升參考答案：在對(duì)古詩(shī)進(jìn)行理解和賞析時(shí)，我們可以采取以下 方法：抓詩(shī)眼、抓意象；注意表現(xiàn)手