雙減作業(yè)：人教版初中語文七年級下冊 古詩理解與鑒賞

1、初中語文七年級書面作業(yè)設計（下學期）單元名稱古詩文復習專題課題古詩理解與鑒賞節(jié)次1課時作業(yè)類型作業(yè)內容設計意圖基礎性 作業(yè) （必做）1. （1）望岳一詩中，描繪大自然將神奇和秀麗集中于泰 山，太陽一照，一面明亮一面昏暗，截然不同的詩句是：，O設計意圖：在詩句理解的基礎 上，正確默寫詩歌。學科素養(yǎng)：口語言的建構和運用切思維的開展和提升 口審美的鑒賞和創(chuàng)造文化的理解和傳承能力維度：也識記口理解口分析綜合鑒賞評價口表達應用口探究（2）游山西村一詩中，將深刻的人生哲理蘊含在自然之 景，比喻在困境中也常常暗藏希望的名句是：答案：（1）造化鐘神秀，陰陽割昏曉。（2）山重水復疑無路，柳暗花明又一村。2.以下

2、詩句常常被后人引用，成為千古名句，請任選其中一 句，談談你的理解和體會。A.山重水復疑無路，柳暗花明又一村。B.落紅不是無情物，化作春泥更護花。我選句，這句詩。參考答案：我選A句，這句詩富有哲理，描繪了山環(huán)水繞， 草木漸濃郁，在迷惘無路可走之際，突然看見綠柳飄飄，花 團錦簇，一個村莊出現(xiàn)在眼前的景象，比喻困境中也往往蘊 含希望。我選B句，這句詩外表是說落花不是沒有感情的，即使化作 春泥，也要培育新的花朵成長，實際表達了詩人雖脫離官 場，仍會關心國家前途和命運的情懷和擔當。設計意圖：通過賞析名句，提 升詩歌鑒賞能力。學科素養(yǎng):口語言的建構和運用也思維的開展和提升 M審美的鑒賞和創(chuàng)造 M文化的理解

3、和傳承能力維度：口識記13理解分析綜合鑒賞評價表達應用口探究3.以下對詩句的理解和分析不生砸的一項為哪一項（）A.泊秦淮中的“夜泊秦淮近酒家” 一句，以“近酒家” 引發(fā)思古之幽情。B.春夜洛城聞笛一詩，詩人借折楊柳這支漢樂府古設計意圖：通過分析理解詩句 內涵，提升古詩鑒賞能力。學科素養(yǎng)：拓展性 作業(yè) （選做）曲抒發(fā)對故鄉(xiāng)的思念之情。C.韓愈的晚春寫仲春時節(jié)花草樹木競相開放，爭芳斗 艷，從花草的角度寫對春天的留念。D.約客是一首構思精巧、描寫細膩的小詩，從中我們可 以約略體會古人的生活情趣。答案：C口語言的建構和運用口思維的開展和提升 口審美的鑒賞和創(chuàng)造 口文化的理解和傳承能力維度：識記（3理解

4、分析綜合鑒賞評價表達應用探究1.古人寫詩講究煉字，如望岳一詩的“造化鐘神秀，陰 陽割昏曉?！逼渲小扮姟?、“割”二字用得最妙，請結合全 詩，說說其妙處。設計意圖：從“煉字”的角度 學習鑒賞古詩，積累鑒賞方 法。學科素養(yǎng)：國語言的建構和運用口思維的開展和提升 口審美的鑒賞和創(chuàng)造 口文化的理解和傳承能力維度：識記13理解E1分析綜合M鑒賞評價E1表達應用13探究參考答案：鐘，是聚集的意思，將大自然寫活，大自然將神 奇和秀美都給了泰山。割，是分開的意思，由于山高，天色 一昏一暗被分在了山的兩面，寫出了泰山的主宰力量，雄壯 之感躍然紙上。2.請從修辭手法的角度，賞析晚春中的“百般紅紫斗芳 菲” 一句的表

5、達效果。設計意圖：從“修辭手法”的 角度學習鑒賞古詩，積累鑒賞 方法。學科素養(yǎng)：口語言的建構和運用 口思維的開展和提升 口審美的鑒賞和創(chuàng)造 M文化的理解和傳承能力維度：口識記13理解口分析綜合鑒賞評價S表達應用0探究參考答案：這句詩運用了擬人的修辭手法，將花草樹木擬人 化，形象生動寫出了百花爭芳斗艷的美麗景象，表達對春天 的留戀之情。3.學習了本冊書的古詩文，我們知道了一些古詩理解與賞析 的方法，請你試著總結歸納一下。設計意圖：通過歸納總結，形 成古詩鑒賞的系統(tǒng)性思維。學科素養(yǎng):口語言的建構和運用0思維的開展和提升參考答案：在對古詩進行理解和賞析時，我們可以采取以下 方法：抓詩眼、抓意象；注意表現(xiàn)手