日月水火教學設計

1、日月水火授課方案授課目的：1經(jīng)過觀察漢字的演變過程，運用字謎識字和字理識字的方法學會認8個生字。2.經(jīng)過范寫，讓學生觀察，會寫4個生字，正確書寫捺、點兩種筆畫，按筆畫記憶字形，結合插圖和生活實質認識生字的意思。授課要點：正確掌握4個生字的音、形、義，能正確書寫“日”、“火”、“田”、“禾”4個字。授課難點：1.感覺漢字演變過程。2.正確書寫“火”、“田”字。授課過程：一、發(fā)言導入，感悟漢字的演變過程。經(jīng)過開學第一課老師講的故事，我們知道了原來先人倉頡是依照事物的形狀創(chuàng)立了象形字，今后為了便于書寫，就把波折的筆畫拉直，成了今天我們學的字了。今天我們就來學習一下這樣的生字寶寶吧。那在這從前，老師有

2、幾個謎語需要大家猜一猜。1.萬物生長需要它，xx流傳天下明。家居西山海峽濱，走東過西往來行。（謎底：xx/日）2.好吃沒滋味，臟了不能夠洗。1/4掉在地面上，再也拿不起。（謎底：水）3.小時針眼大，大時滿xx。能過千xx，不能夠高出xx。（謎底：火）4.有時掛在山腰，有時掛在樹梢。有時像只圓盤，有時像把鐮刀。（謎底：月亮/月）嗯，大家真的好聰穎，看來這些都難不倒你們。這幾個謎底就跟我們今天要學的生字寶寶有關系呢。二、看圖識字，授課生字。逐幅看圖授課生字。1.授課“日”字1）圖上畫的是什么？（xx）2）太陽還有一個名字是什么？（日）齊讀。3）觀看flash動畫，讓學生仔細觀察，弄清實物太陽是如何

3、演變成“日”字的。4）在平常生活中，你看到“日”能和哪些生字寶寶做朋友呢？（eg：日子，星期日，紀念日）2.授課“火”字1）圖上畫的是什么？（火）齊讀。2）觀看flash動畫，讓學生仔細觀察，弄清實物火是如何演變成“火”字的。2/43）在平常生活中，你看到“火”能和哪些生字寶寶做朋友呢？(eg：火花，火苗，大火，火災）3.授課“田”字、“禾”字1）圖上畫的是什么？（xx、禾苗）2）引導學生仔細觀察，并能自己說出野外、禾苗是如何演變成“田”、“禾”字的。齊讀。3）在平常生活中，你看到“田”、“禾”能和哪些生字寶寶做朋友呢？eg：田地、xx、xx，禾苗、鋤禾、xx）4.自主學習“月”、“水”、“山

4、”“石”1）觀看flash動畫，讓學生仔細觀察，弄清實物月、水、山、石是如何演變成“月”字和“火”字的。學生自主學習，練習比一比，說一說，齊讀。2）小組交流，你用什么方法記住它們的？你能當小老師教教大家嗎？4.牢固生字，加強記憶（1）小游戲：打氣球、摘葫蘆（打氣球在flash動畫里面）2）我是認字小妙手，生活中識字3）“小火車，嘟嘟嘟”，再次復認生字三、記憶生字字形1.指導書寫“日”字，學生伸出食指，邊說邊跟著老師一起書空。注：要在田字格中居中寫，中間的橫不寫滿3/42.指導書寫“火”字，學生伸出食指，邊說邊跟著老師一起書空。注：第一筆，點要點到橫中線；第二筆，撇高于點；第三筆，從豎中線起筆，

5、穿過中點向左撇出去；第四筆，捺從中心點起筆，收筆與撇要齊。3.指導書寫“田、禾”字，學生伸出食指，邊說邊跟著老師一起書空。注：田字，第一筆豎，往里收，第二筆橫折鉤的折也要往里收，鉤不要忘記寫，中間的橫不寫滿。禾字，第一筆是撇，不是橫。3.學生按筆順描紅，一邊描一遍按筆畫記憶字形，描完后，再自己跟寫一個工整的。授課反思：這節(jié)課明顯比前面幾節(jié)課簡單上的多，孩子們注意力也集中了，我感覺有兩方面的原因，一是課件授課方案是我自己做的，教起來比較順手，二是讀了靜靜靜的革命。私以為自己備課吖，讀書吖，不會起多大的作用，同樣也是為自己的懶找借口，人總是有惰性的。這節(jié)課上起來，孩子們最明顯的表現(xiàn)就是感興趣了，提起精神來了。第一課前組織，我沒用從前的坐姿（頭正、肩平、背直、足安、手放好），而是借鑒了美術老師幽默的課堂紀律歌，萬事開頭難，用了課堂紀律歌，孩子們馬上就提起興趣來了。因為這節(jié)課學習的是象形字，對于漢字的演變，課件演示的特別清楚，后邊還有幾個字詞游戲，像摘葫蘆、小火