朋友一起走過的日子作文900文字

1、和朋友一起走的日子作文900字上初中了，想起那與朋友一起走的日子，忽然就感快流逝，就仿佛河水一般奔跑不息。小學，我與朋友一起去上學，途中的野花和牛羊都能我感想萬千，因我都是多愁善感的人。走在路上，望著那的小草，就想起“野火不盡，春吹又生?！泵β档男瞧谝恍瞧谝?，名字的本意是新一周的開始，因此我新的開始就是很忙碌的。一天中間，我抱著大把大把的作，像了似的的拼命趕作，坐到放學聲響起，此后的一個小。我才回家。害怕的星期二星期二真是可怕是一天，我心驚膽，是因一天有三數(shù)學。上，我是害怕老會點我名來回答。此后，好不簡單下了，我于熬了數(shù)學?？斓男瞧谌攦旱纳现?，它就知道會有豐盛的食品。我也是。今天，老：學成有

2、步或上了全年前60名的同學會有一個品。了一會兒，老下品來了。我就像是吃了蜜糖一快樂，那是因老了糖果和巧克力。我都喜吃。星期四英的世界Goodmoring隨著一英聲，便能夠知道，我的英早了！我兩個都喜英，因英好學幽默，而且能跟外國人交流。一會兒，英老：“我要上一公開。”此后，我便入了英的殿堂星期五游文海洋我行了會，是關于科學的利大是弊大。便了一會兒，男女雙方便“開”了，我的朋友竟然么膽大，第一個言，博得一分。此后，便一觸即，互相“攻”，事局已入白化。不知道什么，我女生大。我也很無望?？鞓返男瞧诹瞧诹臅r候，我和她一起抵達他老家的那條小溪中，我們倆一起嬉戲，一起嬉戲。我倆騎著自行車抵達油菜田里，

3、看著一大片的油菜花不由想想麥田里的守望者。我們倆又快樂的嬉戲起來。但是心里不知道為什么多了一道坎，那是因為我們還要完成一個任務。但是沒想到我們倆竟然忘記了。直到老師問我倆才茅塞頓開！我與朋友們在一起的日子還會很長很長，但這些回憶，我相信我與她永遠不會忘記。學不是一時半刻的事情，需要平累，需要平的好學苦。有個故事：古希臘大哲學家格拉底在開學第一天他的學生：“今天你只學一件最也是最簡單的事兒。每人把胳膊盡量往前甩，爾后再盡量此后甩?！敝?，格拉底示范做了一遍，“從今天開始，每天做300下，大家能做到？”學生都笑了，么的事，有什么做不到的？了一個月，格拉底學生：每天甩手300下，哪個同學持了，有90的

4、學生傲的起了手，又了一個月，格拉底又，回，持下來的學生只剩下了80。一年后，格拉底再一次大家：“告我，最的甩手運。有哪幾個同學持了？”，整個教室里，只有一個人起了手，個學生就是此后成古希臘另一位大哲學家的柏拉。同學，柏拉之因此能成大哲學家，其中一個重要原因，就是，柏拉有一種持之以恒的秀品。要想成就一番事，必有持之以恒的精神，大家都熟悉愚公移山的故事，愚公之因此能感天帝，移走太行、王屋二山。正是因他擁有而不舍的精神。戎一世，他前十次革命均告失，但他百折不，于在第十一次革命的候，推翻了清王朝的治，建立了中民國。些故事，情不同樣，但意都是一的，它告無，做事要有恒心。旬子：“而不舍，朽木不折；而舍之，

5、金石可?！本涑浞至巳灰粋€人若是有恒心，一些困的事情便能夠做到，沒有恒心，再的事也做不能。學是一條慢而苦的道路，不能夠靠一激情，也不是熬幾天幾夜就能學好的，必養(yǎng)成平努力學的。因此我：學在持！當下市道上關于教授學方法的籍很多，其所內(nèi)容也的確很有道理，但是當者用，很多看似用的方法用來收效卻其實不明，此后的果可是是兩種：要么自己沒有掌握其精髓要，要么抱怨那本的而不，但最必然是會回到當初的原點。本學會學在一開始并沒有急于兜售自己的方法，而是通者真切認識自己，從而找到合適自己思方式的學方法，的第一部分就是左是右思和、聽和學模式，有效分后，不同樣者不同樣思慮和接收接受學的特點，有性的分出建，從而不斷化自己的

6、。在此后中的所有介詳盡學方法章的最開始，都是依照不同樣學模式出各種學方法不同樣的建，是此區(qū)于其他學方法籍的最大特點，種“因材施教”的方式能者有種豁然開朗的感，除了能獲取最合適自己的有效的學方法也能更深入的客的自己，不學是生活都有幫助。除了“性”外，本第二大特點就是“全面”，全都是由一篇篇短文、表集成，更像是一本博文也許PPT件合集，每個學方法的目清楚了然十分便于找，但也因此有些章內(nèi)容安排的比凌亂，所幸每一章關性其實不太，每個章都合適獨立索來學。其內(nèi)容從“劃”、“筆”“”直到“考”幾乎涉及了所有學中的常遇，文中文字精沒有分的襯著，完好部是的“干”，能夠身地的想象：當自己面學海之中慌張失措之，篇大

7、的方法必然會沒心看，了然的排，人從目中就能如數(shù)家珍的找到自己想要的，一篇篇短文盡可能在最少的者獲取最適用的信息，是一部得學的人不斷自我提升的有力武器。曾看到一個有意思的心理:用“正確的方法”、“的方法”和“極的行”、“消極的行”，來自由搭配，看如何搭配出最好和最壞的果，“正確方法”配合“極的行”無疑是最好的果，但是我會很“性”想自然的，“的方法”和“消極的行”搭配是最壞的果，其“的方法”加上“極的行”才是最壞的果，會人在的路上越走越，學也是同理，一味牛角尖般的生搬硬套不合適自己的方法不多努力都只會離成功越來越，而好的學方法加上極的學度無疑會你如虎生翼。是每一個人都需要的，起在學生的候若是遇到，

8、也許人生會少一些憾，我只恨我遇的晚了點，但是在已經(jīng)是身學的年代，了最合適的候，但只要有意又怎會嫌晚呢？本學方法-青年物，是本工具，學手冊，但不能夠阻攔她成典。本的副“增加學技術與力”，正是本的宗旨，本系化地述了學技術提升的各個方面，可事無巨的令人指啊。整體來主要包括7個方面，分是學模式，管理和學技巧劃，筆技巧，技巧，技巧，拾。全的構采用的是分的形式，前三個方面是的部分，算是增加學技術的準，從自己的學模式開始，爾后采用任何事都需要的管理技巧，再體地一下學技巧劃的事。爾后底下是分的部分，將學的包括的各個方面的技巧行分開述，分有筆，以及最后的拾。系地述了學的幾乎所有方面。到她的人若是踐的不能夠在學上

9、獲取提升，在力上也許理解力上必然會受益匪淺。在此，句外，我素來得日自己寫在上做的是無與比的，但是本我個看法有了必然的，因她里面的述部分我得美國是個教育的國家，直比我中國要。那個考的部分放在中國，一點也沒有和感的，好？因此他能出的情況，從沒到日本的人能寫出描述日自己的，爾后日自己都得是典的，沒有在企里做管理的德克能成管理上的大，其理念影響了全世界不得不，美國的教育真不是蓋的。上，我印象比深的是，作者開篇開始授如何自己的學模式，運用了一些目，爾后依照果找出與自己近來似的學模式，她把學模式分幾種情況，分有左型，右型，有別的的分法，的，聽的，作的。我看了一下，確有跟自己近的型，我就是的，號入座后就可以

10、比直接的去避短了。爾后，作者了，做任何事情，管理技巧都是不能缺少的，她不教的是學的技術，有很多其他的道理，我人生都是有益的，我相信，若是我的孩子從小就學些，將會受用生。有，作者提到了學技巧劃里的家庭檔案系，將我在工作中的管理引了學中，是一個特別好的學，若是孩子持的做，格地做，得的收益將無法預計，因，在我在工作中都必要用的管理信息的技術，在是太可了，孩子將種技術與合起來，保留好自己思程，能夠得持的提升，直到最后展翅翔，他最可的是，能夠系地提升自己，從而達到中介里提到的那，遇到不會的域的候，能夠很快的用些方法，工具建立起模型，系，對付自如地攻下自己從前沒接觸的域，提升自己的理解力，我想正是我學的比

11、重要的一個目的吧。最后，我影響比深的就是作者供應的那些小工具了，包括筆的表格，助的表格，幫助整理文檔的子，考的技巧，解的方法我得全于如何增加學技術和力的述是有道理的，我也相信通踐作者在上所提到的方法，定能在學中獲取提升。但是，那也不是一時半刻的事情，就像我大家都知道的那個故事，在美國獲取的科學家，自己得最大的原因都是在幼兒園里學的最基本的道理，就是要和郭靖一，不要多吃不，定他就要好好地持去做，不要停。我自己喜的是家庭檔系，然不是學程中的技術，只屬于學準的西，但是若是擁井井有條的那整理自己的學思，自己的收益將以預計。略不足的地方是，第一，本的言太精，感就像沒有主感情一，要命的是有很多也許看法的候

12、甚至不知道什么意思，中也沒做解，本來就看的比力，在好了，作者也不等你，直接把你那。第二，作者很多地方就像立一個提一，直接你自己去參照多少多少，個太不了。第三，作者在中提到各種學的型，但是并沒有就種型合適他的學方法做睜開也許介，比方，將學分好幾種型的那個部分，有自察的，有外的之，但是并沒有各種型行性的指。從而她的有些點就不太適用，像建立學小的，個于內(nèi)向的人，在我國的學境中是比的困，但作者沒有就如何做提出建，可是告者么做，會得不全面也許落空。學不是一時半刻的事情，需要平累，需要平的好學苦。有個故事：古希臘大哲學家格拉底在開學第一天他的學生：“今天你只學一件最也是最簡單的事兒。每人把胳膊盡量往前甩，

13、爾后再盡量此后甩?！敝?，格拉底示范做了一遍，“從今天開始，每天做300下，大家能做到？”學生都笑了，么的事，有什么做不到的？了一個月，格拉底學生：每天甩手300下，哪個同學持了，有90的學生傲的起了手，又了一個月，格拉底又，回，持下來的學生只剩下了80。一年后，格拉底再一次大家：“告我，最的甩手運。有哪幾個同學持了？”，整個教室里，只有一個人起了手，個學生就是此后成古希臘另一位大哲學家的柏拉。同學，柏拉之因此能成大哲學家，其中一個重要原因，就是，柏拉有一種持之以恒的秀品。要想成就一番事，必有持之以恒的精神，大家都熟悉愚公移山的故事，愚公之因此能感天帝，移走太行、王屋二山。正是因他擁有而不舍的精

14、神。戎一世，他前十次革命均告失，但他百折不，于在第十一次革命的候，推翻了清王朝的治，建立了中民國。些故事，情不同樣，但意都是一的，它告無，做事要有恒心。旬子：“而不舍，朽木不折；而舍之，金石可?！本涑浞至巳灰粋€人若是有恒心，一些困的事情便能夠做到，沒有恒心，再的事也做不能。學是一條慢而苦的道路，不能夠靠一激情，也不是熬幾天幾夜就能學好的，必養(yǎng)成平努力學的。因此我：學在持！當下市道上關于教授學方法的籍很多，其所內(nèi)容也的確很有道理，但是當者用，很多看似用的方法用來收效卻其實不明，此后的果可是是兩種：要么自己沒有掌握其精髓要，要么抱怨那本的而不，但最必然是會回到當初的原點。本學會學在一開始并沒有急于

15、兜售自己的方法，而是通者真切認識自己，從而找到合適自己思方式的學方法，的第一部分就是左是右思和、聽和學模式，有效分后，不同樣者不同樣思慮和接收接受學的特點，有性的分出建，從而不斷化自己的。在此后中的所有介詳盡學方法章的最開始，都是依照不同樣學模式出各種學方法不同樣的建，是此區(qū)于其他學方法籍的最大特點，種“因材施教”的方式能者有種豁然開朗的感，除了能獲取最合適自己的有效的學方法也能更深入的客的自己，不學是生活都有幫助。除了“性”外，本第二大特點就是“全面”，全都是由一篇篇短文、表集成，更像是一本博文也許PPT件合集，每個學方法的目清楚了然十分便于找，但也因此有些章內(nèi)容安排的比凌亂，所幸每一章關性

16、其實不太，每個章都合適獨立索來學。其內(nèi)容從“劃”、“筆”“”直到“考”幾乎涉及了所有學中的常遇，文中文字精沒有分的襯著，完好部是的“干”，能夠身地的想象：當自己面學海之中慌張失措之，篇大的方法必然會沒心看，了然的排，人從目中就能如數(shù)家珍的找到自己想要的，一篇篇短文盡可能在最少的者獲取最適用的信息，是一部得學的人不斷自我提升的有力武器。曾看到一個有意思的心理:用“正確的方法”、“的方法”和“極的行”、“消極的行”，來自由搭配，看如何搭配出最好和最壞的果，“正確方法”配合“極的行”無疑是最好的果，但是我會很“性”想自然的，“的方法”和“消極的行”搭配是最壞的果，其“的方法”加上“極的行”才是最壞的

17、果，會人在的路上越走越，學也是同理，一味牛角尖般的生搬硬套不合適自己的方法不多努力都只會離成功越來越，而好的學方法加上極的學度無疑會你如虎生翼。是每一個人都需要的，起在學生的候若是遇到，也許人生會少一些憾，我只恨我遇的晚了點，但是在已經(jīng)是身學的年代，了最合適的候，但只要有意又怎會嫌晚呢？本學方法-青年物，是本工具，學手冊，但不能夠阻攔她成典。本的副“增加學技術與力”，正是本的宗旨，本系化地述了學技術提升的各個方面，可事無巨的令人指啊。整體來主要包括7個方面，分是學模式，管理和學技巧劃，筆技巧，技巧，技巧，拾。全的構采用的是分的形式，前三個方面是的部分，算是增加學技術的準，從自己的學模式開始，爾

18、后采用任何事都需要的管理技巧，再體地一下學技巧劃的事。爾后底下是分的部分，將學的包括的各個方面的技巧行分開述，分有筆，以及最后的拾。系地述了學的幾乎所有方面。到她的人若是踐的不能夠在學上獲取提升，在力上也許理解力上必然會受益匪淺。在此，句外，我素來得日自己寫在上做的是無與比的，但是本我個看法有了必然的，因她里面的述部分我得美國是個教育的國家，直比我中國要。那個考的部分放在中國，一點也沒有和感的，好？因此他能出的情況，從沒到日本的人能寫出描述日自己的，爾后日自己都得是典的，沒有在企里做管理的德克能成管理上的大，其理念影響了全世界不得不，美國的教育真不是蓋的。上，我印象比深的是，作者開篇開始授如何自己的學模式，運用了一些目，爾后依照果找出與自己近來似的學模式，她把學模式分幾種情況，分有左型，右型，有別的的分法，的，聽的，作的。我看了一下，確有跟自己近的型，我就是的，號入座后就可以比直接的去避短了。爾后，作者了，做任何事情，管理技巧都是不能缺少的，她不教的是學的技術，有很多其他的道理，我人生都是有益的，我相信，若是我的孩子從小就學些，將會受用生。有，作者提到了學技巧劃里的家庭檔案系，將我在工作中的管理引了學中，是一個特別好的學，若是孩子持的做，格地做，得的收益將無法預計，因，在我在工作中都必要用的管理信息的技術，在是太可了，孩子將種技術與合起來，保留好自