直面挫折-學(xué)習(xí)描寫課件_第1頁
直面挫折-學(xué)習(xí)描寫課件_第2頁
直面挫折-學(xué)習(xí)描寫課件_第3頁
直面挫折-學(xué)習(xí)描寫課件_第4頁
直面挫折-學(xué)習(xí)描寫課件_第5頁
已閱讀5頁,還剩17頁未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、直面挫折學(xué)習(xí)描寫高中語文必修二作文訓(xùn)練直面挫折學(xué)習(xí)描寫高中語文必修二作文訓(xùn)練故鄉(xiāng)中作者對(duì)中年閏土的描寫: “這來的便是閏土。雖然我一見便知道是閏土,但又不是我這記憶上的閏土了。身材增加了一倍;先前的紫色的圓臉,變作灰黃,而且加上了很深的皺紋;眼睛也象他父親一樣,周圍都腫得通紅,這我知道,在海邊種地的人,終日吹著海風(fēng),大抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽,身上只一件極薄的棉衣,渾身瑟索著;手里提著一個(gè)紙包和一支長煙管,那手也不是我所記得的紅活圓實(shí)的手 ,卻又粗又笨,而且開裂 ,象是松樹皮了?!?描寫示例兩處描寫,對(duì)比鮮明,揭示了“多子、饑荒 、苛稅、兵、匪、官、紳” 的層層逼迫,對(duì) 閏土肉體、精神方

2、面的迫害之深,從而突出了主題。故鄉(xiāng)中作者對(duì)中年閏土的描寫: 描寫示例文段對(duì)比孔乙己說,“你怎么這樣憑空污人清白”,“什么清白?我前天親眼見你偷了何家的書,吊著打?!笨滓壹籂庌q道,“竊書不能算偷!”孔乙己睜大眼睛說,“你怎么這樣憑空污人清白”,“什么清白?我前天親眼見你偷了何家的書,吊著打?!笨滓壹罕銤q紅了臉,額上的青筋條條綻出,爭辯道,“竊書不能算偷竊書!讀書人的事,能算偷么?” 敘述加上描寫使得文章生動(dòng)形象起來。文段對(duì)比孔乙己說,“你怎么這樣憑空污人清白”,“什 也還會(huì)有一些旁觀的、嘲笑的、反對(duì)的,嘁嘁嚓嚓地發(fā)議論,甚至上前拉一把。然而,第一個(gè)穿過三峽的人微微一笑,還是登上了獨(dú)木船。 文段對(duì)

3、比也還會(huì)有一些旁觀的、嘲笑的、反對(duì)的,嘁嘁嚓嚓地發(fā)議論,甚至上前拉一把。然而,第一個(gè)穿過三峽的人還是登上了獨(dú)木船。也還會(huì)有一些旁觀的、嘲笑的、反對(duì)的,嘁嘁嚓嚓地發(fā)議論,甚至上前拉一把。然而,第一個(gè)穿過三峽的人并不理會(huì),還是登上了獨(dú)木船。 也還會(huì)有一些旁觀景物描寫方法景物描寫方法 1移步換景法例:醉翁亭記: 描述入山走了六七里后,聽到潺潺水聲,接著看到泉水傾瀉而下的情景;再往前走,經(jīng)過彎彎曲曲的小路,便看見醉翁亭。描寫的景物是隨著作者的腳步前進(jìn)而變化的。作用:這種寫法使景物描寫更有層次,更為生動(dòng),使讀者如同追隨作者欣賞景色,對(duì)景物的感受更為深刻。2逐層遞進(jìn)法例(1)醉翁亭記:“環(huán)滁皆山也。其西南

4、諸峰,林壑尤美。望之蔚然而深秀者,瑯琊也。山行六七里,漸聞水聲潺潺,而瀉出于兩峰之間者,釀泉也。峰回路轉(zhuǎn),有亭翼然臨于泉上者,醉翁亭也。“先寫滁州為眾山環(huán)繞,再轉(zhuǎn)向西南部幾個(gè)山峰,然后把視線集中在瑯琊山,再寫到流水飛瀉的釀泉,最后才寫泉上的醉翁亭。例(2)花潮:由昆明開始,寫到圓通山、圓通寺、圓通公園,再寫到后山沿路的一大片海棠,范圍逐漸收窄。作用:使讀者先對(duì)主體環(huán)境有概略的理解,然后層次分明地突出主體。 1移步換景法2逐層遞進(jìn)法3直接描寫/間接描寫例(1)花潮:直接描寫: 你看那一望無際的花,如錢塘潮澎湃,有風(fēng),花在動(dòng),無風(fēng),花也潮水一般地動(dòng),在陽光照射下,每一個(gè)花瓣都有它自己的陰影,就仿佛

5、多少波浪在大海上翻騰,你越看得出神,你就越感到這一片花潮正在向天空,向四面八方伸張,好像有一種生命力在不斷擴(kuò)展。間接描寫:老頭兒們看花,一面看,一面自言自語,或者嘴里低吟著什么。老媽媽看花,扶著拐杖,牽著孫子,很珍惜地折下一朵,簪在自己的發(fā)髻上。青年們,青年婦女。 例(2)竹林深處人家:直接描寫:遠(yuǎn)望去一連幾座山頭,從山麓一直到山頂,不,從平地開始就全鋪著竹。一層又一層的,不但分不出竹枝、竹干和竹葉,連房子、小徑和小橋流水都看不到,仿佛全被竹的海洋淹沒了。間接描寫:和我一同去的是一位畫家,他說,在竹海面前,如果要我畫它,實(shí)在束手無策。你看,那樣密的竹林,簡直找不出一點(diǎn)層次,仿佛整個(gè)大自然就是竹

6、林所構(gòu)成。陪我們來的當(dāng)?shù)氐呐笥褏s滿意地笑了。 作用:直接描寫與間接描寫,互相映襯、補(bǔ)充,使讀者獲得更加全面、形象的感受。3直接描寫/間接描寫4主觀描寫/客觀描寫 例(1)我和我的唐山:主觀描寫:老柳樹枝條凝然不動(dòng),彷佛在此起彼落的爆竹聲中沉思著歷史??陀^描寫:在文化路路口,我停住了腳步,我又看到了十年前看見的那一株株老柳樹。當(dāng)年,樹下是聚集尸體的地方。 例(2)店鋪: 主觀描寫:許多類型相似的店喜歡群居在一起,彷佛它們本來就是同鄉(xiāng);但有些店有不同的鄰居,它們顯然已經(jīng)結(jié)識(shí)了不少籍貫相異的朋友。 客觀描寫:一座已經(jīng)拆卸的樓房,現(xiàn)在正以木條支撐著。大片的草席,圍著工場的高欄,里面是起重機(jī)的鐵鏈和樞軸

7、在轉(zhuǎn)動(dòng)。還不曾開始打樁的空地上,低陷的泥洞里長滿了荒蕪的牛尾草。 作用:主觀描寫,使景物帶上作者濃重的感情色彩;客觀描寫,使景物描寫逼真生動(dòng)。二者結(jié)合,景物描寫富有情趣。4主觀描寫/客觀描寫5運(yùn)用聯(lián)想/比喻例(1)念奴嬌赤壁懷古:亂石穿空,驚濤拍岸,卷起千堆雪。例(2)竹林深處人家:連房子、小徑和小橋流水都看不到,彷佛全被竹的海洋淹沒了。例(3)店鋪:像那些酒曇,用竹篾箍著,封了口,糊著封條。忽然想起水滸人物來了:先來四兩白干哪。作用:引發(fā)讀者聯(lián)想,獲得更加全面、具體的感受。5運(yùn)用聯(lián)想/比喻人物描寫方法人物描寫方法 語言描寫:范進(jìn)中舉:胡屠戶兇神走到跟前,說道:“該死的畜生!你中了什么?”一個(gè)

8、嘴巴打?qū)⑷バは衩鑼懀?孔乙己:他身材很高大;青白臉色,皺紋間時(shí)常夾些傷痕;一部亂蓬蓬的花白的胡子。穿的雖然是長衫,可是又臟又破,似乎十多年沒有補(bǔ),也沒有洗。動(dòng)作描寫: 范進(jìn)中舉:范進(jìn)不看便罷,看了一遍,又念一遍,自己把兩手拍了一下,笑了一聲道:“噫!好了!我中了!”說著,往后一交跌倒,牙關(guān)咬緊,不醒人事,笑著,不由分說,就往門外飛跑,把報(bào)錄人和鄰居都嚇了一跳。走出大門不多路,一腳踹在塘里,掙起來,頭發(fā)都跌散了,兩手黃泥,淋淋漓漓一身的水。 語言描寫:細(xì)節(jié)描寫:孔乙己:他從破衣袋里摸出四文大錢,放在我手里,見他滿手是泥,原來他便用這手走來的。心理描寫:范進(jìn)中舉:自己心里懊惱道:“果然天上文曲星是

9、打不得的,而今菩薩計(jì)較起來了?!毕胍幌?,更疼的狠了,連忙問郎中討了個(gè)膏藥貼著。對(duì)比描寫:(1)曹劌論戰(zhàn):以鄉(xiāng)人對(duì)國事的冷漠映襯曹劌的愛國、勇于承擔(dān)責(zé)任;又以魯莊公的“鄙”映襯曹劌具有“遠(yuǎn)謀”。(2)廉頗藺相如列傳:以廉頗的胸襟狹窄映襯藺相如的胸襟廣闊。人物描寫的主要作用是,刻畫人物性格、形象,使讀者如聞其聲、如見其人。細(xì)節(jié)描寫:運(yùn)用描寫手法要注意描寫要有明確的目的,防止為描寫而描寫。描寫必須為刻畫人物形象和表達(dá)主題服務(wù)。描寫要抓住人、事的特點(diǎn),寫人要寫出人的心靈,寫事要寫出事的本質(zhì),寫景要寫出景的特點(diǎn)。描寫要帶有鮮明的感情色彩。融入感情的描寫,往往能以情動(dòng)人,激起讀者共鳴。描寫要根據(jù)對(duì)象特點(diǎn)選

10、擇恰當(dāng)?shù)拿鑼懛椒?,要做到生?dòng)形象,使讀者如臨其境,如聞其聲,如見其人。運(yùn)用描寫手法要注意描寫要有明確的目的,防止為描寫而描寫。直面挫折直面挫折貧寒是福 天道酬勤 石智勇從挫折中奮起也許是自幼的貧寒生活塑造了石智勇內(nèi)向的性格,即使是胸掛金燦燦的獎(jiǎng)牌接受全場觀眾歡呼,他的表情也是略顯羞澀的。小時(shí)候吃不飽肚皮的經(jīng)歷讓他至今在“最喜歡的東西”一欄還填寫著“食物”二字,而“窮人的孩子早當(dāng)家”的堅(jiān)韌,卻又是促成他今日輝煌的動(dòng)力。 中國舉重隊(duì)副總教練陳文斌賽后說道:“智勇這幾年練得很苦,今天終于有了這樣的成績,這是天道酬勤的結(jié)果。石智勇的奧運(yùn)會(huì)金牌是中國男舉的一次突破,我們非常激動(dòng)。” 在希臘神話里,命運(yùn)女

11、神總是讓英雄歷經(jīng)磨難。石智勇也不例外。 四年前的悉尼奧運(yùn)會(huì)前夕,他在一次訓(xùn)練中扭傷腳踝,失去了參賽機(jī)會(huì)?!爱?dāng)時(shí)我傷心極了,不敢看電視直播,我怕參賽的選手成績太低了。高點(diǎn)我還好一點(diǎn),自欺欺人一下說,哎呀好高,自己去了也拿不了冠軍,要是低了,自己沒去,失去冠軍機(jī)會(huì),心里痛啊。后來結(jié)果出來,也不怎么高,心里真難受?!?“我想到了退役。整天很消沉,不想訓(xùn)練,那時(shí)感覺練了也沒用,因?yàn)槲页龀煽冊纭Ee重早出成績并不好,就是說你把自己的能量提前發(fā)揮掉了,怕運(yùn)動(dòng)壽命會(huì)縮短。后來隊(duì)里領(lǐng)導(dǎo)給我做工作,還把我父母親接到北京陪我,讓我別胡思亂想。再后來我回到省隊(duì)。周圍的人對(duì)我挺好,沒拿異樣的眼光看我。教練還跟其他隊(duì)員說

12、:石智勇還年輕,大家要多鼓勵(lì)他好好練。我這次要是再不拿冠軍,真的沒臉見人了?!?24歲的石智勇早已暗下決心,不管這次拿不拿金牌,2008年北京奧運(yùn)會(huì),他無論如何都要再拼一下。現(xiàn)在,他有了更高的起點(diǎn)。資源共享貧寒是福 天道酬勤 石智勇從挫折中奮起資源共貝多芬的故事貝多芬從4歲起,就受到父親嚴(yán)格的音樂訓(xùn)練,他整天被關(guān)在屋子里練琴。貝多芬很早就學(xué)會(huì)了演奏鋼琴、管風(fēng)琴、小提琴、中提琴和長笛。由于家境貧困,貝多芬小小年紀(jì)便承擔(dān)起家庭重?fù)?dān),因而沒能受到很好的教育。他是靠自學(xué)成長起來的。他17歲時(shí),母親去世了,年輕的貝多芬作為一家之主,同生活頑強(qiáng)地作斗爭。他先是被公認(rèn)為靈感豐富的即興演奏家和維也納最好的鋼琴

13、家,后來又被公認(rèn)為優(yōu)秀的作曲家。但痛苦一直伴隨著貝多芬。從27歲起,他的耳朵漸漸地聾了。這對(duì)于一個(gè)音樂家來說是多么沉重的打擊!同時(shí),他還遭受著失戀的折磨,心愛的姑娘一個(gè)個(gè)離他而去。也正是在這個(gè)時(shí)期,貝多芬表現(xiàn)出極其旺盛的創(chuàng)作力,寫出了許多杰出的作品,被譽(yù)為“交響樂之王”,最終獲得巨大成功。貝多芬的故事一個(gè)遙遠(yuǎn)的夢想,一個(gè)現(xiàn)實(shí)的夢想。隨著中國“神舟”六號(hào)載人飛船進(jìn)入太空,中華民族追求了千百年的夢想終于成為現(xiàn)實(shí)。知道這一消息時(shí),你的心情怎樣?是的,我們感到無比的自豪和振奮。但是,在這一夢想的實(shí)現(xiàn)過程中我們也曾有過淚,有過痛,僅衛(wèi)星發(fā)射時(shí)的失敗就有不少的事例,從 1973年9月10日發(fā)射的長空1號(hào)、

14、風(fēng)暴1號(hào)到1996年8月18日發(fā)射的中星7號(hào)、長征3號(hào),在這13年中有過十多次的發(fā)射失敗。面對(duì)這些挫折,中國航天人是怎么想的,又是怎么做的呢?被譽(yù)為“中國航天之父”的錢學(xué)森曾經(jīng)說過的一句話給了我們答案。錢學(xué)森說:“我們不要怕失敗。失敗了,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),再重來。經(jīng)過挫折和失敗,會(huì)使我們長才干,變得更加聰明?!睆倪@兒我們看到了中國航天人對(duì)待挫折是一種什么樣的態(tài)度呢?中國航天人對(duì)待挫折是一種積極的態(tài)度。正因?yàn)橛辛诉@種積極的態(tài)度,中國航天人才能夠理智面對(duì)挫折,勇于開拓進(jìn)取,戰(zhàn)勝各種難以想象的困難,使我國成為世界上第三個(gè)把人送入太空的國家,使中華民族的千年夙愿今朝實(shí)現(xiàn)。那么當(dāng)挫折來臨時(shí),我們是被挫折壓倒

15、還是像中國航天人一樣,經(jīng)受住挫折的考驗(yàn),開拓進(jìn)取,去戰(zhàn)勝挫折呢?我們應(yīng)該像中國航天人一樣開拓進(jìn)取,直面挫折。 話題探討一個(gè)遙遠(yuǎn)的夢想,一個(gè)現(xiàn)實(shí)的夢想。隨著中國“神舟”六號(hào)載人挫折是指個(gè)人從事有目的的活動(dòng)時(shí),由于遇到阻礙和干擾,其需要得不到滿足時(shí)表現(xiàn)出的一種消極情緒狀態(tài)。中學(xué)生所會(huì)遇到的挫折主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)方面和情感方面。學(xué)習(xí)方面主要包括考試沒考好,成績下降,受到老師和家長的批評(píng)和責(zé)備。人生難免會(huì)遇到挫折,沒有經(jīng)歷過失敗的人生不是完整的人生。沒有河床的沖涮,便沒有鉆石的璀璨;沒有挫折的考驗(yàn),也便沒有不屈的人格。正因?yàn)橛写煺?,才有勇士與懦夫之分。記住孟子的話:“天降大任于斯人也,必先苦其心志,勞其筋

16、骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為,增益其所不能。” 記住巴爾扎克的話:“挫折和不幸,是天才的進(jìn)身之階,信徒的洗禮之水,能人的無價(jià)之寶,弱者的無底深淵?!?生活中的失敗挫折既有不可避免的一面;又有正向和負(fù)向功能。既可使人走向成熟、取得成就,也可能破壞個(gè)人的前途,關(guān)鍵在于你怎樣面對(duì)挫折。 適度的挫折具有一定的積極意義,它可以幫助人們驅(qū)走惰性,促使人奮進(jìn)。挫折是一種挑戰(zhàn)和考驗(yàn)。 思路拓展挫折是指個(gè)人從事有目的的活動(dòng)時(shí),由于遇到阻礙和干擾,其需山水的挫折 山之仁,在于涵納了蒼天古木,也收容了遍野小草;孕育了豺狼的兇吼,也滋護(hù)了弱小的悲嘯;或者環(huán)抱雙手,讓流水變成湖泊,或者裂開身軀,讓瀑布倒掛前川,

17、山謙卑地靜立著,緘默地忍受著時(shí)間的風(fēng)沙輾轉(zhuǎn)的痛苦和人類的姿意給他的挫折。水的流動(dòng),卻更像是智慧的追求,個(gè)性并且張揚(yáng),流動(dòng)便是它惟一地宿命。它并不會(huì)思索著怎樣直面擋路的頑石,而是輕柔的繞開,只讓幾縷青苔去教會(huì)頑石流水的意義。它也從不化解,任由飄零的樹葉,人類的污穢隨著水流逝,卻從不允許它們在水面上發(fā)芽,只叫無盡的孤獨(dú)告訴他們水流的意義。在水的心中,無彼無此,遇曲遇直,一顆痛苦的小石子,就會(huì)換來水的澎湃。山和水并行著,讓靈魂在歲月的風(fēng)沙中磨練、輪回、遭遇?!澳銥楹我恢绷鲃?dòng)呢?”山問,“難道萬頃良田不值得你孕育?難道萬千挫折不值得你面對(duì)?難道萬種痛苦不值得你化解?”水沒有回答,只是依然把痛苦放大,

18、卷起千層浪,淹沒村莊,猙獰得張揚(yáng)?!拔液螄L不想面對(duì)挫折,我何嘗不想化解痛苦!”水說,“只是我必須匯入海洋,必須放大這痛苦,在無盡的流動(dòng)消逝中教會(huì)人們,用幻滅的海洋告誡人們,必須謙卑地做人。”山?jīng)]有回答,只是打開了懷抱,讓人們躲進(jìn)懷中,讓水在山腳下盤旋,讓果實(shí)在樹上生長,讓人們得以生存?!坝卸嗌倩脺绲暮Q螅阌卸嗌偕降南M?,”山說,“我要面對(duì)挫折化解痛苦,給人們家園,忍受一切的風(fēng)霜?!鄙届o立著,水流動(dòng)著。水,卻史無前例地凌亂,兩岸的風(fēng)景,只是浪花翻起時(shí)的告別,水里的魚兒,只是轉(zhuǎn)身的一個(gè)再見。在水里,一切都走向終結(jié),一切痛苦,都顯得巨大。山和水對(duì)視著。“其實(shí),你我并不是對(duì)立著的,”山說,“我們都在

19、等待。等待有一個(gè)人,能理解挫折,能放大痛苦。等待一個(gè)人,在山的頂峰默讀水的流動(dòng),在水的旁邊誦頌山的倒影!”山開始流動(dòng),水開始靜默。水開始堅(jiān)強(qiáng),去面對(duì)挫折。山開始柔弱,去放大痛苦。(云南省2004年高考滿分作文)佳作展示山水的挫折佳作展示直面挫折 如果將人生比作登山,那么挫折便是山上的坎坷,只有攀援跋涉,才可登上頂峰;如果將人生比作航海,那么挫折便是海上的波濤,只有劈波斬浪,才可到達(dá)彼岸。人們總說:“冬日里的梅花才算是真正的紅艷?!蹦敲矗梢哉f,只有經(jīng)受過考驗(yàn)的人生才算是絢麗而多彩。史記是我國文學(xué)寶庫中的珍寶,每一個(gè)炎黃子孫都為之驕傲。然而,它的作者司馬遷是在怎樣的境地下寫成的呢?他無辜遭受了宮

20、刑,仍然忍辱負(fù)重,矢志不移,完成自己的歷史巨著。他的執(zhí)著,支持著他在挫折中實(shí)現(xiàn)了自己人生最高價(jià)值。史記這本書記載的不僅是華夏文明,更顯示了作者直面挫折的精神力量。古往今來,每一次的成功往往包含著千百次的挫折。布魯諾在火刑中堅(jiān)持真理,張海迪在輪椅上書寫人生,愛迪生在實(shí)驗(yàn)里做出貢獻(xiàn),不都是在挫折中豎立起前進(jìn)的旗幟嗎?失敗是成功之母,挫折是勝利的前奏。挫折當(dāng)前,我們應(yīng)當(dāng)拿出勇氣,直面挫折。 在中華大地上,有多少鐵骨錚錚的男兒,他們在曲折的道路上,他們遇上多少艱難險(xiǎn)阻,他們經(jīng)歷了多少失敗挫折。每邁進(jìn)一步,便意味著克服無數(shù)的危難與艱辛??墒撬麄儏s決不退縮,他們迎著風(fēng)雨、沖著波濤,不斷挺進(jìn)。路上的挫折又算得了什么?作為中華兒女,沒有人輕言放棄,而是愈挫愈勇。多少人以英雄為榜樣,在挫折中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值!愿所有處于逆境和經(jīng)受挫折的人們,拿出戰(zhàn)斗的精神,戰(zhàn)勝挫折!讓我們欣賞那冬日紅梅的艷麗,品味那先苦后甜的茶香吧!例文借鑒直面挫折例文借鑒讓我們學(xué)會(huì)從挫折中奮起 在人生道路上,不可能都是風(fēng)平浪靜、一帆風(fēng)順,我們總會(huì)遇到一些不順心的事,也難免遭遇各種各樣的挫折。面對(duì)挫折,我們應(yīng)該采取怎樣的態(tài)度呢?我們應(yīng)該學(xué)會(huì)從挫折中奮起。 常言說得好:“天無絕人之路?!被仡櫣埠蛧哌^的光輝歷程,我們看到,我們新中國剛

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論