立在地球邊上放號(hào)上課用課件

1、立在地球邊上放號(hào)郭沫若立在地球邊上放號(hào)立在地球邊上放號(hào)上課用課件立在地球邊上放號(hào)上課用課件立在地球邊上放號(hào)上課用課件立在地球邊上放號(hào)上課用課件1919年1月18日，戰(zhàn)勝國(guó)在巴黎召開(kāi)“和平會(huì)議”。北洋政府和廣州軍政府聯(lián)合組成中國(guó)代表團(tuán)，以戰(zhàn)勝國(guó)身份參加和會(huì)，提出取消列強(qiáng)在華的各項(xiàng)特權(quán)，取消日本帝國(guó)主義與袁世凱訂立的“二十一條”等不平等條約，歸還大戰(zhàn)期間日本從德國(guó)手中奪去的山東各項(xiàng)權(quán)利等要求。巴黎和會(huì)在帝國(guó)主義列強(qiáng)操縱下，不但拒絕中國(guó)的要求，而且在對(duì)德合約上，明文規(guī)定把德國(guó)在山東的特權(quán)，全部轉(zhuǎn)讓給日本。北洋政府竟準(zhǔn)備在“對(duì)德和約”上簽字，從而激起了中國(guó)人民的強(qiáng)烈反對(duì)。最終激起青年學(xué)生的“五四運(yùn)動(dòng)”

2、，是我國(guó)民主新文化運(yùn)動(dòng)的重要里程碑。1919年1月18日，戰(zhàn)勝國(guó)在巴黎召開(kāi)“和平會(huì)議”。北洋政府 1919年，五四運(yùn)動(dòng)給中國(guó)社會(huì)帶來(lái)了嶄新的氣象。舊道德、舊禮教、專制政治與一切封建偶像受到猛烈抨擊和批判，新事物、新思想、新文化與一切進(jìn)步要求則得到熱烈的崇尚與贊揚(yáng)。倡導(dǎo)科學(xué)與民主，爭(zhēng)取獨(dú)立與自由，張揚(yáng)個(gè)性意識(shí)，追求個(gè)性解放，要求改造舊的社會(huì)、建設(shè)新社會(huì)，成為時(shí)代的強(qiáng)音。 1919年，五四運(yùn)動(dòng)給中國(guó)社會(huì)帶來(lái)了嶄新的氣象。舊道無(wú)數(shù)的白云正在空中怒涌啊??！好幅壯麗的北冰洋的晴景喲！無(wú)限的太平洋提起他全身的力量要把地球推倒。啊??！我眼前來(lái)了的滾滾洪濤喲！啊啊！不斷的毀壞，不斷的創(chuàng)造，不斷的努力喲！啊啊！

3、力喲！力喲！力的繪畫，力的舞蹈，力的音樂(lè)，力的詩(shī)歌，力的律呂喲！無(wú)數(shù)的白云正在空中怒涌立在地球邊上放號(hào)上課用課件立在地球邊上放號(hào)上課用課件立在地球邊上放號(hào)上課用課件立在地球邊上放號(hào)上課用課件立在地球邊上放號(hào)上課用課件整體感知1、（1-3句）描繪眼前壯麗雄偉的圖景。2、（4、5句）對(duì)眼前圖景的強(qiáng)烈的主觀感受。(對(duì)“力”的感受。）3、（6、7句）對(duì)“力”的謳歌與贊美。整體感知1、（1-3句）描繪眼前壯麗雄偉的圖景。 1、詩(shī)歌描繪壯闊的大自然圖景，有什么特征？有何作用？ 這首詩(shī)通過(guò)對(duì)自然景觀的真實(shí)反映，展示了大自然雄偉和壯麗的景色。詩(shī)中的自然形象具有異乎尋常的規(guī)模、面積、體積、威力，它們引起讀者驚異

4、、贊嘆，一種狂暴的激情蕩滌心胸，從而使人由這種自然形象產(chǎn)生對(duì)社會(huì)生活的某種關(guān)于崇高和偉大的聯(lián)想。象征 1、詩(shī)歌描繪壯闊的大自然圖景，有什么特征？有何作用？ 2、詩(shī)歌的結(jié)尾為什么要唱出力的贊歌？（鑒賞“力的繪畫，力的舞蹈，力的音樂(lè)，力的詩(shī)歌，力的律呂喲！”） 這是對(duì)“力”的美化，賦予“力”以人們常見(jiàn)的藝術(shù)美的形象；同時(shí)又是對(duì)力的藝術(shù)的歌頌，寫出了“力”的形態(tài)美、聲響美、韻律美，對(duì)充溢著“力”的崇高美的歌頌。2、詩(shī)歌的結(jié)尾為什么要唱出力的贊歌？（鑒賞“力的繪畫，力的舞3、詩(shī)人為什么要把詩(shī)歌的題目命名為立在地球邊上放號(hào)，可以看出抒情主人公什么樣的形象？ 通觀全詩(shī)，詩(shī)人把自己想象為一個(gè)站在地球邊上目光

5、遍及廣闊天地，并發(fā)出了激情的呼喚的巨人。通過(guò)對(duì)自然的抒寫，可以看到抒情主人公的高大形象，窺視到他的充實(shí)的內(nèi)心，感受到他的如沸的激情，而抒情形象所顯示的這種獨(dú)特感情、心理，正反映了被五四時(shí)代怒潮喚醒的革命知識(shí)青年的共同特征。 3、詩(shī)人為什么要把詩(shī)歌的題目命名為立在地球邊上放號(hào)，可以4、賞析本詩(shī)的藝術(shù)特色。1、借景抒情，及物抒懷。2、象征、排比、反復(fù)等手法的運(yùn)用。3、多用感嘆句、短句，句式長(zhǎng)短不齊，詩(shī)歌具有節(jié)奏美，韻律美。4、賞析本詩(shī)的藝術(shù)特色。1、借景抒情，及物抒懷。1.體會(huì)本課切中要害、深入淺出的說(shuō)理特點(diǎn),學(xué)習(xí)這篇文章的表達(dá)方式,品味本文的語(yǔ)言特點(diǎn)。找出文中典型的語(yǔ)句,歸納其特點(diǎn),嘗試從表達(dá)目

6、的、聽(tīng)眾的感受角度品評(píng)其表達(dá)效果。閱讀時(shí),還要注意思考,理解這篇文章的針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)意義。2.只有懂得舍與得，才不會(huì)被利祿牽扯而過(guò)度奔波勞累；一個(gè)人只要能夠自得其樂(lè)，即使有所失也不會(huì)為此不快樂(lè)；一個(gè)人只要擁有高深的道德修養(yǎng)，即使沒(méi)有官位也能內(nèi)心平靜輕松。3.文本中不斷提到“大自然”，在充滿了詩(shī)情畫意的大自然面前，在可愛(ài)溫順的小動(dòng)物面前，素芭沒(méi)有任何交流的障礙，她甚至能比常人更為輕易地表達(dá)自己。4.作者用了幾乎兩章的篇幅，把素芭放置到比社會(huì)環(huán)境溫暖得多的自然環(huán)境中，在這里，素芭不僅是美好的，還有著無(wú)言的快樂(lè)。側(cè)面的烘托讓素芭的形象更為動(dòng)人。5.反面的襯托同樣是塑造素芭形象的一個(gè)手段。素芭身邊的人們

7、可以用話語(yǔ)交流，他們是一群極為普通的勞作者，包括帕勒達(dá)帕，可是他們對(duì)素芭的表現(xiàn)卻顯得極為冷漠和麻木。6.素芭在他們身上看不到關(guān)心，找不到溫暖。在小說(shuō)的第五章，父母打算用欺騙的手段把素芭嫁到加爾各答，而且“沒(méi)有作任何安慰”。7.整個(gè)事件的過(guò)程中，素芭只有獨(dú)自流淚傷心，得不到任何關(guān)心，唯一的所謂的好友帕勒達(dá)帕只是專心致志地釣魚，絲毫沒(méi)有離愁別緒，反倒是漫不經(jīng)心地證實(shí)了這個(gè)噩耗，給了素芭更大的打擊。8. 詩(shī)人運(yùn)用浪漫主義的表現(xiàn)手法，熱情地贊頌了云雀在詩(shī)人的筆下，云雀是歡樂(lè)、光明、美麗的象征。作者運(yùn)用比喻、對(duì)比等修辭手法，對(duì)云雀加以描繪。9.在中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代，只有堅(jiān)持和加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，才能真正落實(shí)以人民為中心的發(fā)展思想