秋天的雨課件人教版

1、夏天還沒走遠(yuǎn)，秋天的小雨點(diǎn)就蹦著跳著送來了秋天，它如同一把鑰匙，幫我們打開秋天的大門，讓我們一起走進(jìn)秋天，聽一聽秋日的私語吧！夏天還沒走遠(yuǎn)，秋天的小雨點(diǎn)就蹦著跳著送來了秋天，它如同一把鑰第 一 課時(shí)秋天的雨11初讀感知再讀感悟?qū)W習(xí)字詞當(dāng)堂檢測(cè)第 一 課時(shí)秋天的雨11初讀感知再讀感悟?qū)W習(xí)字詞當(dāng)堂檢測(cè)1. 認(rèn)識(shí)“鑰、匙、趁、柿”等8個(gè)生字，會(huì)寫“扇、郵、爽”等12個(gè)生字。正確讀寫“炎熱、清涼、留意”等詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對(duì)秋天的喜愛和贊美，背誦自己喜愛的部分。（重點(diǎn)）1. 認(rèn)識(shí)“鑰、匙、趁、柿”等8個(gè)生字，會(huì)寫“扇、郵、爽”等 點(diǎn)擊聽朗讀 點(diǎn)擊自讀提示：1.請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀

2、課文，努力讀準(zhǔn)字音、讀通句子。2.想一想：課文寫了什么？自讀提示：1.請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，努力讀準(zhǔn)字音、讀通句子。鑰 匙 趁 你 柿 子 菠 蘿 喇 叭 銜 來 衣 裳yo shi sh易讀錯(cuò)字lchn bxinshang鑰 匙 趁 你 柿 子 yo s鑰 匙 趁 柿 菠喇 銜 裳yoshichnshblxinshang我會(huì)認(rèn)鑰 匙 趁 柿 菠yoshichnshbl檢查自讀情況 指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。 檢查自讀情況 指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是說一說課文寫了什么？本文把秋雨作為一條線索，將秋天繽紛的色彩、豐收的景象和各種動(dòng)、植物準(zhǔn)備過冬的情景，巧妙

3、地串起來，描繪出一個(gè)美麗、豐收、歡樂的秋天。說一說課文寫了什么？本文把秋雨作為一條線索，將秋天繽紛的色彩我會(huì)寫結(jié)構(gòu)：半包圍組詞：扇子 電扇造句：夏天，我們坐在樹下?lián)u著扇子乘涼。音序：S 部首：戶書寫指導(dǎo)：“戶”的橫長而略帶斜勢(shì)。扇shn我會(huì)寫結(jié)構(gòu)：半包圍組詞：扇子 電扇造句：夏天，我們坐在樹下書寫指導(dǎo)：右部上撇略長，下撇舒展。結(jié)構(gòu)：左右組詞：一枚 不勝枚舉造句：爺爺把一枚勛章放在箱子里。音序：M 部首：木枚mi書寫指導(dǎo)：右部上撇略長，下撇舒展。結(jié)構(gòu)：左右組詞：一枚 不書寫指導(dǎo)： “阝”的豎向下長伸，出鋒收筆。結(jié)構(gòu)：左右組詞：郵票 郵輪造句：我特別喜歡五顏六色的郵票。音序：Y 部首：阝郵yu書寫

4、指導(dǎo)： “阝”的豎向下長伸，出鋒收筆。結(jié)構(gòu)：左右組詞：郵書寫指導(dǎo)：“大”豎撇略長，捺起筆低，兩邊“爻”要緊收。結(jié)構(gòu)：獨(dú)體字組詞：涼爽 豪爽造句：秋天是一個(gè)涼爽的季節(jié)。音序：S 部首：大爽shun書寫指導(dǎo)：“大”豎撇略長，捺起筆低，兩邊“爻”要緊收。結(jié)構(gòu)：書寫指導(dǎo)：左窄右寬，右部橫折鉤略向里收。結(jié)構(gòu)：左右組詞：柿子 柿餅造句：我特別喜歡吃柿子。音序：S 部首：木柿sh書寫指導(dǎo)：左窄右寬，右部橫折鉤略向里收。結(jié)構(gòu)：左右組詞：柿子書寫指導(dǎo)：右部先寫中豎，右豎略向里收。結(jié)構(gòu)：左右組詞：仙女 神仙造句：這個(gè)小女孩長得像仙女一樣漂亮。音序：X 部首：亻仙xin書寫指導(dǎo)：右部先寫中豎，右豎略向里收。結(jié)構(gòu)：左

5、右組詞：仙女 書寫指導(dǎo)：上下緊湊，下部橫要長，豎略短；撇、捺舒展。結(jié)構(gòu)：上下組詞：梨花 梨子造句：果園里，梨花開了，雪白雪白的，真是好看極了。音序：L 部首：木梨l書寫指導(dǎo)：上下緊湊，下部橫要長，豎略短；撇、捺舒展。結(jié)構(gòu)：上書寫指導(dǎo)：“氵”間距適當(dāng)，豎撇長，末筆伸展。結(jié)構(gòu)：上下音序：B 部首：艸造句：我把這個(gè)菠蘿送給小妹妹吃。組詞：菠蘿 菠菜菠b書寫指導(dǎo)：“氵”間距適當(dāng)，豎撇長，末筆伸展。結(jié)構(gòu)：上下音序：書寫指導(dǎo)：“艸”橫稍長，蓋住其下；“罒”略扁。結(jié)構(gòu)：上下組詞：蘿卜 藤蘿造句：媽媽從超市買回來一個(gè)很大的蘿卜。音序：L 部首：艸蘿lu書寫指導(dǎo)：“艸”橫稍長，蓋住其下；“罒”略扁。結(jié)構(gòu)：上下組

6、詞書寫指導(dǎo)：右部豎提的豎在豎中線上。結(jié)構(gòu)：左右組詞：糧食 公糧造句：我們要珍惜糧食。音序：L 部首：米糧lin書寫指導(dǎo)：右部豎提的豎在豎中線上。結(jié)構(gòu)：左右組詞：糧食 公書寫指導(dǎo)：下部“幺”的兩個(gè)撇折平行。結(jié)構(gòu)：上下組詞：緊張 加緊造句：我們要加緊復(fù)習(xí)功課。音序：J 部首：糸緊jn書寫指導(dǎo)：下部“幺”的兩個(gè)撇折平行。結(jié)構(gòu)：上下組詞：緊張 書寫指導(dǎo)：左窄右寬，右部兩撇平行。結(jié)構(gòu)：左右組詞：楊樹 楊柳造句：我家門前有一棵高大的楊樹。音序：Y 部首：木楊yn書寫指導(dǎo)：左窄右寬，右部兩撇平行。結(jié)構(gòu)：左右組詞：楊樹 楊扇shn（扇子 吊扇）shn（扇風(fēng) 扇動(dòng)）覺 jio（睡覺） ju（感覺）多音字曲q （

7、彎曲 曲折）q （歌曲 樂曲）扇shn（扇子 吊扇）覺 jio（睡覺）多音字曲q （留意：涼爽：頻頻：理解詞語注意，小心。造句： 進(jìn)入雨季了,大家要留意天氣預(yù)報(bào),及時(shí)帶上雨具。清涼爽快。造句：秋天的天氣很涼爽。連續(xù)不斷地；多次地。造句：宴會(huì)上，激動(dòng)的隊(duì)員們頻頻舉杯慶祝這來之不易的勝利。留意：理解詞語注意，小心。 氣味：油亮亮：五彩繽紛：理解詞語指嗅覺所感到的味道。借指志趣和情調(diào)。造句：一陣風(fēng)吹過，海棠花散發(fā)出一股香甜的氣味。光潤明亮。造句：那些玉米長勢(shì)喜人，油亮亮，齊刷刷。形容色彩繁多而艷麗。造句：五彩繽紛的花朵把廣場(chǎng)裝扮得分外美麗。 氣味：理解詞語指嗅覺所感到的味道。借指志趣和情調(diào)。再讀課文

8、：邊讀邊想，課文主要寫了秋天的雨的哪些方面，給課文分段。再讀課文：邊讀邊想，課文主要寫了秋天的雨的哪些方面，給課文分第一部分(第1自然段)形象生動(dòng)地寫出了秋雨是秋天到來的標(biāo)志。第二部分(第24自然段)形象地描寫出了秋雨的特點(diǎn)。第三部分(第5自然段)概括了秋雨的作用。交流分段情況第一部分(第1自然段)形象生動(dòng)地寫出了秋雨是秋天到來的標(biāo)志。本文把秋雨作為一條線索，將秋天繽紛的色彩、豐收的景象和各種動(dòng)、植物準(zhǔn)備過冬的情景，巧妙地串起來，描繪出一個(gè)美麗、豐收、歡樂的秋天。再讀課文，想一想課文寫了什么？本文把秋雨作為一條線索，將秋天繽紛的色彩、豐收的景象和各種動(dòng)初讀課文后，你感受到了什么？我們從讀中感受

9、到了秋天的雨，像一把神奇的鑰匙，為我們打開了秋天的大門，讓我們看到了五彩繽紛的秋色，聞到了那誘人的芳香，還給動(dòng)植物帶來了忙碌，帶來了喜悅，使我們感受到了秋天無窮的魅力。初讀課文后，你感受到了什么？我們從讀中感受到了秋天的雨，像一1給畫線的字詞注音。趁()著鑰匙()銜()來衣裳() 菠蘿() 喇()叭lchnyo shixinshngb lu1給畫線的字詞注音。lchnyo shixinsh2.根據(jù)拼音寫詞語。yu pio shn ziling shung y l郵 票扇 子涼 爽鴨 梨2.根據(jù)拼音寫詞語。郵 票扇 子涼 爽鴨 梨3辨字組詞。 枚（） 楊（）牧（） 揚(yáng)（）糧（） 緊（）良（） 素

10、（）4.根據(jù)課文內(nèi)容，把下列詞語用線連起來。小喜鵲挖個(gè) 樹枝睡大覺小松鼠銜來 松果造房子小青蛙找來 地洞 當(dāng)糧食素質(zhì)一枚放牧楊樹飛揚(yáng)糧食良好緊張3辨字組詞。素質(zhì)一枚放牧楊樹飛揚(yáng)糧食良好緊張5按要求寫句子。(1)秋天的雨，是一把鑰匙。(仿寫比喻句)_(2)美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。(仿寫擬人句)_(3)秋雨把大門打開。(改為“被”字句)_(4)雨藏著氣味。(擴(kuò)句)_秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。冬天的雪，是一件白衣服。金色的向日葵在陽光下微笑。大門被秋雨打開。5按要求寫句子。秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。冬天的雪，是品析釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測(cè)第 二 課時(shí)秋天的雨11品析釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓

11、展當(dāng)堂檢測(cè)第 二 課時(shí)秋天的雨111.熟讀課文，背誦課文，提高閱讀的速度和水平。 （重點(diǎn)）2.初步感受文中描寫秋天的生動(dòng)語句，感悟秋天的美好，體會(huì)其表達(dá)作用。3.在理解和感悟語言的基礎(chǔ)上，訓(xùn)練學(xué)生積累好詞佳句，提高語言運(yùn)用能力。（難點(diǎn)）1.熟讀課文，背誦課文，提高閱讀的速度和水平。 （重點(diǎn)）核心問題：課文是從哪幾個(gè)方面來寫秋天的雨的？串珠問題：1.為什么說秋天的雨有一盒五彩繽紛的顏料？2.為什么說秋雨里藏著非常好聞的氣味？3.秋天的雨為動(dòng)植物吹起了金色的小喇叭，它想告訴大家什么？4.作者用什么修辭手法描寫了秋天的雨？表達(dá)了作者的什么感情？核心問題： 課文是從哪幾個(gè)方面來寫秋天的雨的？邊聽邊想

12、課文是從哪幾個(gè)方面來寫秋天的雨的？邊聽邊想課文都寫了秋天的什么？秋的顏色秋的味道告知冬天來了課文都寫了秋天的什么？秋的顏色秋的味道告知冬天來了讀第一自然段想為什么說秋天的雨是一把鑰匙？因?yàn)樗恢挥X地就來到了我們身邊，打開秋天的大門 讀第一自然段想為什么說秋天的雨是一把鑰匙？因?yàn)樗恢挥X地就 秋天的雨，是一把鑰匙。它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒留意，把秋天的大門打開了。秋天的雨是秋天的標(biāo)志 秋天的雨，是一把鑰匙。它帶著秋雨帶著我們穿過了秋天的大門，我們首先能看到了什么呢？秋雨帶著我們穿過了秋天的大門，你是怎樣理解秋雨有“五彩繽紛”的顏料盒的？ 你是怎樣理解秋雨有“五彩繽紛”的顏料盒

13、的？ 默讀第二自然段畫出表示顏色的詞語默讀第二自然段畫出表示顏色的詞語黃色 紅色 金黃色橙紅色 紫紅色淡黃色 雪白色五彩繽紛呵呵，找到了！黃色 紅色 金黃色五彩繽紛呵呵，找到了！我來說一說 （銀杏樹）黃色火紅金色橙色紅色五顏六色（楓樹） （田野）（橘子）（柿子） （菊花）我 （銀杏樹）黃色火紅金色橙色紅色五顏六色秋天的雨，有一盒五彩繽(bn)紛的顏料。這句話在文中的作用？這是本段的總起句，總述秋天的顏色“五彩繽紛”，下文中黃色的銀杏樹、紅紅的楓葉、金黃色的田野和美麗的菊花等都是圍繞色彩來寫的。秋天的雨，有一盒五彩繽(bn)紛的顏料。這句話在文中的作用小組討論文中運(yùn)用了哪些修辭手法？從文中找到相

14、關(guān)句子并說說作用小組討論文中運(yùn)用了哪些修辭手法？從文中找到相關(guān)句子并說說作用它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒留意，把秋天的大門打開了。這句話用擬人的修辭賦予秋雨以人的特點(diǎn)，生動(dòng)地寫出了秋雨雖涼，但不冷，使人感到爽快，也寫出了秋雨不大，潤物細(xì)無聲的特點(diǎn)，說明了它是在人們不知不覺中來的。它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒留意，把秋天的大門打閱讀方法解密：品析擬人的修辭方法概念：根據(jù)想象把物當(dāng)做人來敘述或描寫，使“物”具有人一樣的言行、神態(tài)、思想和感情。作用：使事物具有了人的感情，使事物的特點(diǎn)表現(xiàn)得更加形象生動(dòng)。答題模式：將當(dāng)成人，生動(dòng)形象地寫出的特點(diǎn)，表達(dá)了的思想感情。閱讀方法解密：

15、品析擬人的修辭方法概念：根據(jù)想象把物當(dāng)做人來敘你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇(shn)哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。運(yùn)用比喻的修辭手法，把銀杏樹葉比喻成小扇子，形象具體地寫出了銀杏樹葉形狀的美麗?！吧饶纳饶模茸吡讼奶斓难谉帷边\(yùn)用擬人的修辭手法，巧妙而生動(dòng)地寫出樹葉在秋風(fēng)的吹拂下?lián)u動(dòng)的樣子，秋風(fēng)吹走了炎熱，帶來了涼爽，秋天已經(jīng)在不知不覺中來了。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇(sh這句話中運(yùn)用了什么修辭手法？體會(huì)“郵”字用意。把楓葉比喻成郵票，“飄哇飄哇”寫出了紅色的楓葉飄落時(shí)的優(yōu)美姿態(tài)。“郵”字用得巧妙，一方面隱含了“送”的意思，另一方面又暗指紅紅的

16、楓葉是秋天的信使，送來了秋天的涼爽，也讓我們看到了紅色的秋天。這句話中運(yùn)用了什么修辭手法？體會(huì)“郵”字用意。把楓葉比喻成郵金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿(sh)子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ?！運(yùn)用比喻的修辭手法，把秋天的田野比作“金色的海洋”，“擠、碰”用擬人的修辭手法說明橘子和柿子的數(shù)量多，充分體現(xiàn)了秋天人們獲得豐收的喜悅之情。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。是哪些氣味？ 秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。是哪些氣味？ 秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋果、橘子，好多好多香甜的氣味

17、，都躲在小雨滴里呢!小朋友的腳，常被那香味勾住。寫得真有趣！ 秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。寫得真有趣！梨香香的，菠(b)蘿甜甜的，還有蘋果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢！從“躲”字體會(huì)到了什么？擬人的修辭手法 “躲”字與上一句中的“藏”字相呼應(yīng)，把各種水果的香甜的氣味當(dāng)成活潑可愛的孩子與小朋友們捉迷藏，增加了語言的趣味性。既寫出了果香味對(duì)人的誘惑力，又寫出了秋天果園里豐收的景象。梨香香的，菠(b)蘿甜甜的，還有蘋果、橘子，好多好多香甜的小朋友的腳，常被那香味勾住。從“勾住”一詞你體會(huì)到了什么？一個(gè)“勾住”形象地寫出小朋友對(duì)水果氣味的迷戀，側(cè)面突出了水果氣味的香甜。小朋友的腳，常

18、被那香味勾住。從“勾住”一詞你體會(huì)到了什么？一秋天的雨吹起了金色的小喇叭，小喇叭吹的是什么？秋天的雨吹起了金色的小喇叭，小喇叭吹的是什么？ 說說寫寫（拓展）：秋雨是個(gè)關(guān)心別人的好孩子，瞧！它吹起了金色的小喇叭，它會(huì)對(duì)好朋友關(guān)心地說些什么呢？_示例：它對(duì)小喜鵲說：“冬天快要來了，趕緊銜樹枝造房子吧！”它對(duì)小松鼠說：“冬天快要來了，趕緊準(zhǔn)備糧食過冬吧！”它對(duì)小青蛙說：“冬天快要來了，加緊挖洞準(zhǔn)備過冬吧！” 說說寫寫（拓展）：示例：它對(duì)小喜鵲說：“冬天快要來了，趕緊 它告訴大家（ ），小喜鵲（ ），小松鼠（ ），小青蛙（ ），松柏（ ），楊樹、柳樹的葉子（ ），它們都在準(zhǔn)備過冬了。 它們聽到喇叭聲都

19、在做些什么？請(qǐng)你從文中找出主要的動(dòng)詞填空。冬天快要來了銜來樹枝采來松果加緊挖洞穿上衣裳飄到樹媽媽腳下 它告訴大家（ ），小秋天的雨. 是一把鑰匙。秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。秋天的雨，吹起金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來了。秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。為什么說秋天的雨帶給我們的是一首“豐收、歡樂”的歌?總結(jié)秋天的雨. 是一把鑰匙。秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。秋天的1.為什么說秋天的雨有一盒五彩繽紛的顏料？因?yàn)榍锾斓挠耆军S了銀杏樹葉，染紅了楓葉，田野變成金黃色，橘子、柿子也紅了，紫紅的、淡黃的、雪白的菊花開了，所以說秋天的雨有一盒五彩繽紛的顏料。串珠問題：1.為什么說秋天的雨有一盒五彩繽紛的顏料？因?yàn)榍锾斓挠耆军S了2.為什么說秋雨里藏著非常好聞的氣味？因?yàn)榍锾焓谴蟛糠炙墒斓募竟?jié)，空氣中充滿了各種水果香甜的氣味，所以說秋雨里藏著非常好聞的氣味。3.秋天的雨為動(dòng)植物吹起了金色的小喇叭，它想告訴大家什么？它想告訴大家冬天快要來了，大家準(zhǔn)備過冬吧。2.為什么說秋雨里藏著非常好聞的氣味？因?yàn)榍锾焓谴蟛糠炙?.作者用什么修辭手法描寫了秋天的雨？表達(dá)了作者的什么感情？運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法，表達(dá)了作者對(duì)秋天的喜愛和贊美之情。4.作者用什么修辭手法描寫了秋天的雨？表達(dá)了作者的什么感