社會調(diào)查教程第三章課件

1、第二篇 準備階段第三章 社會調(diào)查的程序和準備第一節(jié) 社會調(diào)查的一般程序社會調(diào)查包括四個階段：準備階段調(diào)查階段研究階段總結(jié)階段第二篇 準備階段一、準備階段 準備階段的主要任務是：選擇調(diào)查課題，設計調(diào)查方案，組建調(diào)查隊伍，選取調(diào)查對象，準備調(diào)查工具(問卷設計等)。一、準備階段 二、調(diào)查階段 調(diào)查階段的主要任務是：按照調(diào)查設計要求采取適當方法做好現(xiàn)場調(diào)查工作。對于社會調(diào)查領導者和組織者來說，要特別注意做好這個階段的外部協(xié)調(diào)工作和內(nèi)部指導工作。 二、調(diào)查階段 三、研究階段 研究階段的主要任務是：審查、整理資料統(tǒng)計分析和思維加工。三、研究階段 四、總結(jié)階段 總結(jié)階段的主要任務是：撰寫調(diào)查報，評估和總結(jié)調(diào)

2、查工作。四、總結(jié)階段 第二節(jié) 選擇調(diào)查課題一、調(diào)查課題的類型（一）根據(jù)關注點或側(cè)重點不同 理論性課題：指那些側(cè)重于發(fā)展有關社會世界的基本認識，特別是側(cè)重于建立或檢驗各種理論假設的課題 應用性課題：指那些側(cè)重于了解、描述和探討某種社會現(xiàn)實問題或者針對某類具體社會現(xiàn)象的課題。（二）根據(jù)調(diào)查深度不同描述性課題：回答“是什么、怎么樣”解釋性課題：回答“為什么、怎么辦”預測性課題：回答“將會怎樣、應該怎樣”第二節(jié) 選擇調(diào)查課題（三）根據(jù)調(diào)查課題內(nèi)容不同 綜合性課題和專業(yè)性課題（四）根據(jù)課題的來源不同自選課題：指研究者根據(jù)自己所從事的科研、教學或?qū)嶋H工作的需要，或者是根據(jù)自己的專業(yè)領域、研究方向或研究興趣

3、，并結(jié)合社會的某種需要，自己選定的課題。委派課題：指那種由有關的機構、部門、單位或個人根據(jù)他們的某種需要所確定并委托或指派給研究者進行調(diào)查的課題。各種基金課題：界于前兩種之間。（三）根據(jù)調(diào)查課題內(nèi)容不同二、選題標準： 選題始終是社會調(diào)查的第一步。社會調(diào)查的課題所涉及的常常是現(xiàn)實生活中的某種社會現(xiàn)象或社會問題。重要性：指調(diào)查課題所具有的意義或價值。創(chuàng)造性：課題具有獨特之處?？尚行裕貉芯空呤欠窬邆溥M行或完成該調(diào)查課題的主客觀條件。合適性：指所選課題是否最適合研究者的個人特點。即對研究者來說是不是“最好的”。如:作為大學生來說，選擇“當前大學生的婚姻觀”比選擇“當前軍人的婚姻觀”更為合適。二、選題標

4、準：課題例子大學生消費結(jié)構調(diào)查與分析大學生心理障礙的調(diào)查報告大學生調(diào)查報告之情感困惑篇因特網(wǎng)帶來一片藍天來自中學生上網(wǎng)調(diào)查報告大學生消費調(diào)查大學生周末生活調(diào)查大學生就業(yè)首選企業(yè)調(diào)查大學生就業(yè)狀況調(diào)查大學生戀愛觀調(diào)查課題例子大學生消費結(jié)構調(diào)查與分析三、選題的重要意義1、決定社會調(diào)查的總方向、總水平。2、決定社會調(diào)查的方案設計，制約社會調(diào)查的全部過程。3、決定社會調(diào)查的成敗和調(diào)查制成果的社會價值。 三、選題的重要意義四、正確選題的原則愛因斯坦說過：“提出一個問題往往比解決一個問題更重要”1、需要性原則2、科學性原則3、創(chuàng)新性原則4、可行性原則四、正確選題的原則五、大學生如何選擇調(diào)查課題 （一）從何

5、處找尋調(diào)查課題1、從現(xiàn)實生活中尋找2、從個人經(jīng)歷尋找3、從相關文獻中尋找*農(nóng)村社會調(diào)查的課題五、大學生如何選擇調(diào)查課題 （一）從何處找尋調(diào)查課題農(nóng)村社會實踐調(diào)查課題;1、關于農(nóng)村中小學教育狀況調(diào)查。2、新型農(nóng)村合作醫(yī)療調(diào)查。3、關于農(nóng)村網(wǎng)吧調(diào)查。4、農(nóng)村留守兒童問題調(diào)查。5、新農(nóng)村建設情況調(diào)查。6、城郊農(nóng)村發(fā)展狀況調(diào)查。7、城市（農(nóng)村）社區(qū)調(diào)查。8、農(nóng)村老年人養(yǎng)老狀況調(diào)查。9、農(nóng)村中小學素質(zhì)教育調(diào)查報告。11、農(nóng)村合作社發(fā)展狀況。12、農(nóng)村基層組織建設狀況。13、農(nóng)民政治參與情況調(diào)查。14、農(nóng)村社會綜合調(diào)查報告 農(nóng)村社會實踐調(diào)查課題;（二）指導學生如何結(jié)合自身條件確定選題1、結(jié)合自己所學的專業(yè)

6、理論知識選題。 2、結(jié)合畢業(yè)論文的寫作選題。 3、結(jié)合畢業(yè)后的職業(yè)選擇選題。（二）指導學生如何結(jié)合自身條件確定選題第三節(jié) 進行初步探索 探索性研究是在調(diào)查課題確定后圍繞課題開展的初步摸底探索，為設計調(diào)查方案提供客觀依據(jù)的準備性研究活動。一、初步探索的任務（一）初步探索的目的： 為設計調(diào)查方案提供可靠的客觀依據(jù)，為正確解決調(diào)查課題探尋可供選擇的方向、道路和方法。第三節(jié) 進行初步探索（二）初步探索的任務1、加深對調(diào)查課題的理解和有關情況的-了解，確定調(diào)查研究的起點和重點；2、在吸取前人或別人經(jīng)驗的基礎上，基本形成解決調(diào)查課題的研究假設；3、為設計調(diào)查指標、確定調(diào)查方案和實施步驟提供依據(jù)，確保調(diào)查方

7、案設計得科學合理，切實可行。（二）初步探索的任務二、初步探索的主要方法：1、查閱與調(diào)查課題有關的文獻資料；2、向有關專家和有經(jīng)驗的人士進行咨詢；3、進行實地考察。二、初步探索的主要方法：第四節(jié) 提出研究假設 研究假設是指未經(jīng)調(diào)查資料證明的命題或設想。 一、研究假設及其在社會調(diào)查中的的作用（一）研究假設（研究假說）：（二）研究假設的特點：1、它體現(xiàn)調(diào)查課題的研究目的，一般總與課題名稱有關；2、它是一個經(jīng)驗性的命題，可以被證實或證偽；3、它是在調(diào)查實施前提出來的，是假設而不是結(jié)論；4、它是可變的，可以作修改或提升。第四節(jié) 提出研究假設 （三）研究假設在社會調(diào)查過程中的重要作用1、是設計調(diào)查方案的指南；2、是搜集調(diào)查資料的向?qū)В?、是作出科學解釋、形成科學理論的重要環(huán)節(jié)。（三）研究假設在社會調(diào)查過程中的重要作用二、形成研究假設的必要條件1、豐富的實踐經(jīng)驗；2、科學世界觀與調(diào)查課題有關的理論知識；3、通過實地考察掌握調(diào)查對象的最新實際情況；4、一定的想象力。二、形成研究假設的必要條件第五節(jié) 組建調(diào)查隊伍一、調(diào)查人員的選擇（一）合格的調(diào)查人員應具備的基本素質(zhì)1、要有正確的人生方向；2、要有眼睛向下的興趣和決心；3、要有客觀、公正的態(tài)度；4、要有一定的科學文化知識和技能；5、要有一定的社會知識和實際工作經(jīng)驗。第五節(jié) 組建調(diào)查隊伍（二）調(diào)查人員的組織結(jié)構1、職能結(jié)構2、知識結(jié)