六年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案-第十課 艱苦歲月 ︳湘美版

1、 湘版美術(shù)六年級(jí)上冊(cè)第十課艱苦歲月教學(xué)設(shè)計(jì) 第一課時(shí) 一、設(shè)計(jì)思路 艱苦歲月是湘版美術(shù)教材六年級(jí)教學(xué)內(nèi)容，是一節(jié)泥塑制作課。運(yùn)用塑泥捏 揉、摔、搓、壓、切、挖、接、粘、刻、卷、盤等抹等技法塑造泥人形象。本節(jié)課的基本教學(xué)內(nèi)容有以下兩方面： 1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用捏 揉、摔、搓、壓、切、挖、接、粘、刻、卷、盤等技法塑造泥人形象。 2、學(xué)習(xí)掌握泥人制作步驟，學(xué)生能用夸張等手法塑造一個(gè)有生動(dòng)的泥人塑像。 六年級(jí)的學(xué)生有了動(dòng)手能力和強(qiáng)烈的創(chuàng)作欲望，有著獨(dú)特的個(gè)性，自我意識(shí)較強(qiáng)。根據(jù)這一特點(diǎn)我利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境及活動(dòng)貫穿整個(gè)課堂，調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，使他們都能玩得高興，學(xué)得愉快。 二

2、、教學(xué)目標(biāo) 本節(jié)課通過(guò)有趣的情境及游戲逐步完成以下教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)與能力目標(biāo)：通過(guò)看一看、捏一捏讓學(xué)生了解泥巴材質(zhì)，掌握泥人制作方法。 2、過(guò)程與方法目標(biāo)：在有趣的活動(dòng)中，學(xué)生根據(jù)人物的表情特征，創(chuàng)作有表情的人物形象。 3、情感與態(tài)度目標(biāo)：在合作學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作，在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。 三、教學(xué)重、難點(diǎn)： 本節(jié)課教學(xué)的重點(diǎn)是如何讓學(xué)生掌握泥塑的基本制作方法；難點(diǎn)是能制作出一件有趣表情夸張的人物。 教學(xué)過(guò)程 一、故事情境，引入課題。老師講述會(huì)說(shuō)話的泥巴的故事， 請(qǐng)同學(xué)們聆聽，引出艱苦歲月作品。 故事情節(jié)是這樣的：有一個(gè)人來(lái)到一個(gè)畫室，他輕輕地推開門，走了進(jìn)去，來(lái)到畫室的中央，忽然

3、他隱約聽到有兩個(gè)人在說(shuō)話，而且聲音不大，她猛地扭回頭去看，發(fā)現(xiàn)什么也沒(méi)有，難道是我聽錯(cuò)了，他轉(zhuǎn)回了頭，環(huán)視了一下畫室。過(guò)了一會(huì)，他又聽到有兩個(gè)人在竊竊私語(yǔ)，這一次多了一聲動(dòng)聽的笛聲。他立刻又扭頭去看，還是什么也沒(méi)有，他想：“難道是我聽錯(cuò)了：他低下頭，忽然看到畫室左邊，有一塊油畫布，下面蓋著一堆什么。他好奇的走過(guò)去，掀開那塊油畫布，驚奇的發(fā)現(xiàn)下面有一堆半米多高的泥巴？他心想：“泥巴怎么會(huì)說(shuō)話呢”？他沉思了一會(huì)，對(duì)著這堆泥巴擺弄起來(lái)，他手法敏捷，如同庖丁解牛，游刃有余，經(jīng)過(guò)很多天的精心力作，終于完成的屏幕所展示的這幅作品。-艱苦歲月 課件出示艱苦歲月的雕塑作品，揭示課題。 師：同學(xué)們，故事中的這個(gè)

4、人知道是誰(shuí)嗎？他就是廣州美院的教授，我國(guó)著名雕塑家 -潘鶴， 師：讓學(xué)生認(rèn)真觀察作品，感受圓雕的獨(dú)特藝術(shù)魅力。 談?wù)勛约嚎吹搅耸裁?，作品給你怎樣的感受。 學(xué)生談?dòng)^察感受- 這幅作品創(chuàng)作于1956年，現(xiàn)陳列于中央美術(shù)館，反映的是紅軍長(zhǎng)征途中兩位紅軍戰(zhàn)士休憩的一個(gè)情景再現(xiàn)，殘破的軍帽，襤褸的軍衣，裸露的腳丫，剛勁的手指上一支古色的長(zhǎng)笛，干裂的嘴唇輕貼笛孔，老戰(zhàn)士快活地吹奏著悠揚(yáng)的樂(lè)曲。一個(gè)滿臉稚氣的十一二歲的小戰(zhàn)士蜷縮在他的身旁，一手抱著長(zhǎng)槍，一手托著下頜，聆聽著那美妙的笛聲，憧憬美好的未來(lái)。表現(xiàn)了紅軍長(zhǎng)征途中革命戰(zhàn)士，那種積極樂(lè)觀的革命精神。雕塑生動(dòng)形象深深感染了觀賞者，使人仿佛回到了長(zhǎng)征時(shí)期的

5、艱苦歲月。二、 觀察探究 （課件展示人物泥塑作品）老師引導(dǎo)學(xué)生欣賞一組生動(dòng)有趣的小泥人作品圖片。展示文字讓學(xué)聯(lián)想一下作品。 師問(wèn)：你喜歡哪一件作品呢？為什么喜歡？ 學(xué)生自由回答 -生動(dòng)、逼真 教師小結(jié)：不愧是火眼金睛。生動(dòng)、有趣、幽默、逼真、夸張等等 1、游戲 “動(dòng)態(tài)和表情大變臉”模仿秀 師：那我們一起來(lái)玩一玩吧！ （1）泥塑作品模仿游戲：根據(jù)課件展示的幾幅泥人塑像，找2名同學(xué)上講臺(tái)進(jìn)行動(dòng)作和表情模仿。以及模仿猴子等動(dòng)物的動(dòng)作。 其他同學(xué)注意觀察，欣賞泥人的不同人物的動(dòng)作（動(dòng)態(tài)）和表情。注意觀察站著狀態(tài)，以小組為單位討論分析衣服變化，肢體的肌肉變化。學(xué)生回答：- 動(dòng)作不到位，笑得不夠等等教師：

6、不同的動(dòng)態(tài)，人物的衣著褶皺和四肢骨骼變化就會(huì)產(chǎn)生豐富變化。不同的表情五官也發(fā)生很大的變化，眼睛變小了，鼻子變短了，鼻孔變粗了等。（2）小組模仿秀游戲（感受與體驗(yàn)）以小組為單位模仿微笑、笑、大笑、怒、哀幾種不同的表情 （提示：同學(xué)之間可以相互用手摸一摸五官，感受一下五官的形狀和手感。注意感受一下眉骨、鼻骨、顴骨具體位置形狀。） 同學(xué)之間感受不同的情緒和情感的表情，仔細(xì)觀察在變臉過(guò)程中，五官特征發(fā)生了哪些變化？ 生：微笑、笑、大笑、怒、哀、樂(lè)（模仿觀察）學(xué)生總結(jié)：笑，眉開眼彎嘴上起 怒，雙眼睜大眉倒豎 哀，眉呈八字嘴下歪； 樂(lè)，嘴巴張大眼瞇著 師小結(jié)：微笑、笑、大笑、怒、哀 五官的變化 從變臉的游

7、戲中我們會(huì)發(fā)現(xiàn)人物的表情變化主要來(lái)源于眉、眼、嘴的變化，這些表情變化往往也反映了人的情緒。制作泥人要注意人物五官的表現(xiàn)。 師：制作這些生動(dòng)的泥人需要用到哪些制作工具呢？ -手 平鏟、雕刻刀、環(huán)形刀、噴壺、水、水粉顏料等 三、課件播放錄制的微視頻-泥人制作的步驟和方法 怎樣才能讓你手中的泥巴會(huì)說(shuō)話呢？來(lái)！通過(guò)老師的一段視頻一起揭開小泥人的制作秘密。 視屏講述內(nèi)容：同學(xué)們好，今天老師和同學(xué)們，講一講人物泥塑的制作的步驟和方法，第一步，要進(jìn)行構(gòu)思。就是你想設(shè)計(jì)制作一個(gè)什么樣動(dòng)態(tài)或靜態(tài)的人物，他是站著跳繩的、還是蹲著看書的，還是騎馬的，還是射箭的動(dòng)作等等；他的表情是微笑，是哭鼻子，還是張嘴大笑的。第二

8、步，是和泥巴。泥土要盡量選擇土質(zhì)細(xì)膩，粘性比較大的黃土，活泥加水要適當(dāng)，不宜過(guò)軟或過(guò)硬，和泥巴時(shí)要用到摔、揉、捏等技法。第三步，捏形。首先捏出身體的主體部分、四肢、頭部。首先用刀具切一塊泥巴做一個(gè)身體，在桌子上摔一摔，壓一壓、捏出身體基本型， 四肢部分搓一搓，做出幾個(gè)泥條，胳膊細(xì)一些，腿粗一些，要確保身體穩(wěn)定平衡；做完了四肢，再繼續(xù)做出頭的基本輪廓，制作的臉型是長(zhǎng)臉、圓臉、方臉，臉型制作完。把身體和胳膊、腿黏在一起，調(diào)整好構(gòu)思好的動(dòng)態(tài)。第四步，細(xì)部塑造?？梢韵葟纳眢w開始，先給他做個(gè)衣服。先取出兩塊泥巴搓成泥條，再壓扁了做成衣服的形狀，黏貼在身上，注意讓他和身體融合在一起，如果泥巴比較干，或者是

9、有裂痕，用噴壺噴上一點(diǎn)水再用手處理一下。 頭部刻畫，先塑造一下五官和面部，眼睛的處理要謹(jǐn)慎，做的時(shí)候要注意顴骨、眉骨、鼻骨的塑造，下巴的處理。最后取一塊小一點(diǎn)的泥巴團(tuán)一團(tuán)，壓扁做出發(fā)型，粘在他的頭上。再用工具細(xì)致處理發(fā)型。第五步， 修整完成。對(duì)泥人塑像做更加細(xì)致的調(diào)整和雕塑。重點(diǎn)對(duì)人物動(dòng)作、表情、服裝褶皺做細(xì)節(jié)雕塑。第六步， 附色。也叫著色。即對(duì)泥人進(jìn)行描繪顏色，古代泥塑家一般采用丙烯顏料和水粉顏料等。要求刻畫細(xì)致。需要將泥人烘干后再進(jìn)行刻畫，這個(gè)下一節(jié)課再具體講解。泥人制作方法步驟和方法就是這樣的。再見 師：通過(guò)觀看視頻泥人制作有幾步： 學(xué)生：學(xué)生分組討論泥人制作的基本步驟和方法 學(xué)生回答-

10、 教師板書 泥人制作步驟： 1、構(gòu)思 （學(xué)生動(dòng)作） 2、和泥 3、捏形 4、細(xì)部塑造 5、修整完成 6、附色（著色） 捏制基本方法： 揉、摔、捏、搓、壓、切、挖、接、粘、刻、卷、盤等。 四、小試牛刀-動(dòng)手創(chuàng)作 結(jié)合今天所學(xué)知識(shí)，聯(lián)系實(shí)際，精心制作一個(gè)泥人作品。 創(chuàng)作要求： 1、創(chuàng)作前精心設(shè)計(jì)，構(gòu)思新穎。 2、作品要求聯(lián)系生活實(shí)際，作品力求生動(dòng)感人，活靈活現(xiàn)。 3、注意個(gè)人和教室的衛(wèi)生，不要亂扔泥巴。 學(xué)生動(dòng)手制作心中的小泥人，教師和學(xué)生一起捏泥人并巡回輔導(dǎo)。（制作過(guò)程中，展示具有代表性的學(xué)生作品講解，并提出合理化建議和修改意見。） 五、泥人創(chuàng)意大賽 1、泥人創(chuàng)意大賽比賽規(guī)則： （1）每個(gè)小組至

11、少推選2件以上泥塑作品參賽。 （2）每個(gè)小組推選出2人當(dāng)評(píng)委代表，對(duì)其他小組的作品進(jìn)行投票。以“花”為票。 （3）評(píng)委注意，不對(duì)本組作品投票。 （4）得票最多的小組獲勝，獲勝小組每人將獲得獎(jiǎng)品一份。 （5）投票過(guò)程，要有嚴(yán)格課堂秩序。 準(zhǔn)備：泥人創(chuàng)意大賽（張貼）； 六個(gè)小組作品展示臺(tái)；話筒。 2、請(qǐng)各組將自己選出的得意作品擺放到參賽區(qū)。老師采訪。 請(qǐng)介紹一下自己的小泥人 ，并為它取一個(gè)有趣的名字，說(shuō)說(shuō)自己制作小泥人最得意的地方，并為自己的作品拉票。（學(xué)生自評(píng)） 3、下面以小組為單位，對(duì)各組所展示的泥人作品進(jìn)行討論，給大家一分鐘的時(shí)間，討論出哪2個(gè)組的作品最好。-下面從第一組依次進(jìn)行投票（投票過(guò)程中教師采訪學(xué)生，投他和喜歡他的原因。-學(xué)生點(diǎn)評(píng)）4、評(píng)委團(tuán)對(duì)自己滿意的小組作品進(jìn)行投票；監(jiān)票人清點(diǎn)票數(shù)，教師發(fā)放獎(jiǎng)品。5、選幾名學(xué)生，互評(píng)作品。 教師點(diǎn)評(píng)：從制作表情是否夸張，形象是否有趣，創(chuàng)意是否有新穎等多方面、多角度引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。比如：（1）動(dòng)作不夠生動(dòng)，再生動(dòng)些。（2）五官處理再豐富些，如大笑，比如眼睛、嘴、鼻子處理再細(xì)致些。（3）骨骼的的表現(xiàn)再準(zhǔn)確些。（4）整體細(xì)部刻畫再細(xì)致些，服飾的處理再細(xì)致些， 六 活動(dòng)反思和延伸