教育與社會的發(fā)展06關(guān)

1、判斷題，多選題學(xué)校文化是在學(xué)校的發(fā)展中逐漸積累而自然形成的文化。_參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯誤解析學(xué)校文化是一種有意安排或特意引導(dǎo)而形成的文化，它對生活和工作于其中的人，尤其對學(xué)生個性和品德的陶冶具有巨大的作用。校風(fēng)的影響更為明顯。校風(fēng)是學(xué)校中物質(zhì)文化、制度文化、精神文化的統(tǒng)一體，是經(jīng)過長期實踐形成的。校風(fēng)一旦形成往往代代相傳，具有不易消散的特點，良好的校風(fēng)對師生能起到潛移默化的影響。學(xué)校文化是在學(xué)校的發(fā)展中逐漸積累而自然形成的文化。_參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯誤解析學(xué)校文化是一種有意安排或特意引導(dǎo)而形成的文化，它對生活和工作于其中的人，尤其對學(xué)生個性和品德的陶冶具有巨大的

2、作用。校風(fēng)的影響更為明顯。校風(fēng)是學(xué)校中物質(zhì)文化、制度文化、精神文化的統(tǒng)一體，是經(jīng)過長期實踐形成的。校風(fēng)一旦形成往往代代相傳，具有不易消散的特點，良好的校風(fēng)對師生能起到潛移默化的影響。第一個提出人力資本理論的是亞當(dāng)斯密。_參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯誤解析第一個提出人力資本理論的是舒爾茨政治經(jīng)濟制度決定著教育的規(guī)模和速度。_參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯誤【解析】生產(chǎn)力水平?jīng)Q定教育的規(guī)模和速度生產(chǎn)力是教育發(fā)展的基礎(chǔ)，而教育的進步也能反作用于生產(chǎn)力，推動生產(chǎn)力的革新和進步。_參考答案:正確本題解釋:參考答案：正確【解析】生產(chǎn)力的發(fā)展水平制約著教育發(fā)展的規(guī)模和速度，為教育的發(fā)展提供物質(zhì)

3、基礎(chǔ)。但教育受生產(chǎn)力水平的制約的同時，對生產(chǎn)力的發(fā)展也有促進作用，如在生產(chǎn)勞動力以及科學(xué)知識等。關(guān)于個體身心發(fā)展的動因理論有_。A: 內(nèi)發(fā)論B: 外鑠論C: 成熟機制D: 教育E: 多因素相互作用論參考答案:ABE本題解釋:參考答案：ABE人的身心發(fā)展不是簡單的增長和單純的量變，而是_。A: 從低級到高級B: 從舊的質(zhì)到新的質(zhì)C: 從簡單到復(fù)雜D: 從量變到質(zhì)變E: 從消極到積極參考答案:ABCD本題解釋:參考答案：ABCD解析人的身心發(fā)展是指個體從出生到死亡的變化過程。這個變化既有連續(xù)的、漸進的量的變化，又有質(zhì)的飛躍；這個過程不是簡單的增長和單純的量變，而是從低級到高級、從簡單到復(fù)雜、從量變

4、到質(zhì)變、從舊的質(zhì)到新的質(zhì)的不斷變化的過程。遺傳決定論的代表人物有_。A: 華生B: 洛克C: 高爾登D: 霍爾E: 荀子參考答案:CD本題解釋:參考答案：CD解析代表人物：（1）孟子，觀點：“人之初，性本善”；（2）弗洛伊德，觀點：人的性本能是最基本的自然本能，它是推動人發(fā)展的根本動因；（3）威爾遜，觀點：“基因復(fù)制”是決定人的一切行為的本質(zhì)力量；（4）格賽爾，觀點：成熟機制對人的發(fā)展起決定作用；（5）霍爾，觀點：“一兩的遺傳勝過一噸的教育”；（6）高爾登，“優(yōu)生學(xué)”的代表人。政治經(jīng)濟制度決定著教育，因此，教育沒有自己的獨立性。_參考答案:錯誤本題解釋:【出題思路】本題考查考生對教育的相對獨立

5、性的理解?！緟⒖即鸢浮垮e誤【名師點睛】教育具有自身的規(guī)律，對政治、經(jīng)濟制度和生產(chǎn)力具有能動作用。首先，教育是培養(yǎng)人的一種社會活動，它把人類積累的生產(chǎn)斗爭經(jīng)驗和社會生活經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為受教育者個體的精神財富，形成個性，這一轉(zhuǎn)化過程不同于政治制度和生產(chǎn)力發(fā)展規(guī)律，它是與人們的精神活動的規(guī)律密切相連的，人們對教育規(guī)律的認(rèn)識，不會因為政治制度和生產(chǎn)力的變化而被否定，它對政治制度和生產(chǎn)力發(fā)展水平而言，是相對獨立的。另外，教育還具有歷史繼承性，教育的思想、制度、內(nèi)容和方法是從以往的教育發(fā)展而來的，因此，在同樣的政治制度和生產(chǎn)力發(fā)展水平的國家里，有著不同特色的教育，而不同民族的教育也具有不同的傳統(tǒng)和特色。定社會的政治制度決定著教育的性質(zhì)，生產(chǎn)力發(fā)展水平?jīng)Q定著培養(yǎng)人才的質(zhì)量規(guī)格。_參考答案:正確本題解釋:【出題思路】本題考查考生對教育與政治和經(jīng)濟關(guān)系的掌握?！緟⒖即鸢浮空_【名師點睛】教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)人，在一定社會中培養(yǎng)具有什么樣政治方向、思想意識的人，是由社會的政治制度