幼兒園管理中的案例分析

1、幼兒園管理中的案例分析幼兒園管理中的案例分析幼兒園管理中的案例分析資料僅供參考文件編號(hào)：2022年4月幼兒園管理中的案例分析版本號(hào)： A修改號(hào)： 1頁(yè) 次： 1.0 審 核： 批 準(zhǔn): 發(fā)布日期： 幼兒園管理中的案例分析 修水縣四都鎮(zhèn)中心幼兒園 鐘小敏案例：上午戶外活動(dòng)時(shí)間，幼兒園中班集中在戶外大型玩具活動(dòng)場(chǎng)地進(jìn)行活動(dòng)。當(dāng)時(shí)帶班教師在教室整理玩具，孩子們則有保育員和實(shí)習(xí)老師帶領(lǐng)，自由玩耍。一個(gè)孩子一不小心摔倒在地上大哭起來(lái)，老師立即檢查，發(fā)現(xiàn)其沒(méi)有外傷，實(shí)習(xí)老師沒(méi)有告訴班主任，便安撫繼續(xù)活動(dòng)；中午吃飯時(shí)，老教師發(fā)現(xiàn)該孩子不愿意自己吃飯，說(shuō)是手痛，老師仔細(xì)檢查詢問(wèn)，發(fā)現(xiàn)其右手腕有些腫。隨即送往鎮(zhèn)

2、衛(wèi)生院檢查，醫(yī)生建議馬上到附近醫(yī)院拍片檢查。經(jīng)檢查，系手腕脫臼，之后，通知其父母，當(dāng)家長(zhǎng)接孩子時(shí)看到幼兒傷情，非常生氣，要求領(lǐng)導(dǎo)解決處理。原因分析：第一，教師麻痹大意，在孩子們活動(dòng)時(shí)沒(méi)有合理分工，出現(xiàn)管理盲區(qū)，孩子們玩危險(xiǎn)游戲時(shí)不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)制止；這樣的事件是個(gè)意外，但是教師就應(yīng)該具備處理意外的能力。尤其是在室外活動(dòng)時(shí)，由于孩子們的年齡特點(diǎn)，自覺(jué)性差，對(duì)危險(xiǎn)的意識(shí)不夠，教師一定要合理安排活動(dòng)內(nèi)容、時(shí)間、節(jié)奏，使孩子們不脫離自己的視線，才能避免孩子們不做危險(xiǎn)游戲，最大限度的保護(hù)孩子們的安全。第二，在傷害發(fā)生后，教師對(duì)幼兒的傷后處理方式太隨意，不具備基本的保育、保健知識(shí)；在意外發(fā)生以后，教師對(duì)孩子受

3、傷這件事情不夠重視，處理太過(guò)隨意，覺(jué)得只是摔了一跤，揉一揉就沒(méi)事了。這是老師們應(yīng)該重視的，孩子受傷其實(shí)是在所難免的，這一點(diǎn)大部分家長(zhǎng)都可以理解，但是如果由于教師的疏忽而導(dǎo)致自己的孩子沒(méi)有得到及時(shí)的治療，家長(zhǎng)是會(huì)追究的。所以對(duì)于每一個(gè)受傷的幼兒都應(yīng)該引起足夠的重視，仔細(xì)的檢查；第三，幼兒園的規(guī)章制度不夠細(xì)化。對(duì)孩子們?cè)谟變簣@學(xué)習(xí)、活動(dòng)、休息時(shí)可能出現(xiàn)的安全隱患都應(yīng)該提前預(yù)想，認(rèn)真制定各類(lèi)預(yù)案、細(xì)則、各自責(zé)任，讓每一位教師都樹(shù)立以孩子為中心的思想，而不是出了事故后的補(bǔ)救或者推卸責(zé)任。對(duì)策：以此事為契機(jī)，我園通過(guò)專(zhuān)題會(huì)議強(qiáng)調(diào)了責(zé)任意識(shí)和安全意識(shí)，要求每位教職工提高工作責(zé)任心。在開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)時(shí)要提前設(shè)想各個(gè)細(xì)節(jié)，合理安排。又請(qǐng)村衛(wèi)生所的醫(yī)生對(duì)教職工進(jìn)行了培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使教職工深入了解了幼兒保健知識(shí)，提高了對(duì)各類(lèi)傷害事故的及時(shí)救治能力；通過(guò)學(xué)園領(lǐng)導(dǎo)小組集中討論，結(jié)合幼兒園的特點(diǎn)，進(jìn)一步細(xì)化了幼兒園規(guī)章制度，明確了幼兒園一日常規(guī)，各類(lèi)活動(dòng)細(xì)則，教職工各自