2022屆浙江省寧波市慈溪市慈溪市附海初級中考沖刺卷語文試題含解析及點睛

1、2021-2022學(xué)年中考語文模擬試卷請考生注意：1請用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應(yīng)位置上，請用05毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫在答題紙相應(yīng)的答題區(qū)內(nèi)。寫在試題卷、草稿紙上均無效。2答題前，認(rèn)真閱讀答題紙上的注意事項，按規(guī)定答題。一、積累與運用1下列各句中標(biāo)點符號運用錯誤的一項是( )A容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開了的那么一股勁！B禾稻的香氣是強烈的，碾著新谷的場院轆轆地響著，多么美麗，多么豐饒沒有人能夠忘記她。我必定為她而戰(zhàn)斗到底。C“沒有，”他生氣地說，“我一點兒病也沒有，只是那個壞東西在我睡覺的時候，把我的褲子上的扣子全咬掉了?！?/p>

2、D在中國傳統(tǒng)教育里，最重要的書是四書。四書之一的“大學(xué)”里這樣說：一個人教育的出發(fā)點是“格物”和“致知”。2下列句子加點詞語使用不正確的一項是（ ）A重要的書必須反復(fù)閱讀，每讀一次都會覺得開卷有益。B在人跡罕至的北極，奇異的天象令人心旌搖蕩，難以忘懷。C鼓角齊鳴，喊聲大震，黃忠首當(dāng)其沖，馳下山來，猶如天崩地裂之勢。D他忠人之事，急人之難，愛聽些受恩者的恭維，雖不見得樂此不彼，卻也習(xí)以為常。3（題文）依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）我國是食品生產(chǎn)和消費大國，保障食品安全需要生產(chǎn)經(jīng)營者誠信自律，更需要嚴(yán)格的法律制度約束和有效監(jiān)管。 ， 。 ， ， 。這樣才能有效解決食品安

3、全領(lǐng)域損害群眾利益的突出問題，切實增強消費安全感。強化執(zhí)法措施，嚴(yán)懲違法犯罪分子食品產(chǎn)業(yè)涉及環(huán)節(jié)多，哪一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)漏洞都會給食品安全帶來嚴(yán)重威脅創(chuàng)新食品安拿監(jiān)管機制堅決淘汰劣質(zhì)企業(yè)，以震懾所有企業(yè)使之不敢越雷池半步因此，必須保持嚴(yán)厲打擊違法違規(guī)行為的態(tài)勢，及時消除各環(huán)節(jié)的隱患A B C D4下列句子沒有語病的一句是（ ）A美國軍艦擅自闖入中國海域，我方對其識別查證，并予以警告驅(qū)離。B鈣質(zhì)可從食物中攝取，只有人們注重食物的合理搭配，就能獲得相應(yīng)的鈣質(zhì)。C語文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀有喜也有憂，努力學(xué)習(xí)，就會取得可喜的成績。不思進取，語文學(xué)習(xí)確實就令人堪憂。D性格懦弱的李娟的母親，面對突如其來的家庭變故，表現(xiàn)出了

4、異常的堅韌。5下列文學(xué)常識、文化常識表述有誤的一項是（ ）A成語“無人問津”“一鼓作氣”“德隆望尊”分別出自桃花源記曹劌論戰(zhàn)送東陽馬生序。B詞是一種詩歌體裁，其句子有長有短，便于歌唱，它始于南朝梁代，形成于唐代，興盛于宋代。C金柝即刁斗，三足一柄，白天用以燒飯，夜晚用以打更；花黃是古代婦女的一種面飾。D“髫”指古代青年頭上扎起來的下垂頭發(fā)，未冠者頭發(fā)下垂，故常用“垂髫”代指青年。6閱讀下列文段，根據(jù)要求完成小題。當(dāng)我們步入無想山森林公園竹海大道兩邊的林間世界，享受著清幽的氛圍時，那竹林真的靜悄悄嗎？仔細(xì)找找！也許，你會辨認(rèn)出偽裝高手尺蠖，正假扮成枯枝，迷惑著“敵人”；也許，你會看到忙碌的鼠婦，

5、從潮濕的落葉堆中爬出，正把鐘愛的腐zh質(zhì)轉(zhuǎn)化成大地的養(yǎng)分； 。當(dāng)我們沉浸在靜謐中，享受著休閑生活，其實竹林中的動物們 在過著它們的生活。選擇“愛”一詞的正楷字體或行楷字體，進行臨寫。 _給文段中加點的字注音，根據(jù)拼音寫漢字。氛（_）圍 腐zh（_）質(zhì) 沉浸（_）將文段中畫橫線的句子改為陳述句：_從“卻、也、就”三個詞中選擇一個，填入文段最后一句的方框中，并簡明說說選擇該詞的理由。你選擇的詞是：_；理由是：_根據(jù)上下文語境，在文段中的橫線上補寫一句話：_7補寫出下列句子中的空缺部分。兔從狗竇入，_。 (十五從軍征) _,洪波涌起。(曹操觀滄海)問君何能爾，_ 。(陶淵明飲酒)念天地之悠悠，_ !

6、(陳子昂登幽州臺歌)潮平兩岸闊, _。(王灣次北固山下)_,隨風(fēng)直到夜郎西。(李白聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄)無可奈何花落去，_ 。(晏殊浣溪沙)子曰:“三軍可奪帥也,_。 ”(論語子罕)富貴不能淫,_ ，_。(孟子富貴不能淫)諸葛亮在出師表中表明臨危受命的句子是：_，_。8名著中主要人物往往具有多面性。從下列人物中任選一個，結(jié)合相關(guān)情節(jié)分析。A宋江 B豬八戒 C虎妞二、閱讀9古詩鑒賞卜算子海棠為風(fēng)雨所損（南宋）劉克莊片片蝶衣輕，點點猩紅小。道是天公不惜花，百種千般巧。朝見樹頭繁，暮見枝頭少。道是天公果惜花，雨洗風(fēng)吹了。（注）劉克莊，南宋著名詞人?？释麨榭菇饛?fù)國做貢獻，卻不為當(dāng)朝重用，屢遭遷廢，

7、 仕途坎坷。1詞中“片片”“點點”有何表達(dá)效果？2上闋寫“道是天公不惜花”，下闋寫“道是天公果惜花”，欲抑先揚，具有“味外之旨”，從中可以看出作者怎樣的思想感情？10 （甲）環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。復(fù)西行約三里許，有泉瀉出于兩山之間，分流而下，曰讓泉，潺潺清澈，可鑒毛發(fā)。傍岸有亭曰“漸入佳境”，今已廢，惟四大

8、字勒崖石間。沿溪而過薛老橋，入醉翁亭。1解釋下列加點詞在文中的意思。望之而蔚然深秀者 蔚然：_有亭翼然臨于泉上者 臨：_飲少輒醉 輒：_復(fù)西行約三里許 許：_可鑒毛發(fā) 鑒：_2翻譯下列句子。山水之樂，得之心而寓之酒也。沿溪而過薛老橋，入醉翁亭。3（甲）（乙）兩文都描寫了泉水，都從_、_兩個方面描摹，而（乙）文還寫到了泉水_的特點。4依據(jù)（甲）（乙）兩文，說說瑯琊山聞名天下的原因。11（一）閱讀下文，完成各題。莫讓青春染暮氣似乎在一夜之間，80后一代集體變“老”了。先是懷舊。他們感嘆消逝在記憶里穿著?；晟榔鲂南奶欤瑧涯羁催^的連環(huán)畫，還有那些年一起追過的女孩，再是嘆老群在父母看來還是小孩的80

9、后，在比自己更小的小孩面前大嘆“老了”“心好累，感覺不會再愛了”是什么，讓本該朝氣蓬勃的年輕一代變得暮氣沉沉？不可否認(rèn)，那些看似“矯情”的吐槽，背后有著一言難盡的青春滋味。和父輩們相比，青年一代有著無可比擬的生活條件和成長環(huán)境，但時代也制造了新形式的磨練。成長于改革開放年代，他們的童年擁有動畫片和汽水，也有做不完的作業(yè)；他們比父輩擁有更加寬廣的人生選擇，也面臨前所未有的激烈競爭；他們棲身上一代人從未經(jīng)歷過的網(wǎng)絡(luò)時代和工業(yè)文明，也品嘗著城市化帶給個體的無助和壓力；他們踏入了一個有著空前流動性的社會，也遭遇著精神上的迷茫和認(rèn)同感的缺失對身處這樣一個變革時代的年輕人而言，生活就像一部不斷加速的跑步機

10、。它一方面代表了某種值得追求的生活品質(zhì)，另一方面也意味著不提速就要被甩下來。更令人擔(dān)心的是，你跑了半天，卻不知道目的地在何方，不斷地奔跑，換來的只是顯示屏上一連串的數(shù)字。在這樣的處境中，不管是懷舊還是嘆老，表達(dá)的都是一種面對壓力時，對記憶中美好過去的懷念。如果說“嘆老”只是情緒的釋放和吐槽，那么精神上的“早衰”就值得警惕了?！霸缢ァ钡哪贻p人，有時會顯得和“成熟”很像，舉手投足都無比正確，待人接物都恰如其分，說話談吐都深思熟慮。但總讓人覺得少了點什么。少了點什么呢？想來想去，原來是少了年輕人的朝氣和銳氣。年輕人不應(yīng)該是敢想敢干嗎，不應(yīng)該是直抒胸臆嗎，不應(yīng)該是敢為天下先嗎，為什么眼前的這個年輕人像

11、是從少年直接邁入了中年？奧地利作家茨威格在回憶一戰(zhàn)前太平時代的歐洲時，曾經(jīng)描寫過一個頗堪玩味的現(xiàn)象:剛從醫(yī)學(xué)院畢業(yè)的年輕醫(yī)生都已蓄起大胡須戴上金絲邊眼鏡，而他們之所以這樣做，僅僅是為了給患者留下“有經(jīng)驗”的印象。年輕人有朝氣，社會就有朝氣；年輕人有光明的前途可奔，社會的未來就一片大好。掃除籠罩在社會上、徘徊在青年人心頭的暮氣需要社會對他們敞開更多的機會之門，提供更公平的競爭環(huán)境，更廣闊的上升空間。正如習(xí)近平同志所說，“為青年馳騁思想打開更浩瀚的天空，為青年實踐創(chuàng)新搭建更廣闊的舞臺，為青年塑造人生提供更豐富的機會，為青年建功立業(yè)創(chuàng)造更有利的條件?！弊屇贻p成為資本而不是不足，讓銳意進取、活力四射的

12、青年精神成為社會風(fēng)尚?！吧倌晷氖庐?dāng)云，誰念幽寒坐鳴呃”青年在時代的召喚前應(yīng)當(dāng)奮起，更有擔(dān)當(dāng)和責(zé)任感。當(dāng)代青年的父輩和兄長們，已經(jīng)率先垂范，用枕戈待旦的奮斗精神，換來了令世界驚嘆的中國奇跡。時代轉(zhuǎn)輪的指針已經(jīng)落在當(dāng)代青年人的身上，國家的命運也是青年的命運，擔(dān)負(fù)起這一使命，青年人責(zé)無旁貸。1第段畫線句中“新形式的磨練”指的是（1）_（2）_（3）_2第段畫線句運用了_的修辭手法，其表達(dá)作用是_3圍繞“莫讓青春染暮氣”，本文先從“青春染暮氣”的表現(xiàn)說起，進而分析_，最后論述了_。通觀全文，作者想表達(dá)的主要觀點是_4下列文字最適合放回文中的第幾段？為什么？請具體說明理由。年輕，成為發(fā)展的障礙，年老卻成

13、了有利條件。對年輕人的不信任遍及了當(dāng)時所有的社會階層，人們完全忘記了莫扎特和舒伯特都是在30多歲時就完成了奠定自己一生榮譽的作品。一股沉沉的暮氣，籠罩在當(dāng)時的社會之上。年輕人的扮老和早衰，無非是社會活力漸趨遲暮的表現(xiàn)。5有人認(rèn)為文章的第段完全沒必要寫，請就此談?wù)勀愕目捶ā?2閱讀下面的文字，完成下列小題?？茨樧R人的科學(xué)由于漂亮的臉蛋基本上成了一張王牌通行證，外貌協(xié)會已經(jīng)成了全人類人數(shù)最大、分布最廣、歷史最悠久的社會組織。實際上，從古至今，人類“看臉說事”的壞毛病就沒有改過。那么，“看臉說事”到底科學(xué)嗎？在弄清楚這個問題前，我們不妨看看誰塑造了我們的外貌。雕像有自己的雕刻師，我們的外貌也有一些“

14、動刀者”，比如基因、激素等，就是打磨我們的面貌的主要雕刻大師。很早之前，研究者發(fā)現(xiàn)那些臉更寬的卷尾猴，在群體等級層次中排名可能更高。這一動物界的“看臉”現(xiàn)象啟示了科學(xué)家們，人類社會會不會也有這樣的寬臉情結(jié)呢？為了弄清楚臉寬與身份、權(quán)力的關(guān)系，一些研究者們則專門研究了美國歷任29名總統(tǒng)的面部輪廓，發(fā)現(xiàn)成就偉業(yè)的總統(tǒng)往往也是寬臉的人，比如發(fā)現(xiàn)寬高比最高的是赫伯特胡佛，為2.30；最低的是伍德羅威爾遜，只有1.78。但這也不算是過于窄的臉，只有1.6才算是窄臉。臉寬的人常常與領(lǐng)袖氣質(zhì)相掛鉤，這有什么科學(xué)依據(jù)呢？在進一步的研究中，研究者們發(fā)現(xiàn)那些面部更寬、顴骨更突出的男性，具有較高水平的睪丸素。睪丸素

15、是男性荷爾蒙的一種，睪丸素是腎上腺的一種，可以讓人變得精力十足，充滿活力。在氣質(zhì)上他們則會表現(xiàn)得具有自信，有時甚至咄咄逼人，或許這正是一個領(lǐng)導(dǎo)人的良好特質(zhì)。一張胖臉和一張瘦臉有什么區(qū)別呢？可以肯定的是，有肉的人并不一定都是不健康的，關(guān)鍵是這些脂肪長在哪些部位。比如，梨形身材的人，脂肪主要堆積在臀部及大腿，上半身不胖下半身胖，他們會比那些贅肉聚集在腹部、有著蘋果形身材的人更健康。由于腹部靠近胸部等人體核心器官，這些脂肪組織會釋放一些破壞這些器官的炎癥分子，導(dǎo)致炎癥的發(fā)生，所以比起長在身體下面的脂肪，這部分脂肪會更危險。而胖臉的人通常也是軀干肥胖的人，正好說明脂肪長錯了位置。研究者們還發(fā)現(xiàn)，如果一

16、個人的臉部異常豐滿，意味著他的肚子上也堆積了脂肪，脂肪沉積在了更有害的區(qū)域，這是身體狀況不佳的一種危險警告，所以人們常常會說胖子體虛。一個臉瘦的人則不用有這樣的顧慮，臉瘦反應(yīng)了人們的脂肪量沒有超標(biāo)，不太可能遭受疾病的襲擊，即使不幸染上了疾病，病情也會較輕。心理健康往往與身體健康密切相關(guān)，臉瘦的人抑郁癥發(fā)生率也會較低。皮膚本身是一種器官，它是免疫系統(tǒng)最外圍的器官。一般來說，醫(yī)生們認(rèn)為金黃色的皮膚比較健康。雖然這種色調(diào)不怎么討熱愛雪白膚色的中國人喜歡，但這種膚色恰恰反應(yīng)了我們身體很健康。當(dāng)我們攝入足夠多的類胡蘿卜素時，這些色素會分層儲存在皮膚里，這時皮膚才會被染成金黃色。類胡蘿卜素是一種可以在橙色

17、和紅色的水果和蔬菜中找到的元素，是我們免疫系統(tǒng)的一個重要“守護者”。當(dāng)皮膚呈現(xiàn)出金黃色調(diào)時，意味著我們體內(nèi)用來維持免疫系統(tǒng)健康的類胡蘿卜素并沒有被消耗，也就意味著還沒有病毒來犯。盡管內(nèi)在的DNA、激素決定了我們的外貌，但“腹有詩書氣自華”也是有道理的。沒有外貌優(yōu)勢的人，不妨在氣質(zhì)、個性上下一點功夫。1試簡要概括“看臉識人”有哪些合理性？2下面句子中加點的詞語能否刪掉，為什么？就是打磨我們的面貌的主要雕刻大師。3選文第段中畫線的句子運用了哪些說明方法？有什么作用？4下列表述與原文內(nèi)容相符的一項是（ ）A伍德羅威爾遜臉寬高比比赫伯特胡佛高0.52，因而睪丸素水平更高，精力更十足。B如果一個人的臉部

18、豐滿，這是身體狀況不佳的一種危險警告。C當(dāng)皮膚呈現(xiàn)出金黃色調(diào)時，意味著我們體內(nèi)用來維持免疫系統(tǒng)健康的類胡蘿卜素很好的阻擋了病毒來犯。D氣質(zhì)、個性也可以影響人的外貌。13“秀學(xué)習(xí)”不等于“裝學(xué)習(xí)” 何勇海生活中，不少人喜歡把自己學(xué)習(xí)的過程發(fā)在微博、微信等社交平臺上。上周，中國青年報社社會調(diào)查中心聯(lián)合問卷網(wǎng)，對2005名受訪者開展的一項調(diào)查顯示，79.1%的受訪者會在生活中有意識地自我學(xué)習(xí)提升，72.2%的受訪者會在社交網(wǎng)站“曬”自己的學(xué)習(xí)成果，56.0%的受訪者認(rèn)為在社交平臺“秀學(xué)習(xí)”是為了分享學(xué)習(xí)過程中的感悟。對于在社交平臺“秀學(xué)習(xí)”的做法，有人認(rèn)為，這樣的學(xué)習(xí)往往浮于表面，忽視應(yīng)用，很像一種

19、“知識裝飾品”，會給人一種“裝”的感覺。也有人覺得，不管形式怎樣，能夠堅持學(xué)習(xí)就好。我是比較傾向于后一種認(rèn)識的。不管學(xué)習(xí)成效如何，“秀學(xué)習(xí)”者起碼能夠主動學(xué)習(xí)，這比起那些不讀書、不看報，與知識接觸少，與吃喝、游戲等休閑娛樂接觸多的人來說，其實是一種進步。如今，社會變化快，知識更新?lián)Q代異常迅速，我們每個職場人都要有“知識恐慌”的危機感。如果硬要說“秀學(xué)習(xí)”者是在“裝學(xué)習(xí)”，那也有些主觀臆斷了，“子非魚,安知魚之樂?”主觀臆斷者不是“秀學(xué)習(xí)”者本人，又焉知人家并沒有學(xué)習(xí)進去，并沒有學(xué)習(xí)收獲呢？再說，他人在社交平臺“秀學(xué)習(xí)”的動機并不單一，并非都出于虛榮之心，有的人是想向他人分享自己的學(xué)習(xí)感悟，有的

20、人是想向別人展現(xiàn)自己的興趣愛好，有的人是想在社交平臺記錄自己的日常動態(tài)，有的人則是希望通過“秀學(xué)習(xí)”督促自己總之，并不都是想給他人留下“愛學(xué)習(xí)”的印象。每一種“秀學(xué)習(xí)”的行為，也等于將讀書活動曬到了公共空間，接受大家的無形監(jiān)督。曬了,讀書活動就不能輕易間斷,否則,會受到好友的調(diào)侃。無形中,讀書的惰性、浮躁化傾向便得以消解,人們不得不想方設(shè)法將讀書活動落到實處,這有助于讀書活動走向深入。甚至可以這樣說,在社交平臺“秀學(xué)習(xí)”的人多了,有利于推動愛學(xué)習(xí)成為社會風(fēng)氣。在現(xiàn)代信息社會,科技迅速發(fā)展,創(chuàng)新頻率加快,信息與知識急劇增長,知識更新周期縮短,這樣的社會更應(yīng)是學(xué)習(xí)型社會,需要我們終身學(xué)習(xí)。于此而言

21、,“秀學(xué)習(xí)”是在為推動全社會愛學(xué)習(xí)造勢。雖不能完全排除“秀學(xué)習(xí)”者中確有“裝學(xué)習(xí)”者,但更多的應(yīng)該是真正的學(xué)習(xí)者?！靶銓W(xué)習(xí)”者多了,是會帶動更多人投入到學(xué)習(xí)中去的?！皶駥W(xué)習(xí)”總比曬財富、曬寵物、曬吃喝強得多吧?一位網(wǎng)友曾在知乎提出一個很有意思的問題:為什么在朋友圈曬美食都是贊,曬讀書都是回復(fù)“裝”?另一位網(wǎng)友對該問題的回答也很有意思:因為每個人都可以自稱“吃貨”,但不是每個人都能靜下心來讀書。不是每個人都能靜下心來讀書或?qū)W習(xí),這恐怕才是我們最應(yīng)該反思的地方。常言說，“富而不學(xué)，富不久；窮而不學(xué)，窮不盡”所以無論富貴還是貧困，都要生命不息、學(xué)習(xí)不止。有學(xué)歷的人在這個社會上有可能仍被淘汰,但有學(xué)習(xí)

22、能力的人是不會被徹底淘汰的。 (中華讀書報2017年12月6日,有改動)1下列理解和分析,不符合原文意思的一項是( )A第段援引調(diào)查數(shù)據(jù);既指出存在“秀學(xué)習(xí)”的現(xiàn)象,又支持下文中作者的觀點。B第段中,有人認(rèn)為“秀學(xué)習(xí)”的行為如能促使自己堅持學(xué)習(xí),是有積極意義的。C第段列舉關(guān)于“秀學(xué)習(xí)”的多種動機,指出“秀學(xué)習(xí)”的人都不是在“裝學(xué)習(xí)”。D第段有人認(rèn)為曬讀書被認(rèn)為是“裝”的現(xiàn)實原因是一部分人無法靜下心來讀書。2什么是“秀學(xué)習(xí)”?結(jié)合全文,你認(rèn)為“秀學(xué)習(xí)”有什么積極意義?3第段畫線句“于此而言,秀學(xué)習(xí)是在為推動全社會愛學(xué)造勢”中的“此”指什么?4以下材料能夠支持文中哪個觀點?請闡述理由。你還別說,我

23、的孩子很上進,一直是同學(xué)中最用功的,也是最優(yōu)秀的。他常常對我說:“媽都在努力學(xué)習(xí),我有什么理由放棄?無論以后我從事什么工作,向媽媽學(xué)習(xí),做個愛學(xué)習(xí)的人。我雖然和你隔著那么遠(yuǎn),當(dāng)我打開您的朋友圈,知道你還在努力中,我就有了學(xué)習(xí)的動力?！边€有那些小朋友,偶爾上次網(wǎng)也不忘給我留個言:“阿姨,你是最棒的!向你學(xué)習(xí)!”三、語言表述14文學(xué)常識。下面表述正確的打“”，錯誤的打“”。敘事散文秋天的懷念，作者是當(dāng)代作家史鐵生。（_）我的早年生活作者丘吉爾是英國政治家，他曾兩度擔(dān)任英國首相，1953年獲諾貝爾文學(xué)獎。（_）濟南的冬天，作者老舍，原名舒慶春，字舍予，著有小說駱駝祥子四世同堂戲劇茶館龍須溝等，被稱為

24、“人民藝術(shù)家”。 （_）詠雪陳太丘與友期行選自世說新語。世說新語是由劉義慶組織一批文人編寫的一部小說集，是六朝志人小說的代表作。（_）次北固山下作者是唐代王灣，本首詩是五言絕句，寫景抒情詩。（_）寓言是文學(xué)作品的一種體裁，是帶有諷喻或諷刺的故事。如刻舟求劍、亡羊補牢、狐貍和葡萄、農(nóng)夫和蛇等都是寓言。（_）四、寫作15閱讀下面這段文字，根據(jù)要求作文。自強不息就是為了某一目標(biāo)不斷自覺努力、永不懈怠的精神。我們身邊不乏自強不息的人，或者你就是一個有這種精神的人。雖然沒有轟轟烈烈的事跡，但那種持之以恒、堅忍不拔的正能量，給人鼓舞。請以“他（或她、我）是個自強不息的人”為題，寫一篇作文。要求：除詩歌外，

25、文體不限；不少于600字；文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名和人名；書寫要工整、規(guī)范、美觀。參考答案一、積累與運用1、D【解析】D“四書”不是書名，應(yīng)該使用“引號”；“大學(xué)”是書名，應(yīng)使用“書名號”。故選D。2、C【解析】A.開卷有益，意思是指打開書本讀書總會有益處。使用正確；B.人跡罕至，意思是人的足跡很少到達(dá)。指荒涼偏僻的地方。使用正確；C.首當(dāng)其沖：比喻最先受到攻擊或遭到災(zāi)難，并不是指沖鋒陷陣；D.樂此不疲，意思是因酷愛干某事而不感覺厭煩。形容對某事特別愛好而沉浸其中。使用正確；故選C。3、B【解析】本題考查句子排序能力。解答此類題，一般通過抓關(guān)鍵詞、中心句、句與句之間的連接詞去逐句推敲。要求

26、學(xué)生平時加強閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強的邏輯分析能力，句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時間順序、事情發(fā)展順序、邏輯推理順序等。B項正確，本題可以按照總分總的順序排序，存在問題監(jiān)管和執(zhí)法達(dá)到效果。4、A【解析】本題考查病句辨析及修改，學(xué)生要學(xué)會從不同的角度分析病句原因?？梢詮膬?nèi)容角度分析詞義的不同理解病因，可從語法角度分析病因。更要掌握病句的常見類型及辨識病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力。A項沒有語病。其他各項病句如下：B：關(guān)聯(lián)詞語使用不當(dāng)：“只有就”不能搭配，應(yīng)為“只要就”或“只有才”；C：應(yīng)改為“語文學(xué)習(xí)確實令人憂慮”，或改作“語文學(xué)習(xí)確實堪憂；D：有歧義，可改為“李娟性格懦弱的母親

27、”。點睛：病句的類型主要有：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯、前后矛盾。辨析病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。5、D【解析】桃花源記中“黃發(fā)垂髫”，“黃發(fā)”指老人，“垂髫”指小孩。故選D。6、（1）選擇抄寫的字體正確 （2）fn 殖 jn （3）那竹林并不是靜悄悄的。 （4）也 表示并列關(guān)系，同時又強調(diào)了竹林中的動物與我們一樣，有著屬于它們自己的生活狀態(tài)。 （5）示例：也許，你會發(fā)現(xiàn)隱身的竹節(jié)蟲，正警覺著周圍的風(fēng)吹草動，

28、隨時準(zhǔn)備逃離可能的危險。 【解析】試題分析：（1）漢字書寫是語文素養(yǎng)的一項重要內(nèi)容，因此，平時要養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，做到規(guī)規(guī)矩矩地寫字。對于在方框或田字格里書寫，要做到妥善布局，結(jié)構(gòu)勻稱，筆畫到位。本題按要求臨寫即可。（2）本小題作答時，注意易錯音的積累，掌握漢語拼寫規(guī)則，規(guī)范拼音書寫，不要寫成英語字母；根據(jù)拼音寫漢字，除了根據(jù)具體的語境，還要注意同音字、形似字的辨析，避免混淆。注意“殖”的字形和“氛”字的讀音。（3）將反問句改寫成陳述句，要將反問句中的肯定詞改為否定詞，或?qū)⒎穸ㄔ~改為肯定詞；將反問句中的反問語氣詞(怎、怎么、難道、還)去掉；要將句末的問號改為句號。語句“那竹林真的靜悄悄嗎？”

29、可將改寫成“那竹林并不是靜悄悄的?！保?）根據(jù)語境，前一句寫“我們”，后一句寫動物。句子間構(gòu)成并列關(guān)系，所以選用表并列關(guān)系的“也”字。（5）考查語言表達(dá)與應(yīng)用。解答時，首先分析結(jié)構(gòu)找到仿點。每一個仿寫題給出的例子都有一定的格式，確定句式仿格調(diào)；然后要研究例句仿修辭，看例句運用了什么修辭手法；看清要求定主題。仿寫句子在內(nèi)容上要與例句相一致。本題作答要選擇林間的“動物”，用“也許，你會”的語言形式來擬寫這一動物的行為表現(xiàn)，使之構(gòu)成排比句。答案不唯一，符合題目要求即可。7、雉從梁上飛秋風(fēng)蕭瑟心遠(yuǎn)地自偏 獨愴然而涕下風(fēng)正一帆懸我寄愁心與明月似曾相識燕歸來匹夫不可奪志也貧賤不能移威武不能屈受任于敗軍之際

30、奉命于危難之間【解析】本題考查考生對古詩文的記憶能力、理解能力。傳統(tǒng)的記憶型默寫題。要求學(xué)生直接默寫出指定的文句，這類題目要求考生日常加強背誦識記，尤其是不僅能背誦，還要能默寫。理解性默寫，要求學(xué)生能夠背誦全文（詩），選擇符合語境要求的句子即可?！帮簟薄笆捝薄皭砣弧薄把唷薄巴洹笔谴祟}中的易錯字，作答時要注意字形。古詩文名句的書寫，要想得滿分，關(guān)鍵在于平時強化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫錯別字?！军c睛】古詩文默寫題主要有以下幾種類型：直接型默寫題、理解型默寫題、遷移型默寫題、運用型默寫題、簡單賞析型默寫題。默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)

31、用和賞析。學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過程中要注意背完整，記清楚，寫正確，理解透徹，對照教材原文，一字一句，不錯不漏、不增不添地進行背誦和書寫。另外要對古詩文中的名句要注意分類積累。8、示例A 宋江人稱“及時雨仗義疏財，對來投奔他的人沒有不收留的；但后來主動招安，改聚義廳為忠義堂，為了青史留名背叛同伴，導(dǎo)致最后的悲劇。示例C 虎妞大膽潑辣又又心機，她假裝懷孕逼婚祥子，但對祥子也有真心關(guān)愛的一面?！窘馕觥苛私庵型饷娜宋?、故事情節(jié)等，平時要注意積累。結(jié)合名著故事情節(jié)分析人物的兩面性即可。如豬八戒好吃懶作，常提出散伙回家但他憨厚忠實，當(dāng)師徒陷于流沙河，幾次潛入水中勇斗妖怪，和悟空一起保護了唐僧。二、閱讀9、1運

32、用了疊詞，分別突出了海棠花的輕、小，富有韻律感。2流露出詞人對大自然風(fēng)雨摧殘花事的不滿，以婉約之筆曲折地表達(dá)了自己才不見用，遭受壓抑的愁苦情懷，流露出對當(dāng)權(quán)者壓制、迫害和摧殘人才的不滿?！窘馕觥?本題考查對詩歌煉字的賞析能力。首先在詩文中要找到該煉字，煉字一般為動詞、形容詞或特殊詞（如疊詞、擬聲詞、表顏色的詞等）?！捌薄包c點”屬于疊詞，疊詞的作用一般有：使描繪的景色或人物的特點更加形象，更加突出，富于藝術(shù)魅力；使音律和諧，使語言富有韻律感。根據(jù)“片片蝶衣輕”，可想到片片花瓣好似蝴蝶的翅膀一般輕盈；“點點猩紅小”，表現(xiàn)的是點點花朵小而鮮艷，前者突出了海棠花的輕，后者突出了海棠花的小，旨在寫花

33、的可愛。2本題考查對詩人情感的把握。要結(jié)合詩歌內(nèi)容和寫作背景分析。劉克莊一生有才情，有志向，有抱負(fù)，卻屢遭貶官，備受壓抑。上片先寫花的可愛。下片寫花被“雨洗風(fēng)吹了”的惋惜之情。詞人并沒有直說，而是先用“道是天公果惜花”句襯起，然后再說出花事被“雨洗風(fēng)吹了”的可悲現(xiàn)實，以婉約之筆曲折地表達(dá)了自己才不見用，遭受壓抑的愁苦情懷。故而詞人是借對上天任憑風(fēng)雨摧殘花事的不滿，來表達(dá)對當(dāng)權(quán)者壓制、迫害和摧殘人才的不滿。10、1 茂盛的樣子； 靠近； 就； 左右，用在數(shù)詞后表示約數(shù)；（ 照，照見。 2（1）欣賞山水的樂趣，領(lǐng)會在心里，寄托在喝酒上。（2）沿著溪流經(jīng)過薛老橋，就進入了醉翁亭。3 聲音 形態(tài) 清澈

34、 4因為瑯琊山風(fēng)景秀麗，又有名家題名（命名）?！窘馕觥?試題分析：考查文言實詞。先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。此題多古今異義詞，如“許”：左右。所以千萬不要以今釋古?！拔等弧钡仍~的意思需要理解好上下文的內(nèi)容。2試題分析：文言翻譯是文言文的必考的內(nèi)容，翻譯注意直譯，把句子中的每一個字都要落到實處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補充，這樣才能做到不丟分。注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實，如此題中的“得”“寓”等詞語的翻譯，“沿溪而過薛老橋，入醉翁亭”幾乎與現(xiàn)代漢語一致

35、，比較容易翻譯。點睛：文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。這就要求我們，在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座。翻譯時，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語意不暢，還應(yīng)用意譯作為輔助手段，使句意盡量達(dá)到完美。3試題分析：考查關(guān)鍵信息的提取和要點的概括能力。在準(zhǔn)確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信息。兩文都描寫了泉水，都從聲音和形態(tài)寫到了泉水的特點：清澈。讀懂文句是作答的前提。4試題分析：說說瑯

36、琊山聞名天下的原因。文言文要點的概括。要想捕捉材料信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。前幾句都是對瑯琊山秀麗風(fēng)景的描寫?！皾u入佳境”是名家題名。這些都是瑯琊山聞名天下的原因。甲文參考譯文：環(huán)繞滁州的都是山。那西南的幾座山峰，樹林和山谷尤其優(yōu)美。一眼望去樹木茂盛，又幽深又秀麗的，那是瑯琊山。沿著山路走六七里，漸漸聽到潺潺的水聲，看到流水從兩座山峰之間傾瀉而出的，那是釀泉。泉水沿著山峰折繞，沿著山路拐彎，有一座亭子像飛鳥展翅似地，飛架在泉上，那就是醉翁亭。建造這亭子的是誰呢？是山上的和尚智仙。給它取名的又是誰呢？太守用自己的別號（醉翁）來命名。太守和

37、他的賓客們來這兒飲酒，只喝一點兒就醉了；而且年紀(jì)又最大，所以自號“醉翁”。醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣賞山水的美景。欣賞山水美景的樂趣，領(lǐng)會在心里，寄托在酒上。乙文參考譯文：又向西走了三里左右，有泉水從兩座山之間流瀉出來，分成了幾條水道，叫作讓泉。（讓泉）流水潺潺，非常清澈，能夠照見人的頭發(fā)?？恐哆呌幸粋€亭子叫“漸入佳境”，現(xiàn)在已經(jīng)廢棄了，只剩下四個大大的字在崖石上刻著。淳熙年間郡守張商卿等人在上面題記的姓名還存在著。沿著溪流經(jīng)過薛老橋，就進入了醉翁亭。11、1(1)承受更重的負(fù)擔(dān)(2)面臨前所未有的激烈競爭(3)品嘗城市化帶給個體的無助和壓力(4)遭遇精神上的迷茫和認(rèn)同感的缺失(答到其中任

38、三點)。2排比、反問，強調(diào)年輕人應(yīng)該有朝氣和銳氣，表達(dá)了作者對年輕人普遍“嘆老”這一現(xiàn)象的憂慮和急切(/遺憾)之情(或:表達(dá)了作者對青年人擁有朝氣和銳氣的強烈渴盼之情)。3出現(xiàn)這一現(xiàn)象(青春染暮氣)的原因(為何會出現(xiàn)這一現(xiàn)象改變這一現(xiàn)象(青春染著氣)的方法 (如何改變這一現(xiàn)象)讓銳意進取、活力四射的青年精神成為社會風(fēng)尚 (或:青年人應(yīng)當(dāng)有朝氣和銳氣,承擔(dān)社會責(zé)任。)。4第段,因為這段文字寫了年輕人扮老對社會所造成的危害,(年輕人的扮老和早衰,是社會活力漸趨遲暮的表現(xiàn),)從反面證明了第段中年輕人有朝氣,社會就有朝氣”的論述。5有必要。因為該段是從青年人自身(個人主觀)這個角度來論述應(yīng)該如何“莫讓

39、青春染暮氣”,是對上段從社會(客觀)角度論述的補充(或:進一步論證了本文的主要觀點,點明了寫作意圖),體現(xiàn)了論證的嚴(yán)密性?！窘馕觥?考查對文段內(nèi)容的梳理概括。題目針對的是第段來出題的，仔細(xì)閱讀第段，不難看出由幾個分號，每個分號寫的是一個方面的磨煉，即“也有做不完的作業(yè)，承受更重的負(fù)擔(dān)；面臨前所未有的激烈競爭；品嘗著城市化帶給個體的無助和壓力；遭遇著精神上的迷茫和認(rèn)同感的缺失”。2考查對排比修辭手法的理解。劃線句子三個“不應(yīng)該”構(gòu)成排比句，同時也是反問句，讀起來感到瑯瑯上口，有一股強大的力量，能增強文章的表達(dá)效果；加強語氣增加語勢，表達(dá)了作者對青年人擁有朝氣和銳氣的強烈渴盼之情。3考查對文章寫作

40、思路的理解。由“是什么，讓本該朝氣蓬勃的年輕一代變得暮氣沉沉？”可知是分析朝氣蓬勃的年輕一代變得暮氣沉沉的原因，然后提出解決的措施和辦法，最后是呼吁和號召銳意進取、活力四射的青年精神應(yīng)成為社會風(fēng)尚。4本題考查根據(jù)文本內(nèi)容進行推斷與探究。議論文中的論據(jù)是為論點服務(wù)的，因此論據(jù)的位置確定，要根據(jù)論據(jù)內(nèi)容與段落之間的關(guān)系來判斷。材料談的是“一股沉沉的暮氣，籠罩在當(dāng)時的社會之上?！睂儆诜治觥扒啻喝灸簹獾脑颉边@一部分，“年輕人的扮老和早衰，無非是社會活力漸趨遲暮的表現(xiàn)?！?寫出年輕人扮老對社會所造成的危害，從反面證明了第段中年輕人有朝氣，社會就有朝氣”的論述。故而放在第段。5考查對文章的創(chuàng)意解讀能力。

41、根據(jù)“年輕人有朝氣，社會就有朝氣；年輕人有光明的前途可奔，社會的未來就一片大好?！钡贸鲇^點有必要，年輕人與社會未來密切相關(guān)，青年人心頭的暮氣需要去除，所以結(jié)尾的呼吁號召喚醒年輕人的斗志，青年在時代的召喚前應(yīng)當(dāng)奮起，更有擔(dān)當(dāng)和責(zé)任感。點明主旨。12、1臉寬與身份、權(quán)利、領(lǐng)袖氣質(zhì)有一定的關(guān)系；臉胖或瘦與疾病有一定關(guān)系；皮膚的顏色與免疫系統(tǒng)健康又一定關(guān)系。2“主要”是指“最重要的，關(guān)鍵的”；在文中突出基因、激素對人的面貌的決定作用；如去掉與原文表意不符，體現(xiàn)說明文語言準(zhǔn)確性、嚴(yán)謹(jǐn)性。3舉例子、列數(shù)字；通過舉例美國歷任的29位總統(tǒng)，具體準(zhǔn)確說明臉寬與身份、權(quán)立的關(guān)系。體現(xiàn)說明文語言準(zhǔn)確性、嚴(yán)謹(jǐn)性。4D

42、【解析】1提取概括類的題目，首先要在審題后確定提取答案的范圍，即在文章中尋找段落。然后從前向后精讀文章，抓住其中切題的信息，將它們提取出來。最后根據(jù)這些語句組織成切題的合乎要求的答案。如第4、5段介紹的是臉寬與身份、權(quán)利、領(lǐng)袖氣質(zhì)有一定的關(guān)系；第5、6、7段說明的是臉胖或瘦與疾病有一定關(guān)系；第8、9段說明的是皮膚的顏色與免疫系統(tǒng)健康又一定關(guān)系。2考查說明文語言準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性的特點。“就是打磨我們的面貌的主要雕刻大師”中的“主要”本義：最重要的，關(guān)鍵的。語境義：突出基因、激素對人的面貌的決定作用。如去掉說法絕對，就不實事求是了。一定要注意說明文限制性詞語的使用，這些限制性的副詞往往都能準(zhǔn)確地說明

43、事物或事理。解題時，從使用的恰當(dāng)以及刪除后的不準(zhǔn)確，一正一反兩個方面來說明這個詞語的重要性。3考查說明方法的類型及其表達(dá)作用。“美國歷任29名總統(tǒng)的面部輪廓，發(fā)現(xiàn)成就偉業(yè)的總統(tǒng)往往也是寬臉的人，比如發(fā)現(xiàn)寬高比最高的是赫伯特胡佛”為舉例子的說明方法，“比如”就是舉例子標(biāo)志性的語言。“為2.30只有1.78”為列數(shù)字的說明方法。有力地說明了這一語段“臉寬與身份、權(quán)力有關(guān)系”這一觀點。在答作用時一定要找到文段中的觀點句或說明對象。說明方法就是為說明觀點和說明對象服務(wù)的。4D表述與原文內(nèi)容相符。A選項說反了。原句是“比如發(fā)現(xiàn)寬高比最高的是赫伯特胡佛，為2.30；最低的是伍德羅威爾遜，只有1.78”。前

44、后的因果關(guān)系也有誤。B原句是“如果一個人的臉部異常豐滿這是身體狀況不佳的一種危險警告”，注意原句有“異常”二字。C“類胡蘿卜素很好的阻擋了病毒來犯”錯。原句是“當(dāng)皮膚呈現(xiàn)出金黃色調(diào)時，意味著我們體內(nèi)用來維持免疫系統(tǒng)健康的類胡蘿卜素并沒有被消耗，也就意味著還沒有病毒來犯”。【點睛】常見的說明方法有：舉例子、分類別、列數(shù)字、作比較、畫圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌、引用、做假設(shè)等。運用說明方法要根據(jù)說明對象的特點及寫作目的。恰當(dāng)?shù)剡\用說明方法，能提高說明語言的科學(xué)性和準(zhǔn)確性，使說明對象更具體、更生動，讓讀者更明白，更清楚作者的意思，更能增強說服力，有時也能增強讀者的閱讀興趣，更突出主題。13

45、、1C2“秀學(xué)習(xí)”指人們把自己學(xué)習(xí)的過程發(fā)在微博、微信等社交平臺上的行為。積極意義:一是監(jiān)督自己切實深入讀書,二是為推動全社會愛學(xué)習(xí)造勢。3“此”指“在社交平臺秀學(xué)習(xí)的人多了,有利于推動愛學(xué)習(xí)成為社會風(fēng)氣4本則材料指出一位母親在朋友圈“秀學(xué)習(xí)”對兒子和其他小孩的激勵作用,文中作者的觀點:“秀學(xué)習(xí)”者的行為能帶動更多人投入到學(xué)習(xí)中去?！窘馕觥?本題考查學(xué)生的信息篩選能力，分析選項，對照與選項有關(guān)的段落，找出不同或相同之處即可。ABD三項正確。C項：第段列舉關(guān)于“秀學(xué)習(xí)”的多種動機，指出“秀學(xué)習(xí)”的人都不是在“裝學(xué)習(xí)”，與文本中“并不都是想給他人留下愛學(xué)習(xí)的印象?！辈环?。故選C。2本題考查學(xué)生的概括能力。結(jié)合第段的“不少人喜歡把自己學(xué)習(xí)的過程發(fā)在微博、微信等社交平臺上”概括即可。積極作用可以結(jié)合第段和第段概括即可。第段中可以得出，“秀學(xué)習(xí)”可以監(jiān)督自己切實深入讀書；第段中可以得出，“秀學(xué)習(xí)”可以推動全社會愛學(xué)習(xí)。3本題考查學(xué)生的理解能力，做此類型的此題，需要先找出劃線句子所在段落，然后找劃線句子前面的內(nèi)容，摘錄相關(guān)語句回答即可。如第段第一句話：甚至可以這樣說,在社交平臺“秀學(xué)習(xí)”的人多了,有利于推動愛學(xué)習(xí)成為社會風(fēng)氣。4本題考查學(xué)生的辨析