粵教版五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)全冊(cè)教案

1、文檔編碼 : CZ1S5U5A1O1 HP9R6G6J10I9 ZB4B1R7J8X4粵教版五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)全冊(cè)教案1. 地球 教學(xué) 目的：1. 知道地球的形狀、大?。?. 基本明白地球表面海陸分布和面積的大?。?. 明白人類對(duì)地球形狀熟識(shí)的歷史；4. 明白地球內(nèi)部的基本結(jié)構(gòu)；重點(diǎn)知道地球的形狀、大小 , 知道地球表面是由小部分陸地和大部分水域構(gòu)成的；難點(diǎn)地球內(nèi)部的結(jié)構(gòu)；教具地球儀、小船模型教學(xué) 過(guò)程一、導(dǎo)入在日常生活中,我們會(huì)常常看到船只進(jìn)港出港；為什么從遠(yuǎn)處駛來(lái)進(jìn)港的船只總是先看見桅桿, 再逐步觀看船身,而出港向遠(yuǎn)方駛?cè)サ拇豢偸窍炔灰姶?然后桅桿才逐步隱沒在海平線下？顯現(xiàn)這種現(xiàn)象是什么緣

2、由？與地球的形狀有關(guān)嗎？二、新課（一）地球的形狀試驗(yàn)?zāi)M試驗(yàn)：將小船模形貼著地球外表面來(lái)回移動(dòng),從另一側(cè)觀看小船模型；說(shuō)說(shuō)生活中仍有哪些現(xiàn)象能夠說(shuō)明地球是一個(gè)圓形的球體；月食的時(shí)候地球的陰影是條曲線；是誰(shuí)最早證明白地球的形狀？指導(dǎo)閱讀 p4 人類熟識(shí)地球形狀的漫長(zhǎng)歷程簡(jiǎn)介 麥哲倫圍繞地球的航行（二）地球有多大？地球的直徑約為12800千米（三）海洋和陸地觀看地球儀,明白地球表面海陸的分布情形,估算海洋和陸地的面積,使同學(xué)對(duì)地球表面海陸的分布情形有一個(gè)較清楚的熟識(shí)；海洋面積約占地球表面積的 7/10 陸地面積約占地球表面積的 3/10 拓展平原面積約占陸地面積的多少？平原面積占陸地面積的 1/4

3、 （四）地球內(nèi)部有什么a 介紹地球內(nèi)部概況“地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)示意圖”b 指導(dǎo)閱讀p8 的作業(yè)： 1. 查找、收集人類近代探究地球形狀的歷史和數(shù)據(jù)；2. 查找資料,明白更多有關(guān)地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)和物質(zhì)組成的學(xué)問(wèn)；板書設(shè)計(jì)：1. 地球一、地球的形狀是誰(shuí)最早證明白地球的形狀？麥哲倫圍繞地球的航行 二、地球有多大？地球的直徑約為12800千米三、海洋和陸地海洋約占地球表面的7/10 平原面積約占陸地面積的1/4 陸地約占地球表面的3/10 其他地勢(shì)面積約占陸地面積的 3/4 四、地球內(nèi)部有什么2. 太陽(yáng)教學(xué)目的：1. 熟識(shí)到太陽(yáng)對(duì)地球萬(wàn)物的重要作用；2. 明白人類對(duì)太陽(yáng)能的利用；重點(diǎn) 太陽(yáng)對(duì)地球萬(wàn)物的重要作用

4、 難點(diǎn) 有關(guān)太陽(yáng)的一些學(xué)問(wèn) 教具 教學(xué)掛圖教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入萬(wàn)物生長(zhǎng)靠太陽(yáng)嗎？二、新課 一）太陽(yáng)給地球帶來(lái)了什么？1. 太陽(yáng)直接給地球供應(yīng)了光和熱；2. 太陽(yáng)輻射保護(hù)了地表的溫度,成為大氣、水運(yùn)動(dòng)及生物活動(dòng)的主要?jiǎng)恿?lái)源；3. 煤炭、石油等礦產(chǎn)的能量是古代生物積存下來(lái)的太陽(yáng)能；4. 太陽(yáng)能仍可以被太陽(yáng)灶、太陽(yáng)能電池等裝置被人們直接利用；假如沒有太陽(yáng),地球萬(wàn)物會(huì)怎么樣？二）能量巨大的太陽(yáng)太陽(yáng)從中心向外可分為核反應(yīng)區(qū)、輻射區(qū)、對(duì)流層和大氣層；核反應(yīng)區(qū)半徑約是太陽(yáng)半徑的 1/4 ,其間進(jìn)行的氫核聚變供應(yīng)了太陽(yáng)經(jīng)久不衰的巨大輻射的能源；在輻射區(qū)內(nèi), 通過(guò)光子的多次吸取、再發(fā)射過(guò)程把核反應(yīng)區(qū)發(fā)射的高能 射

5、線變成低能的可見光和其他形式向外傳送到對(duì)流層；對(duì)流層里物質(zhì)的對(duì)流、湍流（及湍流產(chǎn)生的噪聲）和大尺度的環(huán)流把太陽(yáng)內(nèi)部的能量傳輸?shù)教?yáng)表面,并通過(guò)光球輻射出去；太陽(yáng)每分鐘發(fā)出的總能量約為每分鐘2.273 1028焦；而地球上僅接收到這些能量的22億分之一；太陽(yáng)每年送給地球的能量相當(dāng)于 不竭,又無(wú)污染,是最理想的能源；100 億億度電的能量；太陽(yáng)能取之不盡,用之三、作業(yè)：調(diào)查四周的人們?cè)鯓永锰?yáng)能；板書設(shè)計(jì)2. 太陽(yáng)萬(wàn)物生長(zhǎng)靠太陽(yáng)嗎？一、太陽(yáng)給地球帶來(lái)了什么？1. 太陽(yáng)直接給地球供應(yīng)了光和熱；2. 太陽(yáng)輻射保護(hù)了地表的溫度,成為大氣、水運(yùn)動(dòng)及生物活動(dòng)的主要?jiǎng)恿?lái)源；3. 煤炭、石油等礦產(chǎn)的能量是古

6、代生物積存下來(lái)的太陽(yáng)能；4. 太陽(yáng)能仍可以被太陽(yáng)灶、太陽(yáng)能電池等裝置被人們直接利用；二、能量巨大的太陽(yáng) 太陽(yáng)能取之不盡,用之不竭,又無(wú)污染,是最理想的能源；3. 月球教學(xué)目的1. 知道月球是地球的衛(wèi)星；2. 知道月球每天、每月的運(yùn)動(dòng)模式；3. 明白更多的有關(guān)月球的學(xué)問(wèn)；重點(diǎn) 月球每天、每月的運(yùn)動(dòng)模式 難點(diǎn) 月相變化的規(guī)律 教具 三球儀、教學(xué)掛圖 教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入農(nóng)歷二月初一晚上,某牛棚的的牛被偷走了；其次天,探長(zhǎng)把某嫌疑犯捉回來(lái)審問(wèn)；疑犯對(duì)探長(zhǎng)說(shuō)： “我昨晚借著月光,觀看張三從牛棚中偷走了牛”；探長(zhǎng)馬上確定疑犯在撒謊；為什么探長(zhǎng)說(shuō)他在撒謊？是不是牛被偷的晚上根本沒有月光？每個(gè)月的初一是否有月光

7、？怎樣能知道呢？二、新課一）觀看月相的變化 老師在教室制作一張大的觀看記錄表,讓同學(xué)把每天觀看的記錄畫到表中；同學(xué)們對(duì)月相進(jìn)行了一個(gè)月的觀看,大家有什么發(fā)覺？分析觀看記錄表,找出月相變化的規(guī)律；二）月相變化的緣由 做一做模擬試驗(yàn),摸索產(chǎn)生月相變化的緣由；出示月球模型；月球黑和白的一面分別代表什么？月球繞地球轉(zhuǎn)一圈大約要多長(zhǎng)時(shí)間？老師：月球黑的一面是太陽(yáng)照不到的一面,從地球上看就是黑色的；月球繞地球轉(zhuǎn)一圈需要 29.5天,代表一個(gè)月相變化周期；演示三球儀觀看三球儀三球間的相互運(yùn)動(dòng),摸索月相變化的緣由；對(duì)月相變化的緣由進(jìn)行說(shuō)明；三）登陸月球 出示美國(guó)宇航員成功登陸月球的圖片；假如你是宇航員 ,即將

8、登陸月球,應(yīng)當(dāng)做哪些預(yù)備呢 . 地球和月球的環(huán)境有哪些差異 . 說(shuō)說(shuō)登陸月球應(yīng)當(dāng)作的預(yù)備,并說(shuō)明為什么；三、作業(yè)：搜集更多有關(guān)月球的資料,制作月球?qū)W問(wèn)手抄報(bào)；板書設(shè)計(jì)3. 月球一、觀看月相的變化 二、月相變化的緣由 三、登陸月球4. 白天與黑夜教學(xué)目的1. 知道地球在不停地自轉(zhuǎn),自轉(zhuǎn)一周為一天,約 24 小時(shí)；2. 知道晝夜交替是地球自轉(zhuǎn)造成的；3. 明白古人對(duì)晝夜成因的猜想與哥白尼的貢獻(xiàn)；4. 探究晝夜變化對(duì)動(dòng)植物行為的影響；重點(diǎn)使同學(xué)知道地球在不停地自轉(zhuǎn),自轉(zhuǎn)一周為一天,約 24 小時(shí)；知道晝夜交替是地球自轉(zhuǎn)造成的；難點(diǎn) 晝夜變化對(duì)動(dòng)植物行為的影響；教具 地球儀、手電筒；教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入

9、 我們把白天簡(jiǎn)稱為晝,黑夜簡(jiǎn)稱為夜,晝夜交替一次為一天；想想看,是什么緣由使晝夜不停地交替顯現(xiàn)呢？二、新課 一）晝夜交替是怎樣產(chǎn)生的1. 我們用手電筒表示太陽(yáng),地球外表示地球,做一個(gè)晝夜交替的模擬試驗(yàn)；2. 出示地球自轉(zhuǎn)示意圖；小結(jié)：地球是圍繞太陽(yáng)運(yùn)轉(zhuǎn)的一顆行星,地球在圍繞太陽(yáng)運(yùn)轉(zhuǎn)的同時(shí)也在自轉(zhuǎn)；地球自轉(zhuǎn)一周約需24 小時(shí),也就是我們平常說(shuō)的一天；在地球的某一個(gè)地方,在一天當(dāng)中,正對(duì)太陽(yáng)時(shí)就是白天,繞到背向太陽(yáng)的一面時(shí)就是黑夜；二）古人是怎樣熟識(shí)晝夜變化的？指導(dǎo)閱讀 P21 三）世界各地的晝與夜在同一時(shí)刻 ,北京的太陽(yáng)剛剛從東方升起,紐約的太陽(yáng)已經(jīng)向西落下,世界各地的晝夜變化存在著差異；由于世

10、界各地的晝夜存在著差異,同學(xué)們可以借助網(wǎng)上溝通明白在同一時(shí)刻各地的時(shí)間、晝夜?fàn)顟B(tài)是不同的,體會(huì)世界各地晝夜的差異,進(jìn)一步懂得晝夜變化是由于地球自轉(zhuǎn)造成的；四）晝夜變化對(duì)動(dòng)植物的影響 晝夜變化也會(huì)對(duì)動(dòng)植物的行為產(chǎn)生確定的影響；指導(dǎo)閱讀 P23 哪幾種動(dòng)植物的生長(zhǎng)活動(dòng)受晝夜變化的影響較明顯？小結(jié)：大多數(shù)動(dòng)植物的生長(zhǎng)活動(dòng)都受晝夜變化的影響；三、作業(yè) : 查找資料,明白更多有關(guān)動(dòng)植物生長(zhǎng)活動(dòng)受晝夜變化影響的學(xué)問(wèn)；板書設(shè)計(jì)4. 白天與黑夜一、晝夜交替是怎樣產(chǎn)生的 二、古人是怎樣熟識(shí)晝夜變化的？三、世界各地的晝與夜 四、晝夜變化對(duì)動(dòng)植物的影響5. 春夏與秋冬教學(xué)目的1. 明白四季的變化與地球的公轉(zhuǎn)有關(guān)；2

11、. 熟識(shí)四季變化對(duì)動(dòng)植物的影響；重點(diǎn) 通過(guò)陽(yáng)光直射與斜射的對(duì)比試驗(yàn),觀看并明白陽(yáng)光的直射與斜射不同的成效；難點(diǎn) 四季形成的緣由；教具 兩塊大小一樣的金屬片,每塊的背面粘貼一支溫度計(jì)、大鏡子、手電筒 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入 為什么夏天的太陽(yáng)火辣辣的,冬天的太陽(yáng)暖洋洋的？二、新課一直射與斜射有什么差異？出示一個(gè)手電筒, 分別在黑板上演示直射和斜射,同；引導(dǎo)同學(xué)觀看直射和斜射時(shí)間束有什么不（直射時(shí)間線集中,照射面積小；斜射時(shí)間線不集中,照射面積大；）直著照和斜著照,得到的光束有什么不同？被照射區(qū)域的溫度有什么區(qū)分？直射和斜射是否會(huì)形成不同的溫度呢？做書上的試驗(yàn),邊試驗(yàn)邊記錄；小結(jié)：通過(guò)試驗(yàn)我們發(fā)覺,陽(yáng)光

12、在同樣的高度直射與斜射會(huì)形成明顯不同的溫度；二）四季的成因我們已經(jīng)知道, 陽(yáng)光在同樣的高度直射與斜射會(huì)形成明顯不同的溫度,地球以一年為周期圍 繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn), 由于地球始終是傾斜著身子在公轉(zhuǎn),所以對(duì)某一地區(qū)來(lái)說(shuō),每年夏季和冬季太 陽(yáng)光照射地表的角度就顯現(xiàn)了明顯的差異,也就形成了明顯不同的溫度；三）四季變化與我們的生活地球上不同地區(qū)的四季氣候不同；有的地區(qū)冬天特殊冷,夏天比較涼快； 有的地區(qū)冬天比較溫存,夏天特殊酷熱；我們所在的地區(qū)屬于哪一種呢？我們通常是如何躲避冰冷酷暑的呢？四）動(dòng)植物怎樣抵抗冰冷酷暑？動(dòng)植物寒冬沒有棉衣,酷暑沒有空調(diào)；他們是如何抵抗冰冷酷暑的呢？介紹動(dòng)植物抵抗冰冷酷暑的典型方式；

13、三、作業(yè) 查找資料,明白更多動(dòng)植物抵抗冰冷酷暑的方式；板書設(shè)計(jì)5. 春夏與秋冬一、直射與斜射有什么差異？二、四季的成因 三、四季變化與我們的生活 四、動(dòng)植物怎樣抵抗冰冷酷暑？6. 祖國(guó)各地的春天教學(xué)目的1. 熟識(shí)四季變化對(duì)動(dòng)植物的影響；2. 通過(guò)網(wǎng)絡(luò)課堂明白祖國(guó)各地春天的差異,熟識(shí)祖國(guó)各地春天的特點(diǎn)；重點(diǎn) 四季變化對(duì)動(dòng)植物的影響；難點(diǎn) 祖國(guó)各地春天的差異；教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入春天有什么特點(diǎn)？春天從一年之中的什么時(shí)候開頭？今日,我們就通過(guò)網(wǎng)絡(luò)課堂來(lái)探究、了解祖國(guó)各地春天的差異,熟識(shí)祖國(guó)各地美麗的春天！二、新課指導(dǎo)閱讀 P30-31. 關(guān)于春天的爭(zhēng)辯內(nèi)容是許多的,如氣溫上升、 降水、 花開、蛙鳴、

14、小草返青、 大樹發(fā)芽等等,我們第一要 “提出爭(zhēng)辯內(nèi)容 ”,然后 “完成各項(xiàng)爭(zhēng)辯內(nèi)容”,再 “爭(zhēng)辯與溝通 ”,最終 “綜合分析得出爭(zhēng)辯成果 ”；（一）現(xiàn)在,我們就選定一個(gè)爭(zhēng)辯內(nèi)容：如“一周氣溫的變化”；1. 爭(zhēng)辯內(nèi)容：一周氣溫的變化 2. 完成各項(xiàng)爭(zhēng)辯內(nèi)容；記錄本地一周每天的平均氣溫 3. 爭(zhēng)辯與溝通：通過(guò)網(wǎng)絡(luò)課堂與全國(guó)各地的小伴侶爭(zhēng)辯、溝通 4. 綜合分析得出爭(zhēng)辯成果：得出祖國(guó)各地春天有哪些差異,并把爭(zhēng)辯成果發(fā)表在“學(xué)?？茖W(xué)網(wǎng) ”上,和其他小伴侶溝通；（二）我們也可以選定另一個(gè)爭(zhēng)辯內(nèi)容：如“油菜開花的爭(zhēng)辯”；1. 爭(zhēng)辯內(nèi)容：油菜開花的爭(zhēng)辯2. 完成各項(xiàng)爭(zhēng)辯內(nèi)容；記錄本地油菜開花始期、開花盛期、

15、開花末期；3. 爭(zhēng)辯與溝通：通過(guò)網(wǎng)絡(luò)課堂與全國(guó)各地的小伴侶爭(zhēng)辯、溝通4. 綜合分析得出爭(zhēng)辯成果：得出祖國(guó)各地春天有哪些差異,并把爭(zhēng)辯成果發(fā)表在“學(xué)校科學(xué)網(wǎng)”上,和其他小伴侶溝通；7. 種子和幼苗 教學(xué)目的 1. 明白種子的基本結(jié)構(gòu)；2. 知道種子萌發(fā)需要的一些外界條件；3. 明白種子萌發(fā)過(guò)程中發(fā)生的變化；重點(diǎn) 知道種子萌發(fā)需要確定的外界條件難點(diǎn) 明白種子萌發(fā)過(guò)程中發(fā)生的變化；教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入 我們平常見到的植物,大部分都是由種子萌發(fā)生長(zhǎng)而成的；是不是每一顆種子都可以發(fā)芽呢？什么樣子的種子能發(fā)芽？今日,我們就來(lái)學(xué)習(xí)第七課種子和幼苗（板書課題）；二、新課 一）什么樣的種子能發(fā)芽？出示兩組菜豆種子

16、 （被蟲蛀過(guò)的菜豆種子和未被蟲蛀的菜豆種子）以及提前幾天用兩組菜豆 種子（被蟲蛀過(guò)的菜豆種子和未被蟲蛀的菜豆種子）做的發(fā)芽情形的試驗(yàn)；解剖一顆完整的菜豆種子,觀看其內(nèi)部結(jié)構(gòu)；引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行觀看對(duì)比,然后說(shuō)說(shuō)什么樣的種子才能發(fā)芽；得出：結(jié)構(gòu)完整的種子才能發(fā)芽；二）喚醒種子里的生命 同樣的種子,為什么在倉(cāng)庫(kù)中不發(fā)芽,種到地里就會(huì)發(fā)芽？種子萌發(fā)需要什么樣的外部條件？出示一組（三個(gè)杯子）發(fā)芽情形的試驗(yàn),引導(dǎo)同學(xué)觀看：三個(gè)杯子里分別放了相同數(shù)量的種子和土壤,均適量； 3 號(hào)杯水較多,缺乏空氣；只是 1 號(hào)杯空氣充分, 無(wú)水；2 號(hào)杯水和空氣觀看不同情形下種子的萌發(fā)情形,摸索種子萌發(fā)需要什么樣的環(huán)境條件？得

17、出：種子萌發(fā)所不行缺少的外界條件是充分的水分、適宜的溫度和足夠的氧氣；三）觀看種子萌發(fā)的過(guò)程,并用簡(jiǎn)潔的文字或圖畫記錄下來(lái)；（1. 種子從外界吸取足夠的水分后,原先干燥、堅(jiān)硬的種皮逐步變軟,整個(gè)種子因吸水而顯現(xiàn)膨脹,最終將種皮撐破；2. 種子吸水后,在確定的溫度條件下,貯存在胚乳或子葉里的不溶性大分子化合物,分解成簡(jiǎn)潔的可溶性物質(zhì)；3. 種子的胚根、胚芽、胚軸很快地生長(zhǎng)起來(lái)；4. 種子里胚根第一突破松軟的種皮,向下生長(zhǎng),形成主根；5. 胚根伸出不久, 胚軸的細(xì)胞也相應(yīng)生長(zhǎng)和伸長(zhǎng),把胚芽或胚芽連同子葉一起推出土面；）四）拓展：子葉的作用 子葉在幼苗生長(zhǎng)的過(guò)程中有什么作用呢？幼苗萌發(fā)后的子葉為什么

18、不會(huì)慢慢長(zhǎng)大,反而慢慢枯萎了呢？你認(rèn)為子葉對(duì)幼苗的生長(zhǎng)有什么作用呢？同學(xué)們可以課后做個(gè)試驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證子葉的作用：選用兩株剛出土且差不多大小的幼苗,一株去除子葉, 另一株不去除, 然后把兩株幼苗種在 一個(gè)盆里,過(guò)幾天觀觀看看試驗(yàn)的結(jié)果是什么樣的；三、作業(yè) 網(wǎng)上學(xué)：各種各樣的種子1. 請(qǐng)同學(xué)們上網(wǎng)明白更多植物種子的特點(diǎn)和用途；2. 請(qǐng)同學(xué)們觀看和收集自己四周一些植物種子方面的資料并和同學(xué)溝通；板書設(shè)計(jì)7. 種子和幼苗一、什么樣的種子能發(fā)芽？結(jié)構(gòu)完整的種子才能發(fā)芽；二、喚醒種子里的生命 種子萌發(fā)的外界條件是充分的水分、適宜的溫度和足夠的氧氣；三、觀看種子萌發(fā)的過(guò)程 四、子葉的作用8. 植物長(zhǎng)大了教學(xué)目的

19、1. 通過(guò)栽培植物,明白植物生長(zhǎng)過(guò)程中的一些規(guī)律；2. 明白植物的生長(zhǎng)是有周期性的；重點(diǎn)1. 明白植物生長(zhǎng)過(guò)程中的一些規(guī)律；2. 明白植物生長(zhǎng)的四個(gè)主要階段：種子、幼苗、開花、結(jié)果；難點(diǎn) 收集植物生長(zhǎng)過(guò)程的數(shù)據(jù),分析數(shù)據(jù)并找出規(guī)律；教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入 一株植物萌發(fā)以后生長(zhǎng)很快速,但它會(huì)始終這樣快速地生長(zhǎng)嗎？植物的生長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)有哪些變化？今日,我們就來(lái)學(xué)習(xí)第八課植物長(zhǎng)大了（板書課題）；二、新課 一）探究植物生長(zhǎng)的規(guī)律1. 數(shù)據(jù)記錄植物生長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)有許多變化,比如植株長(zhǎng)高、葉子變多等,我們可以用測(cè)量、統(tǒng)計(jì)等方法記錄這些變化；定期觀看一株植物的生長(zhǎng)過(guò)程,并把收集的數(shù)據(jù)記錄下來(lái),例如綠豆可以接受記錄高

20、度變化 的方法、 黃瓜就可以記錄新增葉片的數(shù)量等等,請(qǐng)同學(xué)們選定一株植物進(jìn)行觀看,然后把觀 P43 的記錄表里；察的結(jié)果記錄在想一想,植物生長(zhǎng)過(guò)程中仍會(huì)發(fā)生哪些變化？2. 數(shù)據(jù)處理用圖表把數(shù)據(jù)列出來(lái),有助于對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析；3. 結(jié)果分析分析植物生長(zhǎng)高度變化記錄表可以發(fā)覺哪些規(guī)律？二）植物生長(zhǎng)有哪幾個(gè)階段？植物一生的四個(gè)階段是：種子、幼苗、開花、結(jié)果,依據(jù)你的記錄填寫 P45 的圖表；不同種類的植物生長(zhǎng)周期是不是都一樣呢？三、作業(yè) 查找資料,探究不同植物其生長(zhǎng)過(guò)程的規(guī)律一樣嗎？板書設(shè)計(jì) 8. 植物長(zhǎng)大了一、探究植物生長(zhǎng)的規(guī)律 1. 數(shù)據(jù)記錄2. 數(shù)據(jù)處理3. 結(jié)果分析二、植物生長(zhǎng)有哪幾個(gè)階段？植

21、物一生的四個(gè)階段是：種子、幼苗、開花、結(jié)果 9. 養(yǎng)蠶教學(xué)目的 1. 明白蠶一生的不同階段的特點(diǎn)；2. 明白蠶幼蟲期生長(zhǎng)過(guò)程中的一些規(guī)律；3. 經(jīng)受飼養(yǎng)小動(dòng)物的過(guò)程,描述動(dòng)物生長(zhǎng)的大致過(guò)程；重點(diǎn) 蠶一生的生長(zhǎng)和變化；難點(diǎn) 觀看、比較蠶不同階段的特點(diǎn),爭(zhēng)辯蠶幼蟲期生長(zhǎng)過(guò)程中的規(guī)律；教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入 蠶寶寶多可愛啊,它長(zhǎng)大以后會(huì)變成什么樣子呢？讓我們一起進(jìn)入蠶寶寶的世界,看看它的一生是怎樣變化的（板書課題）；二、新課 蠶和許多動(dòng)物一樣,生命都是從卵開頭的；一）觀看蠶卵剛生出來(lái)的蠶卵是淡黃色橢圓形的,長(zhǎng) 1.2 1.3 毫米；二）蠶卵是怎樣孵化的？適合的溫度下蠶卵會(huì)逐步變成紫黑色,兩個(gè)星期左右即可

22、孵化出蟻蠶；蟻蠶把卵殼咬破后,先露出頭部,然后爬出卵殼；三）蠶寶寶怎樣長(zhǎng)大？1. 蠶寶寶剛孵化出來(lái)時(shí),小小黑黑的,頭部和身體也是黑黑的顏色,大約只有 3 毫米,要用放大鏡才看得清楚,身體全部都是毛,看起來(lái)很像小螞蟻,所以叫做“蟻蠶 ”；由于蟻蠶的身體很小,所以要移動(dòng)蟻蠶時(shí),不要用手去抓,最好用毛筆驅(qū)趕蟻蠶到紙片上再將其移走；2. 要留意養(yǎng)蠶的留意事項(xiàng)（P48 ）；3. 觀看蠶在幼蟲階段體長(zhǎng)的變化,記錄觀看數(shù)據(jù),并將數(shù)據(jù)用圖表表示出來(lái)；4. 分析圖表,蠶的幼蟲在生長(zhǎng)過(guò)程中體長(zhǎng)的變化有什么規(guī)律？四）觀看蠶的幼蟲蠶幼蟲的身體結(jié)構(gòu)：蠶的身體分為頭部、胸部和腹部,共13 節(jié)；頭部有口和六對(duì)單眼,胸部有三

23、對(duì)尾端尖突的足（胸足）；腹部有四對(duì)圓形肉質(zhì)的足（腹足）及一對(duì)尾足；腹足可以幫忙蠶在桑葉上四處爬行；蠶的身體兩側(cè)有黑色的小點(diǎn),稱為“氣孔 ”,是蠶的呼吸器官；蟻蠶生長(zhǎng)幾天后就要脫皮；脫皮后,蟻蠶就變成了二齡蠶；蠶幼蟲在生長(zhǎng)過(guò)程中要脫四次皮,最終變成五齡蠶；蟻蠶和五齡蠶的異同點(diǎn)：蟻蠶 五齡蠶 小結(jié)不同點(diǎn) 頭部較大身體發(fā)黑全身都長(zhǎng)毛 頭部很小身體白色全身無(wú)毛 形狀有差異相同點(diǎn) 身體都分為頭部、胸部、腹部身體都具有三對(duì)胸足,四對(duì)腹足及一對(duì)尾足 身體結(jié)構(gòu)相同五）蠶繭里有什么？五齡蠶后, 蠶的身體變黃且呈透亮狀,皮膚緊繃, 且不愛吃桑葉, 這時(shí)蠶就預(yù)備結(jié)繭吐絲了,蠶先向四周吐絲,以固定繭的位置,然后再吐絲

24、將自己包圍起來(lái)；一只蠶所吐的絲,其長(zhǎng)度可達(dá) 1000 1500 米；蠶繭內(nèi)仍有一套蠶皮,那是化蛹時(shí),蠶蛻下來(lái)的；剛開頭,蠶蛹是白色松軟的,不久就慢慢變色, 最終呈褐色變硬； 蠶蛹的身體的正面是一節(jié)一節(jié)的,紋路和觸須及三對(duì)足,蛹的側(cè)面有氣孔；六）觀看蠶蛾的形狀經(jīng)過(guò) 10 15 天,蛹會(huì)蛻去蛹?xì)ざ鸹啥辏恍Q蛹的腹部可以模糊看到翅膀的蠶蛾頭部上有發(fā)達(dá)的復(fù)眼、梳狀的觸角,口器退化；胸部三節(jié),有三對(duì)足,兩對(duì)翅；腹部雌性 7 節(jié)、雄性 8 節(jié), 7 對(duì)氣門；腹部末端有發(fā)達(dá)的外生殖器,雄蠶蛾身體較小,觸角稍大；雌蛾身體較大,但觸角稍?。恍Q蛾雖然有嘴巴,卻不再吃任何東西；雌蛾尾端散發(fā)氣味引誘雄蛾前來(lái)交配,交

25、配后不久雄蛾死去,雌蛾開頭產(chǎn)卵； 雌蛾一般可以產(chǎn)五百個(gè)左右的卵；產(chǎn)完卵后不久,雌蛾也會(huì)死去；七）蠶的生長(zhǎng)階段 蠶的一生可分為四個(gè)階段：蠶卵、幼蟲、蠶蛹、蠶蛾；三、作業(yè) 網(wǎng)上學(xué)：動(dòng)物的一生1. 比較蝴蝶和青蛙的一生與蠶的一生有什么相同和不同；2. 明白其他一些常見的動(dòng)物的一生；板書設(shè)計(jì)9. 養(yǎng)蠶一、觀看蠶卵 二、蠶卵是怎樣孵化的？三、蠶寶寶怎樣長(zhǎng)大？四、觀看蠶的幼蟲 五、蠶繭里有什么？六、觀看蠶蛾的形狀 七、蠶的生長(zhǎng)階段 蠶的一生可分為四個(gè)階段：蠶卵、幼蟲、蠶蛹、蠶蛾；10. 我們?cè)诔砷L(zhǎng)教學(xué)目的1. 明白自己成長(zhǎng)過(guò)程中外貌發(fā)生的變化；2. 知道一些青少年身體發(fā)育的特點(diǎn)；3. 明白青春期的主要身心

26、變化的特點(diǎn),以及一些青春期保健學(xué)問(wèn)；重點(diǎn) 明白人在成長(zhǎng)過(guò)程中外貌發(fā)生的變化,知道一些青少年身體發(fā)育的特點(diǎn)；難點(diǎn) 青春期的主要身心變化的特點(diǎn),以及一些青春期保健學(xué)問(wèn)；教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入 最近彬彬的聲音怎么變得嘶啞了？彬彬要長(zhǎng)大了嗎？從哪些方面能夠說(shuō)明人在不斷生長(zhǎng)著？今日,我們來(lái)學(xué)習(xí)第十課我們?cè)诔砷L(zhǎng)（板書課題）；二、新課 一）相冊(cè)里記錄的變化 搜集一些自己不同年齡的照片,仔細(xì)爭(zhēng)辯一下, 看看自己從小到大的外貌是怎樣變化的,描述自己的外貌變化情形,把它記錄在 P55 里；二爭(zhēng)辯身高、體重的變化少年兒童在成長(zhǎng)的過(guò)程中,不但外貌發(fā)生了變化,身高和體重也發(fā)生了明顯的變化；怎樣才能知道近幾年自己在身高和體重

27、等方面的變化情形呢？1. 到校醫(yī)室查一查自己幾年來(lái)的身高和體重的記錄,并將收集到的數(shù)據(jù)設(shè)計(jì)成表格記錄下來(lái)；2. 分析數(shù)據(jù),發(fā)覺身高和體重的變化規(guī)律；3. 你的身高和體重每年增加的情形都一樣嗎？在哪一年增加得最快？（男生的身高和體重從12 、13 歲開頭增長(zhǎng)較快,女生的身高和體重從 三）我們長(zhǎng)大了11 、12 歲開頭增長(zhǎng)較快）；除了身高、體重增加之外,我們的身體仍顯現(xiàn)了哪些變化？在長(zhǎng)大的過(guò)程中, 少年兒童的身體會(huì)悄悄地發(fā)生變化；男生開頭長(zhǎng)胡須,頸部開頭顯現(xiàn)突起的喉結(jié),聲音變得很低沉；女生的乳房開頭慢慢地發(fā)育,月經(jīng)也開頭顯現(xiàn),無(wú)論男女都開頭顯現(xiàn) “青春痘 ”；這些變化是進(jìn)入青春期的重要標(biāo)志；四健康

28、成長(zhǎng)指導(dǎo)閱讀 P58 資料小結(jié)：青春期是人一生中很重要的時(shí)期；發(fā)育得好, 能給一生的健康打下很好的基礎(chǔ)；發(fā)育得不好,往往會(huì)影響一生的健康；所以, 我們要特殊留意青春期的保?。挥捎谌嗽谇啻浩诟鞣矫嫔L(zhǎng)發(fā)育很快,所以這個(gè)時(shí)期特殊需要增加養(yǎng)分；另外,仍要留意保證睡眠,加強(qiáng)錘煉,預(yù)防疾病；三、作業(yè)查找資料,明白更多的青春期保健學(xué)問(wèn)；板書設(shè)計(jì)10. 我們?cè)诔砷L(zhǎng)一、相冊(cè)里記錄的變化二、爭(zhēng)辯身高、體重的變化男生的身高和體重從 12 、 13 歲開頭增長(zhǎng)較快；女生的身高和體重從 11 、 12 歲開頭增長(zhǎng)較快；三、我們長(zhǎng)大了四、健康成長(zhǎng)11. 植物生長(zhǎng)靠什么教學(xué)目的1. 熟識(shí)植物生長(zhǎng)不僅需要水分,仍需要養(yǎng)分；

29、2. 知道砂土、黏土、壤土的不同特性對(duì)植物生長(zhǎng)會(huì)產(chǎn)生影響；3. 知道影響植物生長(zhǎng)的因素有水、養(yǎng)分、空氣、陽(yáng)光、溫度等；重點(diǎn) 知道影響植物生長(zhǎng)的因素包括水、養(yǎng)分、空氣、陽(yáng)光、溫度等；難點(diǎn) 砂土、壤土、黏土的特點(diǎn)與作用；教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入 波波、妍妍、琪琪三個(gè)好伴侶走到一個(gè)墻角邊,發(fā)覺墻角邊的兩株植物長(zhǎng)得大小不同；為什么生長(zhǎng)在相鄰位置的兩株植物的生長(zhǎng)狀況有很大不同呢？植物的生長(zhǎng)需要什么條件呢？今日,我們來(lái)學(xué)習(xí)第十一課植物生長(zhǎng)靠什么（板書課題）；二、新課一）植物只 “喝水 ”就夠了嗎？觀看書上的一組對(duì)比試驗(yàn),得出植物的生長(zhǎng)不僅需要水分仍需要養(yǎng)分；二）土壤浸制液里有什么？土壤里有植物生長(zhǎng)所需的養(yǎng)分成分

30、,這些養(yǎng)分溶解在水中,能被植物吸取；三）不同土壤對(duì)植物生長(zhǎng)有什么影響？1. 壤土能保水保肥,養(yǎng)分豐富,最適合植物生長(zhǎng)；2. 黏土能保水保肥,養(yǎng)分較豐富,但透氣透水性差；3. 砂土保水保肥才能差,養(yǎng)分較少；依據(jù)三種土壤的特點(diǎn),把你的推測(cè)填寫在 P64“ 我的推測(cè) ”里；四）各種因素對(duì)植物生長(zhǎng)有什么影響？我們知道植物的生長(zhǎng)需要水分和養(yǎng)分,除此以外,仍有哪些因素對(duì)植物的生長(zhǎng)有較大的影 響？陽(yáng)光、空氣、溫度會(huì)對(duì)植物產(chǎn)生什么影響呢？1. 假如植物的生長(zhǎng)缺少了陽(yáng)光,植物會(huì)有什么變化？2. 假如植物的生長(zhǎng)缺少了空氣,植物會(huì)有什么變化？3. 假如植物的生長(zhǎng)沒有適宜的溫度,植物會(huì)有什么變化？得出：陽(yáng)光、空氣、溫

31、度等因素對(duì)植物的生長(zhǎng)有較大的影響；五）拓展：制作豆苗迷宮指導(dǎo)閱讀 P67 三、作業(yè) 制作豆苗迷宮板書設(shè)計(jì)11. 植物生長(zhǎng)靠什么一、植物只 “喝水 ”就夠了嗎？二、土壤浸制液里有什么？三、不同土壤對(duì)植物生長(zhǎng)有什么影響？1. 壤土保水保肥、養(yǎng)分豐富2. 黏土能保水保肥、養(yǎng)分較豐富,但透氣透水性差3. 砂土保水保肥才能差、養(yǎng)分較少 四、各種因素對(duì)植物生長(zhǎng)有什么影響？1. 陽(yáng)光2. 空氣3. 溫度五、制作豆苗迷宮動(dòng)物為什么要吃東西教學(xué)案例 教學(xué)目標(biāo)：1 、同學(xué)能通過(guò)課文的學(xué)習(xí),明白動(dòng)物為什么要吃東西的緣由；2 、通過(guò)課文中小組活動(dòng)的觀看和記錄,培養(yǎng)同學(xué)的觀看和動(dòng)手才能以及小組合作精神；3 、同學(xué)能通過(guò)

32、查資料明白一些動(dòng)物的食量,并能自覺愛惜動(dòng)物,愛惜大自然；教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境,提出問(wèn)題；師：同學(xué)們,今日我們要學(xué)習(xí)新課了；（播放多媒體課件,琪琪和波波去動(dòng)物園玩,看到許 多動(dòng)物；激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好,制造良好的學(xué)習(xí)氛圍；）新課的主角是動(dòng)物；你們寵愛動(dòng)物 嗎？生：寵愛！師：你們寵愛什么動(dòng)物？為什么呢？生 1：我寵愛大熊貓；它是我們的國(guó)寶；生 2：我寵愛猴子,蹦蹦跳跳的,聰慧又伶俐；生 3：老師,我寵愛小鳥,由于它們可以在天空中自由飛翔,多好?。《宜鼈?nèi)允寝r(nóng)夫伯伯的好伴侶呢！生 4： （同學(xué)們都很積極發(fā)言；）師：是?。?動(dòng)物們真的很可愛,而且有許多仍是我們?nèi)祟惖暮冒閭H呢！所以大家確定要好好愛惜它

33、們?。。▽?duì)同學(xué)進(jìn)行思想訓(xùn)練）（板書：動(dòng)物）那動(dòng)物要吃東西嗎？生：當(dāng)然要啊！師（邊說(shuō)邊板書）：“動(dòng)物為什么要吃東西？”這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容；那么我們下面分小組來(lái)爭(zhēng)辯一下：動(dòng)物為什么要吃東西？二、引導(dǎo)同學(xué)爭(zhēng)辯問(wèn)題,小結(jié)；1 、師：假如你們感到饑餓的時(shí)候,你們會(huì)怎么做？生 1：我會(huì)找零食吃；生 2：我會(huì)去吃飯；師：對(duì)了,我們?nèi)祟愷囸I時(shí)會(huì)找東西吃；緣由是什么？生 3：吃了東西,我的小肚子就不會(huì)咕嚕咕嚕響了；（笑）生 4：吃飽了就不會(huì)餓壞了；餓壞了就會(huì)死的；生 5：假如人要生活下去,就應(yīng)當(dāng)吃東西；師：嗯,同學(xué)們都爭(zhēng)辯得很好,那么我們就可以得到一個(gè)結(jié)論：人要生存,必需吃東西；動(dòng) 物也一樣；（師

34、生共同小結(jié)）；老師小結(jié)： 通常情形下, 動(dòng)物和我們一樣,一段時(shí)間不吃東西就會(huì)感到饑餓；我們?cè)陴囸I的 時(shí)候會(huì)感到乏力； 這是由于食物在我們的身體里會(huì)轉(zhuǎn)化成身體需要的物質(zhì)和力氣；這些物質(zhì) 會(huì)被身體所吸取,它所產(chǎn)生的能量可以供應(yīng)運(yùn)動(dòng)的力氣,并保護(hù)體溫；其他動(dòng)物也是這樣,它們要生長(zhǎng)、運(yùn)動(dòng)和保護(hù)體溫就要不斷地進(jìn)食；2 、師（播放多媒體課件：各種動(dòng)物在興奮地吃東西）同學(xué)們,看畫面；剛才我們爭(zhēng)辯完動(dòng)物為什么要吃東西外,現(xiàn)在再來(lái)想一想“動(dòng)物所吃的食物能起到哪些具體的作用呢？”生 1：老師,我想兔子吃了紅蘿卜以后,更會(huì)蹦蹦跳跳,而且它每天吃得好的話,會(huì)很快地從小白兔變成大白兔；生 2：我想豹子吃了肉以后,會(huì)更有

35、力氣,跑得更快；生 3：小雞吃了東西后會(huì)慢慢長(zhǎng)大,母雞吃了東西后,會(huì)連續(xù)下蛋,孵小雞；生 4： 師：同學(xué)們的看法仍不錯(cuò),這也是動(dòng)物保護(hù)生命的目的；但是不同的動(dòng)物吃的食物可能不同；（出示 “我的記錄 ”）動(dòng)物 蚯蚓 麻雀 螞蟻 青蛙食物（多媒體播放：蚯蚓、麻雀、螞蟻、青蛙在野外覓食的片斷；）同學(xué)們仔細(xì)觀看,看小動(dòng)物們吃什么東西,然后記錄在表格里；抽一、兩位同學(xué)的記錄表檢查；同學(xué)發(fā)表看法； （同學(xué)們發(fā)覺了多種答案：麻雀除了吃害蟲外,也會(huì)吃一些果實(shí)；螞蟻除了吃餅干外,也會(huì)吃一些甜的食物；青蛙除了吃蟲子外,也會(huì)吃飛蛾；）（老師小結(jié)： 同學(xué)們發(fā)表的看法都很好,物；）也特殊正確, 說(shuō)明大家平常都有留心觀看

36、身邊的事3 、師：（投影出示課本中的彩圖）同學(xué)們,依據(jù)動(dòng)物剛才的食性,我們可以把動(dòng)物來(lái)分分類：植食性動(dòng)物、肉食性動(dòng)物和雜食性動(dòng)物；動(dòng)物 甲蟲 蝙蝠喜鵲蛇 老鼠食物 樹葉 昆蟲種子、昆蟲小動(dòng)物 種子動(dòng)物 兔子 松鼠狐貍鹿食物 草 果實(shí)、昆蟲果實(shí)、小動(dòng)物草植食性動(dòng)物：肉食性動(dòng)物：雜食性動(dòng)物： 讓同學(xué)觀看,小組爭(zhēng)辯； 分類、檢查答案；三、學(xué)問(wèn)拓展：小動(dòng)物,大食量（讓同學(xué)依據(jù)資料提示進(jìn)行閱讀,豐富課外學(xué)問(wèn)；）師：同學(xué)們, 這節(jié)課我們除了學(xué)習(xí)到動(dòng)物為什么吃東西和吃什么東西外,也知道部分動(dòng)物的食性和食量, 大家確定仍想知道更多有關(guān)動(dòng)物方面的學(xué)問(wèn),那么自己就利用課余時(shí)間去圖書館或上網(wǎng)查閱資料,看誰(shuí)搜集得最多

37、、最好；另外大家也要明白動(dòng)物是人類的伴侶,和我們?nèi)祟惖纳钕⑾⑾嚓P(guān),大家確定要愛惜動(dòng)物,愛惜大自然；（小結(jié)并對(duì)同學(xué)進(jìn)行環(huán)境愛惜訓(xùn)練；）教學(xué)評(píng)判：1、這是學(xué)校五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)的一篇課文,它主要是圍繞“動(dòng)物為什么要吃東西”和“動(dòng)物吃什么 ”這兩個(gè)話題開放；課文中顯現(xiàn)的動(dòng)物許多是同學(xué)們平常見過(guò)的和常接觸的,所以知識(shí)方面都挺豐富,生活常識(shí)不錯(cuò)；同學(xué)通過(guò)觀看,爭(zhēng)辯后基本上都能作出一個(gè)小結(jié)；2 、在這節(jié)課的設(shè)計(jì)上運(yùn)用了多媒體去創(chuàng)設(shè)情境,更簡(jiǎn)潔提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好,制造良好的學(xué)習(xí)氛圍； 用課件創(chuàng)設(shè)本冊(cè)書的主題人物琪琪、波波去動(dòng)物園玩的情形,通過(guò)看動(dòng)物而引出新課中的一些問(wèn)題和內(nèi)容；3 、學(xué)問(wèn)拓展方面：從課文中學(xué)到

38、的內(nèi)容再延長(zhǎng)到課外,讓同學(xué)通過(guò)上網(wǎng)或圖書館查閱相關(guān)資料, 收集相關(guān)內(nèi)容,豐富同學(xué)的課外學(xué)問(wèn),并進(jìn)行了愛惜動(dòng)物,愛惜大自然的環(huán)境愛惜意識(shí)訓(xùn)練；第十三課植物繁殖的隱秘內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：知道繁殖是生命的共同特點(diǎn)；教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)學(xué)問(wèn) 1. 知道繁殖是生命的共同特點(diǎn)；2. 明白植物可用不同的器官繁殖；3. 關(guān)注和明白植物繁殖的新技術(shù)；才能培養(yǎng) 1. 能對(duì)開花結(jié)果現(xiàn)象提出自己的說(shuō)明,并能用試驗(yàn)找到答案；2. 能仔細(xì)仔細(xì)地觀看試驗(yàn)過(guò)程中發(fā)生的各種現(xiàn)象,并對(duì)試驗(yàn)現(xiàn)象做出科學(xué)的分析；情感態(tài)度價(jià)值觀 1. 發(fā)覺生物繁殖的規(guī)律,體會(huì)自然界的隱秘；2. 保持探究科學(xué)的愛好；3. 通過(guò)對(duì)繁殖新技術(shù)的明白,意識(shí)到科學(xué)技術(shù)會(huì)給人類

39、與社會(huì)進(jìn)展帶來(lái)好處,也可能產(chǎn)生負(fù)面影響 設(shè)計(jì)意圖“生命怎樣連續(xù) ”這一單元是繼 “生物的生長(zhǎng) ”、“生物的需求 ”之后又一以探究生物為主題的單元,本單元仍然明顯連續(xù)了前兩個(gè)單元的布局,依據(jù)先學(xué)植物,再學(xué)動(dòng)物的次序進(jìn)行教學(xué)；教材以 “任務(wù)驅(qū)動(dòng) ”的方式,引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用比較學(xué)習(xí)的方法,在觀看比較能結(jié)果和不能結(jié)果的花的異同以及胎生和卵生動(dòng)物的不同類別,從而知道生物進(jìn)行繁殖的多種方式；“植物繁殖的隱秘”是“生命怎樣連續(xù) ”單元的第一課；本課主要闡述了植物的繁殖器官和繁殖方式, 先從植物的繁殖器官 花入手, 探究花的多種傳粉方式和種子的傳播方式,明白植物的繁殖方式；在本課中,教材并沒有對(duì)某一種典型植物進(jìn)行

40、爭(zhēng)辯,而是通過(guò)一系列觀看、比較、搜集信息、分析歸納的活動(dòng),讓同學(xué)獲得學(xué)問(wèn)、提高才能；在該課中共有 4 個(gè)活動(dòng)；通過(guò)第一個(gè)活動(dòng),讓同學(xué)能夠溫故而知新,明白植物的繁殖器官 花各部分的主要作用；活動(dòng) 2 和活動(dòng) 3 就主要是培養(yǎng)同學(xué)運(yùn)用搜集信息、分析歸納的方法,熟識(shí)植物的多種傳粉方式和多種傳播種子的方式；在活動(dòng) 植物的養(yǎng)分繁殖方式；4 中,通過(guò)扦插、壓條等人工繁殖方式的學(xué)習(xí),明白在教材的驅(qū)動(dòng)頁(yè)中,利用卡通主題人物提出了一個(gè)問(wèn)題：“這幾朵花都枯萎了,怎么仍沒有結(jié)果呢？ ”這一類問(wèn)題是孩子們?cè)谌粘Ｉ钪谐３?huì)問(wèn)的真實(shí)問(wèn)題,孩子們往往會(huì)對(duì)能結(jié)果的花和不能結(jié)果的花的結(jié)構(gòu)產(chǎn)生探究的欲望；所以教材支配了第一個(gè)活

41、動(dòng)：探究植物結(jié)果的隱秘, 讓同學(xué)在做比較試驗(yàn)后發(fā)覺有無(wú)雌蕊是植物能否結(jié)果的關(guān)鍵；據(jù)此, 又自然地引出一些新問(wèn)題,如：“只有雌蕊就能結(jié)果嗎”、 “雄蕊的作用是什么呢”等等；教材接著支配了一個(gè)可以表達(dá)雄蕊在結(jié)果過(guò)程的重要作用的活動(dòng)：給植物進(jìn)行人工授粉；經(jīng)受這個(gè)活動(dòng), 同學(xué)不但明白了 “雄蕊的作用 ”,仍溫習(xí)了上學(xué)期曾經(jīng)學(xué)習(xí)的果實(shí)和種子的有關(guān)學(xué)問(wèn)；教材支配的第三個(gè)活動(dòng)就是建立在此基礎(chǔ)上的：果實(shí)里的種子怎樣才能傳播出去完成連續(xù)生命的任務(wù)呢？在這個(gè)活動(dòng)里, 同學(xué)通過(guò)搜集資料進(jìn)行分析,明白種子傳播的多種方式；但是,假如植物沒有種子, 仍能不能繁殖呢？在生活中,像香蕉等許多果實(shí)里的種子發(fā)育不良,并不能承擔(dān)延

42、續(xù)生命的任務(wù)； 那么這些植物如何繁殖下一代呢？教材支配了第四個(gè)活動(dòng)：不用種子可以繁殖嗎？讓同學(xué)更深化地明白植物的多種繁殖方式；教學(xué)流程摸索爭(zhēng)辯 試驗(yàn)觀看 搜集信息 分析溝通重點(diǎn)難點(diǎn)運(yùn)用對(duì)比試驗(yàn)、 搜集信息、分析歸納等方法進(jìn)行爭(zhēng)辯,明白花的多種傳粉方式、種子的多種傳播方式和植物繁殖的多種方式；教學(xué)過(guò)程：一、情形導(dǎo)入 媒體：出示課本圖片；問(wèn)題：為什么這幾朵花都枯萎了仍沒有結(jié)果呢？目的：再現(xiàn)生活中的現(xiàn)象,引出探究主題；二、活動(dòng)一：探究植物結(jié)果的隱秘 導(dǎo)入：植物為什么要開花后才能結(jié)果？是不是只要開花就會(huì)結(jié)果？爭(zhēng)辯：同學(xué)結(jié)合學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)進(jìn)行爭(zhēng)辯和猜想；任務(wù)：觀看植物開花結(jié)果的過(guò)程；選兩朵剛開放的、有雌蕊的

43、花,把其中一朵的雌蕊摘去,對(duì)比觀看；觀看：兩朵花在生長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)生的變化,并做好記錄；溝通：各小組進(jìn)行匯報(bào)和溝通；媒體：播放 “開花結(jié)果 ” 視頻 ,觀看花變成果實(shí)的過(guò)程；爭(zhēng)辯：爭(zhēng)辯花在結(jié)果過(guò)程中的變化；想一想,這些變化與結(jié)果有什么聯(lián)系；目的：通過(guò)對(duì)試驗(yàn)的觀看和記錄、匯報(bào)和溝通,知道植物必需要有雌蕊才能結(jié)出果實(shí)；三、活動(dòng)二：給植物傳粉 媒體：出示玉米人工授粉的圖片；問(wèn)題：為什么要給植物進(jìn)行人工授粉呢？引導(dǎo)：假如是像玉米這類種子較多又密集的農(nóng)作物,可以實(shí)行人工授粉的方法提高產(chǎn)量；活動(dòng)：嘗試進(jìn)行玉米人工授粉；收集玉米花粉,為玉米雌蕊傳粉；觀看： 如有可能, 進(jìn)行為期兩個(gè)月左右的觀看,在結(jié)籽飽滿程度方面有什么不同；溝通：各小組依據(jù)觀看結(jié)果進(jìn)行匯報(bào)和溝通；拓展：人工傳粉的方法也適用蟲媒花嗎？四、活動(dòng)三：明白種子的傳播媒體：播放 “種子的傳播 ” 視頻 ；比較經(jīng)人工傳粉和沒有經(jīng)人工傳粉