2022-2023年度 名師 《說“屏”》教案

1、PAGE6說“屏”教案教學(xué)目標(biāo)知識(shí)和能力目標(biāo)：1掌握重點(diǎn)字詞。2能正確流利地朗讀課文。3了解屏風(fēng)的有關(guān)知識(shí)。4理解文中古詩詞的含義。5把握說明對(duì)象及特征，進(jìn)一步提高說明文的閱讀能力。過程和方法目標(biāo)：自主合作探究情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣，學(xué)習(xí)古代勞動(dòng)人民的智慧，裝點(diǎn)更加美好的生活，感受濃濃的詩意，進(jìn)一步提高語言感悟能力。教學(xué)重點(diǎn)1體會(huì)文章詩情畫意的語言。2使學(xué)生能對(duì)傳統(tǒng)文化產(chǎn)生濃厚的興趣。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)文章中引用的古詩文的含義。課時(shí)：一課時(shí)（一）識(shí)題激趣，導(dǎo)入文本1屏風(fēng)歷來是我國室內(nèi)的主要器具之一，幾千年以來，它在室內(nèi)大放異彩，在文學(xué)作品中留芳名，在繪畫作品中顯倩影?，F(xiàn)在，我

2、們就來欣賞幾幅精美的屏風(fēng)圖。看到如此精美的屏風(fēng)圖，古建筑園林專家陳從周忍不住要說些什么了板書課題“屏”看到這個(gè)標(biāo)題，你認(rèn)為文章會(huì)告訴我們哪些知識(shí)請(qǐng)用“我想，也許會(huì)告訴我們。”的句式，說說自己的猜想，看誰說得簡(jiǎn)潔流暢。2作者簡(jiǎn)介陳從周（19182000）浙江杭州人，古建筑園林專家，并擅長文史，兼工詩詞、繪畫。代表作：“說”屏、說園。（二）朗讀課文整體感知1正音釋義，積累詞語。遇到讀不準(zhǔn)的字查字典，并注上音。讀一讀，寫一寫下列詞語：（多媒體展示）屏風(fēng)納涼帷幕傖俗忒雅俗美感史詩駐足2學(xué)生快速閱讀課文，把握文章大意，回答以下問題。自主回答：（多媒體展示）（1）用文中句子回答什么是屏調(diào)動(dòng)自己的知識(shí)積累，

3、給屏作一解釋。并說明其作用。明確：“屏者，障也?！币馑际牵浩溜L(fēng)，用作遮擋、阻隔的東西。解釋緊扣屏的用途。（2）文中作者對(duì)屏的感情是怎樣的請(qǐng)找出具體句子。抓住以下關(guān)鍵語句把握：“富有詩意”、“心生向往之情”、“更覺得它實(shí)在微妙”明確：受古詩詞及古畫的影響，小時(shí)侯就對(duì)屏風(fēng)產(chǎn)生喜愛、向往之情；后來在實(shí)際接觸和研究工作中，對(duì)屏風(fēng)的認(rèn)識(shí)更深，感情加深。全文多處流露出作者對(duì)屏風(fēng)的贊賞之情。（三）研讀課文合作探究（3）作者介紹了關(guān)于“屏”的那些知識(shí)學(xué)生閱讀完后，四人小組討論，匯報(bào)時(shí)的語言表述應(yīng)為：“我們小組認(rèn)為”合作討論明確：作者從下列三個(gè)方面介紹了屏的知識(shí)：屏風(fēng)的作用：室外在院子或天井中安置屏風(fēng)，避免從門

4、外直接望見廳室；屏，上面有書有畫，既起分隔作用，又是藝術(shù)點(diǎn)綴；可以擋風(fēng)，空間還是流通的；室內(nèi)安置屏風(fēng)與帷幕相同。屏風(fēng)的分類：按屏風(fēng)的建造材料及其華麗程度來分，分為金屏、銀屏、錦屏、畫屏、石屏、木屏、竹屏等。（多媒體展示）屏的設(shè)置：需因地制宜，在與整體的相稱、安放的位置與作用、曲屏的折度、視線的遠(yuǎn)近諸方面，均要做到得體才是。一言以蔽之，屏風(fēng)的功用與設(shè)置全在一個(gè)“巧”字。（四）品味賞析拓展延伸過渡：屏風(fēng)在我們的生活中已經(jīng)不多見了，可是讀了文章，或許你也喜歡上屏風(fēng)了，這是為什么呢因?yàn)樽髡咭昧瞬簧俟旁?，使說明語言生動(dòng)有趣，學(xué)生配古箏樂曲朗讀課文。（4）請(qǐng)找出你最喜歡的句子，說說為什么喜歡然后有感情地

5、讀一讀，并用“我最喜歡這個(gè)句子，因?yàn)樗钡木涫交卮饐栴}。（多媒體展示）學(xué)生可能會(huì)提到的句子。a“銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢”出自唐詩人杜牧秋夕詩。全詩如下：“銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，臥看牽牛織女星?！边@是一首描寫封建帝王后宮宮女生活圖景的詩。整首詩描繪出寂靜凄清的環(huán)境氣氛，烘托出人物內(nèi)心世界的痛苦。b“錦屏人忒看得這韶光賤”出自明代戲劇家湯顯祖牡丹亭的“游園”一出。杜麗娘為自己沒有珍惜大好春光而感到惋惜，也因此激起了追求青春幸福的熱望。“錦屏人”指閨中女郎?！吧毓狻敝该利惖拇汗?，也暗指自己的青春?！斑弊x“tu”“太”的意思。這句話凝聚著主人公心中的無限哀怨。c“抱

6、膝看屏山”出于張恨水的金粉世家，填的是“臨江仙”的詞牌。寫女主人公冷清秋在小樓參佛誦經(jīng)，頓悟一生得失。（5）課文多處引用古詩詞，有什么好處多處引用古詩詞，使全文具有濃濃的詩意和韻味，這和本文的說明對(duì)象屏風(fēng)這種中國傳統(tǒng)器具是相稱的。（五）總結(jié)積累拓展延伸1課堂小結(jié)（展示板書）本文作者用生動(dòng)的語言介紹了屏風(fēng)的使用功能和裝飾功能，并發(fā)表了自己的看法，抒發(fā)了對(duì)屏風(fēng)的熱愛之情。希望借此喚起建筑師和家具師乃至使用者的注意，以期屏風(fēng)所具有的文化內(nèi)涵永遠(yuǎn)散發(fā)著不朽的藝術(shù)魅力。我們也期待著，屏風(fēng)在今天的裝飾藝術(shù)中重新大放異彩。2拓展延伸在古詩詞中，你還知道哪些詩句說到“屏”，你還找到了哪些圖畫描繪了“屏”，全班交流，請(qǐng)你引詩配畫作解說。（多媒體展示）例：南朝閨怨篇“屏風(fēng)有意障明月，燈火無情照獨(dú)眠?！崩钌屉[嫦娥“云母屏風(fēng)燭影深，長河漸落曉星沉。嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心?！绷烂陨褚八Ｃ＃缴逞?，旋驚散。煙斂寒林簇，畫屏展?！崩钯R洛