六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案 -4.3有趣的食物鏈｜蘇教版

1、有趣的食物鏈教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、知道什么是食物鏈和食物網(wǎng)。2、知道什么是生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者，并會(huì)辨識(shí)。3、運(yùn)用分析和綜合的方法，分析和概括生物之間的食物關(guān)系，會(huì)畫簡(jiǎn)單的食物鏈。4、體會(huì)自然界的事物是相互聯(lián)系的；意識(shí)到人要與自然和諧相處。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：通過討論、分析，幫助學(xué)生建構(gòu)食物鏈和食物網(wǎng)的科學(xué)概念。2、難點(diǎn)：在建構(gòu)食物鏈概念時(shí)，要明確從植物開始和箭頭的指向。通過討論、分析，知道分解者的作用。教學(xué)準(zhǔn)備：師：教學(xué)課件、記錄單（一組一張：一張是找聯(lián)系彩圖，另一張擴(kuò)寫蜜蜂的食物鏈，一人一張白紙條）生：三種顏色的彩筆、六年級(jí)上冊(cè)教材、鉛筆或水性筆、橡皮等。（練習(xí)書寫蟬，螳螂，黃雀）

2、教學(xué)過程：一、活動(dòng)導(dǎo)入（找聯(lián)系）1找聯(lián)系。同學(xué)們請(qǐng)看大屏幕，這些生物你們都認(rèn)識(shí)嗎？他們之間有聯(lián)系嗎？請(qǐng)看一號(hào)桌里的記錄單，小組同學(xué)討論并完成這張記錄單。 2談話：為什么將它們連在一起？（吃與被吃的關(guān)系）3.師：對(duì)，生物之間普遍存在一種“吃與被吃”的關(guān)系，這種關(guān)系叫食物關(guān)系。4.寫出食物鏈：談話：看我們所勾畫的圖示，以“鯊魚吃小魚，小魚吃蝦米”為例，如果用箭頭表示這種“吃與被吃”的關(guān)系，箭頭指向誰好呢？指向吃者。讀作：X被X吃。6.看看你們剛才的記錄，請(qǐng)?jiān)谏厦鏄?biāo)注出箭頭指向。匯報(bào)（課件展示）7.生物之間的這種食物關(guān)系被一個(gè)一個(gè)的箭頭聯(lián)系起來，看起來就像是鏈條一樣，把一些生物緊密地聯(lián)系起來，生物學(xué)

3、家把生物之間的食物聯(lián)系叫做食物鏈。（課件展示概念，指生讀）今天我們就來學(xué)習(xí)有趣的食物鏈（板書課題）二、知道源頭及終點(diǎn)8.舉例：你還知道大自然中的哪些食物鏈？9.看動(dòng)畫，寫出食物鏈：你能寫出這個(gè)動(dòng)畫中所出現(xiàn)的食物鏈嗎？“蟬螳螂黃雀”（考查箭頭方向）共同分析：那么蟬吃什么？如果把它們放在廣闊的大自然中，黃雀會(huì)不會(huì)被其它的生物給吃掉呢？會(huì)被誰吃掉？繼續(xù)擴(kuò)充。（課件展示）【“樹液蟬螳螂黃雀”】10你還能給下列食物鏈擴(kuò)充嗎？“（花粉）蜜蜂蜻蜓青蛙蛇老鷹”11.小結(jié)：（有的生物存在在許多條食物鏈中。）食物鏈的源頭在植物，終點(diǎn)是兇猛的動(dòng)物。（課件展示）認(rèn)識(shí)生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者：12.談話：這些植物不用“吃

4、”東西，像草等植物通過光合作用自己能制造食物?？茖W(xué)家們把這樣的生物叫做生產(chǎn)者，另一類是以其它生物為食的，我們把它們叫做消費(fèi)者。13.生產(chǎn)者為消費(fèi)者的生存提供了最基礎(chǔ)的食物，那么這些植物怎么樣才能生長的更加茂盛，以提供給食草動(dòng)物更多的供給呢？（需要肥沃的土地養(yǎng)料）生產(chǎn)者的養(yǎng)料從哪里來呢？（動(dòng)、植物的殘骸、糞便或廢棄的食物）14.分解者：生產(chǎn)者的養(yǎng)料來自于動(dòng)植物的殘骸。如落葉，動(dòng)物的糞便、尸體等?？墒沁@些糞便能直接被生產(chǎn)者吸收嗎？它們還需要被分解成植物能吸收的無機(jī)物才行。誰來分解它們呢？（視頻屎克郞搬糞球，霉菌腐爛，蚯蚓等）15.看過視頻之后，誰能告訴我，科學(xué)家給在食物鏈中參與分解活動(dòng)的生物起了什么名字？（分解者）那么哪些是分解者呢？（課件圖片）16.分解者的作用。專門吃動(dòng)植物的殘骸或廢棄的食物，同時(shí)還留下可以被植物吸收的物質(zhì)。所以它們還有一個(gè)榮譽(yù)稱號(hào)大自然的清潔工。（課件圖示并解釋。）認(rèn)識(shí)食物網(wǎng)17畫出下面這些生物間的食物鏈。自然界中的生物種類很多，你們看這張圖，你能畫出存在在這幅圖中的食物鏈嗎？18匯報(bào)（實(shí)物展臺(tái)課件展示），看圖得出食物網(wǎng)的概念。19.選取其中之一（捕食蛇因?yàn)樯邍樔?，而且很好吃）的食物鏈舉例說明肆意捕殺生物的后果。（提問：這種影響僅僅體現(xiàn)在這一條食物鏈上嗎？其他生物之間的食物聯(lián)系又會(huì)是怎樣的？）20.談話：是啊，食物鏈中每一種生物，都