第一學(xué)期一年級語文教學(xué)工作計劃

1、第一學(xué)期一年級語文教學(xué)工作計劃例文 一學(xué)期年級語文教工作計一.班級基本情況分析一年級的小學(xué)生活潑好動，特別是男孩子，注意力難以集中，學(xué)習(xí)習(xí)慣還 處于自由散漫型狀態(tài)。很多學(xué)生在幼兒園就已經(jīng)初步接觸過漢語拼音，但不系統(tǒng)、不規(guī)范、發(fā)音 不夠準(zhǔn)確。受一些客觀因素的影響，學(xué)生的知識經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知水平和語言表達(dá)能 力都存在著較大的差異。個別學(xué)生在幼兒時期就已經(jīng)認(rèn)識了很多漢字，有主動 識字的愿望；大部分學(xué)生能認(rèn)少量漢字。部分學(xué)生能就感興趣的內(nèi)容明確提出 簡單的問題，個別學(xué)生有表達(dá)的自信心，能積極地發(fā)表自身的見解，而部分學(xué) 生則缺乏自信，較為膽怯，學(xué)習(xí)的主動意識不夠，對意愿的表達(dá)較為模糊。家長對學(xué)生的期望很高，把

2、孩子視為掌上明珠，寵愛有加。但部分家長并 沒有太多的時間和精力督促孩子的學(xué)習(xí)，只是將孩子托付給托管。學(xué)生的基礎(chǔ) 相差較大。因此，在教學(xué)過程中，要因材施教，盡量從他們的實(shí)際出發(fā)，結(jié)合 新課程的要求，推動學(xué)生的個性發(fā)展和語文素質(zhì)的提升。二.教材分析本冊教科書包含“入學(xué)教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園 地”“口語交際”幾個部分。教材的開頭是入學(xué)教育，用四幅圖，幫助學(xué)生了 解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。然后是漢語拼音部分，共 課，在學(xué)習(xí)拼音的同 時認(rèn)識 70 個常用字。而后是識字（一）、10 課文，識字（二）、又 10 篇課 文。兩個識字單元各 4 課，每課認(rèn)字 12-14 。20 篇課文分作

3、4 個單元，大體 按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。在每個單元 之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文能 力。此外，全冊設(shè) 6 個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的 情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。1識字的編排，實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。全冊要求認(rèn)識 個常用字，寫 其中 100 個筆畫簡單的字。三.教學(xué)措施（一）拼音方面對于剛上一年級的孩子，掌握抽象的漢語拼音，顯然是困難的，也是枯燥 乏味的，針對學(xué)生年齡的特點(diǎn)，結(jié)合語文課程標(biāo)準(zhǔn)，力求做到漢語拼音的 教學(xué)有趣味性、富有童趣，讓學(xué)生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語拼音。（二）識字方面1.識字是閱讀

4、和作文的基礎(chǔ)，在低年級語文教學(xué)中至關(guān)重要。低年級學(xué)生 容易記住一些具體的、形象的、有顏色的材料，因此在識字的教學(xué)中，將加強(qiáng) 形象化、直觀性，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)。通過形象、直觀的教學(xué)，加上豐富的意象， 學(xué)生就能掌握所學(xué)的漢字。2.采用各種形式的教學(xué)手段進(jìn)行識字教學(xué)。如“加一加”“減一減”猜 字謎”、象形字、會意字、按事物歸類識字等方法來激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興 趣，通過指導(dǎo)學(xué)生在生活中識字，建立識字本、識字卡來充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí) 積極性。3.舉一反三，在思考中認(rèn)字。在教學(xué)中不是孤立地教學(xué)生識字，而是要創(chuàng) 造一種情趣，一種氛圍，讓學(xué)生有興趣學(xué)。4.勤于實(shí)踐，在生活中識字。鼓勵同學(xué)們在生活中識字，一方面從衣

5、食住 行入手，仔細(xì)觀察生活，拓展識字。另一方面，還可以從互聯(lián)網(wǎng)上認(rèn)識新字， 學(xué)習(xí)成語。5.走進(jìn)大自然，在大自然的氛圍中識字。通過觀察大自然及其事物的轉(zhuǎn) 變，認(rèn)識生字、生詞，說一句完整的話。（三）閱讀方面21.“閱讀是學(xué)生個性化的行為”。因此在閱讀教學(xué)中，采用自主、合作、 探究的教學(xué)方式，將閱讀的主動權(quán)交給學(xué)生。同時，把閱讀教學(xué)從課堂延伸到 課外，再把課外閱讀所得利用于課內(nèi)，二者緊密結(jié)合，協(xié)調(diào)發(fā)展閱讀能力。2.充分利用多媒體教學(xué)，把視聽與思考相結(jié)合。使學(xué)生的認(rèn)識從感性階段 向理性階段發(fā)展，由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)化，教師要設(shè)計好教學(xué)的每一個環(huán) 節(jié)，適時演播，恰當(dāng)講解。對于一些有時代氣息的課文內(nèi)容，

6、通過有趣的故事 滲透，實(shí)踐活動讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣，受到不錯的思想教育。3.在教學(xué)中，積極引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生質(zhì)疑。把學(xué)生引入問題的天地，讓他們 各抒己見，勤于質(zhì)疑發(fā)問，在問題、求解答的過程中提升口頭表達(dá)能力。同 時，低年級語文教材中，課文內(nèi)容豐富，并有一定的懸念，可以利用這一有利 因素，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，給學(xué)生創(chuàng)造情境，鼓勵學(xué)生大膽去說。4.激發(fā)課外閱讀的興趣。利用晨誦和讀寫繪時間，誦讀精典兒童詩歌和兒 童故事，激發(fā)閱讀興趣，豐富學(xué)生的文化生活。（四）重視習(xí)慣養(yǎng)成，推動學(xué)生正確讀寫?zhàn)B成。嚴(yán)格要求，以身示范，從 入學(xué)開始重視學(xué)生各方面的特別是生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。例文 一學(xué)期年級語文教工作計一.指

7、導(dǎo)思想在語文教學(xué)中，貫徹國家的教育方針，面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來 要以馬列主義和科學(xué)的教育理論為指導(dǎo)，聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活，加強(qiáng)語文實(shí)踐， 積極進(jìn)行教學(xué)改革，提升教學(xué)質(zhì)量。二.本學(xué)期教學(xué)總目標(biāo)和要求小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)立足于推動學(xué)生的發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作 奠定基礎(chǔ)。小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想 感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和利用祖國語文，豐富語言的積累，使他們有初步3的聽說讀寫能力，養(yǎng)成不錯的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過程中，使學(xué)生受到愛國 主義教育、社會主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育，培育學(xué)生的創(chuàng) 造力，培養(yǎng)愛美的情趣，發(fā)展健康的個性，養(yǎng)成不錯的意志品

8、格。本學(xué)期一年 級教學(xué)總目標(biāo)和要求：(一)漢語拼音1.學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼 讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。2.能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。(二)識字與寫字1.喜歡學(xué)習(xí)漢字有主動識字的愿望。2.認(rèn)識常用漢字 個，會寫 100 個。3.掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。4.初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和不錯的寫字習(xí)慣。(三)閱讀1.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。2.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。3.學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。4.對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。(四)口語交際1.學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。4

9、2.能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。3.能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。4.有表達(dá)的信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自身的意見。三.學(xué)生基本情況簡要分析一年級(2)班全班 人，其中男生 16 人，女生 12 人。學(xué)生在幼兒園就已 經(jīng)初步接觸過漢語拼音，但不系統(tǒng)、不規(guī)范、發(fā)音不夠準(zhǔn)確。由于學(xué)生來自不 同的幼兒園，受一些客觀因素的影響，學(xué)生的知識經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知水平和語言表達(dá) 能力都存在著較大的差異。個別學(xué)生在幼兒時期就已經(jīng)認(rèn)識了很多漢字，有主 動識字的愿望;大部分學(xué)生能認(rèn)少量漢字;個別學(xué)生連自身的名字也不能正確書 寫。部分學(xué)生能就感興趣的內(nèi)容明確提出簡單的問題，個別學(xué)生有表達(dá)的自信 心，

10、能積極地發(fā)表自身的見解，而部分學(xué)生則缺乏自信，較為膽怯，學(xué)習(xí)的主 動意識不夠，對意愿的表達(dá)較為模糊。四.提升教學(xué)質(zhì)量的主要措施1.對于 5.6 歲剛上一年級的孩子，掌握抽象的漢語拼音，顯然是困難的， 也是枯燥乏味的，針對學(xué)生年齡的特點(diǎn)，結(jié)合語文課程標(biāo)準(zhǔn)，力求做到漢 語拼音的教學(xué)有趣味性、富有童趣，讓學(xué)生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語拼 音。2.識字是閱讀和作文的基礎(chǔ)，在低年級語文教學(xué)中至關(guān)重要。低年級學(xué)生 容易記住一些具體的、形象的、有顏色的材料，因此在識字的教學(xué)中，將加強(qiáng) 形象化、直觀性，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)。通過形象、直觀的教學(xué)，加上豐富的意象， 學(xué)生就能掌握所學(xué)的漢字。3.“閱讀是學(xué)生個性化的行為”

11、。因此在閱讀教學(xué)中，采用自主、合作、 探究的教學(xué)方式，將閱讀的主動權(quán)交給學(xué)生。同時，把閱讀教學(xué)從課堂延伸到 課外，再把課外閱讀所得利用于課內(nèi)，二者緊密結(jié)合，協(xié)調(diào)發(fā)展閱讀能力。54.在教學(xué)中，積極引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，把學(xué)生引入問題的天地，讓他們 各抒己見，勤于質(zhì)疑發(fā)問，在問題、求解答的過程中提升口頭表達(dá)能力。同 時，低年級語文教材中，課文內(nèi)容豐富，并有一定的懸念，可以利用這一有利 因素，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，給學(xué)生創(chuàng)造情境，鼓勵學(xué)生大膽去說。例文 一學(xué)期年級語文教工作計一.指導(dǎo)思想以全新的語文課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)理念為指導(dǎo)，通過開展豐富多采的語文實(shí) 踐活動，全面提升學(xué)生的語文素質(zhì)，努力建立“以教師為主導(dǎo)，以

12、學(xué)生為主 體，以讀書訓(xùn)練為主線，以學(xué)生自主實(shí)踐活動為載體”的教學(xué)模式。二.班級概況分析學(xué)生剛?cè)胄?，對學(xué)校的常規(guī)不了解。年紀(jì)小，自律性差。但都比較懂禮 貌，見到老師能主動問好。有部分學(xué)生有說普通話的意識，能用簡短的普通話 與老師和同學(xué)做簡單的交流。個別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不斷糾正、 督促。至于其他學(xué)習(xí)成績還有待于在今后去了解。三.本冊教材分析本冊教材包含“入學(xué)教育、識字、漢語拼音、課文、語文園地、口語交 際”六個部分。入學(xué)教育“我上學(xué)了”的教育目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生 活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。接下來是識字教學(xué)、漢語拼音學(xué)習(xí)、及課文學(xué)習(xí)。每篇課 文學(xué)習(xí)結(jié)束后都會有語文園地、口語交際練習(xí)，以豐富

13、的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力。四.教學(xué)目標(biāo)1.漢語拼音。(1)學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)6(2)能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)(3)能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。2.識字與寫字(1)認(rèn)識常用漢字 個，其中 100 個會寫;(2)喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望(3)掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字(4)初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和不錯的寫字習(xí)慣。3.閱讀。(1)學(xué)習(xí)用普通話正確朗讀課文(2)喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣(3)學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。4.口語交際。(1)能認(rèn)真聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容。(2)與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。積極參加討論，對感興趣的話題 發(fā)表自身的意見。五.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.漢語拼音比較抽象又容易混淆，因此學(xué)生掌握起來就比較困難，因此， 拼音教學(xué)是難點(diǎn)。2.識字量的增多，是學(xué)生“回生率”很高，因此 個漢字教學(xué)是難點(diǎn)， 如何鞏固漢字更是一個難點(diǎn)。73.如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言，在閱讀教學(xué)中是個難點(diǎn)。六.主要措施1.幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成不錯的學(xué)習(xí)習(xí)慣2.吃透新教材，深入了解學(xué)生，創(chuàng)造性地使用新教材3.充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的