中班優(yōu)質(zhì)教案6篇

1、第 第 頁(yè)中班優(yōu)質(zhì)教案6篇 中班優(yōu)質(zhì)教案6篇這是優(yōu)秀的中班主題教案文章，盼望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)援助！ 中班優(yōu)質(zhì)教案第1篇 作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案有助于同學(xué)理解并掌控系統(tǒng)的知識(shí)。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是收集整理的中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案小矮人，盼望能夠援助到大家。 教學(xué)目標(biāo)： 1、能正確快速地點(diǎn)數(shù)10以?xún)?nèi)的點(diǎn)子和認(rèn)讀10以?xún)?nèi)阿拉伯?dāng)?shù)字。 2、能將點(diǎn)子和數(shù)字進(jìn)行配對(duì)。 教學(xué)重點(diǎn)：能正確將點(diǎn)子與數(shù)字進(jìn)行配對(duì)。 教學(xué)形式：小組活動(dòng)形式 教學(xué)過(guò)程： 1、老師導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛(ài)好。 師：告知小伙伴一個(gè)好消息，小蜜蜂門(mén)明天要過(guò)生日，他們想邀請(qǐng)小伙伴們?nèi)⑴c生日晚會(huì)，你們想不想去？

2、幼兒回答 師：那我們送小蜜蜂什么生日禮物呢？幼兒自由回答老師對(duì)幼兒的回答予以確定。 師：我們大家一起去采花，明天送給小蜜蜂，好不好？幼兒回答 師：小伙伴們看，花園里開(kāi)了這么多花老師把花灑在桌面上，你們觀測(cè)一下五彩繽紛的花有什么不一樣？幼兒自由說(shuō)。今日老師為小伙伴們預(yù)備了一些美麗的小籃子，大家認(rèn)真看一看，小籃子有什么不一樣？你發(fā)覺(jué)了什么？幼兒自由回答老師實(shí)時(shí)予以確定。 師：下面小伙伴們就去給小蜜蜂采花好不好？幼兒回答 師：在采花時(shí)小伙伴們要讓花上的數(shù)字點(diǎn)子與花籃上的點(diǎn)子數(shù)字一樣，聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)始采花，音樂(lè)停了采花結(jié)束。 2、幼兒開(kāi)始游戲采花 3、采花結(jié)束后，老師要找幼兒說(shuō)一說(shuō)：“你們采了幾朵花？采花過(guò)

3、程中你發(fā)覺(jué)了什么？只要能說(shuō)出點(diǎn)子和數(shù)字一樣或數(shù)字和點(diǎn)子一樣就可以了？ 4、游戲：小矮人找伙伴 1導(dǎo)語(yǔ)：小伙伴們喜愛(ài)聽(tīng)小矮人的故事嗎？幼兒回答，小矮人今年天要和點(diǎn)子娃娃做游戲，可是小矮人找不到哪個(gè)點(diǎn)子娃娃是自己的伙伴，想請(qǐng)小伙伴們幫忙。你們?cè)覆磺樵冈麄?？幼兒回答。今日老師就把小矮人和點(diǎn)子娃娃都請(qǐng)到了我們幼兒園里，你們想不想見(jiàn)到他們呀？老師把卡片分放在幼兒面前小伙伴們觀測(cè)一下小矮人和點(diǎn)子娃娃它們之間有什么不同？幼兒自由回答。好現(xiàn)在咱們就來(lái)援助小矮人找伙伴。 2幼兒援助小矮人找伙伴，找完后，找個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的想法。幼兒自由回答數(shù)一數(shù)你找了幾對(duì)伙伴。幼兒回答 3小伙伴們看一看出示掛圖這又來(lái)了幾

4、位小矮人。冬天來(lái)了，它們到外面去烤火、做游戲，它們也想找?guī)讉€(gè)伙伴和它們一起玩耍，咱們?cè)麄冋业剿幕锇楹貌缓?？找個(gè)別幼兒到前邊來(lái)援助小矮人找伙伴。指著圖問(wèn)幼兒：“說(shuō)說(shuō)為什么他們兩個(gè)是伙伴？你是怎么知道的？幼兒回答 4小結(jié)：今日，小伙伴們?yōu)樾∶鄯漕A(yù)備了生日禮物，又援助小矮人找到了伙伴，你們真能干，小蜜蜂和小矮人都特別感謝你們，并讓我代他們感謝你們。好了，今日游戲就玩到這里，咱們一起到戶(hù)外去活動(dòng)。 中班優(yōu)質(zhì)教案第2篇 作為一名優(yōu)秀的教育工，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案有助于順當(dāng)而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是幫大家整理的中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案復(fù)習(xí)6以?xún)?nèi)的數(shù)數(shù)，歡迎大家借鑒與參

5、考，盼望對(duì)大家有所援助。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)猜猜，找找，拼拼等活動(dòng)，讓幼兒進(jìn)一步掌控6以?xún)?nèi)的數(shù)數(shù)及認(rèn)識(shí)數(shù)字。 2、培育幼兒學(xué)數(shù)的愛(ài)好，進(jìn)展思維力。 活動(dòng)預(yù)備： 1、房子6幢。 2、動(dòng)物照片拼圖每組一盒 3、16的數(shù)卡人手一份。 活動(dòng)過(guò)程： 一、找房子 1、師：花園里，有很多美麗的房子，我?guī)銈內(nèi)タ匆豢础３鍪窘叹邤?shù)一下，這里共有幾幢房子？6幢，幼兒口手全都點(diǎn)數(shù) 2、師：這些房子都是小動(dòng)物住的，它們告知我，每幢房子的門(mén)里面都有一個(gè)數(shù)字，讓我們來(lái)猜一猜，是什么數(shù)？a、紅房子里是個(gè)比2大1的數(shù)，那是幾？3猜出后請(qǐng)幼兒找出數(shù)字，放在板上，驗(yàn)證。b、綠房子里是1、2、3、4、5、6里面最小的一個(gè)數(shù)，那是

6、幾？1方法同上c、咖啡色房子里是排在4后面的一個(gè)數(shù)，它是幾？5d、藍(lán)房子里的數(shù)是1、2、3、4、5、6里面最大的一個(gè)數(shù)，那是幾？6方法同上e、1到6這些數(shù)里面，還有哪兩個(gè)數(shù)沒(méi)有猜過(guò)？4和2紫色房子里的數(shù)比黃房子大，想一想，它該是數(shù)字幾？4f、剩下黃房子里的數(shù)又是幾??？2 二、拼房子 1、師：這些房子里住著哪些小動(dòng)物？只要找到它們的照片我們就能知道了。 2、老師示范拼照片。如：這張卡片后面有個(gè)數(shù)字4，再找一張后面有4個(gè)圓點(diǎn)的卡片拼在一起，翻過(guò)來(lái)，就是一張小動(dòng)物的照片。那你們等會(huì)找的時(shí)候，肯定要記住先拿數(shù)字的卡片，再去找?guī)讉€(gè)圓點(diǎn)的另外一張卡片拼在一起。 3、幼兒操作。要求拼出動(dòng)物照片后，立刻用手遮

7、起來(lái)，不要讓老師看見(jiàn)，等會(huì)老師來(lái)猜。 三、猜動(dòng)物二進(jìn)制師：我這里有三張小動(dòng)物的照片，等會(huì)兒你們看看這些照片，有你的小動(dòng)物就講有，沒(méi)有的講沒(méi)有，讓我來(lái)猜猜看，你拼的是什么小動(dòng)物照片，它是住在幾號(hào)房子里的？游戲反復(fù)進(jìn)行46次 四、送小動(dòng)物回家?guī)煟何覀冇螒蜃龊昧?，現(xiàn)在該把這些照片送到它們家里了。 1、讓幼兒分別將照片按后面是數(shù)字幾送到幾號(hào)房子。 2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)幾號(hào)房子是什么顏色的，里面住著什么小動(dòng)物。 中班優(yōu)質(zhì)教案第3篇 作為一名優(yōu)秀的教育工，通常需要預(yù)備好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)技能。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？以下是幫大家整理的中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案小動(dòng)物搬新居，盼望對(duì)大家有所援助。 設(shè)計(jì)

8、意圖： 小班時(shí)，大家是在不同的幼兒園度過(guò)的，剛到中8班，孩子們之間較為生疏，彼此之間交往也較少。通過(guò)將近一年的接觸、交往，孩子們之間由生疏漸漸相熟起來(lái)，有許多孩子在班里都有了好伙伴，大家在一起做游戲，學(xué)本事，其樂(lè)融融。一次自由活動(dòng)時(shí)，王蕾對(duì)張希源說(shuō)：“源源，今日下午吃好飯了到我家玩吧。”源源聽(tīng)了很快樂(lè)，就問(wèn)王蕾說(shuō)：“你家住在哪里呀？”“住在6樓?！薄?樓的哪個(gè)房間呀？”“6樓呀，就是6樓呀?！蓖趵俸芙辜?，可越焦急越說(shuō)不清晰?！拔覀兗易?01，可你們家住六零幾呀？”源源有些不耐煩了。王蕾急得臉上通紅，可就是說(shuō)不清晰，直到她的奶奶來(lái)了，才徹底解決了問(wèn)題。那天晚飯后，張希源的確去王蕾家了，兩人玩得很

9、快樂(lè)，以后在幼兒園里更加形影不離了。 隨著年齡的增長(zhǎng)，中班后半學(xué)期幼兒的社會(huì)交往欲望更加劇烈，而認(rèn)識(shí)門(mén)牌號(hào)碼無(wú)疑給孩子的交往提供了一個(gè)工具，使孩子在交往中更方便，更自信。因此，我設(shè)計(jì)了這次教學(xué)活動(dòng)，以豐富孩子在門(mén)牌號(hào)碼方面的閱歷，促進(jìn)幼兒在交往方面的進(jìn)展。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、在理解5以?xún)?nèi)序數(shù)的基礎(chǔ)上，依據(jù)門(mén)牌號(hào)碼找到相應(yīng)的房間。 2、在活動(dòng)中體驗(yàn)援助小動(dòng)物搬新居的歡樂(lè) 活動(dòng)流程： 情景導(dǎo)入鞏固閱歷幼兒爭(zhēng)論幼兒嘗試操作老師講評(píng)體驗(yàn)援助小動(dòng)物的歡樂(lè) 重點(diǎn)指導(dǎo)： 理解門(mén)牌號(hào)碼的實(shí)際意義 活動(dòng)預(yù)備： 知識(shí)預(yù)備： 1、幼兒分別對(duì)橫的、縱的兩方面的序數(shù)已有了解。 2、有少數(shù)幼兒在區(qū)域游戲中玩過(guò)此類(lèi)游戲，有肯

10、定的閱歷積累。 材料預(yù)備： 1、老師示范用不同的房子有五間房子的平房一座，高五層、每層只有一個(gè)房間的高樓一座，高三層、每層有兩間房子的高樓一座；小猴、小羊、小雞、小豬、小兔的圖片各一張。 2、幼兒操作用樓房每人一份依據(jù)不同層次的幼兒提供不同層次的材料：分別為每層有兩個(gè)房間的二層、三層、四層、五層、六層的樓房及每層有三個(gè)房間的三層、四層的樓房假設(shè)干，技能不同那么提供應(yīng)不同的材料。這樣，在橫的、總的兩方面都拉開(kāi)了距離，滿(mǎn)意了不同幼兒的進(jìn)展，使不同幼兒在體驗(yàn)勝利歡樂(lè)的基礎(chǔ)上閱歷都得到肯定的提升；身上寫(xiě)有門(mén)牌號(hào)碼的小動(dòng)物假設(shè)干。 3、皺紙做的用于慶祝的彩帶；錄有喜洋洋音樂(lè)的磁帶。 活動(dòng)過(guò)程： 1、情景

11、導(dǎo)入 許多小動(dòng)物們都圍在小猴身邊，他們?cè)谡f(shuō)什么呀？ 原來(lái)小猴告知大家：“今日我去城里玩了，發(fā)覺(jué)那里的人們住的都是高高的樓房，又寬敞又亮堂，我們也來(lái)蓋樓房吧！”“好呀，好呀！”小動(dòng)物們都?xì)g呼起來(lái)。 2、鞏固閱歷 1、小動(dòng)物們說(shuō)干就干，不多久就蓋出了一座新居子出示有五間房子的平房 1、請(qǐng)幼兒幫某個(gè)小動(dòng)物搬進(jìn)第一座房子 2、小兔問(wèn)什么要住在這里？ 此處要鞏固的閱歷是：從左往右數(shù)房間，依次是：第一間，第二間以鞏固幼兒在橫的方面的序數(shù)閱歷 2、小兔覺(jué)得新居子雖然很寬敞，可并不能看到遠(yuǎn)處的風(fēng)景，于是小動(dòng)物們商量了一下，又蓋起了第二座房子，看，第二座房子蓋起來(lái)了，好高呀！出示高五層，美層只有一個(gè)房間的高樓

12、1、請(qǐng)幼兒幫某個(gè)小動(dòng)物們搬進(jìn)第二座房子。 2、小豬為什么住這里？ 原來(lái)數(shù)高樓是從下往上數(shù)，第一層，第二層 此處要鞏固的閱歷是：從下往上來(lái)數(shù)樓層，依次是：第一層，第二層以鞏固幼兒在縱的方面序數(shù)的閱歷 3、幼兒爭(zhēng)論 小豬覺(jué)得這棟樓房的雖然很高，可是每一層就一家，找好伙伴一起玩還要上上下下，真不方便。于是小動(dòng)物們又商量著要蓋第三座房子， 1、你們猜小動(dòng)物們蓋的第三座房子會(huì)是怎樣的？ 引導(dǎo)幼兒說(shuō)出每層有兩個(gè)或三個(gè)房間 2、哇！果真和你們說(shuō)的一樣，小動(dòng)物們這次蓋的樓房每層都有兩個(gè)房間。出示高三層，每層有兩個(gè)房間的樓房小猴子看到這樣的樓房真想立即住進(jìn)去，誰(shuí)來(lái)幫小猴搬新居？請(qǐng)技能一般和技能較強(qiáng)的幼兒分別上來(lái)

13、幫忙 1、小猴假設(shè)住錯(cuò)了，這樣爭(zhēng)論：小猴住得對(duì)不對(duì)，為什么？ 2、小猴假設(shè)住對(duì)了，這樣爭(zhēng)論：你為什么請(qǐng)小猴住這里？請(qǐng)幫忙的幼兒自己來(lái)回答 此處幼兒可能會(huì)有兩種不同的看法，有的幼兒會(huì)認(rèn)為小猴住對(duì)了，有的幼兒那么認(rèn)為小猴住錯(cuò)了，老師要請(qǐng)兩種看法的幼兒分別說(shuō)出理由。在此處老師要挖深挖透。 老師小結(jié)：原來(lái)門(mén)牌號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字表示第幾層，第三個(gè)數(shù)字表示第幾間。 3、說(shuō)出一個(gè)門(mén)牌號(hào)碼請(qǐng)幼兒來(lái)找出房間： 例：老師說(shuō)出302，請(qǐng)技能一般的幼兒來(lái)找出相應(yīng)的房間 1、他找得對(duì)不對(duì)，為什么？ 老師在此處可重新小結(jié)：門(mén)牌號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字表示第幾層，第二個(gè)數(shù)字表 示第幾個(gè)房間。找房間時(shí)我們先找到第幾層，然后再找到第幾個(gè)

14、房間。 4、老師提出要求，幼兒嘗試操作 看到小猴子住進(jìn)了新樓房，大家可傾慕了，都想快快住進(jìn)新樓房，看看遠(yuǎn)處漂亮的風(fēng)景 請(qǐng)按小動(dòng)物身上的門(mén)牌號(hào)碼幫他們住進(jìn)新樓房 1、提示幼兒操作步驟： 1、門(mén)牌號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字表示第幾層，第二個(gè)數(shù)字表示第幾個(gè)房間。 2、先找到樓層，再來(lái)找房間。 3、按小動(dòng)物身上的門(mén)牌號(hào)碼來(lái)找房間，每個(gè)房間都只住一只小動(dòng)物。 5、老師講評(píng) 1、住對(duì)的 1、你的小兔身上的門(mén)牌號(hào)碼是多少？ 2、應(yīng)當(dāng)住那個(gè)房間？ 3、你怎樣找到這個(gè)房間？ 2、住錯(cuò)的 1、小豬住得對(duì)不對(duì)？為什么？ 2、201在哪里？ 3、請(qǐng)幫小豬住到201。 6、體驗(yàn)援助小動(dòng)物的歡樂(lè) 小動(dòng)物們都搬進(jìn)了新樓房，很快樂(lè)，來(lái)

15、我們一起表示慶祝！在歡快的音樂(lè)聲中大家一起起舞慶祝喬遷之喜 中班優(yōu)質(zhì)教案第4篇 作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么寫(xiě)教案需要留意哪些問(wèn)題呢？下面是收集整理的中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)教案小小布藝書(shū)，盼望對(duì)大家有所援助。 一、作品原理： 幼兒教育已經(jīng)引起了全社會(huì)的關(guān)注，我們不僅對(duì)幼兒知識(shí)技能進(jìn)行培育，還要特別重視孩子自理技能的培育。因此，在日常教育中我們利用身邊的環(huán)保廢舊材料，為幼兒親自制作一些玩教具，來(lái)激發(fā)幼兒參加活動(dòng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。 小小布藝書(shū)的制作從幼兒的年齡特點(diǎn)出發(fā)，選取松軟的、顏色艷麗的各種絨布為主要材料，首先

16、將布裁成一樣大小的長(zhǎng)方形作書(shū)頁(yè)，書(shū)頁(yè)的多少依據(jù)內(nèi)容制定。再利用絨布制作一些不同款式的服裝并加之各種紐扣，如：按扣、子母扣、拉鏈、鞋帶及中國(guó)古典的盤(pán)扣，同時(shí)還制作了一些活潑可愛(ài)的動(dòng)物、植物、水果等半成品，然后將這些材料分布在書(shū)中，每一頁(yè)有不同的教育意義。最末將這些書(shū)頁(yè)用絲帶連接在一起?？扇我獠鹧b的書(shū)頁(yè)更具有操作性，可同時(shí)供多名幼兒同時(shí)操作。 二、發(fā)現(xiàn)背景： 幼兒園指導(dǎo)綱要指出：“以幼兒進(jìn)展為本，支持幼兒自由進(jìn)展，發(fā)揮老師的主導(dǎo)地位?！睅啄陙?lái)，我們一貫關(guān)注小班幼兒的生活自理技能培育，為此，我們一貫在討論、探討一些適合幼兒操作的活動(dòng)材料。 玩具是孩子們最好的伙伴。依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，在日常教育活動(dòng)中

17、以游戲?yàn)橹骶€(xiàn)，為幼兒提供具有可操作性材料的環(huán)境，讓幼兒在操作過(guò)程中各方面技能都得到提高。隨著幼教改革的不斷深入，以往幼兒的活動(dòng)材料的單一性已不能適應(yīng)當(dāng)今幼教課程整合性的這一特點(diǎn)。因此，在此觀念的影響下，結(jié)合原有閱歷制作了新的幼兒操作材料小小布藝書(shū)小紐扣。這本書(shū)的內(nèi)容較以前更具有綜合性和整合性，適合幼兒的年齡特點(diǎn)，讓幼兒在操作中提高了審美技能、思維技能、動(dòng)手技能及想象技能等。 三、運(yùn)用現(xiàn)狀： 這本書(shū)的內(nèi)容包含了語(yǔ)言領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域、社會(huì)領(lǐng)域等多方面內(nèi)容，不僅培育了幼兒小肌肉的敏捷性、精確性，而且又提高了幼兒的生活自理技能。 表達(dá)在藝術(shù)領(lǐng)域中，我們制作的活潑可愛(ài)的動(dòng)植物、水果可以發(fā)揮幼兒的

18、自由想象力，自主創(chuàng)意組合畫(huà)面，提高幼兒的審美技能和觀賞技能。 在書(shū)中“系鞋帶”一頁(yè)我還滲透了社會(huì)領(lǐng)域的內(nèi)容，讓幼兒懂得小伙伴要有愛(ài)心、要相互援助。 科學(xué)領(lǐng)域著重讓幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)。我們可以讓幼兒數(shù)一數(shù)草地上有幾朵花，樹(shù)上有多少果子，衣服上有幾個(gè)紐扣等等。讓幼兒介紹衣服的顏色、樣式，還可以讓幼兒將自己創(chuàng)意的畫(huà)面對(duì)同伴大膽的講解并描述。發(fā)揮孩子的想象力創(chuàng)編講解并描述“小刺猬背果子”的故事或者讓幼兒自主選擇一些內(nèi)容、材料進(jìn)行組合講解并描述。 通過(guò)幼兒操作活動(dòng)，使他們的自信心和表現(xiàn)力都得到了提高，并讓幼兒在操作中體驗(yàn)到了勝利的歡樂(lè)。 四、進(jìn)展方向： 小小布藝書(shū)的提供加強(qiáng)了幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好，讓幼兒在活動(dòng)中

19、得到熬煉。今后依據(jù)幼兒實(shí)際需求，還會(huì)制作更多布藝書(shū)。 “小小音樂(lè)會(huì)”讓幼兒了解一些樂(lè)器知識(shí)，加入一些會(huì)發(fā)聲的小芯片還可以?xún)A聽(tīng)各種樂(lè)器的聲音?！靶?chǎng)”可以讓幼兒自己操作表演。 “聰慧的寶寶”系列包括“我的家”、可愛(ài)的動(dòng)物等。其中“我的家”讓幼兒認(rèn)識(shí)一些家用電器，家具，了解它們的功能。認(rèn)識(shí)家庭成員的稱(chēng)呼?！翱蓯?ài)的動(dòng)物”向幼兒介紹動(dòng)物的行走方式并在提供的材料中選擇動(dòng)物愛(ài)吃的食物進(jìn)行連線(xiàn)或粘貼。 “英語(yǔ)ABC”鑲嵌英語(yǔ)字母，依據(jù)所出示單詞選擇恰當(dāng)?shù)牟牧线M(jìn)行粘貼，依據(jù)畫(huà)面內(nèi)容用簡(jiǎn)約的英語(yǔ)介紹畫(huà)面等等。 讓書(shū)中可愛(ài)、美麗的畫(huà)面吸引幼兒，更好的提高幼兒的動(dòng)手、動(dòng)、動(dòng)腦等綜合技能吧！ 中班優(yōu)質(zhì)教案第5篇 作

20、為一名教職工，編寫(xiě)教案是必不可少的，編寫(xiě)教案有利于我們精確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是為大家整理的中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案花樣手表，供大家參考借鑒，盼望可以援助到有需要的伙伴。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、了解手表的基本構(gòu)造，知道手表由表面、表帶以實(shí)時(shí)針、分針、刻度、表把組成。 2、嘗試在手臂上創(chuàng)作各種手表形象。 3、感受到手表的重要性，知道要抓緊時(shí)間。 活動(dòng)預(yù)備： 1、白板課件手表。 2、水彩筆人手一份，濕毛巾。 活動(dòng)過(guò)程： 1、設(shè)疑導(dǎo)入。 有一個(gè)叫小艷的小伙伴，她可喜愛(ài)睡懶覺(jué)了，可是今日要開(kāi)學(xué)了，猜猜看，她會(huì)不會(huì)遲到？ 啞劇表演老師：小艷她遲到了嗎？你是怎

21、么看出來(lái)的？小艷的媽媽怎么知道要叫醒小艷，送她去上學(xué)呢？ 2、了解手表的基本構(gòu)造：表面，表帶，時(shí)針，分針，秒針，數(shù)字。 老師：是呀，手表可以時(shí)時(shí)刻刻提示我們，告知我們時(shí)間快到了，要抓緊時(shí)間。 老師：那你見(jiàn)過(guò)手表嗎？你見(jiàn)過(guò)的手表是什么樣子的？ 評(píng)析：一開(kāi)始的導(dǎo)入需要加強(qiáng)情境性與趣味性，老師的.表演要夸張，啞劇需要加入鬧鈴音和滴答滴答的節(jié)奏感，讓幼兒感覺(jué)到時(shí)間緊迫。第一環(huán)節(jié)結(jié)束后老師要小結(jié)一下手表的作用。多介紹幾種不同材質(zhì)，外形的表帶。老師的范畫(huà)可以拍下來(lái)放大，便于幼兒觀測(cè)。在幼兒繪畫(huà)之前讓他們來(lái)說(shuō)說(shuō)自己想設(shè)計(jì)什么外形的手表，用什么花紋裝飾表帶。操作時(shí)，提示幼兒把袖子拉拉起，在左手臂上繪畫(huà)手表，繪

22、畫(huà)時(shí)表面要畫(huà)的大大的，相信這樣以后達(dá)到的效果會(huì)更加好。 啞劇表演后，老師依據(jù)幼兒回答：媽媽是由于鬧鐘響，看到鐘上的時(shí)間。后可以引導(dǎo)：除了可以看鐘知道時(shí)間，還有什么也能告知我們時(shí)間呢？。老師的提問(wèn)：你見(jiàn)過(guò)手表嗎？你的手表是什么樣子的。選1-2位小伙伴簡(jiǎn)約的說(shuō)一說(shuō)就可以了，在這里可以強(qiáng)調(diào)一下：你的手表是什么外形的？。老師：今日老師也帶來(lái)了一塊手表出示實(shí)物手表，瞧一瞧，這塊手表是什么樣子的？ 1介紹手表的表盤(pán)、表盤(pán)上面有什么？ 老師：假如我們想知道現(xiàn)在是幾點(diǎn)了？我們就要看表盤(pán)上的？ 除了數(shù)字刻度，表盤(pán)上還有什么呢？時(shí)針、分針、秒針老師：手表上還有一個(gè)指揮部，就是這里-表把，要是你的手表時(shí)間不準(zhǔn)，就可

23、以把表把拉出來(lái)，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，時(shí)針、分針、秒針就會(huì)聽(tīng)它的指揮，轉(zhuǎn)到正確的時(shí)間。 2介紹表帶： 老師：除了表盤(pán)、表把，手表還由什么組成呢？我的這塊手表的表帶是什么樣的？ 3、觀賞各種藝術(shù)裝飾手表。 老師：鐘表國(guó)的國(guó)王呀，最喜愛(ài)保藏手表，尤其喜愛(ài)保藏珍貴的藝術(shù)手表，他還辦了一個(gè)手表展覽會(huì)，展示他最得意的手表保藏，想不想和我一起去看一看？ 老師：這些手表美不美？你最喜愛(ài)哪塊？哎呀，你真有眼光，這是迪士尼樂(lè)園發(fā)表的珍藏版藝術(shù)表，你看，它的表帶上還有美麗的花朵呢！ 評(píng)析：在觀賞手表環(huán)節(jié)，重點(diǎn)不能偏離，既要著重于欣賞各種女式花樣的裝飾手表，又要強(qiáng)調(diào)手表的外形。觀賞的手表不僅要有漂亮的裝飾，還要有各種繁復(fù)的外形。

24、老師畫(huà)在手上的手表最好拍下操作步驟圖，以便于幼兒了解先畫(huà)什么再畫(huà)什么。 4、幼兒操作。 老師：國(guó)王說(shuō)了，他想邀請(qǐng)你們?yōu)樗O(shè)計(jì)手表，而且還要舉辦一個(gè)T臺(tái)秀，讓你們展示呢！ 我也要和你們一起去，看，我的手表已經(jīng)設(shè)計(jì)好了，它有什么特別的地方？是啊，待會(huì)也要請(qǐng)你們?cè)谧约旱淖笫稚袭?huà)手表。但在畫(huà)之前，先想一想，手表由哪些組成？先畫(huà)什么？表盤(pán)要畫(huà)得大一些，表盤(pán)上要畫(huà)上指針和刻度。表帶你想設(shè)計(jì)成什么樣的？是鏈條的，還是皮質(zhì)的，或者是有裝飾的。畫(huà)的時(shí)候要當(dāng)心，假如畫(huà)臟了，可以用桌上的濕抹布擦一擦。 評(píng)析：在幼兒操作前，可以先讓幼兒說(shuō)說(shuō)你想畫(huà)什么外形的手表，再讓幼兒裝飾。操作過(guò)程最好有步驟圖，這樣幼兒能夠清晰先畫(huà)

25、什么，再畫(huà)什么以及畫(huà)在哪里。在幼兒繪畫(huà)之前讓他們來(lái)說(shuō)說(shuō)自己想設(shè)計(jì)什么外形的手表，用什么花紋裝飾表帶。操作前強(qiáng)調(diào)時(shí)要把表盤(pán)畫(huà)得大一些，表帶要把表盤(pán)連起來(lái)。 5、老師評(píng)價(jià)。 老師：立刻要進(jìn)行手表發(fā)布會(huì)了，讓我們走到T臺(tái)上來(lái)展示設(shè)計(jì)好的手表吧。 活動(dòng)延伸： 在美術(shù)區(qū)用紙工或泥工板繼續(xù)制作手表。 中班優(yōu)質(zhì)教案第6篇 作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，就有可能用到教案，教案是保證教學(xué)取得勝利、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么寫(xiě)教案需要留意哪些問(wèn)題呢？以下是整理的中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)教案連衣裙的奧秘，歡迎閱讀，盼望大家能夠喜愛(ài)。 設(shè)計(jì)思路： 本次活動(dòng)是圍繞一本特別溫馨可愛(ài)的繪本小兔的連衣裙所開(kāi)展了一節(jié)美術(shù)活動(dòng)，小兔穿著這件奇妙

26、的連衣裙走過(guò)花園，走過(guò)小草，飛過(guò)小鳥(niǎo)。裙子上就有花朵，小草，小鳥(niǎo)的圖案，而且這些圖案顏色有深，有淺。是一種相像色。孩子對(duì)于小動(dòng)物都有一種與生俱來(lái)的喜歡，這一系列的改變對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō)覺(jué)得更有魔力。利用對(duì)于孩子感愛(ài)好的一條主線(xiàn)，讓孩子猜想小兔穿著連衣裙還會(huì)到哪里去，引入到菜園，接下來(lái)進(jìn)行相像色的蔬菜拓印畫(huà)，目標(biāo)預(yù)設(shè)： 1、學(xué)習(xí)用相像色的方法裝飾拓印裙子，感受畫(huà)面的圖案美和色調(diào)美。 2、在活動(dòng)中培育幼兒的合作意識(shí)，體驗(yàn)拓印畫(huà)的樂(lè)趣。 重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、重點(diǎn)：通過(guò)觀測(cè)小兔的連衣裙的改變感知相像色。 2、難點(diǎn)：幼兒能夠自己用相像色進(jìn)行蔬菜拓印連衣裙。 活動(dòng)預(yù)備：課件；小兔圖片假設(shè)干；蔬菜假設(shè)干；顏料

27、深、淺假設(shè)干 教學(xué)過(guò)程： 一、引出主題，激發(fā)愛(ài)好 師：今日我請(qǐng)來(lái)了一位好伙伴，瞧他來(lái)了。出示圖片 1、小兔子穿著一條白色的.連衣裙，想出去玩，第一天它走呀走呀來(lái)到了一片麥田，奇異的事情發(fā)生了，看出示圖片小兔的裙子上變成了麥子圖案。 2、這個(gè)時(shí)候飛過(guò)來(lái)一群小鳥(niǎo)，小兔的連衣裙又會(huì)變成什么圖案呢？ 3、小兔繼續(xù)往前走，突然天下起了雨，你們猜猜會(huì)發(fā)生什么事情？白色的連衣裙怎么啦？出示雨滴連衣裙設(shè)計(jì)意圖：用繪本小兔的連衣裙引入活動(dòng)主題，激發(fā)幼兒活動(dòng)的愛(ài)好，為作畫(huà)活動(dòng)做好鋪墊。繪本中的連衣裙充斥魔力，里面的圖案有不同的改變，首先是幼兒客觀地看著圖片，從視覺(jué)效果所感受到相像色。 二、引出主題，感知相像色師總結(jié)：小兔拉拉穿著這樣一條奇妙的裙子心里可興奮了。 1、師：第二天它又預(yù)備出去玩了，它走呀走呀來(lái)到了一片樹(shù)林，樹(shù)林里有什么呀引出小樹(shù)小兔的連衣裙上這次會(huì)發(fā)生