教師述職報告四篇

1、學海無涯老師述職報告四篇 精品老師述職報告四篇由我整理，希望給你工作、學習、生活帶來便利”。 精品老師述職報告四篇 在經(jīng)濟飛速進展的今日，報告有著舉足輕重的地位，其在寫作上有一定的技巧。那么什么樣的報告才是有效的呢？以下是我為大家收集的老師述職報告4篇，歡迎大家共享。 老師述職報告 篇1 轉(zhuǎn)眼間我已從事幼教事業(yè)兩年多了，在過去的兩年工作中過得很有意義又有挑戰(zhàn)性。 我熱愛幼教事業(yè)，平時各方面都能嚴格要求自己，專心履行崗位職責。在每個學期，我都能專心鉆研業(yè)務，努力學習專業(yè)知識，提高自身的水平，虛心求學、大膽嘗新=在工作中吸取閱歷發(fā)揮長處，經(jīng)過努力各方面技能都取得了相當大的進步。以下是我的工作述職報

2、告： 一、政治思想方面： 本人思想端正，專心貫切黨的教育方針，對工作有奉獻精神、熱愛幼兒，作風正派品德良好，為人師表，盡忠職守，關(guān)心每一位幼兒，對幼兒有一顆熱誠的愛心。 二、工作方面 (1)保育方面 一向馬虎的我，經(jīng)過多年的努力和改進，已不斷進步，我知道保育是保教工作中重要的一環(huán)，我根據(jù)以往的閱歷專心地開展工作。早接時，我能主動向家長詢問幼兒的身體狀況，不時用手摸他們的頭。一發(fā)現(xiàn)幼兒有不適，就馬上記錄在晨檢本上，能做好家園保育工作隔離患傳染性疾病的幼兒。 早操后，督促幼兒多飲開水，對有汗的幼兒馬上督促他們換汗衫或放毛巾。午睡時，根據(jù)天氣變化適當教育幼兒添減衣服，午睡過程做好巡查工作為幼兒蓋被，

3、每日做好活動室的衛(wèi)生清潔工作，從而削減幼兒的發(fā)病率，保證他們身體健康成長。 (2)教學方面 在過去的兩年里我曾經(jīng)擔任過的科目有：語言、科學、數(shù)學、健康、美術(shù)、社會等等科目，在教學上，我刻苦鉆研各科教材，教具打算充分，能專心上好每一節(jié)課，課堂上用生動好玩的語言，靈活地運用各種焦教具進直觀教學，教學時能面對全體，不偏愛某一幼兒，堅持多操作，多討論的原則，常常對個別能力差的幼兒進行輔導，課后多用不同的游戲幫幼兒復習知識，例如：課后常常幫助他們復習字詞，除了勤讀以外，還和小伴侶玩不同的游戲。 “比一比”?！澳阏覍α藛?”使原來枯燥的字詞變得好玩起來。在數(shù)學教學方面，平時，我留意培育幼兒動手、動口、動鬧

4、的習慣，設計游戲讓幼兒在玩中把握，學習新知識，讓抽象的難把握的知識變得通俗易懂。語言教學方面，我激勵幼兒大膽講出他們現(xiàn)有的知識發(fā)散幼兒思維，讓每一位幼兒都有機會發(fā)言，我留意幼兒的思想教育。在社會課的教學中，我啟發(fā)幼兒談談“我是怎樣對待別人的?”、“他是個守信的孩子嗎?”等談話活動，讓每一位幼兒學做一個誠懇守信的好孩子。 根據(jù)教學工作的需要，學期布置環(huán)境，因地制宜地為幼兒創(chuàng)設教育化、幼兒化美觀的環(huán)境，樂觀地為幼兒選編補充教材制作教具。 工作之余，我常常閱讀有關(guān)幼兒教學的書籍、刊等，大膽嘗試新教法，樂觀參加每學期園內(nèi)的兩次公開教研活動，由于平時努力堅持及改革創(chuàng)新，曾經(jīng)有一接公開活動課比評為園內(nèi)良好

5、課，工作都取得相當不錯的成果還得到領(lǐng)導和同事的好評。 (3)家長溝通方面： 老師和家長通過溝通，可以了解幼兒在家和幼兒園的情況，所以，家長和老師的溝通顯得尚為重要，每日放學后，我都準時向家長反映該幼兒當天的紀律與學習的情況，做好的給予準時的激勵和表揚，做得不夠的請家長協(xié)作，助幼兒訂正。如發(fā)現(xiàn)缺席的幼兒，我準時打電話與家長問候幼兒的身體健康狀況，切實做好家園同步工作。 三、其他方面 本人自參加幼教工作以來能嚴格執(zhí)行幼兒園的制度，對工作專心負責，與同事友好相處，拍班之間團結(jié)合作，在教學中多與同事溝通心得，相互學習，取長補短，齊心合力共同搞好幼兒園的工作。 以上是我兩年來經(jīng)過自己的努力和拼搏所取得的

6、一點成果，但離上級的要求還很遠，在今后的工作中，我一定會不斷努力竭盡所能，把工作做得更好，再創(chuàng)佳績。 老師述職報告 篇2 轉(zhuǎn)眼間一學期的工作已經(jīng)結(jié)束，回顧本學期的工作，有辛勤過后的快樂，也有耕耘過后的收獲，但也存在著很多不足與遺憾，總體來說，不管是教學還是教研組和其他方面，都讓我收獲頗多，下面我對本學期的工作做一簡潔總結(jié)： 一、思想方面 在思想上我樂觀要求進步，忠誠黨的教育事業(yè)，樂觀參加學校黨組織的各項活動，堅決聽從組織安排。一學期來，我嚴格要求自己，樂觀創(chuàng)新，努力進取，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，不斷提高思想覺悟和教學水平。 二、教學方面 本學期我擔任三班級、五班級6個班的信息技術(shù)教學

7、，同時擔任我校綜合教研組長和校信息員的職務。作為一名信息技術(shù)老師，本學期我力求在教學上有所突破，我花費大量的時間和精力在網(wǎng)上搜尋教學資料進行學習，制定了一套可行的教學進度計劃，并在實施的過程中，根據(jù)學生對知識接受層次的不同，適當放慢進度，在其接受能力范圍內(nèi)進行有效教學，因材施教，以教材為基礎，同時不斷拓展知識面，尋求學生最感愛好的東西去激發(fā)他們的學習樂觀性。教學效果也是非常明顯的，本學期我指導的兩位學生的電腦制作作品也榮獲了“合肥市中小學生電腦制作”一等獎。 同時，為了打算安徽省信息技術(shù)教學評比暨基本功大賽，我研讀了大量的專業(yè)書籍，從理論上充實自己；常常隱匿于機房，鉆研教學軟件和練習基本功；常

8、常奔波于其他學校聽課，磨課，不斷提高自己的課堂教學技能和水平。通過充分的打算和四天不分晝夜的競賽，最終取得了一等獎的成果。在這里也要感謝學校的支持和許多同事的幫助。 三、教研組的工作 本學期我有幸擔任我校綜合教研組長一職，綜合學科比較特殊，學科較多，有的學科甚至只有一名老師，因此，教研活動的開展往往受到限制。怎樣使我們綜合組的教研真正有效地開展，又能體現(xiàn)綜合學科教研的特色？怎樣讓我們綜合組成為一個優(yōu)秀的團隊？怎樣量身定做我們的綜合組計劃？作為沒有任何教研組長工作閱歷的我來說，有太多的疑慮和擔心了。而最終“綜合組學科教研周”活動的成功開展，一次次的綜合學科老師和學生的獲獎，豐富而多彩的綜合組師生

9、活動等等。我們用實力證明白我們團隊的力氣，最終獲得了“優(yōu)秀教研組”的殊榮。許多人對我的工作給予了肯定的評價，而我只能說我是用學習和服務的心態(tài)去努力做好我該做的，假如說是我的教研組計劃制定的好，或者說作為綜合組長，我組織開展的教研組活動有效，又或是說我從一開頭就留意收集我們組的各項文字和圖片等資料，向著“優(yōu)秀教研組”的目標而去。那么我想說假如沒有綜合組每一位老師的支持，那么再完善的教研組計劃、再精彩的活動策劃可能都只是紙上談兵和空中閣樓了。因此“優(yōu)秀教研組”的榮譽稱號，有我們組每一位老師的功勞，同時也有校領(lǐng)導的支持和語、數(shù)兄弟教研組的幫助。感謝你們！ 三、學校信息員工作 本學期我擔任了我校信息員

10、一職，我的工作是負責校園網(wǎng)站的更新，同時負責將我校園網(wǎng)新聞向蜀山教育信息網(wǎng)發(fā)送。在這要說明一點，基本上只要是上了我們校園網(wǎng)的新聞我都會在第一時間發(fā)送到蜀山教育網(wǎng)，但是可能由于種種原因，并不是說有我上傳到蜀山教育信息網(wǎng)后臺的新聞都能被審核，所以當有的老師撰寫的新聞沒有出現(xiàn)在蜀山教育信息網(wǎng)上的時候，請諒解。本學期我校上傳到蜀山教育信息網(wǎng)的許多新聞還是非常有價值的，但是新聞數(shù)量相比一些兄弟學校還是稍微少了一點。因此希望下學期大家能樂觀撰稿，支持我的工作，同時也是做好學校的宣傳工作。 四、其他工作 在機房管理方面，我能夠嚴格要求學生，做到正確開關(guān)機，讓其養(yǎng)成良好習慣。我盡自己最大的努力管理好機房的每臺

11、機子，并時不時對機房衛(wèi)生進行全面打掃。另外，我樂觀參加一些集體活動，例如我參加了“蜀山區(qū)教職工卡拉ok大賽”、“蜀山區(qū)教職工羽毛球競賽”、我校六一活動，我執(zhí)教了區(qū)內(nèi)的一節(jié)公開課和一節(jié)錄像課。這些活動，有的取得了很好的成果，有的僅僅是參加，但是我想更多的是精神上的收獲。 在做好以上工作的同時，我嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，處理好學校工作與個人之間的關(guān)系，在本學期做到了全勤，一邊完成學校的各項任務，一邊打算教材和學習自己的專業(yè)知識。 回顧這一學期的工作，基本上是比較順利地完成了各項任務。當然，在我享受工作所帶來的喜悅時，也發(fā)現(xiàn)一些工作中存在的問題。在今后的教育教學工作中，我將立足實際，制造性地搞好

12、信息技術(shù)課的教學以及教研組的工作，使我的工作有所開拓，不斷進取，更加嚴格要求自己，努力工作，不斷的提升與完善自我！ 老師述職報告 篇3 一、政治思想方面： 本人思想端正，專心貫切黨的教育方針，對工作有奉獻精神、熱愛幼兒，作風正派品德良好，為人師表，盡忠職守，關(guān)心每一位幼兒，對幼兒有一顆熱誠的愛心。 二、教學方面 在教學上，我刻苦鉆研各科教材，教具打算充分，能專心上好每一節(jié)課，課堂上用生動好玩的語言，靈活地運用各種教具進行直觀教學，教學時能面對全體，不偏愛某一幼兒，堅持多操作，多討論的原則。 第一年我在華家幼兒園，在園領(lǐng)導的肯定下，我做了大班的班主任，對于一名新老師而已，壓力是非常大的，我一直去

13、聽一些老老師的課，在他們的教學中吸取一些好的閱歷，然后運用到自己的教學中去，一年下來我學到了很多的知識。第二年我是在當湖中心幼兒園，我是和一位教研組長搭班的，在教學上我有不懂得地方我就去問李老師，李老師都會毫不保留的告知我，在這一年中我在教育教學上取得了很大的成就。后來我連續(xù)兩年我都在小班，所以我現(xiàn)在對小班的孩子比較的了解，孩子現(xiàn)在還小不能一味的去批判他，應該多激勵孩子，在孩子犯錯誤的時候，老師應該適當?shù)囊逃⒆?，然后老師要蹲下來摸摸孩子的小腦袋，讓孩子感到老師就像媽媽一樣。 三、保教方面 早接時，我能主動向家長詢問幼兒的身體狀況，不時用手摸他們的頭。一發(fā)現(xiàn)幼兒有不適，就馬上記錄在晨檢本上，

14、能做好家園保育工作。早操后，督促幼兒多飲開水，對有汗的幼兒馬上督促他們換汗衫或放毛巾。午睡時，根據(jù)天氣變化適當教育幼兒添減衣服，午睡過程做好巡查工作為幼兒蓋被，每日做好活動室的衛(wèi)生清潔工作，從而削減幼兒的發(fā)病率，保證他們身體健康成長。 四、家長方面 老師和家長通過溝通，可以了解幼兒在家和幼兒園的情況，所以，家長和老師的溝通顯得尚為重要，每日放學后，我都準時向家長反映該幼兒當天的紀律與學習的情況，做好的給予準時的激勵和表揚，做得不夠的請家長協(xié)作，助幼兒訂正。如發(fā)現(xiàn)缺席的幼兒，我準時打電話與家長問候幼兒的身體健康狀況，切實做好家園同步工作。 在今后的工作中，我要更加踏實和努力，關(guān)心和愛惜每一位孩子

15、，讓每一個孩子都能健康的成長。而且在業(yè)務上要更加努力進取，提高自身的業(yè)務水平，從各種不同的途徑獲得專業(yè)知識，樂觀思考，不斷充實自己，努力使自己成為一名優(yōu)秀的幼兒園老師。 老師述職報告 篇4 我1999年7月畢業(yè)于江蘇省揚州大學，取得現(xiàn)當代文學碩士學位，同年8月到清華附中報到，正式走上了工作崗位，成為一名中學語文老師。 也許是性格使然，我并不是一個擅長和學生較勁的老師，更沒有把握他們的意愿，無論是課堂教學還是對班級的管理，我都更愿意跟學生公平共處，在一種溫和寬松的氛圍中求得相互的進步與進展。敬重學生的需要，信任他們的能力，不輕易抹煞、扭曲、置換學生的樂觀性，也無意于樹立一面唯老師論的大旗，是我自

16、為人師以來時時提醒自己，并且時時實踐著的。我希望多年以后我的學生在回眸高中生活時，不至于拋出諸如暗天無日之類的斷語；我希望他們傾向于以合作的方式來解決問題；我還希望他們每個人都勇于堅持、敢于言說自己合理的意見，同時并不吝惜向他人展露求同存異的寬容笑顏；我更希望每當他們提筆為文時，心中仍然會對語文保有一份溫情的懷念。 大概是由于很想對自己刻苦的學生時代有個交待，我把教學看得很重，如何備好課、上好課一直是我心里的重頭戲，任何時候，都不愿懈怠。一堂課上下來，感覺好的話，整整一天，我都會歡欣鼓舞，反之，則萌生羞見江東父老的懊喪。細細想來，我最在意的是課堂上學生對我的呼應程度，為此，我竭力回避那種自說自

17、話的講課方式，對喚醒學生樂觀參加的意識，啟發(fā)他們獨立思考的自覺，從而點燃他們對語文的愛好，表現(xiàn)出了由衷的熱忱： 一曰，文本參讀。 文本參讀即是以課文為本，據(jù)其內(nèi)容、體裁選出與之相關(guān)的其它篇目，作為導入語、或者作為開闊學生視野的一扇窗戶，引入到教學過程中。通常在兩種情形下，我比較偏向此種方式：一是文章中有些說不清、道不明的東西，分析式的語言又往往表現(xiàn)的力不從心；二是一些老話套話，不說不行，直說又淡而無味，不如用其它文原來詮釋，反倒能醞釀一種此時無聲勝有聲的效果，同時也頗符合中國文學含蓄的風度。我個人以為，僅在給學生一個自己看書的由頭這一點上，文本參讀就很有意義，再往深里說，文本參讀一方面可以省卻

18、老師生硬的敘述，轉(zhuǎn)而倚重于學生安閑的感悟；另一方面又可以幫助學生正確把握的人生境界，理解文章包含的思想感情。我信任堅持這種方式，將打破課內(nèi)與課外的深重隔閡，讓學生嗅到來自外界的駁雜聲音，而不只是在經(jīng)典的背景上輾轉(zhuǎn)反側(cè)。值得欣慰的是，一段時間下來，學生看書的樂觀性果真在逐步提升，校圖書館借不到的，還請我?guī)兔Φ酱髮W圖書館去借。 二曰，削減概念化內(nèi)容拉大具象空間。 很偶然的一次，我講徐志摩，臨時轉(zhuǎn)變計劃，把其人生頗具人性化顏色的一面和盤端給了學生，沒想到，學生反響強烈，還希望我以后多講這樣的內(nèi)容。我當時很受觸動，以前我雖然對言必稱考試的課文解析語言、以及據(jù)高考模式分向考察課文，一一拷問出所謂終極結(jié)論

19、的課文處理方法，不以為然，但畢竟沒有明確的反對方法，關(guān)鍵時刻，是學生提示了我，可以柔情似水，為什么要冷若冰霜？李白的很多詩，是在抒發(fā)對壯麗河山的無限熱愛，但這絕不是說詩中蘊含著的只有熱愛一種感情，或者還有失意，有失意下的“三百六十日，日日醉如泥”。再說人，李白是生性不同凡響，但這并不阻礙他受到前輩夸獎即飄飄然如在云端。無論是分析詩文還是了解，從感知人性的角度切入，不是更容易引起同樣有喜怒哀樂的學生的共鳴嗎？高一學年期末考試，我教的一個班文言文閱讀一項在全班級一般班中名列前茅，這更堅定了我前進的士氣。 三曰，組織小組活動。 所謂動靜適宜，一味高蹈，也會產(chǎn)生審美疲憊感，適當?shù)匕才乓恍┬〗M活動，就似乎飽讀詩書后的下筆為文，是一種很好的練兵方式。一方面可以在組內(nèi)培育合作學習的精神；一方面又能在組與組之間產(chǎn)生競爭意識；另一方面還大大活躍了課堂氣氛，并且暗喻著自主學習的生機。通常我會把全班分成幾個小組，每兩個組作為一個單元，接受一項工作，比如一個找典講古、