大班教學(xué)反思

1、第 第 頁大班教學(xué)反思 第1篇大班教學(xué)反思身為一位優(yōu)秀的老師，我們的工作之一就是課堂教學(xué)，通過教學(xué)反思可以快速積累我們的教學(xué)閱歷，那么你有了解過教學(xué)反思嗎？下面是細(xì)心整理的大班游戲優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思編花籃，盼望對大家有所 第1篇大班教學(xué)反思 身為一位優(yōu)秀的老師，我們的工作之一就是課堂教學(xué)，通過教學(xué)反思可以快速積累我們的教學(xué)閱歷，那么你有了解過教學(xué)反思嗎？下面是細(xì)心整理的大班游戲優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思編花籃，盼望對大家有所援助。 活動目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)4人合作用腳編花籃的方法，鞏固單腳跳的技能。 2、和同伴一起嘗試不同的編花籃的玩法。 活動預(yù)備： 編花籃音樂、放松音樂、紅綢帶每人一根系根上、圖片

2、活動過程： 一、腳部熱身運(yùn)動 師：小伙伴今日天氣好真好，我們出去做游戲吧音樂 二、新授游戲編花籃 1。學(xué)習(xí)用腳編花籃 師：我們的小腳能真能干會走會跳，今日我們要和小腳玩一個新游戲，名字叫編花籃。你在區(qū)角游戲的時候編過花籃嗎？用什么編的？編的時候要留意些什么？緊緊的、圍著 1老師示范、協(xié)作兒歌援助幼兒學(xué)習(xí) 師：現(xiàn)在我們就來看一看用腳編花籃是怎么編的，要留意些什么？請小伙伴圍成圈，有請我們的美女老師們。 提問：老師們先怎么樣？4個伙伴圍成圈接著呢？紅腳向旁勾手臂接下來紅腳向旁色腳彎一個一個勾過去，小腳回到腳彎處，變成一只大花籃。看清晰了嗎？ 2復(fù)習(xí)兒歌 師：小伙伴看清晰了嗎？編花籃第一步要怎么樣，

3、接下來 3幼兒示范 師：那我們請4個小伙伴來試一試編花籃，其他小伙伴一起念兒歌援助他們好不好。用腳背勾得緊緊的 師：它們勝利了真棒，表揚(yáng)它們，你們也想來編花籃嗎？那請4個小伙伴為一組一起來編一編花籃。幼兒邊念兒歌邊編。放音樂編花籃 師：你們在編花編的時候遇到了什么困難，誰來援助他們？站不穩(wěn)該怎么辦？ 小結(jié)：一個摔倒了就不會勝利，要同心協(xié)力，摔倒可以查找東西扶一扶 幼兒再次編花籃 師小結(jié)：編花籃的時候一只小腳要勾得緊，另一只小腳還要站得穩(wěn)。 2、轉(zhuǎn)花籃 師：我們的花籃還會轉(zhuǎn)呢？出示圖看看它是怎么轉(zhuǎn)的？一邊拍手，一邊轉(zhuǎn)圈跳 師：我們也來試一試好不好。幼兒試 師：為什么不勝利？老師采納拍手、唱歌等方

4、式讓幼兒聽著節(jié)奏再次轉(zhuǎn)花籃。 小結(jié)：只要節(jié)拍一樣，花籃就能轉(zhuǎn)起來。 三、創(chuàng)編 師：除了4個人可以編花籃，5個人可不能編花籃，請你們試一試。 小結(jié)：只要同心協(xié)力人數(shù)的增多或減削都可以編花籃。 師：除了小腳可以編花籃，我們的小手也能編花籃，小手可以怎樣編花籃呢？ 師：跳可以怎樣走、怎樣跳？幼兒再次游戲 四、放松： 師：小伙伴你們喜愛玩編花籃的游戲嗎？編花籃的游戲要一起合作同心協(xié)力才能完成，我們玩了這么久也累了，現(xiàn)在我們坐下來，感謝你的伙伴，幫你的伙伴輕輕地拍一拍、捏一捏放松下一下吧。 活動反思： 孩子們很喜愛編花籃的游戲，能積極、踴躍的參加到活動中來，活動熬煉了幼兒單腿站立、單腳跳躍的技能，培育了

5、他們之間的感情，合作技能也得到了提高。 第2篇大班教學(xué)反思 身為一名人民老師，我們都盼望有一流的課堂教學(xué)技能，寫教學(xué)反思可以快速提升我們的教學(xué)技能，寫教學(xué)反思需要留意哪些格式呢？以下是為大家整理的大班語言教案及教學(xué)反思秋天，僅供參考，盼望能夠援助到大家。 活動目標(biāo)： 1.了解秋季的特征，認(rèn)識秋季的花草樹木、果實和種子。 2.學(xué)習(xí)用精美的詞句描繪圖片內(nèi)容、概括秋季特征。 3.在老師的援助下創(chuàng)編散文，體驗創(chuàng)編活動的成就感。 4.使幼兒掌控一些秋季生活基本常識。 5.讓幼兒通過多種感官感知秋季的來臨，掌控秋季的季節(jié)特征。 活動預(yù)備： 1.課前帶孩子們到大自然中去查找秋天的蹤跡。 2.秋天的花木果實的

6、照片假設(shè)干張。 3.西瓜、荷花、柳樹的圖片。 活動過程： 1.導(dǎo)入活動。 師：現(xiàn)在是什么季節(jié)?你看到四周都有哪些改變呢? 2.查找秋天的圖片，嘗試用一個精美的詞語形容圖片的內(nèi)容。 師：你找到的是什么?請你用一個好聽的詞形容圖片上的內(nèi)容。 (請8-10名幼兒到前面說一說，然后將圖片貼到黑板上。) 3.圖片分類。 師：黑板上已經(jīng)有了這么多的圖片，他們想和自己的好伙伴在一塊兒呢。 (先將黑板上的圖片進(jìn)行分類，然后請其余的幼兒按類別將自己的圖片送到相應(yīng)的地方。) 4.依據(jù)圖片的類別，嘗試用一句好聽的話概括秋天的某個特征。 指導(dǎo)語：看，秋天的花兒真多呀，有白色的菊花，紅色的一串紅秋天是一個什么樣的季節(jié)呢

7、? 5.老師援助幼兒將精美的詞句編成散文。 師：假如把剛才小伙伴說的話連在一起，就能變成一篇好聽的散文。 (1)老師朗誦散文。 (2)幼兒集體朗誦。 (3)為散文起一個好聽的名字。 6.結(jié)束活動。 教學(xué)反思： 活動雖然結(jié)束了，但好長一段時間，我仍沉醉在那活躍的課堂氣氛之中。孩子們機(jī)敏的思維、脫口而出的精美詞語深深撞擊著我，孩子們第一次創(chuàng)編散文的那股興奮勁兒深深感染著我。 在此以前，小伙伴都在學(xué)書上的散文，那些精美的散文通常與兒童的生活有一些距離，所以孩子們的理解往往停留在簡約的畫面以及老師空洞的講解上，而不能深入理解散文所表達(dá)的含義，更不能領(lǐng)悟散文所蘊(yùn)涵的意境。如何突破這一界限呢?在備課組老師

8、們的建議和支持下，我大膽地嘗試了讓幼兒學(xué)編散文這一新的活動形式。首先，讓幼兒談?wù)効吹降那锾斓母淖?，然后找一找秋天的圖片，用一個好聽的詞來形容它，接著將圖片分類，用“秋天是一個什么樣的季節(jié)”的句式分別進(jìn)行概括，最末在老師的引導(dǎo)下，將編出的詞句整理成散文。這種由淺入深層層推動的方式，使幼兒在不知不覺中掌控了創(chuàng)編散文的最簡約的過程，也體驗到了集體創(chuàng)作的歡樂，更加強(qiáng)了幼兒的自信，為今后的創(chuàng)編活動奠定了良好的基礎(chǔ)。 創(chuàng)編活動需要幼兒有豐富的閱歷儲備，為了讓孩子真正感覺到秋天的改變，體會到秋天的漂亮，我們提前請家長帶著孩子們到農(nóng)村、到公園去查找秋的蹤跡，并利用菊花和秋天的果實裝扮活動室。為了在課堂上真實地

9、呈現(xiàn)秋天的特色，我們將秋天的花木果實拍成照片供幼兒觀賞、選擇、介紹、分類，這些精致的、寫實的而又簡約自然的教具也為活動增色不少。 當(dāng)然，通過本活動的開展，我們也發(fā)覺了許多幼兒詞匯較貧乏、重疊詞涌現(xiàn)過多，如：大大的、紅紅的、香香的，而金燦燦、圓滾滾、香噴噴等ABB形式的形容詞只有少數(shù)幾個幼兒掌控。在以后的教學(xué)中，我們將結(jié)合講故事、觀賞詩歌等形式不斷豐富幼兒的詞匯量。 第3篇大班教學(xué)反思 作為一名優(yōu)秀的人民老師，我們的工作之一就是教學(xué)，借助教學(xué)反思我們可以拓展自己的教學(xué)方式，那么什么樣的教學(xué)反思才是好的呢？下面是收集整理的大班語言教案及教學(xué)反思我爸爸，歡迎大家共享。 設(shè)計意圖： 爸爸是幼兒特別熟識

10、和親近的人。繪本我爸爸以孩子的口吻描寫了一位高大、溫順的父親形象，他樣樣事情都能干，暖和得像太陽。繪本中的爸爸開始被比方成各種動物形象，最末突然筆鋒一轉(zhuǎn)，抒發(fā)了對爸爸的深深愛意。這是個幽默十足又感人至深的故事，讓人久久不能忘卻。在本活動設(shè)計中，我首先讓幼兒結(jié)合自己的生活閱歷談?wù)撟约旱陌职?，諸如他們的職業(yè)和愛好；再通過分段觀賞，引導(dǎo)幼兒理解繪本中布朗爸爸的高大形象，并嘗試用“像一樣”的語句來贊美自己的爸爸；最末通過觀看自己和爸爸的照片，讓幼兒了解爸爸為自己做了許多事情，從而萌發(fā)對自己爸爸深深的愛。 活動目標(biāo)： 1、理解故事內(nèi)容，感受布朗爸爸真的很棒。 2、嘗試用“像一樣”的句式夸夸自己的爸爸。

11、3、感受布朗父子間濃濃的情意，萌發(fā)愛自己爸爸的情感。 4、能認(rèn)真傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。 5、領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。 活動預(yù)備： 1、閱歷預(yù)備： 了解爸爸的職業(yè)、愛好。 2、材料預(yù)備： 1幼兒收集爸爸帶自己出去玩拍下的照片，老師將這些照片做成相冊“大手牽小手，心會跟愛一起走”。 2完整的繪本我爸爸，以及從中節(jié)選9頁編成的分段式繪本。 3、邀請幼兒的爸爸來參加活動。 活動過程： 一、談?wù)勛约喊职值穆殬I(yè)和愛好 師：每個人都有爸爸。誰情愿來介紹一下自己的爸爸是做什么工作的，有什么愛好？ 幼兒自由介紹，老師加以提煉：威猛勇猛的警察爸爸，享受美味的美食家爸爸，廚藝超群的廚師爸爸，喜愛爬山的愛運(yùn)

12、動爸爸，擅長傳授知識并且愛學(xué)習(xí)的教授爸爸，等等。 師：你們的爸爸從事著不同的職業(yè)，都在努力工作，他們愛學(xué)習(xí)，愛運(yùn)動，每個爸爸都別出心裁。你們的爸爸真了不得！ 二、分段觀賞繪本我爸爸 一觀賞繪本第一部分，認(rèn)識布朗的爸爸。 師：今日，我請來了一位外國小伙伴的爸爸，他是布朗的爸爸。我們一起來認(rèn)識一下。 師出示布朗爸爸的圖畫：你們看到的布朗爸爸是什么樣子的？猜想一下，他會是一個怎樣的爸爸？ 師：你們覺得他是一個愛穿黃格子睡衣的爸爸。在布朗的眼里，他爸爸是不是像你們說的那樣呢？讓我們一起來看看。 二觀賞繪本第二部分，理解繪本內(nèi)容，感受布朗爸爸真的很棒。 1、理解繪本內(nèi)容，感受布朗爸爸真的很棒。 1出示布

13、朗爸爸走鋼絲的畫面。 師：這是誰？你怎么知道是布朗的爸爸？他在干什么？ 師小結(jié)：這是個勇猛的爸爸，他會像雜技演員一樣走鋼絲。 2出示布朗爸爸參與跑步競賽的畫面。 師：這是在干什么？誰得了第一？你怎么看出是布朗爸爸得了第一？ 師小結(jié)：他第一個跑到了終點，獲得了第一名。布朗的爸爸是個飛毛腿，跑得像劉翔一樣快。 3出示布朗爸爸扮馬的畫面。 師：這是誰？你怎么看出是布朗的爸爸？ 師：在布朗的眼里，爸爸怎么變成馬了呢？由于他吃得許多。 師：布朗是怎么夸自己爸爸的呢？我爸爸吃得像馬一樣多。我們一起學(xué)一學(xué)。 4出示布朗爸爸扮大猩猩的畫面。 師：這又是誰？大猩猩在干嗎？為什么在布朗的眼里，爸爸又變成大猩猩了？

14、！。！由于大猩猩力大無比，像個舉重運(yùn)動員一樣。 師：布朗會怎么夸爸爸呢？我爸爸像大猩猩一樣強(qiáng)壯。 5出示布朗爸爸扮魚、貓頭鷹、河馬的畫面。 師：在布朗的眼里，爸爸還變成了魚、貓頭鷹、河馬，為什么呢？布朗會怎么夸爸爸呢？我爸爸像魚一樣游得快，像貓頭鷹一樣聰慧，像河馬一樣歡樂。 2、嘗試用“像一樣”的句式夸一夸自己的爸爸。 師：布朗夸自己的爸爸像馬一樣吃得多，像大猩猩一樣強(qiáng)壯，像魚一樣游得快，像貓頭鷹一樣聰慧，像河馬一樣歡樂。生活中。我們的爸爸也有許多本事，有許多的優(yōu)點，有許多別出心裁的地方。我們也來學(xué)一學(xué)布朗，用“像一樣”這句話來夸一夸自己的爸爸。幼兒和同伴自由講解并描述12分鐘，老師傾聽，然后

15、組織幼兒溝通。 三觀賞繪本第三部分，遷移幼兒的生活閱歷，引導(dǎo)幼兒理解爸爸對自己的愛。 師出示布朗爸爸扮鬼臉的畫面：布朗爸爸在干什么？布朗爸爸為什么會扮鬼臉呢？由于爸爸想逗布朗快樂。 師：當(dāng)你不快樂的時候，你的爸爸是怎么逗你快樂，讓你興奮的？幼兒講解并描述。 三、完整觀賞繪本 配樂觀賞繪本我爸爸。 四、觀看自制相冊的幻燈片，感受父子女間濃濃的情意，萌發(fā)愛自己爸爸的情感 師：爸爸愛我們，在我們成長過程中為我們做了許多事情。我收集了一些照片，我們一起來看看，回憶一下你的爸爸都為你做了些什么。 幼兒邊看幻燈片邊聽老師解說：小時候，爸爸暖和的手抱著我；漸漸地，我一每天長大，是爸爸的大手拉著我，讓我學(xué)會了

16、走路；當(dāng)我能夠滿世界跑的時候，爸爸帶著我去爬山，去看海，去游泳那里，留下了我和爸爸的笑聲，留下了我和爸爸的腳印，留下了我和爸爸的身影爸爸為我成長的每一點進(jìn)步快樂，為我學(xué)會的每一樣本事興奮。爸爸帶著我走進(jìn)博物館，走進(jìn)大自然，去探究動物王國的奧秘、宇宙的神秘，帶我走進(jìn)知識的海洋。當(dāng)我累了的時候，爸爸抱著我、背著我。爸爸的大手拉著我的小手，陪伴著我，看著我漸漸長大 師：爸爸為我們做了許多許多。你有什么話要對自己爸爸說嗎？ 師：今日回家時請你們大聲地說出你想對爸爸說的話，別忘了說那句最重要的話：爸爸，我愛你！ 活動反思： 繪本的教學(xué)形式可以多種多樣，最重要的是把握好以下幾個方面。 一、深刻領(lǐng)悟繪本所表

17、現(xiàn)的心情情感 繪本我爸爸的故事簡潔動人，形象地表達(dá)了對爸爸的深厚感情。每次讀到“我愛爸爸，而且我知道，爸爸也愛我，永久愛我”時，我都會被深深地感動，聯(lián)想到生活中爸爸對我的愛，每每哽咽著讀不下去。于是我領(lǐng)悟到這本繪本的精髓是布朗父子間的深厚感情。 二、明確教學(xué)活動的重點和難點 通讀繪本后，我從認(rèn)知、情感、技能三個維度去挖掘文本的教育價值。認(rèn)真閱讀繪本，我發(fā)覺要讓幼兒理解故事中父子間濃濃的親情和爸爸在布朗眼中的無所不能、真的很棒并不難，而要用“像一樣”的比方句來夸爸爸那么比較難，需要幼兒調(diào)動已有的知識和生活閱歷，并將“比方物”的特性和爸爸的愛好、本事相對接。另外，最末的情感體驗部分也需要幼兒積累肯

18、定的生活閱歷。才能理解繪本所表現(xiàn)的偉大而平凡的父愛，并表達(dá)出自己對爸爸的愛。因此，依據(jù)繪本的內(nèi)容和我們大班幼兒的年齡特點，我確定的教學(xué)重點是，感受布朗父子間濃濃的親情，體會布朗夸贊“爸爸真的很棒”時的驕傲感；確定的教學(xué)難點是：用“像一樣”的句式夸夸自己的爸爸。這節(jié)活動較符合我班孩子的年齡特點。 三、精確選擇繪本的學(xué)習(xí)內(nèi)容 假如繪本的內(nèi)容較多，幼兒難以在短短的一個集體教學(xué)活動中認(rèn)真閱讀每一頁，那就有須要選擇性地引導(dǎo)幼兒理解其中的部分內(nèi)容。 哪幅畫面對教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)必不可少？認(rèn)真琢磨后，我發(fā)覺第一頁“穿著黃色格子睡衣的爸爸的肖像”不能少。 哪些畫面是重點和難點，需重點引導(dǎo)幼兒觀測？認(rèn)真琢磨后我發(fā)覺

19、，“我爸爸吃得像馬一樣多，像大猩猩一樣強(qiáng)壯，像魚一樣游得快，像貓頭鷹一樣聰慧。像河馬一樣歡樂”這幾幅不能少。它們對把握教學(xué)重點、分解教學(xué)難點有至關(guān)重要的作用?！安祭拾职肿龉砟槨边@幅也不能少。它是表現(xiàn)特定情感的重要單頁。 四、適時引發(fā)幼兒的情感共鳴 在教學(xué)過程中，我留意隨時結(jié)合幼兒的生活閱歷，引發(fā)幼兒的情感共鳴，引導(dǎo)幼兒體驗并表達(dá)相應(yīng)的心情情感。 如在幼兒介紹了自己的爸爸是做什么工作的、有什么愛好之后，我便鼓舞幼兒用“像一樣”的句式來夸夸自己的爸爸。在學(xué)習(xí)了繪本中爸爸逗布朗興奮的內(nèi)容后。我便啟發(fā)幼兒思索“當(dāng)你不快樂的時候，你的爸爸是怎么逗你快樂，讓你興奮的”“你們有沒有想過：爸爸為什么要逗你快樂

20、”這兩個問題，以激發(fā)幼兒對爸爸的愛。在觀賞完整版繪本之后，我又引導(dǎo)幼兒想一想：爸爸愛我們。為我們做了許多事情，我們也有什么話要對爸爸說嗎？五、個別幼兒的活動狀況 由于我班的侯嘉豪從小是缺失父愛的家庭，所以這節(jié)活動，也給孩子心靈帶來了沖擊，整節(jié)活動孩子都沒有說一句話，單親家庭對于我們大班的孩子已經(jīng)影響很大了，在活動中我沒有過多的去提問引導(dǎo)他，由于這樣他會覺得在小伙伴面前傷了自尊，于是我便在活動之后，主動找他聊聊，并為此開展下一次的查找父愛的活動。 此外，我結(jié)合幼兒的生活閱歷，將幼兒和爸爸一起學(xué)習(xí)、游戲、旅游的照片，做成相冊和幻燈片，最末還用詩一般的語言渲染照片所表現(xiàn)的父子女情感，再次給幼兒劇烈的

21、視覺沖擊，令幼兒沉醉、動容，從而有效實現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。 第4篇大班教學(xué)反思 活動意圖： 學(xué)前期是兒童智力進(jìn)展最快速的時期之一，是培育制造意識和制造技能的良好時機(jī)，老師需要抓住這一時機(jī)，遵循教學(xué)的四性原則，采用正確的教育手段，實施有效的策略，進(jìn)展學(xué)前兒童的制造力。制造力進(jìn)展的策略亦可概括為六個字：激發(fā)、創(chuàng)設(shè)、鼓舞。依據(jù)大班孩子的年齡特點，開展了此次活動。觀賞各種會變的動作，產(chǎn)生不同感受，并能用語言完整講解并描述。 活動目標(biāo)： 1、感受身體動作的多樣改變和特征。 2、畫出屬于自己的不同姿態(tài)。 3、培育幼兒動手操作的技能，并能依據(jù)所觀測到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 4、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的

22、繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。 5、依據(jù)色調(diào)進(jìn)行大膽合理的想象。 活動預(yù)備： 1 、人形圖片假設(shè)干，范畫一張。 2 、活動手冊美術(shù)第一頁、勾線筆。 活動過程： 一、幼兒溝通對身體的了解 1、你們的雙手雙腳能怎樣?身體能做出那些動作呢? 2、說說看法，將動作用身體表現(xiàn)出來。 二、我會變 1、確定幼兒動作。 2、請一幼兒用身體擺出各種姿態(tài)，師幼共同在黑板上畫出該動作。 3、在幼兒想象的基礎(chǔ)上，老師結(jié)合范畫圖案加以引導(dǎo)。 4、鼓舞幼兒想出更多不同動作，以記錄的方式在黑板上做標(biāo)記。 5、結(jié)合已知動作，感知手腳的多變。 6、將想出的動作畫下來，看看誰的動作“變”得最多，與別人的不一樣。 三、幼兒操作，

23、老師指導(dǎo) 1、繪畫要求：應(yīng)運(yùn)用圓形(表示頭)、長方形(表示手和腳)進(jìn)行作畫。 2、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。 教學(xué)反思： 在整個活動過程中，動靜交替，層層遞進(jìn)。從整個活動的效果來看，幼兒興致比較高，較好的實現(xiàn)了這次活動的教學(xué)目標(biāo)。讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，激發(fā)了幼兒的聯(lián)想，幼兒雖然年齡小，但具有豐富的想象力。此活動引導(dǎo)幼兒聯(lián)系已有的閱歷探究求知，想象、表現(xiàn)各種有趣的身體動作，鼓舞幼兒將自己動作一繪畫形式表現(xiàn)出來。不僅熬煉了幼兒的繪畫技能，更培育了幼兒愛觀測、有思想、敢制造、會表現(xiàn)的技能。 本文擴(kuò)展閱讀：會，漢字，多音字，有多種含義。常用來表示聚合、聚集集合：如會議，會計等，也表示彼此見面、付錢、理

24、解、能或擅長、時機(jī)，也表示領(lǐng)悟、執(zhí)領(lǐng)等意。 第5篇大班教學(xué)反思 活動目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)及認(rèn)識各種基本圖形寶寶，并用各種圖形拼成一幅畫; 2.激發(fā)幼兒的想象力，制造力和動手技能。 3.會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛裝飾。 4.感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的歡樂。 活動預(yù)備： 1.將色調(diào)卡紙剪成大小不同的各種外形; 2.糨糊、水彩筆或者油畫棒; 3.視頻轉(zhuǎn)換儀、視頻素材。 活動過程： 一、導(dǎo)入我的小手拍一拍(拍拍拍拍拍)，我的手指彎一彎(彎彎彎彎彎)，我的手指彈一彈(彈彈彈彈彈)，我的小手放放好(放放放放好)。 二、視頻展示 1.基本圖形寶寶展示師：小伙伴，首先復(fù)習(xí)一下上一節(jié)課我們學(xué)過哪些圖形

25、，我們啊，一起來看一看是哪些圖形寶寶呢?提問：有哪些圖形寶寶呢，看看小伙伴都認(rèn)識不? 幼兒：有正方形寶寶、圓形寶寶、橢圓形寶寶、三角形寶寶、半圓形寶寶、長方形寶寶師：小伙伴回答得真是棒。小伙伴，你們知道嗎?這些圖形寶寶啊!它們還會變魔術(shù)呢?它們在一起還能組合成更多的圖片，小伙伴想不想看一看這些圖形寶寶都變成了什么樣的、美麗的圖畫呢? 幼兒：想 2.圖形創(chuàng)意畫展示師：好，小伙伴，那我們今日就一起來學(xué)習(xí)圖形寶寶是怎樣變成一幅美麗的圖畫的。來，我們一起來看一看，小伙伴這幅圖片上都有什么啊?幼兒：小魚師：那小伙伴和老師一想來看看小魚是用哪些圖片組成呢?幼兒：三角形和圓形。 師：小伙伴們都特別的棒，回答

26、的很好師：那我們一起來看看，三角形寶寶都變成了什么呀?幼兒：小魚的身子和尾巴。 師：圓形寶寶變成了什么啊?幼兒：小魚的眼睛。 師：小伙伴們真的太棒了，我們再來看一幅圖，哪個小伙伴能告知老師，你在圖片上看到了什么?幼兒：房子。 師：那哪個小伙伴能告知老師房子都是用什么圖形寶寶組合成的呢?舉手回答。 幼兒：三角形、正方形、長方形師：我們班的小伙伴都特別棒，也特別的聰慧。 師：那我們一起來看這些圖形寶寶都變成了房子的什么呀?三角形寶寶都變成了什么呀?幼兒：房頂。 師：長方形寶寶變成了什么呀?幼兒：門。 師：正方形寶寶變成了什么呀?幼兒：房子的墻和窗戶。 3.小伙伴自己動手展示師：大家都特別棒!剛才老

27、師給小伙伴看了這么的圖形組合的圖?，F(xiàn)在啊!老師想請兩個小伙伴上來跟老師一起制作一幅圖形畫。 讓兩個小伙伴上來拼圖形。 三、自主設(shè)計：我能行師：今日老師也給小伙伴預(yù)備了一些圖形寶寶，等會老師發(fā)給你們，你們用這些圖形寶寶拼出一幅漂美麗亮的畫，小伙伴們能做到嗎?幼兒：能。 1.發(fā)各種外形圖形、白紙、糨糊; 2.放音樂外形變變變，在精美的音樂聲中，幼兒身主設(shè)計，作畫; 3.老師巡回指導(dǎo)，鼓舞幼兒設(shè)計各種美麗的圖畫; 4.對技能較弱的幼兒進(jìn)行個別指導(dǎo)。 四、作品展示：我真棒 1.評出優(yōu)秀作品。 2.表揚(yáng)作出優(yōu)秀作品的小伙伴 五、活動延伸 1.通過復(fù)習(xí)，小伙伴鞏固及認(rèn)識了基本的圖形寶寶，掌控了肯定的圖形知

28、識。 2.通過組圖活動，小伙伴們提高了動手技能，而且啟發(fā)了小伙伴的想象技能，培育了小伙伴肯定的創(chuàng)新技能。 3.通過創(chuàng)意大比拼，簡約圖形的組合，下一節(jié)課，小伙伴能拼出更繁復(fù)的更美麗的圖片來 教學(xué)反思： 通過本次活動，幼兒掌控了不同平面圖形的特征，并能說出相應(yīng)的圖形名稱，能在不同的圖案中找出不同的圖形并學(xué)會計數(shù)。再通過自己動手拼圖，更加進(jìn)一步掌控了圖形的特征。 活動過程中，老師先出示不同的圖形，讓幼兒辨別小結(jié)不同的圖形特征，再集中展示。又在機(jī)器人的圖案中辨別計數(shù)，最末又通過拼圖來進(jìn)一步掌控圖形的特征。整節(jié)課程，思路清楚，設(shè)計完整，氣氛活躍，效果較好。 但還有太多的不足之處：1、ppt課件的制作不熟

29、識，方法老套。2、語言不夠親切，缺乏親和力。3、幼兒動手操作粘貼時間較長。4、缺乏了鼓舞孩子的語言。5、啟發(fā)幼兒動手操作練習(xí)之間沒有連接的語言。 本文擴(kuò)展閱讀：圖形是指在一個二維空間中可以用輪廓劃分出假設(shè)干的空間外形，圖形是空間的一部分不具有空間的延展性，它是局限的可識別的外形。 第6篇大班教學(xué)反思 活動意圖： 學(xué)前期是兒童智力進(jìn)展最快速的時期之一，是培育制造意識和制造技能的良好時機(jī)，老師需要抓住這一時機(jī)，遵循教學(xué)的四性原則，采用正確的教育手段，實施有效的策略，進(jìn)展學(xué)前兒童的制造力。制造力進(jìn)展的策略亦可概括為六個字：激發(fā)、創(chuàng)設(shè)、鼓舞。依據(jù)大班孩子的年齡特點，開展了此次活動。觀賞各種會變的動作，

30、產(chǎn)生不同感受，并能用語言完整講解并描述。 活動目標(biāo)： 1、感受身體動作的多樣改變和特征。 2、畫出屬于自己的不同姿態(tài)。 3、培育幼兒動手操作的技能，并能依據(jù)所觀測到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 4、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的技能。 5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動預(yù)備： 1 、人形圖片假設(shè)干，范畫一張。 2 、活動手冊美術(shù)第一頁、勾線筆。 活動過程： 一、幼兒溝通對身體的了解 1、你們的雙手雙腳能怎樣?身體能做出那些動作呢? 2、說說看法，將動作用身體表現(xiàn)出來。 二、我會變 1、確定幼兒動作。 2、請一幼兒用身體擺出各種姿態(tài)，師幼共同在黑板上畫出該動作。 3、在幼兒想象的基礎(chǔ)上，老師結(jié)合

31、范畫圖案加以引導(dǎo)。 4、鼓舞幼兒想出更多不同動作，以記錄的方式在黑板上做標(biāo)記。 5、結(jié)合已知動作，感知手腳的多變。 6、將想出的動作畫下來，看看誰的動作“變”得最多，與別人的不一樣。 三、幼兒操作，老師指導(dǎo) 1、繪畫要求：應(yīng)運(yùn)用圓形(表示頭)、長方形(表示手和腳)進(jìn)行作畫。 2、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。 教學(xué)反思： 在整個活動過程中，動靜交替，層層遞進(jìn)。從整個活動的效果來看，幼兒興致比較高，較好的實現(xiàn)了這次活動的教學(xué)目標(biāo)。讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，激發(fā)了幼兒的聯(lián)想，幼兒雖然年齡小，但具有豐富的想象力。此活動引導(dǎo)幼兒聯(lián)系已有的閱歷探究求知，想象、表現(xiàn)各種有趣的身體動作，鼓舞幼兒將自己動作一繪畫形式

32、表現(xiàn)出來。不僅熬煉了幼兒的繪畫技能，更培育了幼兒愛觀測、有思想、敢制造、會表現(xiàn)的技能。 第7篇大班教學(xué)反思 作為一名優(yōu)秀的老師，我們需要很強(qiáng)的教學(xué)技能，寫教學(xué)反思能總結(jié)我們的教學(xué)閱歷，那么問題來了，教學(xué)反思應(yīng)當(dāng)怎么寫？下面是細(xì)心整理的大班健康詳案教案及教學(xué)反思講衛(wèi)生，歡迎閱讀與保藏。 設(shè)計背景 鄉(xiāng)村的孩子由于生活環(huán)境影響，大多數(shù)孩子的衛(wèi)生習(xí)慣不太好，隨地吐痰、扔果皮、紙屑、隨地坐爬打滾，個人衛(wèi)生也較差，因此在活動中，老師要讓幼兒明白講衛(wèi)生的重要性，培育幼兒養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習(xí)慣，知道講究衛(wèi)生會讓自己成為讓人喜愛的孩子。 活動目標(biāo) 1、知道講究衛(wèi)生有利于健康，了解日常生活中衛(wèi)生小常識。 2、學(xué)會傾

33、聽故事，理解故事內(nèi)容。 3、感受歌曲活潑歡快的.氛圍。 4、教育幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。 5、進(jìn)展幼兒的動手技能。 教學(xué)重點、難點 理解故事內(nèi)容，加強(qiáng)幼兒講衛(wèi)生的意識，漸漸形成講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。 活動預(yù)備 1、一只可愛的毛絨玩具豬。 2、我愛洗澡的光碟一張。 活動過程 一、開始環(huán)節(jié)： 師生談話引出主題講衛(wèi)生的孩子。 1、猜猜它是誰？ 2、出示小豬并向全班小伙伴們作自我介紹老師生動配音。 二、基本環(huán)節(jié)： 聽小故事小豬奴奴：老師以小豬的身份講解并描述故事，留意配音語氣兒化，動作可愛，表情生動。 1、原來的奴奴是什么樣的？伙伴們喜愛它嗎？原來的奴奴頑皮，不講衛(wèi)生，很臟，伙伴們都不情愿跟它玩。 2、后

34、來的奴奴是什么樣的？伙伴們對它怎么樣？ 3、爭論：誰知道怎么做才是一個講衛(wèi)生的孩子呢？讓幼兒分別扮演多種角色了解有關(guān)生活衛(wèi)生小常識。 4、老師以小豬奴奴的口氣小結(jié)性地說：“小伙伴們，盼望你們也要做一個講衛(wèi)生的孩子，這樣別人才會喜愛你哦。今日我真是太興奮了，由于我有了許多好伙伴，現(xiàn)在我們一起來唱歌跳舞吧！” 三、結(jié)束環(huán)節(jié)： 觀賞歌曲我愛洗澡。 1、讓幼兒感受歌曲的活潑、歡快。 2、在理解歌曲的基礎(chǔ)上嘗試自由創(chuàng)編動作，進(jìn)行歌表演。 四、延伸環(huán)節(jié)： 游戲找伙伴，活動自由結(jié)束。 教學(xué)反思 本次活動以講解并描述故事的形式以及扮演角色的方式來讓孩子們了解有關(guān)生活衛(wèi)生小常識，通過對故事的理解和角色扮演知道怎

35、么做才是一個講衛(wèi)生的孩子?；顒舆^程幼兒有靜有動，還感受了歌曲的歡快氣氛，動作的創(chuàng)編也讓幼兒有了自由發(fā)揮的想象空間。整個活動過程老師起到了引導(dǎo)作用，幼兒能輕松開心地完成了本次活動。假如故事能加以圖片或動畫課件的形式來進(jìn)行，就能完全地吸引幼兒的留意力了。課前預(yù)備工作還需要加強(qiáng)。 第8篇大班教學(xué)反思 身為一位優(yōu)秀的老師，課堂教學(xué)是重要的任務(wù)之一，借助教學(xué)反思我們可以學(xué)習(xí)到許多講課技巧，那么什么樣的教學(xué)反思才是好的呢？下面是細(xì)心整理的大班語言活動教案及教學(xué)反思小豬變形記，歡迎大家共享。 活動目標(biāo)： 1、通過觀測圖片和猜想故事情節(jié)，能夠大膽用語言描述小豬在仿照過程中的環(huán)節(jié)。 2、在自主閱讀中讓幼兒明白仿

36、照別人是不會歡樂的，只有做回自己能真正歡樂。 3、培育幼兒自信、樂觀、積極向上的情感。 4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。 5、領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。 活動預(yù)備： PPT圖片和文字兩種形式、圖片、自制繪本。 活動過程： 一、游戲?qū)?，引出主題歡樂。 1、師幼一同玩“碰一碰”的游戲，師問：“你和你的.好伙伴都碰了哪里？和好伙伴做游戲歡樂嗎？“從你們的表情中我就能感受到你們很歡樂！ 2、出示第一幅圖，問：“你們看看這只小豬歡樂嗎？猜猜他為什么不歡樂呢？”幼兒自由講解并描述。 3、老師點明主題：這只小豬很難受。他已經(jīng)難受好幾天了，不記得什么叫歡樂了！他埋怨說：“煩啊！煩啊！煩

37、??！煩??！煩??！做豬永久不會有歡樂！他愁眉苦臉，處處閑逛，想看看別的動物正在做什么快樂事。 二、幼兒自主閱讀小書，理解故事內(nèi)容，能用較完整的語言描述小豬在仿照過程中的環(huán)節(jié)。 1、連續(xù)翻閱前4頁圖片，問：“小豬遇到了誰？他在做什么？他為什么要學(xué)長頸鹿呢？他是怎么炫耀自己的？結(jié)果怎樣？ 2、你們還想知道小豬又有什么好留意嗎？他又是怎么做的？我們一起在書中找找答案吧。 3、幼兒帶著問題分組閱讀，從中找出小豬為什么要仿照這些小動物，他從這些小動物身上找到歡樂了嗎？ 三、梳理故事內(nèi)容，明白做自己才是最歡樂的。 1、幼兒自由講解并描述故事內(nèi)容，描述小豬仿照小動物時的環(huán)節(jié)部分。 2、小豬想什么方法來炫耀自己

38、？結(jié)果如何呢？他歡樂嗎？為什么？ 3、利用小圖片來梳理故事內(nèi)容，找出小豬真正的歡樂是什么。 四、老師完整講解并描述故事內(nèi)容，幼兒學(xué)講故事中角色的對話，加深對故事內(nèi)容的理解。 五、遷移生活閱歷，爭論，我們要怎樣做才是真正地歡樂？ 活動反思： 小豬變形記這本圖畫書中講解并描述一只小豬突然百無聊賴，就想體驗別的動物的生活。他滿腦子奇異的想象，用各種方法仿照長頸鹿、斑馬、袋鼠、鸚鵡等動物。但缺憾的是，這些創(chuàng)舉都以失敗告終。正值小豬被一連串失敗打擊得失去信心時，它又受到另一頭豬啟發(fā)，找到了真正屬于豬的樂趣?；顒娱_始請幼兒看封面，從而知道是講小豬的故事。從“這一只小豬很不快樂”開始了和小豬共同查找歡樂的旅

39、程，了解小豬通過轉(zhuǎn)變自己的形態(tài)查找歡樂的過程。在觀賞繪本過程中發(fā)揮想象，猜想故事情節(jié)的進(jìn)展，能豐富幼兒的想象技能?；顒又欣蠋熌軌蛞I(lǐng)幼兒一起閱讀、一起觀賞圖畫書、一起大膽講解并描述小豬變形的有趣經(jīng)受。幼兒參加表演，在與同伴之間語言溝通中，大膽的表現(xiàn)自己，進(jìn)展自己的語言表達(dá)技能及與同伴的合作交往技能。 第9篇大班教學(xué)反思 身為一名剛到崗的人民老師，我們要在教學(xué)中快速成長，通過教學(xué)反思可以有效提升自己的教學(xué)技能，那么教學(xué)反思應(yīng)當(dāng)怎么寫才合適呢？以下是收集整理的大班社會公開課教案及教學(xué)反思中國的傳統(tǒng)食品，歡迎閱讀，盼望大家能夠喜愛。 一、活動目標(biāo) 1、了解中國關(guān)于傳統(tǒng)食品餃子、粽子、月餅的知識。 2

40、、萌發(fā)對中國傳統(tǒng)食品文化的喜愛之情。 二、活動預(yù)備 1、視頻除夕的來歷、粽子的來歷、月餅的來歷 2、食品：餃子、月餅、粽子 3、餃子粽子月餅圖片、外國傳統(tǒng)美食圖片假設(shè)干 4、盤子、筷子、擦手毛巾 三、活動過程 (一)導(dǎo)入：觀看視頻除夕 1、師：剛才你們看到了些什么?你們知道這一天叫什么?除夕。;你們知道除夕為什么要吃餃子吃團(tuán)聚飯嗎? 2、放視頻：介紹除夕吃餃子的來歷 3、小結(jié)：原來吃餃子是表達(dá)我們中國人辭舊迎新之際祈福求吉愿望的特有方式，我們幼兒園在迎接新年的到來也會包餃子，回憶一下我們包餃子吃餃子的歡樂時間吧。 4、出示圖片(*年迎新年包餃子的圖片) (二)介紹中國傳統(tǒng)節(jié)日“吃”的文化 1、

41、師：餃子就是我們中國的傳統(tǒng)食品，知道什么叫做傳統(tǒng)食品嗎?經(jīng)過歷史的洗禮，至今照舊保留下來的食品為傳統(tǒng)食品。 2、師：除了餃子還有什么呢?請看：出示“粽子”圖片 3、師：你們喜愛吃嗎?你們知道哪個節(jié)日會吃這個食品?你們知道粽子的來歷嗎? 4、播放視頻粽子的來歷 5、小結(jié)：原來粽子有這樣一個故事，這就是我們中國特有的食品，它不僅只是用來吃的，而且它代表著一種含義。 6、我們已經(jīng)知道了中國的兩種傳統(tǒng)食品了，那么你還知道中國的哪些傳統(tǒng)食品?(幼兒紛紛發(fā)言)引出月餅。 7、師：你們知道月餅的來歷嗎?為什么中秋節(jié)要吃月餅?zāi)? 8、播放視頻中秋節(jié)月餅的來歷 9、小結(jié)：看完這個視頻，你們知道月餅是怎么來的嗎?

42、看來我們中國的傳統(tǒng)食品文化還意義深刻。 (三)中國傳統(tǒng)食物品嘗和共享 1、師：沒想到我們中國的食品背后這么豐富的故事吧，你們想不想嘗一嘗? 2、出示食品，請配教老師把食品端過來，師：今日老師把它們帶到了現(xiàn)場，要和你們、和客人老師一起共享。 3、請幼兒自主選擇食品并嘗一嘗，并提示幼兒要與同伴、客人老師共享食品，也要留意衛(wèi)生，吃之前用濕毛巾擦手。 4、小結(jié)：剛才我發(fā)覺你們過去拿食品的時候表現(xiàn)的特別有禮貌，懂得謙讓，懂得共享，也很愛衛(wèi)生，吃東西前后都會擦手吃完也會擦嘴巴，這都值得老師表揚(yáng)。 四、結(jié)束延伸 1、出示圖片，簡約介紹外國傳統(tǒng)食品文化。 2、師：今日我們不僅了解了中國的幾種傳統(tǒng)食品，而且還品嘗了，平常，我也看見你們帶了外國傳統(tǒng)食品來幼兒園吃，那么回家后可以要你們的爸爸媽媽告知你們有關(guān)外國傳統(tǒng)美食的故事。 五、活動反思 本節(jié)課通過賞美食、說美食、吃美食的故事，引導(dǎo)同學(xué)觀賞中國飲食文化的特點。感受勞動人民的聰慧和聰