“貝”的故事教學(xué)方案

1、“貝”的故事講課方案教材分析課文介紹了“貝”字的由來、演變及發(fā)展，共有2個自然段。第一自然段引出“貝”字。第二自然段主要講貝殼由于美麗、難得又便于攜帶、不易破壞，人們把貝殼看作錢幣使用，所以貝字旁的字大多與錢財相關(guān)。由一個簡單的“貝”字，引出用“貝”作偏旁的一系列的漢字，并由“貝”的字義，指出用“貝”作偏旁的一系列漢字的大概意思。課文用4幅圖簡短了然地展現(xiàn)了“貝”字演變的過程。4幅圖從左到右挨次是：貝殼實物圖、甲骨文“貝”字、小篆“貝”字、楷書“貝”字。圖畫與課文內(nèi)容照射，可幫助學(xué)生直觀感覺“貝”字的形態(tài)變化過程。講課目的1.認(rèn)識“甲、骨”等15個生字，讀準(zhǔn)多音字“漂”，會寫“貝、殼”等9個字

2、，會寫“動物、貝殼”等9個的詞語，累積“珍、幣”等生字拓展的12個詞語；2.朗誦課文，能表達(dá)“貝”字的故事，認(rèn)識“貝”作偏旁的字大多與錢財相關(guān)。3.能借助圖片，認(rèn)識“鏡、珠”等字的偏旁表示的意思。講課重難點【講課要點】認(rèn)識貝字的發(fā)源和字形字義特色，掌握貝在左右構(gòu)造和上下構(gòu)造中書寫不一樣樣的特色。【講課難點】有貝字推衍開去，總結(jié)形聲字形旁表義的特色。課前準(zhǔn)備多媒體課件。講課過程一、創(chuàng)辦情境，激發(fā)興趣1講話：同學(xué)們，你們喜愛貝殼嗎？2出示課件，學(xué)生賞識感覺。出示貝殼圖片：不一樣樣種類的貝殼。（1）賞識各樣貝殼，感覺貝殼的美麗，令人喜愛。2）談?wù)勛约合矏勰囊环N貝殼，為何。導(dǎo)語：貝殼不僅表面美麗，能做

3、飾品，還有更大的用途呢！今日，老師就帶大家好好學(xué)習(xí)一下對于“貝”的故事。二、初讀課文，整體感知學(xué)生初讀課文，提出自讀要求。1）要求讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識的字查詞典或討教老師同學(xué)。2）讀順句子，不唱讀，不回讀，注意語氣和語調(diào)。3）把簡單讀錯的字和句子多讀幾遍。（4）看看這篇短文一共有幾個自然段？（2個自然段）2檢查自讀狀況，開導(dǎo)字詞阻攔。（1）出示生字：我會認(rèn)jilipiozhnshpnsu甲骨類漂珍飾品隨ysnbcizhunpigupn易損幣財賺賠購貧自由練讀；指名讀，相機指導(dǎo)；再指名讀；齊讀。開火車。依據(jù)小組迅速念出老師出示的生字。讓全體學(xué)生歡樂起來。搶答。教師取出哪個字，學(xué)生舉手搶答。教師隨機糾

4、正讀音：“珍、貧”前鼻音，“珍、飾、賺”是翹舌音，“隨、損、財”是平舌音。（2）認(rèn)讀本課新詞：動物、貝殼、甲骨文、張開、樣子、能夠、錢幣、錢財、相關(guān)同桌互讀。同桌讀有困難的地方幫助他糾正，讀得好的地方炫耀他并向他學(xué)習(xí)。檢查談?wù)?。誰能勇敢、響亮地讀給大家聽？指生讀。出示生字：我會寫貝殼甲骨錢幣與財關(guān)1）認(rèn)讀生字，要點認(rèn)讀故事中的生字，自讀生字。2）開火車讀、齊讀。3）你有什么好方法記著它們？能夠用加一加的方法記著它們。如：“財”是“貝+才”，“幣”是“丿+巾”，“關(guān)”是“丷+天”，“甲”是“日+”?！皻ぁ笔恰笆?冖+幾”。能夠用換一換的方法記著它們：“線”把“纟”換成“钅”，就是“錢”。能夠用減

5、一減的方法記著它們：“寫”去掉“冖”，是“與”。還合用猜謎語的方法記著它們：“城頭月”就是“骨”，“回來聚會”是“貝”。指導(dǎo)寫字：要點指導(dǎo)“錢、骨、殼”出示：錢、骨、殼的動畫筆順圖（1）教師解說筆劃名稱和筆順，擴詞。（2）在田字格中范寫，解說每個筆劃在此中的地點，學(xué)生按筆順談?wù)劰P劃名稱。學(xué)生相互溝通，老師要點指導(dǎo)。師點撥：“錢”的部首是“钅”，注意中間是豎提，右側(cè)不是“戈”，多一橫；“骨”的上部注意書寫筆順,第二筆是橫折，第三筆是橫折；“殼”的上邊是“士”。（3）老師范寫生字，學(xué)生描紅。認(rèn)真察看生字在田字格中的地點，如何才能把這些生字寫雅觀？4）展現(xiàn)學(xué)生作業(yè)，談?wù)搩?yōu)弊端。三、朗誦課文，整體感知

6、自由朗誦，要讀準(zhǔn)字音，讀暢達(dá)句子。同桌互讀互聽。3分小節(jié)展現(xiàn)朗誦。談?wù)摗３鍪揪氉x。1）自由模擬練讀。2）男女分小節(jié)接力讀。3）自由練讀，談?wù)勛x了短文，你知道講了一個什么故事？（講了漢字“貝”的相關(guān)故事。）四、再讀課文，理解課文內(nèi)容默讀課文標(biāo)出自然段序號，想一想每個自然段分別講了什么。指名說明每個自然段的大概意思。精讀理解，要點打破。學(xué)習(xí)第一自然段1）第一自然段貝殼是什么？出示貝殼圖片。（貝殼是保護動物身體的鎧甲。）2）在甲骨文中貝字的樣子像什么？（甲骨文中的“貝”字，畫的就是貝殼的兩扇殼張開的樣子。）指引學(xué)生概括，這一段講的就是貝字的發(fā)源。學(xué)習(xí)第二自然段指引學(xué)生概括：這一段講的是貝殼在古代的作用作為飾品。（1）除了難得、美麗，貝殼還有什么特色？（貝殼能夠隨身攜帶，不簡單破壞）（2）它在古代有什么用途？（先人還把貝殼看作錢幣。）（3）依據(jù)這個特色，用貝字做偏旁的字，大多表示什么。（用“貝”作偏旁的字，大多與錢財相關(guān)，比方，“賺、賠、購、貧、貨”。）（4）除了書上列舉貝字旁的字，你還知道哪些其她貝字旁的字嗎？（學(xué)生查詞典回答）五、講堂小結(jié)說一說，為何貝字