《大禹治水》第一課時(shí)公開(kāi)課

1、大禹治水第一課時(shí)長(zhǎng)興縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)施月紅教學(xué)目標(biāo)：.運(yùn)用多種識(shí)字方法認(rèn)識(shí)“洪、毒”等n個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“洪、災(zāi)、難”。聯(lián)系上下文了解“泛 濫、災(zāi)難”等詞語(yǔ)的意思能結(jié)合字形、字義理解“災(zāi)”、“擋”的意思，理解課文內(nèi)容。.能正確、流利地朗讀課文。積累“淹沒(méi)了田地”式的動(dòng)賓短語(yǔ)。.能根據(jù)提示講一講“大禹治水”的故事前半段。教學(xué)過(guò)程：課刖談話：小朋友們，你們讀過(guò)哪些神話故事？女蝸補(bǔ)的是天，盤(pán)古開(kāi)的是天地，夸父追的是太陽(yáng), 后羿射的也是太陽(yáng)?？磥?lái)我們中國(guó)的神話故事，大多與日月天地江河湖海，大自然有關(guān)，知 道為什么嗎？那是我們的祖先積極地探索自然的過(guò)程中留下來(lái)的美好故事。今天，我們要學(xué)的也是一個(gè)神話故事，叫大

2、禹治水。一、激趣導(dǎo)入，檢測(cè)預(yù)習(xí)課文都讀過(guò)了吧。讀的怎樣？不許吹牛啊，我問(wèn)問(wèn)就知道了。.了解故事主要內(nèi)容誰(shuí)治水呀？大禹大禹，你了解嗎？誰(shuí)來(lái)介紹介紹？三字經(jīng)中也有介紹，尊稱(chēng)為王。（簡(jiǎn)介禹：古代部落 聯(lián)盟的領(lǐng)袖，一位為民造福的英雄。）所以人們都尊稱(chēng)他：大禹。一起讀讀他的名字。還有呢？穌 這兩個(gè)人什么關(guān)系？你怎么知道的？前后聯(lián)系著一讀就知道了。.梳理難句，概括主要內(nèi)容。預(yù)習(xí)的不錯(cuò)，這篇課文一共15個(gè)生字，我圈了圈是這樣 分布的，你們看，第四段雖然只有三個(gè)生字，但最長(zhǎng)，要想讀好，挑戰(zhàn)難度五顆星。第一二 段，挑戰(zhàn)難度三顆星，第三段挑戰(zhàn)難度一星。你想挑戰(zhàn)哪段就讀哪段吧，不會(huì)讀的字借助拼 音多讀讀。開(kāi)始，一會(huì)

3、兒咱們可得比試比試。（1）第一關(guān)，挑戰(zhàn)讀第四段有哪些同學(xué)，誰(shuí)來(lái)試試。（2）第二關(guān)，洪水毒蛇猛獸傷害災(zāi)難仍然消退繼續(xù)認(rèn)為教訓(xùn)恢復(fù)（3）第三關(guān)，借助提示，說(shuō)說(shuō)故事主要講了什么。（）使人們生活痛苦。鰥用（）的辦法，沒(méi)有治好洪水。禹治水，三過(guò)家門(mén)而不入。禹用了（）的辦法，帶領(lǐng)大家治好了洪水。你們可真厲害，借助提示就把故事的大概內(nèi)容說(shuō)清楚了。那父子倆，誰(shuí)治水成功了？治水成功治水失敗二、學(xué)習(xí)第一段那這“治水”是什么意思??？我只聽(tīng)說(shuō)過(guò)，治病呀。這水難道是生病了？以你們的經(jīng)驗(yàn), 說(shuō)說(shuō)看呢?？磥?lái)這水，是發(fā)狂了，發(fā)瘋了。趕緊找一找，哪一段寫(xiě)水發(fā)瘋發(fā)狂了。（第一段）.大聲讀一讀，第一段，找一找，這水是怎么發(fā)瘋發(fā)狂的

4、，把句子用波浪線畫(huà)出來(lái)。.交流，朗讀句子：（1）你畫(huà)出了哪句話，讀給大家聽(tīng)，其他同學(xué)一邊聽(tīng)一邊想象畫(huà)面。你聽(tīng)著，仿佛看到怎樣的畫(huà)面？大水淹沒(méi)田地，到處是水，莊稼還能豐收嗎？不能，沒(méi)有了糧食可怎么活。你呢？房屋都沖毀了，老百姓還有地方住嗎？洪水來(lái)了，家都沒(méi)有了（2）還有誰(shuí)，想來(lái)讀這句話，繼續(xù)一邊聽(tīng)，一邊想象畫(huà)面。你仿佛看到了怎樣的畫(huà)面？到處是毒蛇猛獸，蛇是毒蛇，咬一口就得死，獸是猛獸，高 大兇猛，逃也逃不掉。那可不是可愛(ài)小松鼠，小白兔啊，你害不害怕，害怕。你們害不害怕, 害怕。誰(shuí)來(lái)讀。（3）你仿佛聽(tīng)到怎樣的聲音？水聲很大，像發(fā)了瘋。房屋的倒塌聲，人們的哭喊聲 一片混亂，人們的生活痛苦極了。（4）

5、師生合作讀（5）讀詞，積累：這些詞語(yǔ)可真厲害，帶給我們這么強(qiáng)烈的畫(huà)面感，我們?cè)賮?lái)讀讀， 記記吧。淹沒(méi)田地沖毀房屋毒蛇猛獸傷害百姓傷害牲畜痛苦極了3.出示第一句，點(diǎn)紅“泛濫”那讀到這里，洪水泛濫這個(gè)詞，你讀懂了嗎？（1）仔細(xì)觀察泛濫這個(gè)詞，你有什么發(fā)現(xiàn)，兩個(gè)三點(diǎn)水，你猜測(cè)可能跟什么有關(guān)？說(shuō) 明了 “水很多”，你從兩個(gè)字都是三點(diǎn)水就能想到泛濫跟水有關(guān)，真了不起！（2）泡泡語(yǔ)提示我們可以聯(lián)系下文想一想意思，你知道泛濫的意思了嗎？水原來(lái)應(yīng)該 呆在哪里呀？（海里、河里、江里）因?yàn)楸┯甑仍?，江河湖泊里的水?huì)越來(lái)越多，當(dāng)江河 湖泊里都呆不下的時(shí)候，它們就往外跑，到處做壞事，這就是一一泛濫（出示詞卡）有一個(gè)

6、 詞，就叫泛濫成災(zāi)。(3)像剛才學(xué)習(xí)泛濫這樣，遇到不理解的詞語(yǔ)，可以順著文章往下讀，找找答案，這 是一種理解詞語(yǔ)好方法(板書(shū)：聯(lián)系下文)。三、學(xué)習(xí)第二段.在史記山海經(jīng)這些古書(shū)里記載，大禹治水主要是在黃河一帶。那時(shí)候洪水經(jīng) 常泛濫成災(zāi)，給那里的百姓帶來(lái)了無(wú)數(shù)的災(zāi)難。一起讀：出示第二段第一句跟我讀，災(zāi)難，“災(zāi)”這個(gè)字你是怎么記住的(1)微課學(xué)習(xí)災(zāi)：(2)圖文字理學(xué)習(xí)難：“又”在古代表示手，“隹”表示短尾巴鳥(niǎo), 這只鳥(niǎo)被手抓住了，對(duì)鳥(niǎo)來(lái)說(shuō)就是“災(zāi)難”。小朋友們，肯定發(fā)現(xiàn)了，其實(shí)災(zāi)和難的意思是 一樣的，是近義字組成的詞。一起讀：.這無(wú)數(shù)的災(zāi)難是什么？請(qǐng)小朋友們，用剛才學(xué)到的方法，聯(lián)系上文，也就是第一段

7、， 想一想，洪水給百姓帶來(lái)了哪些災(zāi)難。淹沒(méi)田地沖毀房屋毒蛇猛獸傷害百姓傷害牲畜痛苦極了.看一看吧。洪災(zāi)視頻.所以，必須治好它。請(qǐng)小朋友們讀讀第二段，找到鰥治水的辦法，圈出來(lái)。(1)反饋，出示：他只知道筑壩擋水。(板貼“筑壩擋水”)你們見(jiàn)過(guò)“壩”嗎？說(shuō)一說(shuō)。師出示壩圖片豐富內(nèi)容。咱們給“筑”換一個(gè)意思相近的字，除了說(shuō)筑壩，咱們還可以說(shuō)“建壩、造壩、修壩”“擋”又是表示什么意思呢？咱們來(lái)猜一猜。()它的偏旁是“提手旁”，說(shuō)明跟手 有關(guān)，能不能做一個(gè)動(dòng)作來(lái)表示擋？老師想請(qǐng)一個(gè)小朋友上臺(tái)跟老師合作一下，老師走過(guò)來(lái), 請(qǐng)你擋住老師。師提煉方法：你看，當(dāng)我們遇到不理解的詞語(yǔ)，還可以看偏旁猜意思，甚至可以做動(dòng)作 來(lái)理解。咱們看一看在這個(gè)詞語(yǔ)在字典中是怎么解釋的。課文中應(yīng)該選擇哪一個(gè)？(2)鰥用筑壩擋水的方法來(lái)治理洪水，治理了幾年？結(jié)果呢？其實(shí)，筑壩擋水的方法 本來(lái)也不錯(cuò)，只是這場(chǎng)洪水一一太大了，光用這一種方法還不行，所以穌沒(méi)有成功。四、復(fù)述一、二段這節(jié)課，我們知道了洪水泛濫給老百姓帶來(lái)了巨大的災(zāi)難，也知道了穌治水治了九年, 洪水也沒(méi)有消退，現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友根據(jù)這些提示用自己的話說(shuō)一說(shuō)課文第一段和第一段的內(nèi) 容？(1)同桌之間先互相說(shuō)，如果對(duì)方說(shuō)不上來(lái)了，就給