海底世界教學(xué)設(shè)計和反思

1、海底世界教學(xué)設(shè)計（第二課時）南磚井小學(xué) 李書星一、教材分析：海底世界是部編版三年級下冊一篇關(guān)于海洋的常識性課文，作者用生動形象的語言，介紹了一個“景色奇異，物產(chǎn)豐富”的海底世界。通過本課的學(xué)習(xí)，能激發(fā)學(xué)生熱愛自然、探索自然奧秘的興趣，并使學(xué)生在感受美、欣賞美的過程中受到美的熏陶。二、教學(xué)目標(biāo)：1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.學(xué)會本課生字、詞語，理解“竊竊私語”，學(xué)會用“有的像有的像有的像”的句式說話寫話。3. 在品讀文字中，了解總分的構(gòu)段方法，初步學(xué)習(xí)圍繞中心句概述自然段主要內(nèi)容。4.感知海底的景色奇異、物產(chǎn)豐富，激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣。三、教學(xué)重難點：1. 在品讀文字中，感知海

2、底的景色奇異、物產(chǎn)豐富。2. 了解總分的構(gòu)段方法，初步學(xué)習(xí)圍繞中心句概述自然段主要內(nèi)容。四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：復(fù)習(xí)導(dǎo)入導(dǎo)語：同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)探索海底世界的奧秘。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。課文用這樣一句話做了概括。海底真是個神奇的世界。過渡：讓我們一起到海底世界看看，大海深處到底是怎樣的？（二）聞聲探索，品讀課文1同學(xué)們，現(xiàn)在讓我們戴上特制的水中聽音器，去聽聽小動物們發(fā)出了哪些聲音吧。（出示：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的像人在打呼嚕）2理解省略號的作用。3還會聽到哪些聲音？你們說得真好。如果能用上這樣的句式

3、連起來說一說，就更棒了！（出示：如果你用上特制的水中聽音器，就能聽到各種各樣的聲音：有的像 ，有的像 ，有的像 ）4即使是同一種動物，它們在不同的時候發(fā)出的聲音也是不一樣的。5孩子們，你們喜歡這些描寫聲音的句子嗎？那我們應(yīng)該怎樣讀，才能把它們讀好呢？（聲音小，輕一點）哦，因為動物們在（竊竊私語）。（指名讀、范讀、齊讀、點評。）（三）動物活動，各不相同1請同學(xué)們仔細(xì)讀讀課文第三自然段，找找中心句。（出示：第一句）。2、請同學(xué)們在小組內(nèi)學(xué)習(xí)第三自然段，探究一下海底動物各有什么活動特點，完成表格。3、交流：海底動物活動方式活動特點小結(jié)：剛才，我們認(rèn)識了5種海底動物，發(fā)現(xiàn)海底動物各有各的活動特點。這一

4、段話先總后分，條理很清楚。讓我們朗讀第三自然段，體會先總后分的構(gòu)段方式。（四）植物色彩、形態(tài)多樣1、請學(xué)生自由讀第四自然段，思考海底植物的樣子都是什么樣的？2、用第四自然段的學(xué)法，自學(xué)第五自然段，完成課堂作業(yè)。過渡：海底的植物真多，海底的礦產(chǎn)呢？（也多）（五）閱讀感悟，物產(chǎn)豐富1、你從哪個詞語看出海底的礦產(chǎn)多呢？（富含）2、海底富含哪些礦產(chǎn)呢？（煤、鐵、石油、天然氣、稀有金屬）3、讓我們一起讀出海底礦產(chǎn)的多?。╆P(guān)注感情，總結(jié)提升今天，我們?nèi)ズ５资澜鐣秤瘟艘环?，這么奇妙的海底世界，難怪作者發(fā)出贊嘆，海底真是個（ ）。 （齊讀最后一自然段）。（七）拓展延伸，探索奧秘1、學(xué)了海底世界這篇課文，你

5、想對大海說些什么？2、同學(xué)們，海洋是個聚寶盆，海底世界還有無窮無盡的奧秘等著我們?nèi)ヌ剿?、去開拓、去發(fā)現(xiàn)。讓我們勇攀知識的高峰，爭做保護(hù)海洋、探索海洋的小勇士。六、布置作業(yè)：仿照課文第三、四自然段，圍繞中心句寫一段話。（1）我們的課間活動真是豐富多彩。 （2）這里的景色真美?。?七、板書設(shè)計： 22海底世界景色奇異 物產(chǎn)豐富中心句 具體介紹 總分結(jié)構(gòu)海底世界教學(xué)反思（第二課時）南磚井小學(xué) 李書星海底世界是部編版三年級下冊一篇關(guān)于海洋的常識性課文，作者用生動形象的語言，介紹了一個“景色奇異，物產(chǎn)豐富”的海底世界。通過本課的學(xué)習(xí)，能激發(fā)學(xué)生熱愛自然、探索自然奧秘的興趣，并使學(xué)生在感受美、欣賞美的過程

6、中受到美的熏陶。感受海底奇異的聲音時，課文用“有的有的有的”句式列舉出來，每句又用比喻的修辭方法對聲音進(jìn)行了描摹。這樣，海底各種動物發(fā)出的不同聲音就介紹得一清二楚。我在教學(xué)時，抓住這四個句子，結(jié)合學(xué)生的生活實際和情感體驗，讓學(xué)生模擬一下蜜蜂“嗡嗡”、小鳥“啾啾”、小狗“汪汪”和打鼾的聲音，比較他們的不同，從而想象出海底動物發(fā)出的各種奇異的聲音。課文第四段介紹海底動物的活動方式。其中介紹海底動物的行進(jìn)時，用速度很慢的“海參”和速度很快的“梭子魚”作比較。并且結(jié)合學(xué)生的生活實際，體會自己走四米需要多長時間來體會海參的慢， “最小的單細(xì)胞海藻”與最大的海藻長度作比較，具體說明了海底植物大小長短的比較。最后學(xué)生把自己收集到的關(guān)于海底動物的資料拿出來共享，也是讓學(xué)生對海洋有更深的理解。 這節(jié)課有很多不足之處，在設(shè)計動物活動方式表格時，點有些高，對于三年級的