《會變的手》教案

1、 會變的手教案會變的手教案1 活動目標(biāo)： 1、觀看自己的小手，初步學(xué)會用手進(jìn)行創(chuàng)意繪畫。 2、培育幼兒的觀看力和制造力，體驗美術(shù)活動的樂趣。 3、鼓舞幼兒大膽正確的上色。 4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動。 活動預(yù)備： PPT、三張背景畫(天空、草地、水上)、蠟筆、磁鐵、黑板，夾子 活動過程： 一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)愛好 師：小伴侶，現(xiàn)在老師和你來玩猜謎語的玩耍：五個叉，不長葉，不開花，做事全靠它。 幼：小手師：你們能告知我，你們的小手能做什么嗎? 幼：穿脫衣服、吃飯、畫畫等等。 師：對呀，原來我們的小手這么能干，現(xiàn)在請小伴侶認(rèn)真看看老師用手做什么?(師在黑板白紙上很快完成一個手形畫

2、-小魚) 師：老師就是用手描出外形再添畫的小魚，這樣的畫就叫手形畫。 二、欣賞手形畫 師：今日老師還帶來幾幅漂亮的手形畫。(出示PPT圖片，請幼兒欣賞，老師指導(dǎo)幼兒觀看這些漂亮的手形畫是由什么手形變成的。 三、探究嘗試，合力創(chuàng)作 1、老師講解要求：三張背景畫(天空、草地、水上)，選擇什么背景畫就盡量畫上相應(yīng)的手形畫。 2、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)鼓舞幼兒擺出不同的手形，進(jìn)行大膽添畫，力氣差的幼兒可以仿照或在老師的引導(dǎo)下添畫。 四、收獲成功，作品呈現(xiàn)(三張作品海陸空拼夾一起進(jìn)行評價)請個別幼兒向大家說說，自己畫的手形變成什么? 反思： 總的來說本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動中無論是觀看還是孩子

3、自己操作，氛圍都很喧鬧，雖然有的孩子動手力氣比較差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的進(jìn)步是一點點，作為老師我們也要鼓舞孩子的進(jìn)步，激勵他們更加努力。 會變的手教案2 活動目標(biāo)： 1、觀看自己的小手，初步學(xué)會用手進(jìn)行創(chuàng)意繪畫。 2、培育幼兒的觀看力和制造力，體驗美術(shù)活動的樂趣。 3、培育幼兒良好的作畫習(xí)慣。 4、寵愛參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。 活動預(yù)備： PPT、三張背景畫（天空、草地、水上）、蠟筆、磁鐵、黑板，夾子活動過程： 活動過程： 一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)愛好師：小伴侶，現(xiàn)在老師和你來玩猜謎語的玩耍：五個叉，不長葉，不開花，做事全靠它。幼：小手師：你們能告知我，你們的小手

4、能做什么嗎？ 幼：穿脫衣服、吃飯、畫畫等等。 師：對呀，原來我們的小手這么能干，現(xiàn)在請小伴侶認(rèn)真看看老師用手做什么？（師在黑板白紙上很快完成一個手形畫小魚）師：老師就是用手描出外形再添畫的小魚，這樣的畫就叫手形畫。 二、欣賞手形畫師：今日老師還帶來幾幅漂亮的手形畫。（出示PPT圖片，請幼兒欣賞，老師指導(dǎo)幼兒觀看這些漂亮的手形畫是由什么手形變成的。 三、探究嘗試，合力創(chuàng)作 1、老師講解要求：三張背景畫（天空、草地、水上），選擇什么背景畫就盡量畫上相應(yīng)的手形畫。 2、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)鼓舞幼兒擺出不同的手形，進(jìn)行大膽添畫，力氣差的幼兒可以仿照或在老師的引導(dǎo)下添畫。 四、收獲成功，作品呈現(xiàn)（三張

5、作品海陸空拼夾一起進(jìn)行評價）請個別幼兒向大家說說，自己畫的手形變成什么？ 活動反思： 要培育幼兒勇于創(chuàng)新、開拓，敢于標(biāo)新立異，探究不同的答案，從而促進(jìn)幼兒思維的靈敏性、擴大幼兒思維的廣度和寬度，以適應(yīng)現(xiàn)代人才的需要。 會變的手教案3 活動設(shè)計背景 幼兒對美術(shù)有一種自然的需要，他們寵愛涂涂畫畫，正是這種需要的表現(xiàn)。能夠自由的表達(dá)自己的觀點和情感。中班的幼兒想象力較豐富，能依據(jù)不同的輪廓，線條想象出不同的形象，并嘗試動手畫出具體形象。日常生活中，我發(fā)覺幼兒寵愛在自己的手臂上印花，貼花或用筆涂涂畫畫等現(xiàn)象，并以此為豪。于是我將這二者結(jié)合起來，組織了美術(shù)活動會變的手 活動目標(biāo) 1、鼓舞幼兒大膽的在自己

6、的手部用各種顏色的點，線，面，進(jìn)行想象裝飾。 2、充分讓幼兒感受在自己身體的一部分上作畫的愉悅。 教學(xué)重點、難點 讓幼兒有自己的設(shè)計造型，鼓舞幼兒大膽想象，嘗試。師生之間相互溝通，指導(dǎo)。 活動預(yù)備 1、玩過一些手指玩耍。 2、觀看過手影。 3、水粉顏料，水彩筆每組一套，手的聯(lián)想造型圖若干，抹布每組2塊，棉簽若干。 活動過程（活動過程的表述不必詳細(xì)到將老師、同學(xué)的全部對話、活動逐字記錄，但是應(yīng)當(dāng)把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開頭環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延長環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié)） 1、欣賞“手的聯(lián)想造型圖”，激發(fā)幼兒愛好。 2、組織幼兒玩變手玩耍。鼓舞玩過變手玩耍的同學(xué)上臺向其他同學(xué)呈現(xiàn)

7、自己的手勢形狀，并讓同學(xué)們猜想他的手勢圖案，呈現(xiàn)完畢，讓其他同學(xué)構(gòu)思自己的手勢造型，激發(fā)幼兒想象。 3、呈現(xiàn)每個幼兒的造型圖。 4、欣賞評獎活動，鼓舞幼兒相互敘述。 教學(xué)反思 變手活動過程中，利用從前預(yù)備條件，引導(dǎo)幼兒說出自己的想法，充分發(fā)揮其想象力。同時，幼兒之間的互動，為他們彼此供應(yīng)了相互溝通的機會，也體驗到了變手玩耍的樂趣，師生的溝通讓幼兒的造型更加完善，以此增加他們的自信念。最重要的是，通過這次活動，讓幼兒依據(jù)自己的想象，體驗和感受制造美，表現(xiàn)美，達(dá)到了此次教學(xué)的目的。 另一方面，在此次教學(xué)活動中，還有一些幼兒由于自己的造型不夠新穎，不夠形象而拒絕呈現(xiàn)，這讓我感到有些無奈，也是之前沒有

8、想到的狀況。 因此，在今后的活動中，我要盡量考慮到各種狀況，讓每一個同學(xué)都能夠樂觀主動參與，享受活動的樂趣。 會變的手教案4 設(shè)計思路： 隨著二期課改的不斷深化，我們的教育理念和教育模式也在不斷的發(fā)生變化。對于學(xué)習(xí)我們追求的是它的過程，是孩子的主動參與，對于孩子的力氣我們追求的是他們的創(chuàng)新精神與大膽探究。中班的孩子以具體形象思維為主，他們寵愛繪畫活動，由于畫畫具體表達(dá)出他們的想法與制造，試選擇“手”作為主題是力求打破原有紙上作畫的常規(guī)，讓幼兒在實踐中了解手不僅是作畫工具，同時也是作畫的材料與表演的對象。培育幼兒大膽地按自己的意愿對手進(jìn)行富有想象的創(chuàng)作，滿足幼兒的創(chuàng)作欲望和創(chuàng)新意識，體驗用手作畫

9、和用手表演的樂趣。 活動目標(biāo)： 1.鼓舞幼兒大膽在手上作畫，進(jìn)展幼兒的想象力與制造力。 2.情愿用裝飾好的手進(jìn)行表演，感受自由創(chuàng)作與表演的樂趣。 活動預(yù)備： 1.具有多種想象及可仿照的圖案。 2.裝飾好的手的造型所編排成的表演劇。 3.多種顏色的顏料與棉簽、抹布。 4.供幼兒表演的小舞臺。 活動重難點： 大膽想象，創(chuàng)作各種手的變換造型，并直接在手上作畫，情愿用裝飾好的手自由表演。 活動過程： 一想象仿照，引起幼兒對手的愛好 王老師帶來許多好玩的圖案，你們想不想看？邊看邊和小伴侶講講，這些圖案象什么？ 1.幼兒自由結(jié)伴去觀看想象，師隨機了解幼兒想法并確定。 2.引導(dǎo)幼兒試著用手去仿照圖案造型。

10、3.師小結(jié)：小伴侶學(xué)的真象，原來小手能變成各種各樣的形狀。 二欣賞表演劇，感受用手作畫的樂趣 師：聽，這是什么聲音？（救命啊） 1.組織幼兒觀看表演劇。 2.談?wù)摚哼@些小演員是什么變成的，你會不會變？ （1）自由溝通：小伴侶間溝通，學(xué)學(xué)手的變化造型。 （2）集體溝通：把握變化的過程，了解手可以變成許多東西的樣子。 3.告知幼兒顏料能把手變出的東西裝扮的更漂亮。 三老師與幼兒一起進(jìn)行手的造型創(chuàng)作，讓幼兒了解方法。 王老師現(xiàn)在就來用手變一樣?xùn)|西，小伴侶說說，讓老師變什么？ 1.按幼兒意愿明確創(chuàng)作的主題。 2.具體示范創(chuàng)作步驟。 （1）先變好手的造型固定不動。 （2）再涂上美麗的顏色。 （3）完成創(chuàng)作進(jìn)行表演。 老師：小伴侶想不想變？那我們先穿上小背心，再把自己的衣袖卷的高高的，確定要想好自己要變什么