“現(xiàn)代電子技術實驗”學習指南

1、“現(xiàn)代電子技術實驗”學習指南第一部分：電子技術基礎實驗“電子技術基礎實驗（電路分析）”1、課程特色（1）采用驗證與設計相結合，即驗證型的實驗電路由學生自主設計、搭建。教師審核電路的方式完成實驗。（2）加強實驗預習環(huán)節(jié)，在預習中預先設計問題，引導學生完成對實驗原理的理解、實驗方案的掌握以及實驗電路的設計與搭建，教師在課前對預習情況進行檢查，不允許未達到預習要求的學生進入實驗室。2、課程的性質和任務以“電路分析基礎”作為背景知識，在服務于理論課程的同時，注重引導學生建立工程上的感性認識，認識常用的電子元器件，學會使用常用的電子測量儀器，學會簡單的測試方法。引導學生應用理論知識搭建小的單元電路。通過

2、預設的問題和實驗中遇到的小故障，引導學生學會獨立思考，培養(yǎng)學學生獨立分析問題、解決問題的能力。3、實驗內容該課程的實驗內容基本涵蓋了“電路分析基礎”理論課程所對應的常規(guī)實驗，主要包括：常用電子測量儀器的使用、元器件的識別、直流驅動的動態(tài)電路中暫態(tài)響應的波形觀測、濾波電路、等內容。4、實驗適用專業(yè)：電子信息類專業(yè)5、實驗涉及的核心知識點常用電子儀器的原理框圖與面板使用、疊加定理、戴維寧定量、一階暫態(tài)響應、二階暫態(tài)響應、諧振電路。6、考核方式：課前設計 + 課堂調試與測試 + 課后實驗報告7、總學時：20學時“電子技術基礎實驗（模擬電路）” 1、課程特色（1）采用驗證與設計相結合，即驗證型的實驗電

3、路由學生自主設計、搭建。教師審核電路的方式完成實驗。（2）加強實驗預習環(huán)節(jié)，在預習中預先設計問題，引導學生完成對實驗原理的理解、實驗方案的掌握以及實驗電路的設計與搭建，教師在課前對預習情況進行檢查，不允許未達到預習要求的學生進入實驗室。2、課程的性質和任務20個學時的“電子技術基礎實驗”，是以“模擬電路”作為理論基礎，在服務于理論課程的同時，通過簡單單元電路的設計、搭建、調試、測試，注重培養(yǎng)學生應用知識、查閱資料、設計電路的能力以及創(chuàng)新意識。3、實驗內容該課程的實驗內容基本涵蓋了 “模擬電路”理論課程所對應的常規(guī)實驗，主要包括：濾波電路、元件特性測試、單級放大電路、多級飯放大電路與負反饋放大電

4、路、集成運放應用電路等內容。4、實驗適用專業(yè)：電子信息類專業(yè)5、實驗涉及的核心知識點常用電子儀器的原理框圖與面板使用、元件特性、濾波電路、單管放大、多級放大、負反饋、集成運放。6、考核方式：課前設計 + 課堂調試與測試 + 課后實驗報告第二部分：電子技術應用實驗電子技術應用實驗1（數(shù)字電路基礎）課程課程編號：0230410適用專業(yè)：電子技術類理、工科專業(yè)學 時 數(shù)：20學時學 分 數(shù)：1 開課學期：第 4學期先修課程：模擬電路、數(shù)字電路執(zhí) 筆 者：陳瑜 編寫日期：2013年5月22日 審核人： 授課對象：本科電子類理、工科中高年級學生課程類別：學科基礎課教學目標：本課程以數(shù)字邏輯設計課程中的組

5、合邏輯與時序邏輯電路應用為基礎，以中小規(guī)模數(shù)字的應用為核心，結合實驗技能與實驗方法的學習，培養(yǎng)學生在掌握基本數(shù)字電路理論應用的基礎上，能靈活的應用各種集成電路進行相應的功能電路開發(fā)與設計能力，增強學生構建實驗系統(tǒng)與電路測試能力。通過實驗內容中的基礎型實驗和設計型實驗逐步提高學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。自學內容和要求自學相關的模擬電路與數(shù)字電路實驗知識，增強擴展與開發(fā)自主實驗能力?？己朔绞娇偝煽?平時成績（50%）+考試成績（50%）平時成績=實驗操作成績（10%）+實驗報告成績（90%）考試成績=考試演示操作成績 （40%）+考試測試參數(shù)成績（40%）+考試實驗技能與實驗理論成績（20%）電

6、子技術應用實驗2（數(shù)字電路綜合）課程課程編號：0230310適用專業(yè)：電子技術類理、工科專業(yè)學 時 數(shù)：20學時學 分 數(shù)：1 開課學期：第 5 學期先修課程：模擬電路、數(shù)字電路、電子技術基礎實驗執(zhí) 筆 者：陳瑜 編寫日期：2013年5月22日 審核人： 授課對象：本科電子類理、工科中高年級學生課程類別：學科基礎課教學目標：本課程以數(shù)字邏輯原理和低頻模擬電路作為理論基礎，在對單元功能模塊電路學習的基礎上，實現(xiàn)數(shù)字及模擬電路的綜合應用實驗。培養(yǎng)學生利用功能模塊電路構建小型數(shù)字及模擬電路系統(tǒng)的能力，同時進一步加強學生對電路測量以及電路故障排除的能力，為學生進入綜合電路設計奠定實驗技能以及系統(tǒng)構建方

7、面的實踐應用基礎。教學內容、要求及教學方法具體授課的實驗內容可根據(jù)不同專業(yè)在下列項目中進行選擇。自學內容和要求自學相關的模擬電路與數(shù)字電路實驗知識，增強擴展與開發(fā)自主實驗能力?？己朔绞娇偝煽?平時成績（50%）+考試成績（50%）平時成績=實驗操作成績（10%）+實驗報告成績（90%）考試成績=考試演示操作成績（50%）+考試測試參數(shù)成績（20%）+考試實驗技能與實驗理論成績（30%）第三部分：現(xiàn)代電子技術綜合實驗課程性質與目的本課程為納入本科培養(yǎng)方案的必修課程，是面向高年級（大三下和大四上）本科生的獨立綜合實驗課程。其“綜合”體現(xiàn)在模擬與數(shù)字技術、硬件與軟件技術等的綜合應用。通過本課程，實現(xiàn)

8、學生的實踐能力和工程素質的培養(yǎng)。本課程共60學時，2學分。課程的主要內容選擇增強型51單片機和FPGA為本課程的兩種平臺工具。課程所采用的51單片機和FPGA開發(fā)板為教師自行設計，開發(fā)板硬件具有典型性、示范性，可作為學生硬件設計學習的參考，實現(xiàn)學生硬件設計能力的培養(yǎng)；課程的主要內容為，在理解硬件設計原理的基礎上，完成軟件程序的編寫、仿真、調試與測試；并完成“設計報告”的撰寫。教學方式本課程安排2周時間完成，教學講解34次，約8學時，其余時間全部為開放時間，以學生為主，教師為輔（教師值班指導）。課程特色與學習提示本課程涉及內容較廣，工程性、實踐性、應用性、實用性強；時間較短而集中；開放教學，充分

9、發(fā)揮學生的積極性、主動性。因此，要求學生根據(jù)自己的時間安排，充分利用實驗室資源條件，多看資料、多動手實踐，即“做中學，學中做”。第四部分：電裝實習電裝實習課程課程編號：適用專業(yè)：工科電子類學 時 數(shù)：16學 分 數(shù)：1 開課學期：第3、4 學期先修課程：電路分析基礎 大學物理執(zhí) 筆 者： 編寫日期：2012一、課程性質和目標授課對象：工科電子類專業(yè)2年級本科生課程類別：實踐教學環(huán)節(jié)教學目標：通過裝配焊接調幅/調頻兩波段收音機、指針式萬用表、無線遙控門鈴和電視無線接收耳機等電子產品套件，并進行規(guī)范的調試與測試，加深學生對所學理論知識的理解，并對產品從設計到制成成品的過程有一個深刻的認識，掌握電子

10、元器件的識別與選用，學會使用相關的工具和儀器設備，提高學生的動手能力，分析問題和解決問題的能力，為學生進一步參加科研工作和走向社會奠定基礎。二、課程內容安排和要求（一）教學內容、要求及教學方法了解電子產品的生產工藝過程、工作原理；看懂電子產品的電原理圖、印刷電路圖、裝配圖和整機組裝圖；掌握電子元器件的基本識別方法，系統(tǒng)電路的原理框圖，掌握正規(guī)化的裝配技術和焊接技術，掌握電子產品的規(guī)范化調試方法和步驟，掌握用測試儀器和儀表測試數(shù)據(jù)，掌握根據(jù)原理和測試數(shù)據(jù)排查故障解決問題的方法；學習電子產品的故障診斷和排除方法；完成裝配和調試一個合格的電子產品；學會科研生產工作的總結方法，完成實踐報告。（二）自學內容和要求貼片元件，表面安裝技術、印制板工藝技術。（三）實踐性教學環(huán)節(jié)和要求元器件清理與識別（4學時），裝配與焊接（6學時），數(shù)據(jù)測試與調試（4學時），故障分析與排除，整機組裝（2學時），實驗報告撰寫。三、考核方式考查。四、建議教材及參考資料教材名稱及教材性質：電子工程實踐指導書（自編講義），2013。參考