《黃山記》教案設(shè)計(jì)（第二課時(shí)）

1、 黃山記教案設(shè)計(jì)（第二課時(shí)）一、教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)問(wèn)與技能： 1.復(fù)習(xí)回憶第一課時(shí)一、二局部的主要內(nèi)容及寫(xiě)作特點(diǎn)。 2.理清第三局部所介紹的幾幅黃山美景圖，能從調(diào)動(dòng)多種感觀和寫(xiě)出豐富寬廣的顏色感兩方面品嘗語(yǔ)言。 過(guò)程與方法： 1.感情誦讀，從美讀中體會(huì)美景。 2.快速默讀，提取重要信息，概括美景特點(diǎn)。 3.精讀選摘與自我表達(dá)相結(jié)合，用自己的語(yǔ)言向大家介紹自己最喜愛(ài)的一，幅黃山美景圖。 4.總結(jié)本文的寫(xiě)作特點(diǎn)，進(jìn)展練筆，運(yùn)用課堂所把握的學(xué)問(wèn)寫(xiě)一篇自己的黃山導(dǎo)游詞讓中外游人都能青睞黃山美景。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀： 培育學(xué)生喜愛(ài)祖國(guó)大好河山的情感，熟悉到勞動(dòng)人民開(kāi)發(fā)自然，改造自然的宏大力氣，增加民族驕傲

2、感與自信念。 二、教學(xué)重點(diǎn)： 積存運(yùn)用品嘗文中精彩語(yǔ)句，領(lǐng)悟黃山美景。 三、教學(xué)過(guò)程： (一)復(fù)習(xí)回憶，導(dǎo)入學(xué)文(5分鐘完成) 同學(xué)們，上節(jié)課我們一起通過(guò)大屏幕觀賞了“黃山四絕”，了解了黃山奇妙的傳奇，我們通讀了全文，學(xué)完了課文一、二局部?jī)?nèi)容，現(xiàn)在教師要對(duì)同學(xué)們上一課時(shí)的學(xué)習(xí)效果進(jìn)展檢測(cè)，請(qǐng)同學(xué)們做好備戰(zhàn)，答題開(kāi)頭： 1.概述全文三局部的.主要內(nèi)容 一勝景概貌 二登山歷程 三秀麗風(fēng)光 2.用兩個(gè)字概括第一局部中所介紹的黃山勝景之特點(diǎn)。 “奇”“險(xiǎn)” 3.“奇”在哪些景觀?“險(xiǎn)”在哪些詞句?(答案略) 4.“封了山”在第一局部中起什么作用?(進(jìn)一步突出險(xiǎn)) 5.“封山者”是誰(shuí)?為何封山? 造物主

3、(大自然)它不愿把勝景賜予人類。 6.人類看到這些勝景了沒(méi)有?從其次局部中查找答案。 “相當(dāng)寬敞的石級(jí)從瀑布旁側(cè)的山林間，一路往上鋪砌”，使人的感覺(jué)是“陡則走矣，累亦累人，卻并不行怕”?！爸鄙希鄙?，直上”人類最終憑借自己的才智與力氣“化險(xiǎn)為夷”，勝景已呈現(xiàn)在眼前，還遲疑什么，來(lái)盡情觀賞這美麗的黃山秀麗風(fēng)光吧! (二)感情美讀，理清內(nèi)容(6分鐘完成) 哪些同學(xué)敢于飽含激情，欣喜地給大家介紹一下所描述的黃山秀麗風(fēng)光呢? 抽幾位同學(xué)感情美讀，其余同學(xué)思索歸納，本段著重描繪了幾幅畫(huà)面? 云海圖 奇松圖 日出圖 彩虹攝身光 (三)快速默讀，概括特點(diǎn)：(5分鐘完成) 風(fēng)景好美，誰(shuí)能用文中關(guān)鍵的四字詞語(yǔ)概

4、括以上四幅圖的特點(diǎn)呢?(學(xué)生暢所欲言) 云海圖 漂泊無(wú)定 瞬息萬(wàn)變 奇松圖 強(qiáng)健多姿 翩然起舞 秀麗風(fēng)光 日出圖 火球騰空 奇光異彩 彩虹攝身光 七彩艷麗 光榮特別 (四)精讀選摘，自我表達(dá)(20分鐘完成) 如此美景怎能不使我們激情雀躍，想要把它公布于眾呢?快快精讀本局部?jī)?nèi)容，選出你最喜愛(ài)的一幅美景圖，借用大作家徐遲的語(yǔ)言，用自己的話把你心中至愛(ài)的美景用最富共性的方式，用最美麗的語(yǔ)言介紹給大家，并談?wù)勀闼玫奈恼轮械恼Z(yǔ)言美在何處，何以使你對(duì)之如此深愛(ài)? 提示：品嘗語(yǔ)言時(shí)，可從調(diào)動(dòng)多種感官和寫(xiě)出豐富寬廣的顏色感兩方面進(jìn)展鑒賞，固然也可從自己的觀賞角度鑒賞。 例如：我想向大家介紹的是黃山的奇松圖

5、。奇松，乃“黃山四絕”之一，進(jìn)入黃山有迎客松真誠(chéng)地伸展雙臂作出歡送你的姿式，使你頓覺(jué)黃山奇松的熱忱好客，登上山頂俯瞰黃山奇松，你會(huì)發(fā)覺(jué)松與觀松人溶出溶入有似古山水，筆意簡(jiǎn)潔，俄爾大風(fēng)咆哮，搖撼松樹(shù)，如龍如鳳，強(qiáng)健多姿。細(xì)看松樹(shù)的根盤入巖縫，和花崗巖一般顏色，一般堅(jiān)貞。松的形態(tài)各異，有風(fēng)修剪的波浪形的華蓋，似飛行之翼翅。峰頂俯視其如苔蘚披覆巖石;山腰仰視其如天女，亭亭而立。當(dāng)你意猶未盡不得不離開(kāi)黃山時(shí)，送客松又會(huì)高擎著它的雙臂向你說(shuō)：“再見(jiàn)，歡送下次再來(lái)!” 鑒賞：我所引用的書(shū)中的詞語(yǔ)，首先是“溶出溶入”，它精確形象地描繪出云霧飄來(lái)浮去的特征，再次引用了文中對(duì)霧中松樹(shù)，風(fēng)中松樹(shù)，松樹(shù)樹(shù)根、樹(shù)冠及

6、仰視、俯視時(shí)松樹(shù)的狀貌。它們從各種不同的角度描寫(xiě)了黃山松的漂亮多姿，這些都是我們?cè)趯?xiě)景文章中可以用到的好的描寫(xiě)方法。 同學(xué)們可以小組為單位集大家的才智進(jìn)展組織，比比哪一小組的更精彩，更吸引人。 (五)把握主旨，升華情感(5分鐘完成) 本文第一局部提到造物主想要“封了山”，但其次局部，我們?nèi)祟愐选盎U(xiǎn)為夷”，第三局部我們盡情飽覽勝景，大自然對(duì)人類也只能“俯首稱臣”。面對(duì)此情此景，最終感慨到“這是何等的公園!這是何等的人間!”請(qǐng)同學(xué)們談?wù)剰倪@句感慨中，你讀到了什么?放聲讀三遍，談見(jiàn)解。 明確：這兩句以驕傲的語(yǔ)氣贊美了黃山的美景，更贊美了制服大山，制服大自然，制服造物主的人類的精神、力氣。 同學(xué)們，也讓我們以我們宏大的中華河山，以我們宏大的中國(guó)人民而驕傲吧，拿起我們的信念和士氣，戰(zhàn)勝來(lái)自各方面的困難，去制造屬于我們的美妙前景吧! (六)總結(jié)寫(xiě)法，學(xué)以致用(4分鐘完成) 教