

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文檔簡介
1、中班語言教案亂其八糟的變色龍 中班語言教案亂其八糟的變色龍可能是您在尋找幼兒園中班語言教案過程中需要的內(nèi)容,歡迎參考閱讀! 1、中班語言教案亂其八糟的變色龍?jiān)O(shè)計(jì)理念(或教材分析):這本書圖畫非??蓯?,形象生動,色彩絢麗,屬于那種孩子一看就會被吸引住的圖畫書。故事從變色龍的麻煩開始,但一路都有朋友的熱心幫助,還有各種戲劇性的場景,可以引來小讀者陣陣的笑聲。故事的結(jié)局雖出人意料,卻也自然合理,幽默機(jī)智,讓人忍不住拍手稱快?;顒幽繕?biāo):1、引導(dǎo)幼兒理解圖書中變色龍從最初的尷尬、煩惱、恐懼到最后的怡然自得,并嘗試運(yùn)用語言將圖片內(nèi)容表述出來。2、學(xué)習(xí)正確的閱讀方法,激發(fā)幼兒閱讀興趣。3、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),
2、根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。重點(diǎn)難點(diǎn):重點(diǎn):細(xì)致觀察畫面,感受故事有趣的情節(jié)及角色的心理活動。難點(diǎn):聯(lián)系前后書頁的因果關(guān)系,了解故事發(fā)展的原因?;顒訙?zhǔn)備:亂其八糟的變色龍繪本書、故事課件等?;顒舆^程:一、出示封面,猜測故事的情節(jié)。1.出示圖書的封面:“今天老師帶來了一本書,叫亂其八糟的變色龍,你在這本書的封面里看到了什么?”2.“那你來猜猜這個(gè)故事可能講什么呢?”(幼兒大膽闡述自己的猜測)二、認(rèn)真觀察圖片的細(xì)節(jié),并嘗試根據(jù)觀察來猜測故事的情節(jié)發(fā)展。1.第一次嘗試根據(jù)圖片猜測故事的發(fā)展1)教師講述故事的第一、二頁:“圖片中有只什么
3、動物?它趴在什么顏色的花朵上?”2)教師講述故事的第三頁“你看它臉上的表情是怎么樣的呢?它身上的顏色有了什么變化?”3)教師講述故事的第四、五頁:“變色龍遇上了誰?他們有可能對它說了些做了些什么?”請來猜一猜,說一說?!?請幼兒猜測故事的發(fā)展)3)小結(jié):“原來畫面藏著這么多的秘密,如果你看仔細(xì)了畫面還能講出這么好聽、有趣的故事?!?.出示課件分組猜測1)“猴子、筆尾蒙假扮獅子來幫助變色龍的顏色恢復(fù)正常時(shí)還可能會發(fā)生什么樣有趣的事情呢?請你先挑一幅畫面仔細(xì)觀察一下,再來猜測故事可能會出現(xiàn)的情況?!?)幼兒自由交流3)教師每幅圖片選擇個(gè)別幼兒講述。三、師生完整閱讀,感受作品的幽默和風(fēng)趣。1.師生一
4、起看圖書,完整地講故事(可以請個(gè)別幼兒講述)2. “關(guān)于這個(gè)故事、這本書,你還有什么問題嗎?”2、中班語言變色龍去旅行教案反思活動目標(biāo):1、了解有關(guān)旅行前的準(zhǔn)備物品,豐富日常生活經(jīng)驗(yàn)。2、學(xué)習(xí)整理物品,增強(qiáng)自我服務(wù)能力。3、能在同伴面前大膽講述,發(fā)表自己的意見。4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。5、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)旅行的快樂?;顒釉O(shè)計(jì):最近這幾天,孩子們都很興奮,因?yàn)橄轮芰覀兙鸵デ镉瘟恕:⒆觽兂擞懻撋虾J裁吹胤胶猛?,還不時(shí)商量著要準(zhǔn)備帶的東西,陽陽說:“昨天晚上,媽媽帶我上超市買了飲料?!蹦齼赫f:“我媽媽還給我買了雙新跑鞋,我秋游去要穿的?!崩桌滓膊迳弦痪洌骸拔疫€要帶上我的玩具坦
5、克車?!薄俺鋈ネ?,不好帶玩具的?!宾┨岢龇磳Α!靶械?”“不行!”對呀!出去玩到底能不能帶玩具呢?出去玩到底該帶什么東西呢?帶著孩子們產(chǎn)生的這些問題,我設(shè)計(jì)了本次活動,引導(dǎo)孩子通過探索、討論、交流、思考等,拓展自己的生活經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)自我服務(wù)的能力,進(jìn)一步提高孩子自主解決生活中實(shí)際問題的能力?;顒訙?zhǔn)備:1、人手一個(gè)小背包、小零食、暈車藥、塑料袋等等2、幻燈片活動過程:1、觀看幻燈片,提出問題:師:照片上的人要到哪里去?他們的背包里會帶些什么東西?2、操作、交流旅行前的準(zhǔn)備工作(1)師:下周六旅游去你準(zhǔn)備帶什么?(2)幼兒自主選擇物品(3)分享、交流3、交流、學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)喜歡的旅游景點(diǎn)(延伸活動)(1
6、)了解最喜歡、最想去的景點(diǎn)。(2)收集、統(tǒng)計(jì)最熱門的景點(diǎn)。活動反思在活動開展之前,我預(yù)設(shè)了很多可能出現(xiàn)的問題,以及旅游去所要帶的東西,讓孩子在活動中可以自由選擇。但由于在活動中沒有讓孩子事先對這些物品進(jìn)行了解,把材料進(jìn)行歸類。也沒有從孩子的角度來考慮,所以在活動中孩子們選擇的東西都比較單一(如:吃的東西),從而產(chǎn)生不了沖突和問題。當(dāng)孩子的回答不太理想時(shí),我的回應(yīng)策略又不能及時(shí)跟上,或操之過急,未能有效地促進(jìn)幼兒的活動向縱深發(fā)展。確實(shí),預(yù)設(shè)活動有其自身的優(yōu)勢,目標(biāo)較易落實(shí),老師把握起來比較容易。但教學(xué)過程是一個(gè)動態(tài)的過程,教學(xué)對象是活生生的人,教學(xué)中經(jīng)常會遇到不可預(yù)測的問題。本案例中,幼兒就對教
7、師預(yù)設(shè)的材料不感興趣,而此時(shí)如果老師還守著預(yù)設(shè)的計(jì)劃不放,就會形成預(yù)設(shè)活動與幼兒興趣之間的矛盾。要解決這一矛盾,需要老師仔細(xì)觀察幼兒的活動表現(xiàn),準(zhǔn)確判斷幼兒的突發(fā)活動對幼兒發(fā)展的價(jià)值,從而決定是否要改變原定計(jì)劃。本次活動中,教師可以及時(shí)地將孩子們選擇的物品進(jìn)行統(tǒng)計(jì),使孩子能很明了地看出帶得最多的東西是什么?為什么這樣?xùn)|西沒人帶?使活動真正追隨孩子的需要,拓展孩子的思維。因此老師在活動中要靈活處理預(yù)設(shè)與突發(fā)事件,既要有預(yù)設(shè),又不拘泥于預(yù)設(shè),要變硬性計(jì)劃為彈性計(jì)劃。3、中班語言活動教案:我是霸王龍教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo):1.理解故事內(nèi)容,愿意傾聽,樂于表達(dá)自己的感想。2.學(xué)會幫助有困難的人,感
8、受幫助別人的快樂。3.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。4.能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動的樂趣。5.愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。重點(diǎn)難點(diǎn):理解故事內(nèi)容,樂于幫助別人。活動準(zhǔn)備:1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒提前認(rèn)知霸王龍和小翼龍具體特征和習(xí)性。2.物質(zhì)準(zhǔn)備:我是霸王龍故事課件活動過程:一、導(dǎo)入1.出示霸王龍和翼龍的圖片教師:老師帶來了兩位新朋友,你們認(rèn)識他們嗎?你們知道霸王龍是一頭怎樣的龍?小翼龍呢?2.教師小結(jié):霸王龍是一種兇猛可怕的恐龍。如果兇猛的霸王龍遇到了小翼龍,會發(fā)生什么事情呢?二、閱讀繪本1.給出繪本,介紹書名,。教師:今天我們就講一個(gè)關(guān)于霸王龍和小
9、翼龍的故事,故事的名字叫我叫霸王龍2.引導(dǎo)幼兒分段欣賞故事,師幼討論,逐步理解故事內(nèi)容。(1)教師生動有感情的講述圖書的第一部分。教師:今天,老師就講一個(gè)霸王龍和翼龍的故事。教師:小翼龍的爸爸媽媽為什么離開?幼兒:因?yàn)樾∫睚堥L大了)爸爸媽媽希望小翼龍變成什么樣地恐龍?教師小結(jié):爸爸媽媽希望小翼龍變成能夠飛得很高,很強(qiáng)壯,又能幫助別人的翼龍。你們的爸爸媽媽希望你們做一個(gè)怎么樣的小孩?(引導(dǎo)幼兒體會爸爸媽媽對小翼龍的期望。)(2)閱讀故事第二部分教師:懸崖底下有什么東西出現(xiàn)了?教師:霸王龍爬上山了,猜猜看這時(shí)候會發(fā)生什么事情?教師:如果你是小翼龍你看到霸王龍受傷了會怎么做?教師:我們一起看看,小翼
10、龍會怎么辦。(繼續(xù)閱讀故事)教師:小翼龍怕不怕霸王龍?教師:火山爆發(fā)后,小翼龍幫助霸王龍恢復(fù)了健康,小翼龍幫助了霸王龍,為霸王龍做了哪些事情?教師小結(jié):雖然小翼龍很害怕霸王龍,但是它還是幫助了霸王龍。小翼龍真是一只善良的恐龍。如果你有好朋友遇到困難了,你會不會幫助他?幫助了其他小朋友,你會不會感到開心、快樂?(引導(dǎo)幼兒體會小翼龍矛盾的心情和善良助人的品質(zhì)。)(3)閱讀故事第三部分1教師: (未出示圖片)請你們猜猜,被小翼龍救后霸王龍會怎么樣?會對小翼龍說些什么?(謝謝)如果其他小朋友幫助了你,你會不會感謝他呀?(引導(dǎo)幼兒體會霸王龍的感恩之情。)2引導(dǎo)幼兒思考:原本兇暴、可怕、愛欺負(fù)別人的霸王龍
11、為什么沒有傷害小翼龍,反而看到小翼龍離開傷心的哭了?(小翼龍幫助了霸王龍,所以霸王龍沒有傷害小翼龍,因?yàn)榘酝觚垱]有對小翼龍說聲謝謝,所以傷心的哭了。)4教師小結(jié):小翼龍把霸王龍救了之后,霸王龍被小翼龍的善良感動了,霸王龍心中也充滿善良。我們每個(gè)人都要愛幫助別人,變成善良的小孩。三、續(xù)編故事內(nèi)容教師:小翼龍帶著對霸王龍的友愛和不能交朋友的遺憾,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地飛走了,離開了。霸王龍一個(gè)人爬上了小翼龍?jiān)?jīng)睡過的窩里,雙手捧魚,仰望星空,霸王龍還會遇見小翼龍嗎?翼龍會不會回來呢?接下來會發(fā)生什么樣的故事?請你們好好想一想、編一編,說給老師和小朋友們聽?;顒友由欤喊堰@個(gè)好聽的故事說給你的好朋友聽?;顒臃此迹罕敬?/p>
12、活動初步達(dá)到活動目標(biāo),有些幼兒還沒有理解故事內(nèi)容,需要課后加強(qiáng)復(fù)習(xí)。在活動開始給幼兒設(shè)置懸念展示霸王龍圖片,極大地吸引幼兒的注意力。在出示翼龍爸爸媽媽照顧翼龍寶寶圖片時(shí),幼兒可以細(xì)心觀察,大膽發(fā)言,把自己看到的都說出來。當(dāng)然活動之中還有很多不足之處,有些提問重復(fù)了,不需要再次發(fā)問。很多部分沒有引導(dǎo)幼兒小結(jié)使活動過程沒有那么流暢。繪本故事內(nèi)容過長,使幼兒在活動后半段表現(xiàn)的沒有那么積極,活動后半段沒有很精彩的亮點(diǎn)使整節(jié)活動倉促結(jié)束,以后會注意活動的結(jié)尾。4、中班語言活動我是霸王龍教案反思活動目標(biāo):1、初步欣賞故事,理解故事情節(jié)。2、通過圖標(biāo)、提問,體驗(yàn)和理解角色之間關(guān)愛的情感。3、能夠大膽地表達(dá)對
13、作品的理解。4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動?;顒訙?zhǔn)備:圖書一本、配套圖標(biāo)、恐龍偶 。活動過程: 出示恐龍偶,引起幼兒參與活動的興趣教師:這是什么龍?你們知道這是怎樣的恐龍?小翼龍呢? 霸王龍是侏羅紀(jì)最兇猛的食肉動物,他能把獵物的骨頭都啃得干干凈凈。如果弱小的翼龍遇到可怕的霸王龍會怎么樣呢?幼兒觀察恐龍偶幼兒先猜測后聽老師描述初步了解了霸王龍和小翼龍后,帶著疑問欣賞故事 欣賞文學(xué)作品教師:看圖書講述故事 幼兒完整地欣賞故事,了解故事的基本內(nèi)容。教師提問,初步體驗(yàn)關(guān)愛的情感當(dāng)小翼龍出生后爸爸媽媽是怎么照顧它的?當(dāng)霸王龍遇到困難的時(shí)候,小翼龍是怎么做的呢
14、 ?教師一邊出示圖片一邊回憶故事內(nèi)容。當(dāng)小翼龍出生的時(shí)候爸爸和媽媽是怎么照顧他的?小翼龍害怕霸王龍嗎?小翼龍?jiān)趺醋龅哪?下雨了呢?肚子餓了呢?最后霸王龍?jiān)趺醋龅?幼兒回憶故事的相關(guān)情節(jié)并大膽講述。在講述過程中理清故事的基本情節(jié)。通過觀察圖片再次理解故事情節(jié)。 看圖再次回憶故事環(huán)節(jié),進(jìn)一 步體驗(yàn)關(guān)愛的情感。小翼龍為什么要幫助霸王龍呢?小翼龍的媽媽是怎么說的? 霸王龍好了嗎?他怎么做的呢?為什么這樣做? 小翼龍?jiān)趺茨?霸王龍想說什么?我們一起來說一說。原來霸王龍悄悄地改變了,那么他們再次遇到會怎么樣呢?請小朋友將你們想到的內(nèi)容畫下來。通過看圖和提問幼兒再次體驗(yàn)關(guān)愛的情感自由表達(dá)自己的觀念,與同伴講
15、述。幼兒將想到的內(nèi)容說一說再畫下來?;顒臃此迹涸凇耙谎小钡幕A(chǔ)上做了一些改動,考慮了兩個(gè)因素一個(gè)是繪本本身的內(nèi)容和情節(jié)相對復(fù)雜,要通過什么樣的方式能夠幫助幼兒理解,二是幼兒的年齡特征,對于中班幼兒來說通過繪本的內(nèi)容講述能夠從中獲得什么?所以目標(biāo)定為初步欣賞故事,理解故事情節(jié)。通過圖標(biāo)、討論,體驗(yàn)和理解角色之間關(guān)愛的情感。能夠大膽地表達(dá)對作品的理解。本來在試上課的時(shí)候發(fā)現(xiàn)中班幼兒對恐龍的認(rèn)識和了解相對比較單一,有的只知道一兩種恐龍的名稱,對于生活習(xí)性基本上不知道,所以我覺得在知識經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備方面,主要是讓幼兒熟悉恐龍的名稱和習(xí)性。但是借班上課的時(shí)候卻發(fā)現(xiàn),這個(gè)班的幼兒對恐龍的了解比較深刻,在活動的
16、導(dǎo)入部分老師只需要創(chuàng)設(shè)問題的情境幼兒就能夠充分發(fā)揮了。所以我對“備課強(qiáng)調(diào)先要備幼兒”有了更深的認(rèn)識。講完故事我先通過籠統(tǒng)的提問讓幼兒走出故事,去回憶故事的情節(jié),并大膽講述自己對故事內(nèi)容的了解。然后通過圖片再次幫助幼兒理清故事中關(guān)愛的情節(jié)。重點(diǎn)觀察兩副圖片,讓幼兒理解“為什么小翼龍決定幫助霸王龍和霸王龍最后的表現(xiàn)?!敝貜?fù)霸王龍?jiān)诟淖円院笳f的一段話,再次體驗(yàn)和理解角色之間關(guān)愛的情感。每次和幼兒共同回憶故事內(nèi)容或者是出示圖標(biāo)的時(shí)候,幼兒都能夠講出和圖書相一致的內(nèi)容,給我的啟示是:圖標(biāo)能夠幫助幼兒記住故事的情節(jié),還應(yīng)該考慮有其他的方式也能夠達(dá)到此效果。圖標(biāo)的運(yùn)用,幼兒能夠根據(jù)畫面的內(nèi)容復(fù)述故事的情節(jié),
17、還能夠理清故事發(fā)展的順序。討論的方式幼兒能夠相互啟發(fā),進(jìn)一步熟悉故事。重復(fù)觀察畫面,使幼兒對故事情節(jié)有更細(xì)的了解。視頻展示只能夠看到單副圖效果不及看圖講述好或者以幻燈片的形式進(jìn)行。5、中班語言活動八月十五月兒圓教案反思活動目標(biāo)1、感受散文優(yōu)美的意境和語句,體驗(yàn)愉快的節(jié)日氣氛。2、能用語言表達(dá)自己的感受,學(xué)習(xí)詞語:又大又圓、鉆、擠、團(tuán)員、歡樂。3、愿意欣賞散文,感知散文語言的優(yōu)美,風(fēng)趣。4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。5、引導(dǎo)幼兒在散文中學(xué)習(xí),感悟生活。活動準(zhǔn)備散文詩中秋節(jié)的月亮活動過程1、通過提問,引發(fā)興趣(1) 你們過中秋節(jié)嗎?和誰一起過節(jié)的?(2) 中秋節(jié)的月亮是什么樣的?2、欣賞散文,初步了解
18、散文的內(nèi)容(1) 散文的題目是什么?中秋節(jié)的月亮是什么樣的?像什么?(學(xué)習(xí)詞組又大又圓)(2) 中秋節(jié)是個(gè)什么節(jié)日?(團(tuán)圓)(3) 家家戶戶傳出什么樣的聲音?(歡樂)3、幼兒欣賞散文月亮是怎么趕來湊熱鬧的?(學(xué)習(xí)鉆、擠)并用動作表現(xiàn)。4、幼兒隨錄音(老師)一起隨意的朗誦散文。你還見過什么樣的月亮?活動反思在培養(yǎng)幼兒的語言時(shí),要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際,掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律,有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練,讓幼兒多看、多聽、多說、多練,培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境,那么,幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。6、中班科學(xué)變色魔術(shù)師教案反思設(shè)計(jì)思路:中班幼兒對調(diào)色活動很感興趣,他們的興趣容易停留在操作上。因此
19、,設(shè)計(jì)不僅要為幼兒創(chuàng)設(shè)自由探索的機(jī)會,還應(yīng)該組織幼兒討論探索活動中遇到的各種現(xiàn)象,使幼兒的興趣轉(zhuǎn)移到對活動中出現(xiàn)的科學(xué)現(xiàn)象的興趣上,從而引發(fā)進(jìn)一步探索的愿望,讓幼兒在主動活動中認(rèn)識顏色、使用顏色,同時(shí)充分感受顏色的豐富性和色彩美?;顒幽繕?biāo):1、激發(fā)幼兒對色彩變化的美,產(chǎn)生興趣和探究的欲望。2、引導(dǎo)幼兒通過玩色,發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后產(chǎn)生的新變化。3、鼓勵幼兒用語言來表達(dá)自己的操作過程及結(jié)果。4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。5、主動參與實(shí)驗(yàn)探索?;顒訙?zhǔn)備:眼鏡人手一副、顏料(紅、黃、藍(lán))勺子、透明杯子、紅、黃、藍(lán)標(biāo)記、課件?;顒舆^程:一、激發(fā)幼兒對周圍生活中色彩的關(guān)注
20、,引起幼兒的興趣。1、看一看,幼兒戴上眼鏡觀察周圍的變化。2、說一說,戴上眼鏡看東西有什么新的發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)幼兒戴上有色眼鏡看同色的東西顏色不變,看不同色的東西顏色會改變。3、玩一玩,讓幼兒自己操作,把兩幅不同色的眼鏡合在一起,試一試,有什么發(fā)現(xiàn),我們一起尋找答案。二、情境魔術(shù)表演,激發(fā)幼兒探究的欲望。1、今天老師和小朋友一起來當(dāng)一回變色魔術(shù)師,請魔術(shù)助手介紹魔術(shù)臺上魔術(shù)材料:(紅、黃、藍(lán)顏料、魔術(shù)勺子、魔術(shù)杯)請來了紅色寶寶、黃色寶寶、藍(lán)色寶寶顏料來幫忙,這三種顏色寶寶有一個(gè)好聽的名字叫三原色,集體說一遍,小朋友仔細(xì)看清楚了,這三種顏色寶寶非常的調(diào)皮,他們兩種顏色寶寶在一起會變成一種新的顏色,你
21、們信不信,魔術(shù)師要開始變魔術(shù)咯!千萬不要眨眼睛喲!我把紅色和黃色放在魔術(shù)杯子里,輕輕搖晃瓶子,變變變,請幼兒觀察,變成什么顏色了?讓幼兒猜一猜。(橙色)2、讓幼兒說一說還可以哪兩個(gè)好朋友在一起,(黃色和藍(lán)色、紅色和藍(lán)色)這兩個(gè)魔術(shù)留給小魔術(shù)師們來變了。三、 幼兒動手操作嘗試,探索顏色的變化。1、師:你們想成為魔術(shù)師嘛?你們想不想也去變一變呢?老師為每組準(zhǔn)備了紅、黃、藍(lán)三種顏色,每人取兩種不同的顏料,放在杯子中輕輕搖晃,看看有什么變化。和身邊的朋友說說自己的發(fā)現(xiàn),相互間比較一下各自變出的新顏色。2、教師講解操作時(shí)注意事項(xiàng):現(xiàn)在,請小朋友也來當(dāng)魔術(shù)師,好不好?不過當(dāng)魔術(shù)師有個(gè)小小的要求:(1)小心
22、不能把顏料弄在衣服或者桌子上。(2)在玩的過程中要學(xué)會讓一讓、等一等,慢一點(diǎn)沒關(guān)系。(3)在玩的過程中跟你的好朋友說一說你的發(fā)現(xiàn),比較變出來的新顏色。四、集中交流:我的發(fā)現(xiàn)。幼兒向大家介紹自己在操作中的發(fā)現(xiàn)。剛才把兩種不一樣的顏色放在了一起,那誰來告訴大家你發(fā)現(xiàn)了什么?五、幼兒再次進(jìn)行嘗試活動。1、幼兒再次玩色,并在杯子外面貼上與顏料水相同顏色的標(biāo)簽。那你們變出的顏色水到底由哪兩種顏色變出來的呢?怎么才能讓大家一眼看出來,等會兒請小朋友在加顏色的時(shí)候在杯子上貼上同顏色的標(biāo)記,你用了哪兩種顏色 就在杯子上貼上那兩種顏色的標(biāo)記。2、幼兒操作,教師指導(dǎo)操作,并注意引導(dǎo)幼兒記錄操作結(jié)果。五、幼兒再次操
23、作。探索三種顏色的變化。紅、黃、藍(lán)三種顏色水混合在一起會變成什么顏色?幼兒探索操作,三種顏色混合在一起變成了黑色。1、小結(jié):放視頻:小朋友真聰明,學(xué)會了變色魔術(shù)師的本領(lǐng),老師把剛才你們在操作時(shí)的發(fā)現(xiàn)變成了一首好聽的兒歌:名字叫色彩謠紅色黃色手拉手,變出橙色畫橘子,黃色藍(lán)色手拉手,變出綠色畫葉子,藍(lán)色紅色手拉手,變成紫色畫葡萄。紅色、黃色、藍(lán)色手拉手變成黑色畫眼睛。2、在老師的帶領(lǐng)下念兒歌。六、結(jié)束活動:今天我們又學(xué)會了一個(gè)新本領(lǐng),國慶節(jié)馬上到了,我們把變出來的顏色去打扮我們的教室。好嗎?活動反思:科學(xué)教育在幼兒園教育中占有重要的地位,對于發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力、提高他們的思維水平有特別重要的意義。
24、一個(gè)人在幼兒期形成的對周圍世界的探究興趣及解決問題的能力會使他們終生受益。這次活動來源于幼兒的日?;顒?,抓住了幼兒的興趣點(diǎn),所以對幼兒有很大的吸引力。本活動的重點(diǎn)是激發(fā)幼兒對周圍生活中色彩的關(guān)注。難點(diǎn)是引起幼兒對科學(xué)現(xiàn)象探索的興趣。活動中我按照科學(xué)探索活動的四個(gè)步驟即提出問題-進(jìn)行猜想-操作實(shí)驗(yàn)-得出結(jié)論來進(jìn)行。我將教學(xué)目標(biāo)定在,讓孩子通過實(shí)驗(yàn)感知三原色的變化,嘗試用調(diào)色的方法使顏色發(fā)生變化,激發(fā)孩子探索的興趣。顏色,對于幼兒來說是非常喜歡的, 科學(xué)活動 變色魔術(shù)師,這節(jié)課下來我覺得色彩的變化的確能引起幼兒極大的興趣。這節(jié)課是讓幼兒通過自己動手操作了解到兩種顏色混在一起變成了另一種顏色,也讓幼
25、兒在活動中體驗(yàn)到顏色變化帶來的快樂。一開始,讓幼兒戴上眼鏡看東西有什么新的發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)幼兒戴上有色眼鏡看同色的東西顏色不變,看不同色的東西顏色會改變,再玩一玩,讓幼兒自己操作,把兩幅不同色的眼鏡合在一起,試一試,有什么發(fā)現(xiàn)。這個(gè)活動我?guī)е繕?biāo)去觀察孩子的實(shí)驗(yàn)操作,重點(diǎn)在引導(dǎo)幼兒通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)顏色變化的現(xiàn)象,感受其中的樂趣,能夠意識到色彩美是幼兒感受美的一個(gè)重要方面。色彩是直觀的,但是,如果幼兒不能有意已去感受,就會視而不見。因此,激發(fā)幼兒對周圍生活中色彩的關(guān)注,比認(rèn)識幾種具體的顏色更為重要。幼兒對周圍的色彩產(chǎn)生了興趣,就能主動去認(rèn)識各種顏色,即時(shí)認(rèn)識活動就成了幼兒自身的需要。然后,引到用顏料來變魔
26、術(shù)。7、中班科學(xué)水母變色小實(shí)驗(yàn)教案反思學(xué)習(xí)目標(biāo)通過實(shí)驗(yàn),探索水母變色的原因,發(fā)展初步的探究精神。培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。在活動中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅?;顒訙?zhǔn)備視頻短片水母(動物真有趣電子書第 8 - 9 頁)。不同顏色的玻璃紙。鏤空的水母圖樣。電筒?;顒舆^程學(xué)習(xí)領(lǐng)域:形式 :小組1. 與幼兒再次觀看視頻短片水母,向幼兒提問:為什么短片中的水母會有不同的顏色。2. 把活動室的燈關(guān)掉,利用電筒、不同顏色的玻璃紙及鏤空的水母圖樣,與幼兒一起進(jìn)行水母變色小實(shí)驗(yàn):請幼兒把鏤空的水母圖樣貼在電筒發(fā)光的位置,然后把電筒打開,讓光線投射到白色的墻壁上,觀察水母的顏色
27、。再請幼兒嘗試把不同顏色的玻璃紙貼在電筒上的水母圖樣上,然后把電筒打開,讓光線投射到墻壁上,看看有什么發(fā)現(xiàn)。3. 與幼兒討論墻上的水母變色的原因,引導(dǎo)幼兒了解水母是透明的,當(dāng)它們被有顏色的光照射時(shí),便像有了顏色一樣。海洋公園里的水母,由于被不同顏色的燈光照射,因此會變出不同的顏色?;顒釉u價(jià)樂于參與科學(xué)小實(shí)驗(yàn)活動。教學(xué)反思:在作畫的過程中,幼兒會使用到水粉筆、棉簽、玩具這三種作畫工具。為了讓幼兒能夠明確每種材料的方法及步驟,教師要清晰、簡要地介紹各種材料名稱及使用方法。或者可以通過逐步提供材料的方法,以減輕幼兒操作的負(fù)擔(dān)。8、中班科學(xué)活動變色魔術(shù)說課稿教案反思一、說教材1、教材的意義變色魔術(shù)是中
28、班關(guān)于一個(gè)顏色變化的探究活動。孩子們生活在一個(gè)多彩的世界里,藍(lán)天、白云、綠草、圖畫書,這些多彩的顏色是怎么來的?我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動讓孩子通過觀察、操作、討論等方法來了解了紅、黃、藍(lán)三原色其中兩種顏色混在一起變出另一種顏色的神奇,激發(fā)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)顏色變化的現(xiàn)象,滿足幼兒的探究欲望,體驗(yàn)顏色變化的樂趣。2、教學(xué)目標(biāo)本次活動遵循綱要的精神,體現(xiàn)以幼兒發(fā)展為本的原則,符合幼兒愛動手、愛擺弄的年齡特點(diǎn),引導(dǎo)幼兒在探究發(fā)現(xiàn)的過程中相互協(xié)商、互相合作,共同探討、互相交流,從中培養(yǎng)幼兒的合作意識,提高幼兒的口語表達(dá)能力和社會交往能力。因此,本人預(yù)設(shè)了以下三個(gè)活動目標(biāo):1、探索兩種顏色混合后的變化,認(rèn)識綠、紫、
29、橙三間色。2讓幼兒主動參與變色的操作活動,感受三原色的變化;3、培養(yǎng)幼兒動手能力和合作意識,激發(fā)對科學(xué)活動的興趣;3、教學(xué)重難點(diǎn):綱要指出:探索是兒童的本能沖動,好奇、好探究是兒童與生俱來的特點(diǎn),根據(jù)這一年齡特點(diǎn)本人把幼兒主動參與變色的操作活動、探索顏色的變化定位于本次活動的重點(diǎn)。把幼兒學(xué)會自主分配角色,互相合作調(diào)配顏色定為本次活動的難點(diǎn)。4、活動準(zhǔn)備活動準(zhǔn)備是為了完成具體活動的目標(biāo)服務(wù)的,同時(shí)通過材料的相互作用讓幼兒通過動手使其發(fā)生變化從而獲得啟發(fā).中班幼兒的思維還具有具體形象性,必須借助豐富的環(huán)境材料來獲得知識經(jīng)驗(yàn)。為了更好的完成活動內(nèi)容和目標(biāo),做了以下的準(zhǔn)備:1、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識紅、黃
30、、藍(lán)三原色,有將一杯水倒入另一杯并攪拌的經(jīng)驗(yàn)。2、材料準(zhǔn)備:紅、黃、藍(lán)3種顏料水;給每組幼兒準(zhǔn)備3個(gè)透明塑料杯、毛筆一支;圖畫紙、筷子一支;幼兒畫冊3、環(huán)境準(zhǔn)備:收集各種各樣的色彩亮麗大畫,供幼兒觀察分享交流。二、說教法1、演示法:第一環(huán)節(jié)觀摩小魔術(shù)表演,讓孩子觀察認(rèn)識三原色兩兩結(jié)合的變化。第二次的演示法是運(yùn)用在操作試驗(yàn)法,通過直觀的操作更好的為孩子做示范,讓他們清楚地感知實(shí)驗(yàn)操作的方式方法,加深幼兒對三原色兩兩混合的了解。2、談話法:主要體現(xiàn)于實(shí)驗(yàn)結(jié)果的小結(jié)評價(jià)。孩子們在混合顏色的時(shí)候有的有交流、有的因角色分配發(fā)生沖突、有的混合顏色時(shí)意見不統(tǒng)一需要商量等等,談話法促進(jìn)了孩子與孩子之間、孩子和
31、老師之間的交流,從中也圍繞目標(biāo)滲透了孩子合作意識的培養(yǎng)。3、觀察法在幼兒動手操作探索顏色變化時(shí),本人通過觀察,幼兒混合顏色協(xié)商分工情況,觀察幼兒混合顏色的操作過程,以便及時(shí)有效地進(jìn)行指導(dǎo)和評價(jià)。三、說學(xué)法1、觀察法科學(xué)活動中的觀察法是非常重要的,在開頭引題激趣環(huán)節(jié),幼兒觀看小魔術(shù)演示,觀察了顏色混合后的變化過程,從而產(chǎn)生好奇心和探究欲望;繼而又觀察了教師實(shí)驗(yàn)操作示范的方法,為下一環(huán)節(jié)的幼兒親手操作奠定了基礎(chǔ)2、實(shí)物操作法:在活動中幼兒充分利用教師提供的顏料、圖畫紙、塑料杯、毛筆等等進(jìn)行顏色混合操作,在過程中感知并獲得 兩兩混合產(chǎn)生的新顏色知識經(jīng)驗(yàn)。3、討論法科學(xué)教育內(nèi)容要求教師要引導(dǎo)幼兒積極參
32、加小組討論,探索等方式,培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和能力,學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)、交流分享探索的過程和結(jié)果。本次活動,討論法主要運(yùn)用于兩個(gè)環(huán)節(jié),一是幼兒混合顏色的角色分工問題,以及操作探究過程中的交流、探討;另一處是運(yùn)用于操作結(jié)束后對于混合顏色后對綠、紫、橙三間色的認(rèn)識與鞏固。四、說教學(xué)過程1、小魔術(shù)表演,引發(fā)興趣我設(shè)計(jì)的小魔術(shù)表演目的在于讓幼兒通過觀看表演、觀察其變化過程從而產(chǎn)生好奇心,激發(fā)求知欲。顏色是怎么變出來的呢?把疑問留幼兒,讓他帶著疑問進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)。2、展示欣賞,認(rèn)識三原色。為了落實(shí)活動的重點(diǎn),本環(huán)節(jié)我將運(yùn)用演示法來進(jìn)行:出示三原色圖片,讓小朋友重新認(rèn)識三原色:展示擁有三原色色彩的物體圖
33、片。教師小結(jié):顏色有多種多樣的。每種東西都有顏色,小朋友們會調(diào)顏色嗎?3、教師演示,認(rèn)識三原色兩兩結(jié)合的變化。這個(gè)環(huán)節(jié)中我主要采用操作實(shí)驗(yàn)法這種教學(xué)法,進(jìn)一步加深幼兒對三原色兩兩混合的了解,是完成活動重點(diǎn)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。我將通過3個(gè)小步驟來進(jìn)行:、介紹操作材料:三原色,水、塑料杯、筆等工具。、教師操作,顏色混合會發(fā)生什么變化?、引導(dǎo)幼兒觀察顏色變化,進(jìn)行探索,輕聲交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。4、幼兒操作,親身感受。本環(huán)節(jié)將作為突破活動難點(diǎn)的重要環(huán)節(jié),因此我采用了操做實(shí)驗(yàn)法,讓孩子通過自己操作調(diào)色,親身感受顏色的變化。5、討論交流討論:操作后,請小朋友說一說,變出的是什么顏色?是怎么變出來的?6、結(jié)束部分 引
34、導(dǎo)幼兒看幼兒畫冊交流和分享。通過觀察請幼兒說說畫面中的人物,在做什么?桌子上有什么顏色?找自己身邊相同顏色的物品。猜測魔術(shù)師用哪兩種顏色變出來的,并對折證實(shí)自己的猜測:紅+黃=橙;紅+藍(lán)=紫;黃+藍(lán)=綠。7、說活動延伸:幼兒園教育要滲透在一日生活中。本次活動的結(jié)束只是暫時(shí)的,我們將充分發(fā)揮區(qū)域的優(yōu)勢,將活動內(nèi)容延伸到小畫展;找顏色游戲;美工區(qū)等等。五、課后反思和自我評價(jià)本次活動過程始終以幼兒為主體,創(chuàng)造條件讓幼兒積極參與其中,積極調(diào)動幼兒的各種感官,讓幼兒在親自動手實(shí)驗(yàn)操作的過程中激發(fā)幼兒學(xué)習(xí),認(rèn)識三原色兩兩結(jié)合的變化,感受顏色變化的樂趣,從而完成預(yù)設(shè)目標(biāo)的要求。無論導(dǎo)入還是材料的投放都是很充
35、分的,唯有幼兒在操作過程中不是很理想,由于幼兒都很想動手嘗試,有推擠的現(xiàn)象,過程也比較忙亂,但讓我感到欣慰的是,在這個(gè)過程中我看到了孩子們努力嘗試解決問題并學(xué)習(xí)分配的舉動。當(dāng)然,在活動過程中,也有很多不足和處理的比較粗超的細(xì)節(jié)都需要我反思的地方,今后還需更加努力學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),提高教學(xué)水平。9、中班語言活動教案:我們的鞋子教案活動目標(biāo):1、初步了解鞋子的基本特征、種類及不同的用途,了解在合適的場合和合適的季節(jié)穿合適的鞋子。2、積極嘗試用較完整的語言講述。3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活?;顒訙?zhǔn)備:各
36、種不同男女、季節(jié)、天氣、職業(yè)的人物圖,與人物可以粘貼匹配的各類鞋子小圖片?;顒舆^程:一、謎語導(dǎo)入1、老師說出謎面:“小小兩只船,大小都一樣,要走一起走,要停一起停。”2、幼兒猜出謎底:鞋子。3、議論:怎樣能猜出謎底,我們聽到謎面怎樣說。4、進(jìn)入了關(guān)于“鞋子”的話題:“今天我們一起來聊聊關(guān)于鞋子的事情?!倍?、觀察辨錯1、觀察自己的鞋,交流今天我穿了一雙什么鞋?2、展示一群穿錯鞋的小朋友,觀察他們各自穿的鞋:雨天穿布鞋、冬天穿涼鞋、夏天穿棉鞋、運(yùn)動時(shí)穿皮鞋、男孩穿女孩的鞋等。3、小朋友穿的是什么鞋?這樣穿鞋合適嗎?他們該穿什么鞋呢?4、與身邊的同伴議論后說說該怎樣換鞋,以及自己的理由。三、了解鞋的
37、用處1、小朋友聽了大家的意見,都把鞋脫了下來,他們發(fā)現(xiàn)光腳丫很舒服,不想穿鞋了,行不行呢?2、幼兒分成“行”與“不行”兩組,交換地說說各自的理由。3、教師征求意見,最終發(fā)現(xiàn)有些時(shí)候可以不穿鞋,有些時(shí)候非穿鞋不可。四、鞋子匹配1、觀察畫面上的人,想一想他們需要穿哪種鞋子。2、從邊上的圖畫里找出適合的鞋,貼在對應(yīng)的小朋友腳上。3、觀察分辨:他們的鞋穿得是否合適,若有疑問繼續(xù)討論調(diào)整。10、中班語言活動教案:想飛的小貓教案活動設(shè)計(jì)背景幼兒對天空充滿好奇。他們渴望知道可愛的藍(lán)貓兒是怎樣在太空翱游;他們還想知道在遙遠(yuǎn)的月球上是否住著嫦娥阿姨和活潑可愛、又蹦又跳的小白兔;就連天上飛過的飛機(jī)、空中飛翔的小鳥
38、,也常常引起孩子們的歡呼,勾起他們對天空的向往。為此,我設(shè)計(jì)了這項(xiàng)活動想飛的小貓。目的是通過此項(xiàng)語言活動,啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維與發(fā)散性思維,讓幼兒充分發(fā)揮想像力,大膽表述他們的想像,以此來提高幼兒語言表達(dá)能力?;顒幽繕?biāo)1、幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,通過結(jié)構(gòu)字詞幫助,能夠完整地講述故事。2、幼兒在集體面前敢于大膽表述自己的想法,并且能夠認(rèn)真傾聽同伴講述。3、激發(fā)幼兒好奇心和豐富幼兒想像力。4、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維和發(fā)散性思維。5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn):幼兒敢于表現(xiàn)自己,喜歡在集體面前講述。難點(diǎn):能認(rèn)真聽取他人的講述。活動準(zhǔn)備1、讓幼兒了解部分會飛的物體,及其簡單飛行原理。2、
39、認(rèn)識小貓的特征及習(xí)性。3、準(zhǔn)備字卡一套、錄音機(jī)、磁帶、磁力板等?;顒舆^程一、開始部分1、聆聽音樂,導(dǎo)入活動。2、通過談話,引出活動。二、基本部分1、幼幼兒看結(jié)構(gòu)字詞,完整講述故事。2、幼兒看掛圖;老師講述故事。3、 識字游戲。幼兒閉上眼睛,教師把字卡發(fā)到幼兒手里。師:小朋友們閉上眼,我給你們放到手里的禮物拿好,睜開眼睛,我講故事,你出字卡,看看誰認(rèn)識我送給他(她)的禮物。全體幼兒站到前面,教師講故事,幼兒出字卡。4、續(xù)編故事我?guī)托∝堬w上天三、結(jié)束活動四、活動延伸藝術(shù)活動:小飛機(jī)上藍(lán)天、小燕子11、中班語言活動教案:多彩的顏色教案教學(xué)目標(biāo):1、引導(dǎo)幼兒通過自己的觀察,來理解兒歌的內(nèi)容,從中發(fā)現(xiàn)顏
40、色的微妙變化。2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行詩歌的仿編。3、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。教學(xué)過程:一、引入活動,幼兒產(chǎn)生共同興趣今天老師已經(jīng)成為魔術(shù)師,想給我們小朋友來變個(gè)魔術(shù),你們想不想看啊!在這個(gè)魔術(shù)中有許多的秘密,比一比,誰的眼睛最厲害。二、教師進(jìn)行調(diào)色操作,幼兒進(jìn)行兒歌學(xué)習(xí)幼兒分句學(xué)習(xí)兒歌1、紅,黃顏色的混合引入:你們瞧!老師已經(jīng)準(zhǔn)備了3杯水,看一看有什么不一樣(顏色不同)我今天要用這些顏色來變個(gè)魔術(shù)首先我拿出紅色,然后放入黃色,請小朋友仔細(xì)聽聽咒語:“紅色黃色手拉手,變成”提問:有什么變化?它是由哪兩種顏
41、色變出來的?誰能夠告訴我,你聽到的咒語是什么?(出示圖譜)幼兒學(xué)念。2、教師分別將紅藍(lán),黃藍(lán)混合?,F(xiàn)在我們用別的顏色混合來看看(以同樣的方式來引出接下幾句)3、教師小結(jié)現(xiàn)在顏色越變越多了、這個(gè)魔術(shù)可真神奇,現(xiàn)在我把這些顏色怎么變出來的,編成一首兒歌,名字叫多彩的顏色二、幼兒完成的學(xué)習(xí)1、教師完成的朗誦一遍提問:你在兒歌中聽到什么顏色和什么顏色手拉手,變出什么顏色畫什么?最后魔術(shù)師是怎么說的?2、請幼兒完整的朗誦。3、請幼兒自由的朗誦。4、請小朋友分角色朗誦三、幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),詩歌創(chuàng)編。1、魔術(shù)師變出的色彩能畫出許多的東西,請小朋友仔細(xì)的想一想變出的顏色還能畫什么?(幼兒自由討論)2、請
42、幾名幼兒將自己編的組合兒歌。3、請個(gè)別幼兒完成創(chuàng)編。四、延伸活動今天老師也給你們準(zhǔn)備了許多顏色,你們試一試哪兩中顏色手拉手,變成什么顏色畫什么?顏色寶寶變魔術(shù)紅色黃色手拉手,變成橙色畫桔子;黃色藍(lán)色手拉手,變成綠色畫葉子;紅色藍(lán)色手拉手,變成紫色畫茄子;紅黃藍(lán)色手拉手,變成黑色畫車子。12、中班語言活動教案:中秋節(jié)的月亮教案活動目標(biāo)1、感受散文優(yōu)美的意境和語句,體驗(yàn)愉快的節(jié)日氣氛。2、能用語言表達(dá)自己的感受,學(xué)習(xí)詞語:又大又圓、鉆、擠、團(tuán)員、歡樂。3、愿意欣賞散文,感知散文語言的優(yōu)美,風(fēng)趣。4、理解散文的內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)朗誦散文。5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。活動準(zhǔn)備散文詩中秋節(jié)的月亮活動過程1、通
43、過提問,引發(fā)興趣(1)你們過中秋節(jié)嗎?和誰一起過節(jié)的?(2)中秋節(jié)的月亮是什么樣的?2、欣賞散文,初步了解散文的內(nèi)容(1)散文的題目是什么?中秋節(jié)的月亮是什么樣的?像什么?(學(xué)習(xí)詞組又大又圓)(2)中秋節(jié)是個(gè)什么節(jié)日?(團(tuán)圓)(3)家家戶戶傳出什么樣的聲音?(歡樂)3、幼兒欣賞散文月亮是怎么趕來湊熱鬧的?(學(xué)習(xí)鉆、擠)并用動作表現(xiàn)。4、幼兒隨錄音(老師)一起隨意的朗誦散文。你還見過什么樣的月亮?13、中班語言活動教案:小仙女的云教案活動目標(biāo)1.理解故事內(nèi)容,知道快樂的孩子能找到更多的朋友。2.能愉快地與同伴交往。3.愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。4.能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體
44、驗(yàn)文學(xué)活動的樂趣。5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動?;顒訙?zhǔn)備1.掛圖,故事磁帶。2.哭泣的仙女圖片一張。3.各種各樣的玩具,數(shù)量少于幼兒人數(shù)?;顒舆^程1.幫哭泣的小仙女想辦法。出示哭泣的小仙女的圖片。小仙女怎么啦?她為什么哭?你能讓小仙女快樂起來嗎?啟發(fā)幼兒想辦法讓小仙女高興起來,如:撫摸、說好聽的話、表演節(jié)目、撓癢癢等。小仙女的朋友們也想了個(gè)好辦法,讓我們聽聽故事小仙女的云吧。2.理解故事內(nèi)容。出示掛圖,引導(dǎo)幼兒完整欣賞故事一遍。小仙女的頭上有什么?這朵白云為什么會變?小動物想了什么辦法讓小仙女高興起來?3.快樂的孩子朋友多。你愿意做個(gè)快樂的孩子嗎?為什么?怎樣才能有更多的朋友?4.結(jié)伴玩
45、玩具。播放輕音樂,提供各種玩具,使幼兒輪流玩、合作玩,體會與同伴共同游戲的快樂。說說自己和伙伴一起玩是否高興,有沒有出現(xiàn)“小黑云”?;顒咏ㄗh1.做快樂的孩子是這則故事的中心主題。幼兒通過欣賞故事領(lǐng)會小仙女的情感變化過程,又通過討論產(chǎn)生了做快樂的孩子的愿望,這無論對自己還是對別人都是很有必要的。2.最后“結(jié)伴玩玩具”的環(huán)節(jié)可論實(shí)際情況靈活安排,如延伸到日?;顒又羞M(jìn)行。游戲情景創(chuàng)設(shè)推薦:共同看有趣的書,量不要太多。共同玩新玩具:數(shù)量要控制,需輪流玩、合作玩。共同玩球:控制球的數(shù)量,使幼兒共同玩。共同玩開鎖游戲,鎖的數(shù)量要控制。附:小仙女的云有一個(gè)可愛的小仙女,她的頭上總跟著一朵會變的小白云。小仙女
46、飛呀飛呀,飛到草地上笑瞇瞇地對小動物們說:“我和你們一起玩好嗎?”小動物都很高興。小豬拉著小仙女的手說“歡迎,歡迎,我們大家一起做游戲?!毙“自颇?,輕輕地飄在小仙女的頭上。玩著玩著,小豬不小心踩了小仙女的腳?!皩Σ黄穑瑢Σ黄?,我不小心踩了你的腳?!毙∝i連忙道歉?!皢鑶琛毙∠膳蘖似饋?。小豬說:“別哭,別哭,我?guī)湍闳嗳嗪脝?”小仙女還是嗚嗚地哭。奇怪,小仙女頭上的小白云變了,變成了一朵小黑云。小豬說:“看,黑云來啦,要下雨了,我們快回家吧。小仙女,你和我們一起回家好嗎?”小仙女一聽,不哭了,跟著小動物們一起來到了小豬家。搭積木、抱娃娃,小仙女越玩越開心,笑瞇瞇的小臉像一朵美麗的小花。咦,小仙女頭
47、上的小黑云又變成了小白云。從此以后,小動物想和小仙女做游戲時(shí),都會先看看小仙女頭上的那朵云,而小仙女頭上的小白云也越來越白,因?yàn)樗幌氘?dāng)愛哭愛生氣的小仙女,她要做快樂的小仙女??鞓返暮⒆?,朋友才多呀!14、中班語言活動教案:白云教案活動目標(biāo):1.懂得詩歌中運(yùn)用的比喻手法及其作用,學(xué)會理解躺白云柔軟等詞匯,學(xué)習(xí)運(yùn)用好像的句式。2.通過欣賞,使兒童對初次接觸的詩歌感興趣。3.樂意聆聽及表達(dá)。通過詩句的表達(dá)。4.培養(yǎng)兒童的觀察力想象力感受白云的動態(tài)美。5.適當(dāng)仿編并讓幼兒學(xué)會用普通話朗誦?;顒訙?zhǔn)備:1.白云配樂朗誦詩歌磁帶、錄音機(jī)。2.字卡(白云、躺、棉花糖、模特等)3.兒童對白云又感性認(rèn)識?;顒舆^
48、程:1.引出詩歌。戶外觀察白云:拉開窗簾,讓幼兒觀察天空中的白云。提問小朋友們:白云是什么什么樣的形狀啊?他們都有哪些顏色呢?(鼓勵小朋友們說出自己不同的看法),另外白云姐姐是什么時(shí)候才出來和小朋友一起玩呀?,什么時(shí)候他們還會變臉?2.學(xué)習(xí)詩歌。通過錄音中輕柔的配樂詩朗誦,使幼兒對白云更加了解和熟悉。出示字卡,讓幼兒字卡學(xué)習(xí)詞匯,并初步了解好像以及有時(shí)有時(shí)句型。還讓小朋友做出相應(yīng)表情。老師有表情的朗誦,再讓幼兒有感情的跟讀。3.創(chuàng)編詩歌。再次戶外觀察白云,并進(jìn)行適當(dāng)仿編(老師可以這樣問:白云除了像棉花糖、模特、魔術(shù)師,還像什么啊?)把小朋友的想法組合起來,編進(jìn)詩歌里朗誦?;顒友由欤?.讓幼兒充
49、分發(fā)揮想像,畫出自己心目中的白云。2.結(jié)合舞蹈動作表演詩歌。附錄:白云白云像棉花糖,看起來好柔軟,躺下去一定很舒服。白云像模特,一天到晚都在換衣服,有時(shí)穿白的,有時(shí)穿黑的。白云像魔術(shù)師,變來變?nèi)?,把小動物都變到天上去了?5、中班語言活動教案:水教案活動目標(biāo):1、理解詩歌內(nèi)容,有表情地朗誦詩歌。2、學(xué)習(xí)運(yùn)用相同句式結(jié)構(gòu)創(chuàng)編詩歌。3、理解詩歌所用的比喻手法,學(xué)會有感情地朗誦詩歌。4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。5、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法?;顒訙?zhǔn)備:課件、圖書、小字卡、水聲音效活動過程:一、導(dǎo)入1、幼兒傾聽錄有大海的波濤聲、流水聲、瀑布聲等各種水聲的音效,激起幼兒的好奇心。2、幼兒自由發(fā)言,
50、說說聽到了什么聲音。你還見過什么樣的水?啟發(fā)幼兒說出自己的意見。教師小結(jié):其實(shí),生活中的水無處不在。你們知道跳舞的水是什么樣的水嗎?還有什么水是臟臟的水?什么水是甜甜的水?我們一起來看看一看吧。二、整體欣賞,初步理解詩歌內(nèi)容1、欣賞詩歌2、幼兒看畫面和文字用自己的話說一說看到了哪些水?也可和同伴相互交流自己看到的內(nèi)容。三、理解閱讀1.看圖理解詩歌內(nèi)容。依次說出圖上有什么水,它是什么樣子的2.問答游戲,加深幼兒印象3、整體閱讀四、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞1.整體閱讀詩歌,出示大字卡2.游戲:大風(fēng)吹老師拿起一張字卡,幼兒指認(rèn)。3.游戲:照相機(jī)4.送字寶寶回家五、學(xué)習(xí)仿編詩歌鼓勵幼兒做小小詩人,動腦筋編詩歌。你
51、能把你知道的水也編成好聽的詩歌嗎?1、課件提示,調(diào)動生活經(jīng)驗(yàn),拓展想象空間。2、小組交流,大組展示。(可引導(dǎo)幼兒先畫后說)3、鼓勵幼兒向爸爸媽媽朗誦創(chuàng)編的詩歌。16、中班語言活動教案:聲音教案活動目標(biāo)1、在有趣的情境故事引導(dǎo)下,體會濃濃的說話氛圍。2、嘗試大膽地在集體面前表述自己的觀察與想象。3、能積極參與活動,在活動中體驗(yàn)觀察和探索的樂趣。4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解?;顒訙?zhǔn)備1、PPT課件實(shí)物:紅薯、蘿卜、土豆、花生、若干;2、紙箱一個(gè)?;顒舆^程一、認(rèn)識小鼴鼠。1、今天老師帶來了一位動物朋友,我們一起來猜猜看,它是誰?我們一起請它出來吧!這是
52、一只可愛的小鼴鼠。2、教師提問:知道小鼴鼠的家住在哪里嗎?今天,老師想給小朋友們講一個(gè)關(guān)于小鼴鼠搬家的故事,它的名稱是啪啦啪啦-砰。3、看圖片教師引導(dǎo)幼兒初步了解故事內(nèi)容:師:哇!有一天,天上下起了大大的雨,地面上積滿了水。然后,這個(gè)水就滴滴答答、滴滴答答地漏到了地底下小鼴鼠的家里。看看小鼴鼠在做什么?4、小結(jié):家里都是水,小鼴鼠這個(gè)家被水淹了,它不能再住下去了。小鼴鼠準(zhǔn)備去找一個(gè)新的家!二、小鼴鼠找新家:1、小鼴鼠出發(fā)了 。(1)啪啦啪啦,啪啦啪啦,小鼴鼠在地底下干嘛?(2)小朋友都知道地底下是黑黑的,它挖的時(shí)候會發(fā)出什么聲音?挖著挖著,你覺得他撞到了什么?地底下有什么呢?(3)到底撞到了什
53、么呢?(出示實(shí)物,讓幼兒摸摸感受一下。)(4)對了,這個(gè)東西是長在地底下的,而且吃起來味道甜甜的。小鼴鼠張開大嘴巴“啊嗚,真甜,原來是個(gè)香噴噴的紅薯呀。2、小鼴鼠又繼續(xù)向前找家了。(1)啪啦啪啦,啪啦啪啦,砰!這次又撞到了什么呢?()你從哪里看出這是一個(gè)蘿卜?(2)你們看的真仔細(xì),蘿卜的下面長著一根小小細(xì)細(xì)的尾巴。誰能告訴我,蘿卜長在哪里的?(3)原來啊,地底下長著好多好吃的東西,除了紅薯、蘿卜,猜猜小鼴鼠啪啦啪啦啦,砰!還會撞到什么?3、小鼴鼠認(rèn)識更多在地下的動物。師:小鼴鼠在地底下啪啦啪啦,還會砰到什么呢?我們再往下看看吧!(1)原來啊,地底下不僅長著好多好吃的東西,還生活著許多的動物呢!那接下來小鼴鼠會遇到什么呢?(2)啪啦啪啦小鼴鼠又開始找新家了,突然,他聽到對面也有啪啦啪啦的聲音,是誰也在挖山洞呢?(3)噢!原來又是一只小
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