【人教部編版小學語文】雨點兒教學課件3

1、8 雨點兒部編本 一年級上冊語文8 雨點兒部編本 一年級上冊語文1.會認“數(shù)、彩”等12個生字，會寫“問、有”等5個生字；認識1種筆畫“乛”，認識3個偏旁“彡、穴、刂”。（重點）2.正確、流利地朗讀課文。（重點）3.懂得雨水與植物生長有著密切的關系。（難點）學習目標1.會認“數(shù)、彩”等12個生字，會寫“問、有”等5個生字；認新課導入 雨點兒像是來自天上的精靈，它們爭先恐后地飄向大地，滿懷喜悅地去滋潤萬物，悄無聲息地執(zhí)行著自己神圣的使命。讓我們走進課文，去聽聽大雨點兒和小雨點兒的對話吧！新課導入 雨點兒像是來自天上的精靈，它們爭先恐后地飄向【人教部編版小學語文】雨點兒教學課件3知識備查雨的形成

2、陸地和海洋表面的水蒸發(fā)變成水蒸氣，水蒸氣上升到一定高度之后遇冷變成小水滴。這些小水滴組成了云，它們在云里互相碰撞，合并成大水滴。當它大到空氣托不住的時候，就從云中落了下來，形成了雨。知識備查雨的形成【人教部編版小學語文】雨點兒教學課件3問wn我會寫字詞學習問wn我會寫字詞學習yu有yu有bn半bn半cn從cn從n你n你讓我們一起學習其它生字讓我們一起學習其它生字數(shù)shsh b qn 數(shù) 不 清我會認數(shù)shsh b qn我會認彩cici hn 彩 虹彩cici hn空knkn h zi 空 盒 子空knkn h zi到doli do 來 到到doli do方fnd fan地 方方fnd fan沒

3、mimi rn 沒 人沒mimi rn更nn hn 更 紅更nn hn綠ll s綠 色綠ll s出chxin ch 想 出出chxin ch長zhnzhn ch 長 出長zhnzhn ch【數(shù)不清（sh b qn）】指數(shù)量很多?！纠洹刻焐系男切嵌嗟脭?shù)不清?！撅h落（pio lu）】飄著降下來?！纠洹考娂姄P揚的雪花從空中飄落下來?！静痪茫╞ ji）】指距離某個時期或某件事情時間不遠?！景肟眨╞n kn）】空中?！纠洹苛踉诎肟罩酗h蕩（dn）。【數(shù)不清（sh b qn）】指數(shù)量很多。去往飄落降落不久短暫回答回復問答里外有無下來上去去往問答朗讀課文，認識生字詞。整體感知朗讀課文，認識生字詞。整體

4、感知課文解讀 數(shù)不 清 的雨 點 兒，從 云 彩 里 飄 落 下 來。 sh b qn de y dinr cn yn ci l pio lu xi li課文解讀 數(shù)不 清 的雨 點 兒，從 云 彩 里 飄 這句話告訴我們雨點兒是從哪里來的?！皵?shù)不清”寫出了雨點兒很多?！帮h落”給人一種輕盈的感覺。這句話告訴我們什么？ 這句話告訴我們雨點兒是從哪里來的。“數(shù)不清”寫出了雨 半 空 中，大雨 點兒問 小 雨 點 兒：“你要 到 哪里去？” bn kn zhn d y dinr wn xio y dinr n yo do n l q 這里運用了擬人的修辭手法。大雨點兒和小雨點兒是不會說話的，這里把它

5、們當作人來寫，使它們具有人的情感，把雨點兒寫活了，使文章更生動，事物特點更突出，富有情趣。 半 空 中，大雨 點兒問 小 雨 點 兒：“你要 xio y dinr hu d w yo q yu hu yu co de d fn n ne d y dinr shu w yo q mi yu hu mi yu co de d fn。 小雨 點兒回答：“我要去 有 花 有 草的地 方。你呢？” 大雨 點兒說：“我要去 沒 有 花 沒有草 的地 方?！?xio y dinr hu d “有花有草的地方”，既點明小雨點兒要去的是一個美麗的地方，也暗含雨點兒與花草的關系。 “有花有草的地方”，既點明小雨點

6、兒要去的是一個美麗的【人教部編版小學語文】雨點兒教學課件3 不 久，有 花 有草 的地 方，花 更紅 了，草 更 綠了。 b ji yu hu yu co de d fn hu n hn le co n l le “更紅”“更綠”說明這里的環(huán)境比以前美多了，可見小雨點兒對花草的滋潤作用。 不 久，有 花 有草 的地 方，花 更紅 了，草 更 這一句照應第4自然段，寫大雨點兒去的地方發(fā)生的變化。大雨點兒為人類開墾了一片新的綠色。如何理解這句話？沒 有 花 沒 有 草的地 方，開 出了 紅 的花，長 出 了綠的 草。mi yu hu mi yu co de d fn ki ch le hn de

7、hu zhn ch le l de co 這一句照應第4自然段，寫大雨點兒去的地方發(fā)生的變化。主旨概括 這篇科學童話通過大雨點兒和小雨點兒的對話，告訴我們雨點兒的來歷和作用。主旨概括 這篇科學童話通過大雨點兒和小雨點兒的對話，告板書設計板書設計拓展延伸下雨啦滴答，滴答，下雨啦，下雨啦。麥 苗 說：“下吧，下吧，我要 長 大。”柳 樹 說：“下吧，下吧，我要 開 花?！?xi y ld d d d xi y l xi y lmi mio shu xi b xi b w yo zhn dli sh shu xi b xi b w yo ki hu拓展延伸下雨啦 xi y l葵 花 說：“下吧，下吧

8、，我要 發(fā)芽?！?小弟弟 說：“下吧，下吧，我要 種 瓜?！钡未穑未?，下雨啦，下雨啦。ku hu shu xi b xi b w yo f yxio d di shu xi b xi b w yo zhn ud d d d xi y l xi y l葵 花 說：“下吧，下吧，我要 發(fā)芽?！眐u hu sh【人教部編版小學語文】雨點兒教學課件3隨堂演練用“”給加色的字選擇正確的讀音。 數(shù)（sh s）不清（qn qn） 更綠了（l l）【新教材小學語文】雨點兒PPT教學課件人教部編版3【新教材小學語文】雨點兒PPT教學課件人教部編版3隨堂演練用“”給加色的字選擇正確的讀音?！拘陆滩男W1、正確、

9、流利、有感情地朗讀課文。2、默寫生字詞。課后作業(yè)【新教材小學語文】雨點兒PPT教學課件人教部編版3【新教材小學語文】雨點兒PPT教學課件人教部編版31、正確、流利、有感情地朗讀課文。課后作業(yè)【新教材小學語文】分角色朗讀課文。 朗讀指導：本文是以大雨點兒和小雨點兒的對話展開故事情節(jié)的，可以分角色朗讀課文。朗讀時，要揣摩不同角色的不同語氣，重點要讀好疑問句的語氣，還要注意兒化音的讀法。課后習題參考答案【新教材小學語文】雨點兒PPT教學課件人教部編版3【新教材小學語文】雨點兒PPT教學課件人教部編版3分角色朗讀課文。 朗讀指導：本文是以大雨點兒和小雨點兒讀下面的句子，注意好停頓。 參考答案：不久，有

10、花有草的地方，花/更紅了，草/更綠了。沒有花/沒有草的地方，開出了/紅的花，長出了/綠的草。【新教材小學語文】雨點兒PPT教學課件人教部編版3【新教材小學語文】雨點兒PPT教學課件人教部編版3讀下面的句子，注意好停頓。 參考答案：不久，有花有草的 小朋友，再見【新教材小學語文】雨點兒PPT教學課件人教部編版3【新教材小學語文】雨點兒PPT教學課件人教部編版3 小朋友，再見【新教材小學語文】雨點兒PPT教學課1.人類進入有階級的社會以后，這種原始的樂舞也開始出現(xiàn)變化。一種是屬于民間的演藝，如迎神、賽會時，鄉(xiāng)民們常要進行祭神等活動，同時還表演一些舞蹈等。2.自然而然即為自由自在，是人生的最高境界，也必然是書法的最高境界。3.歷代書家正是在觀察、體悟、回歸自然的過程中，提煉了書法的點畫樣式，豐富了書法的生命意象，升華了書法的審美境界，終將書法內(nèi)化為書家的人格修養(yǎng)和心性表達。4.中華飲食文化不僅在物質(zhì)層面上體現(xiàn)了人對世界和自然的深刻認知與利用，更在精神層面上表達了人對美好事物不懈追求的愿望。在全球化時代，中華飲食文化并不會失去自我，而將在人類普遍的文化價值認同之下進一步為世界各國所認同。5.自然作為環(huán)境與自然作為其自身是完全不一樣的。自然作為其自身以自身為本位，與人無關。而自然作為環(huán)境，它就失去了自己的本體性，成為人的價值物。一方面，它是人的對象，相對于實在的人，它外在于人。6.對