小班數(shù)學公開課大小排序游戲教案反思

1、第 第 頁小班數(shù)學公開課大小排序游戲教案反思小班數(shù)學公開課大小排序游戲教案反思是特別優(yōu)秀的內(nèi)容，盼望能讓找尋小班數(shù)學教案的您有所援助。 1、小班數(shù)學公開課大小排序游戲教案反思 教學目標：1、教幼兒能夠?qū)Υ笮^(qū)分較明顯的4-6個物體，按從小到大或從大到小的順次進行排序。2、復習5以內(nèi)的數(shù)數(shù)。3、進展目測力、判斷力。4、引發(fā)幼兒學習的愛好。5、體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣。教學預備1、實物套娃1套2、大小不同顏色不同的圓形塑料片一組5張，每人一組。教學過程(一)觀測:老師出示教具，引導幼兒積極性，并發(fā)給每個幼兒大小不同的圓形塑料片各5個，先讓幼兒撫弄觀測，然后讓幼兒說說，自己的塑料片是什么

2、顏色。(二)引導幼兒按大小進行排序1、先請幼兒把塑料片找出來放在一起。2、依次按從小到大的順次進行排序。3、老師檢查，對分類有錯誤的幼兒予以啟發(fā)和援助。4、請幼兒看看塑料片，塑料片是按什么順次進行的排序，指定幼兒回答。(三)引導幼兒數(shù)數(shù)，并查出套娃有幾個(四)拼擺游戲1、請幼兒拿出塑料片，任意拼擺一種東西或圖形2、老師巡察，對拼的好的幼兒予以表揚，!出自:屈老.師!請幼兒說說自己拼擺的東西一共用幾個塑料片拼的。(五)小結(jié)教學反思：一環(huán)又一環(huán)的情境創(chuàng)設(shè)抓住了幼兒學習的愛好，使幼兒在愛好中學會了能按從大到小排序或從小到大排序，真正做到在玩中學。本節(jié)課幼兒操作的材料許多，技能差的幼兒有的操作沒能完成

3、，這需要老師課下援助幼兒完成，使幼兒體驗到勝利的歡樂。2、小班數(shù)學公開課按規(guī)律排序教案反思教學目標：1、學習簡約的按顏色、外形、大小、種類等不同規(guī)律進行排序。2、進展幼兒的觀測技能及初步的分析技能。3、培育幼兒對數(shù)學活動的愛好。教學預備：圖片4套(大小不同的紫色三角形、大小相同，顏色不同的圓、顏色不同的半圓和正方形、顏色不同的蘋果和茄子)、圖形假設(shè)干、幼兒用書下面應(yīng)當排什么、水彩筆教學過程：一、徑直引題1、(出示第一套圖片)上面有什么?它們有什么不同?(三角形，大小不同)2、請你認真看看上面的三角形，它們是怎么排隊的?3、請你告知我下面應(yīng)當排什么?(幼兒說，師演示)二、進一步學習排序1、(出示

4、第二套圖片)請你看看這組圖譜，它們有什么不一樣?2、是按什么順次排的?3、請個別幼兒來排。他排的對嗎?為什么4、小結(jié)：我們幫三角形一個大一個小，一個大一個小排隊或幫圓一個綠一個紅，一個綠一個紅排隊的方法叫排序。5、(出示第三套圖片)：請你們告知我，它們是怎么排隊的?6、請個別幼兒上來排。他排的對嗎?為什么?7、(出示第四套圖片)：請你看看這張圖譜是按什么順次排的?8、依據(jù)順次，請幼兒一個一個上來排，如中途排錯了，訂正好再排。9、剛才我們按一個蘋果一個茄子，一個蘋果一個茄子的排隊的方法叫什么?三、幼兒作業(yè)1、給你們預備了作業(yè)紙，請你們根據(jù)排序的方法給它們排隊。2、幼兒作業(yè)，師指導。3、老師批改作

5、業(yè)并講評。四、排隊游戲1、現(xiàn)在老師要帶你們出去玩，不過有一要求，只有做到了，才可以出去玩。2、請你按一個男孩一個女孩的方法排隊。3、帶幼兒出去做游戲?；顒臃此迹何艺J為我們要認識到數(shù)學在現(xiàn)實生活中的重要性，比如今日的排序活動，以往我們都習慣于比較一組物體的外部特征的差異或數(shù)量的差異來進行有規(guī)律的排序，而忽視了日常生活中和游戲中存在的規(guī)律。因此今日我嘗試了語言和拍打節(jié)奏活動相交替的規(guī)律來進行寧靜活動，在小結(jié)時又引導幼兒發(fā)覺規(guī)律，使孩子知道在生活中和游戲中也存在有許多規(guī)律，所以這個活動的目的不僅是使孩子學習按規(guī)律排序，更重要的是讓孩子學會查找規(guī)律、發(fā)覺規(guī)律。3、小班數(shù)學公開課有趣的排序教案反思教學科

6、目：數(shù)學教學內(nèi)容：有趣的排序教學目標：1、通過活動讓幼兒了解基本的排列規(guī)律。2、培育幼兒的初步推理技能，嘗試有規(guī)律的交替排序，培育幼兒的規(guī)律推理技能。3、體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣。4、培育幼兒邊操作邊講解并描述的習慣?；顒宇A備：課件活動過程：一、以游戲去小兔家玩導入活動。小兔做客，引起愛好。出示課件：咦，誰來啦?(小兔)。小兔要搬新家了，今日，小兔邀請了小烏龜去它家里玩了。(出示課件)它提著藍子預備去草地上摘些花把新居裝飾的更美麗。二、探究、發(fā)覺規(guī)律。1、小兔來到草地上，看見很多的花，它可興奮了，咦，它看見前面的花特別的美麗，我們一起來看看都有什么顏色的花?這些花是怎樣長的?你發(fā)覺

7、有什么規(guī)律?我們也一起看看這些花是怎么排序的。(引導幼兒看課件觀測，并說出排序的規(guī)律。)老師小結(jié)：這些鮮花是根據(jù)一朵紅色，一朵白色，一朵紅色，一朵白色的規(guī)律交替的排列著。所以顯得更美麗。2、小兔摘好的花往家里走去，哈，一群可愛小雞擋住了小兔的路，看，小雞真聽話，一個一個的排著隊，我們一起看看都有什么顏色的小雞?你發(fā)覺這些小雞是根據(jù)什么規(guī)律排隊的呀?(引導幼兒看課件觀測，并說出排序的規(guī)律。)小結(jié)：原來小雞是根據(jù)一只紅的一只黃的來排列的。所以顯得隊伍很整齊。3、小兔走到一棵楓樹的下面，看見有紅色和干枯了的楓葉在往下掉。小兔就想：要是楓葉也像小雞一樣排好隊來往下掉就好了。小伙伴我們一起來想想怎樣讓楓

8、葉也排整齊隊呢?(引導幼兒看課件觀測，并說出排序的規(guī)律。) 這些顏色怎樣排列的?有什么規(guī)律?4、小兔回家看見家里有很多的正方形的箱子，亂亂的，看著很不好，于是小兔也把正方形的箱子也一個一個的排好隊，可排著排著，小兔就不知道有的地方要排什么顏色的箱子了，它想請小伙伴來幫忙。(引導幼兒看課件觀測，并說出排序的規(guī)律。) 這些顏色怎樣排列的?有什么規(guī)律?小結(jié)：原來箱子是根據(jù)一個紅的一個藍的來排列的。所以家里就不會顯得很亂了。5、小兔把買好的糖果一顆一顆的掛起來，等烏龜來了就能看見小兔買了糖果給它吃，小兔擺著擺著就累的停下了，這可怎么辦呀，還有糖果還沒擺好呀。小伙伴我們來援助它把糖果擺好吧。(引導幼兒看

9、課件觀測，并說出排序的規(guī)律。)6、小兔家要經(jīng)過一條美麗的石頭小路，這條小路是小兔用不同顏色的小石頭有規(guī)律的鋪成的?有什么規(guī)律呢?我們跟著一起來看看吧。(是怎樣鋪的?你發(fā)覺有什么規(guī)律?)小結(jié)：哦，這條小路是由紅色和藍色鋪成的，而且是根據(jù)一個紅，一個藍，有規(guī)律的反復交替的排著，所以特別的美麗。7、天空突然下雨了，把小兔美麗的有顏色的路都給淋不見了，小兔難過的想哭了，小兔覺得小伙伴特別聰慧，它想請小伙伴把門前的小路也根據(jù)它們的規(guī)律來排一排好嗎?(老師提供排的物體)。三、幼兒操作。幼兒操作，老師巡察指導。老師評價幼兒操作狀況，活動結(jié)束。四、看，小兔的伙伴來它家做客了，看見它門口是小伙伴完成的路，夸小伙

10、伴真的很不錯!活動反思：排序指的是將兩個以上物體，按某種特征上的差異或肯定的規(guī)律排列。通過排序可以促進幼兒分析、比較技能的進展。在平常的游戲中孩子在操作撫弄物品時，已漸漸認識了一些事物的屬性，如：大小、長短、顏色等?；顒娱_始，我就用情景導入，米奇異妙屋，吸引了幼兒的留意力。在開始一部分由于我的一些疏忽涌現(xiàn)了一些問題導致上得有點亂，導致部分幼兒知識的掌控不太好。活動中我欠缺教育機敏，沒有引導幼兒正確用語言來描述規(guī)律。最末一個環(huán)節(jié)是熟識掌控ABAB和ABBABB的排列規(guī)律。從幾個幼兒上來排隊的狀況來看，雖然基本掌控了簡約的ABAB、ABBABB排列規(guī)律，但在按給定規(guī)律排序時，由于我的引導不到位，使

11、得幼兒沒能按給定規(guī)律來排序。這讓我明白老師的引導是否到位，關(guān)系著一節(jié)課的質(zhì)量。每一環(huán)節(jié)的小結(jié)要清晰明白，援助幼兒一步步掌控知識，絕對不能忽視。沒有達到活動目標，但是，他們今日通過自己的探究感受了材料的特點，感知了物體的規(guī)律美，在今后的活動中，他能將今日的收獲和感知表現(xiàn)出來，這樣就達到了目的。由于今日的孩子都是不同一個班級的，孩子之間存在個體差異，我們不能要求每一個幼兒都達到同一個標準，只技能求讓每一個幼兒主動在自己的水平上得到進展。4、小班數(shù)學公開課大小排序游戲教案反思教學目標：1、教幼兒能夠?qū)Υ笮^(qū)分較明顯的4-6個物體，按從小到大或從大到小的順次進行排序。2、復習5以內(nèi)的數(shù)數(shù)。3、進展目測力、判斷力。4、引發(fā)幼兒學習的愛好。5、體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣。教學預備1、實物套娃1套2、大小不同顏色不同的圓形塑料片一組5張，每人一組。教學過程(一)觀測:老師出示教具，引導幼兒積極性，并發(fā)給每個幼兒大小不同的圓形塑料片各5個，先讓幼兒撫弄觀測，然后讓幼兒說說，自己的塑料片是什么顏色。(二)引導幼兒按大小進行排序1、先請幼兒把塑料片找出來放在一起。2、依次按從小到大的順次進行排序。3、老師檢查，對分類有錯誤的幼兒予以啟發(fā)和援助。4、請幼兒看看塑料片，塑料片是按什么順次進行的排序，指定幼兒回答。(三)引導幼兒數(shù)數(shù)，并查出套娃有幾個(四)拼擺游戲1、請幼兒