中班音樂活動：動物猜謎歌反思

1、中班音樂活動：動物猜謎歌反思 中班音樂活動：動物猜謎歌反思可能是您在尋找幼兒園中班音樂教案過程中需要的內容，歡迎參考閱讀！ 本次活動是中班的一節(jié)音樂活動，我將活動的目標定位在1.學習用問答對唱的方式演唱歌曲。2.嘗試用|的節(jié)奏仿編謎語，體驗說唱節(jié)奏的快樂。在指南中，針對中班幼兒音樂領域的目標要求有：能夠專心地觀看自己喜歡的文藝演出或藝術品，有模仿和參與的愿望。欣賞藝術作品時會產生相應的聯(lián)想和情緒反應。在教育建議中也提到創(chuàng)造條件讓幼兒接觸多種藝術形式和作品。如：經常讓幼兒接觸適宜的、各種形式的音樂作品，豐富幼兒對音樂的感受和體驗。尊重幼兒的興趣和獨特感受，理解他們欣賞時的行為。如：理解和尊重幼兒

2、在欣賞藝術作品時的手舞足蹈、即興模仿等行為。當幼兒主動介紹自己喜愛的舞蹈、戲曲、繪畫或工藝品時，要耐心傾聽并給予積極回應和鼓勵。在活動的過程中，第一環(huán)節(jié)熟悉歌詞中，通過謎語引出主題，謎語的形式也吸引了孩子的興趣。教師通過范唱謎面來讓幼兒熟悉歌曲，自然的將音樂融入到了猜謎的游戲中。孩子們能根據歌詞猜出謎底，并說出動物的特征，但不能完整的使用歌詞中的話來表達，說明范唱僅僅一次是不夠的，需要變換不同的形式來唱，讓幼兒能夠在聽中熟悉歌詞。第二個環(huán)節(jié)中我通過和另一個老師的配合進行范唱，讓幼兒了解歌曲的形式是問答結構。即一個老師唱問的部分，一個老師唱答的部分，兩個人唱的內容不同。唱的同時出示圖譜，這樣幼兒

3、通過圖譜也能知道兩個老師唱的內容不同。同時又以對唱的形式進行了又一次范唱，使幼兒多了一次傾聽的機會。第三環(huán)節(jié)中，用問答對唱的方式演唱歌曲，我選擇了將難點前置，先學習怎么問和怎么答兩句。通過與老師對唱的形式開展，讓幼兒將問句和答句先學會。在學會了這兩句比較難唱的歌詞后，在進行完整的演唱，這樣一來就顯的容易多了。在進行完整演唱時我依舊采用師幼對唱的形式進行，以此來鞏固幼兒對對唱歌曲結構的認識。另外，我還加入了其他不同的小動物，將他們的特征編入謎面中請幼兒來猜一猜，使幼兒在反復練習歌唱的同時又不覺得無聊。同時，我以小組對唱的形式開展，變換的對唱的形式，又鞏固了對唱的方法。最后一個環(huán)節(jié)，嘗試用|的節(jié)奏仿編謎語，仿編的過程中先請幼兒說說自己喜歡的小動物有哪些特征，再請他們用|的節(jié)奏說出來，最后再把編好的放進歌曲里唱一唱，這樣循序漸進的進行創(chuàng)編，從一定程度上降低了難度，中班幼兒的能力沒有大班孩子的強，因此需要老師一步一步的引導。創(chuàng)編完的演唱我采用個別幼兒與全體幼兒的對唱形式，再次鞏固了對唱的方法。但是在本次活動中，我還存在很多的不足，特別是對孩子的反應，在創(chuàng)編的環(huán)節(jié)中，我讓孩子以|的節(jié)奏來描述動物的特征，孩子在完整講述的過程中，我沒能給予及時的回應和肯定。通過本次活動我發(fā)現(xiàn)自己在孩子的回應方面還有許多加強和改進的空間。觀看了許卓亞老師的課堂，我發(fā)現(xiàn)她的音樂活動比較生動活潑、趣味性很強。