《牛頓第三定律》物理課件

1、第三章相互作用力3.牛頓第三定律第三章相互作用力自主預(yù)習(xí)新知導(dǎo)學(xué)合作探究釋疑解惑課 堂 小 結(jié)隨 堂 練 習(xí)自主預(yù)習(xí)新知導(dǎo)學(xué)合作探究釋疑解惑課 堂 小 結(jié)隨 竹蜻蜓對(duì)空氣的作用力等于空氣對(duì)竹蜻蜓的作用力故路面對(duì)壓路機(jī)的支持力FN和壓路機(jī)對(duì)路面的壓力F為一對(duì)作用力和反作用力,大小相等;FN與G是一對(duì)平衡力,大小相等,故B選項(xiàng)正確。作用力和反作用力總是大小相等、方向相反,作用在一條直線上,但滿足上述關(guān)系的不一定是作用力和反作用力。能夠根據(jù)各種力的特點(diǎn),從相互作用的角度來(lái)分析物體的受力情況,了解研究科學(xué)問(wèn)題需要運(yùn)用科學(xué)的研究方法。理解牛頓第三定律,并能解決相關(guān)問(wèn)題。物體對(duì)斜面的摩擦力和斜面對(duì)物體的摩

2、擦力是一對(duì)作用力和反作用力平衡力是根據(jù)二力對(duì)物體的作用效果命名的力。雙手一搓竹柄,然后松開(kāi),竹蜻蜓就會(huì)旋轉(zhuǎn)著飛上天空,過(guò)一會(huì)兒再落下來(lái)。如圖所示,水平拉力作用于物體A上時(shí),A、B在水平面上相對(duì)靜止,討論并回答下列問(wèn)題:通過(guò)作用力和反作用力概念的學(xué)習(xí),建立歸納法掌握物理概念的觀念。解析:作用力和反作用力的特點(diǎn)是大小相等、方向相反,作用在同一條直線上,作用點(diǎn)在不同的物體上。即如果作用力是彈力,反作用力也一定是彈力;如果作用力是摩擦力,反作用力也一定是摩擦力。三、物體受力的初步分析能夠根據(jù)各種力的特點(diǎn),從相互作用的角度來(lái)分析物體的受力情況,了解研究科學(xué)問(wèn)題需要運(yùn)用科學(xué)的研究方法。能夠根據(jù)各種力的特點(diǎn)

3、,從相互作用的角度來(lái)分析物體的受力情況,了解研究科學(xué)問(wèn)題需要運(yùn)用科學(xué)的研究方法。(2)只有兩物體接觸時(shí),才會(huì)產(chǎn)生作用力與反作用力。平衡力是根據(jù)二力對(duì)物體的作用效果命名的力。繩子對(duì)兒童的拉力與兒童對(duì)繩子的拉力是一對(duì)作用力與反作用力作用力大時(shí),反作用力大解析:繩子對(duì)兒童的拉力與兒童對(duì)繩子的拉力是作用力與反作用力,大小相等,方向相反,故A錯(cuò)誤,B正確;消防員對(duì)繩子的拉力與繩子對(duì)消防員的拉力是一對(duì)作用力與反作用力,故C錯(cuò)誤;消防員對(duì)繩子的拉力與繩子對(duì)兒童的拉力作用在不同物體上,不是一對(duì)平衡力,故D錯(cuò)誤。課標(biāo)定位1.理解作用力和反作用力的概念。2.理解牛頓第三定律,并能解決相關(guān)問(wèn)題。3.能夠?qū)ξ矬w進(jìn)行初

4、步的受力分析。能區(qū)分平衡力與作用力和反作用力。竹蜻蜓對(duì)空氣的作用力等于空氣對(duì)竹蜻蜓的作用力課標(biāo)定位1.理解素養(yǎng)闡釋1.通過(guò)作用力和反作用力概念的學(xué)習(xí),建立歸納法掌握物理概念的觀念。2.通過(guò)牛頓第三定律的學(xué)習(xí),體會(huì)科學(xué)探究在研究物理規(guī)律中的作用。3.能夠根據(jù)各種力的特點(diǎn),從相互作用的角度來(lái)分析物體的受力情況,了解研究科學(xué)問(wèn)題需要運(yùn)用科學(xué)的研究方法。素養(yǎng)闡釋1.通過(guò)作用力和反作用力概念的學(xué)習(xí),建立歸納法掌握物 自主預(yù)習(xí)新知導(dǎo)學(xué) 自主預(yù)習(xí)新知導(dǎo)學(xué)一、作用力和反作用力兩個(gè)物體之間的作用總是相互的。物體間相互作用的這一對(duì)力,通常叫作作用力和反作用力。它們總是互相依賴、同時(shí)存在的。二、牛頓第三定律兩個(gè)物體

5、之間的作用力和反作用力總是大小相等、方向相反,作用在同一條直線上。一、作用力和反作用力三、物體受力的初步分析1.就目前所學(xué)內(nèi)容,如何分析物體受力情況?提示:根據(jù)各種力(重力、彈力、摩擦力)的特點(diǎn),從相互作用的角度來(lái)分析物體的受力。2.如何區(qū)分平衡力與作用力和反作用力?提示:一對(duì)平衡力作用在同一物體上,而一對(duì)作用力和反作用力分別作用在兩個(gè)物體上;一對(duì)作用力和反作用力一定是同一種類(lèi)的力,而一對(duì)平衡力不一定是同一種類(lèi)的力。三、物體受力的初步分析【思考討論】 1.判斷下列說(shuō)法的正誤。(1)先有作用力,然后有反作用力。()(2)只有兩物體接觸時(shí),才會(huì)產(chǎn)生作用力與反作用力。()(3)物體間的作用力和反作用

6、力一定是同性質(zhì)的力。()(4)大小相等、方向相反、作用在同一條直線上的兩個(gè)力一定是一對(duì)平衡力。()提示:(1)(2)(3)(4)【思考討論】 2.雞蛋碰石頭,雞蛋破碎,而石頭完好無(wú)損,說(shuō)明石頭對(duì)雞蛋的作用力大,而雞蛋對(duì)石頭的作用力小,這一判斷對(duì)嗎?提示:不對(duì)。石頭對(duì)雞蛋的作用力和雞蛋對(duì)石頭的作用力是相互作用力,二者大小相等。雞蛋破碎而石頭完好是因?yàn)殡u蛋和石頭可承受的力的大小不同。2.雞蛋碰石頭,雞蛋破碎,而石頭完好無(wú)損,說(shuō)明石頭對(duì)雞蛋的作3.人走路時(shí)受到重力、地面的支持力和地面對(duì)人的摩擦力,它們的反作用力分別是什么?提示:重力的反作用力是人對(duì)地球的吸引力,地面的支持力的反作用力是人對(duì)地面的壓力

7、,地面對(duì)人的摩擦力的反作用力是人對(duì)地面的摩擦力。3.人走路時(shí)受到重力、地面的支持力和地面對(duì)人的摩擦力,它們的 合作探究釋疑解惑 合作探究釋疑解惑知識(shí)點(diǎn)一 對(duì)牛頓第三定律的理解問(wèn)題引領(lǐng)馬拉車(chē)由靜止開(kāi)始前進(jìn),先做加速運(yùn)動(dòng),然后改為勻速運(yùn)動(dòng),最后改為減速運(yùn)動(dòng)。知識(shí)點(diǎn)一 對(duì)牛頓第三定律的理解問(wèn)題引領(lǐng)(1)加速前進(jìn)時(shí),繩拉車(chē)的力與車(chē)?yán)K的力相等嗎?(2)減速前進(jìn)時(shí),繩拉車(chē)的力與車(chē)?yán)K的力相等嗎?(3)只有在勻速前進(jìn)時(shí),繩拉車(chē)的力與車(chē)?yán)K的力大小才相等,對(duì)嗎?(4)繩拉車(chē)的力與車(chē)?yán)K的力是作用力與反作用力嗎?(5)作用力與反作用力的大小和車(chē)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)有什么關(guān)系?(1)加速前進(jìn)時(shí),繩拉車(chē)的力與車(chē)?yán)K的力相等

8、嗎?提示:(1)相等。(2)相等。(3)不對(duì),其他狀態(tài)下也相等。(4)是。(5)沒(méi)有關(guān)系,作用力與反作用力的大小在任何運(yùn)動(dòng)狀態(tài)下都相等。提示:(1)相等。歸納提升1.物體間的作用力是相互的。(1)一個(gè)物體是受力物體的同時(shí)也一定是施力物體。(2)一個(gè)物體受到另一物體的作用力的同時(shí),也一定給這一物體力的作用。2.理解牛頓第三定律的關(guān)鍵是理解作用力與反作用力的關(guān)系,它們的關(guān)系可以歸納為下列五條。(1)相互性:作用力和反作用力總是相互、成對(duì)出現(xiàn)的。歸納提升(2)同時(shí)性:作用力和反作用力總是同時(shí)產(chǎn)生、同時(shí)變化、同時(shí)消失,無(wú)先后之分。(3)同性質(zhì):作用力和反作用力一定是相同性質(zhì)的力。即如果作用力是彈力,反

9、作用力也一定是彈力;如果作用力是摩擦力,反作用力也一定是摩擦力。(2)同時(shí)性:作用力和反作用力總是同時(shí)產(chǎn)生、同時(shí)變化、同時(shí)消(4)異體性:作用力和反作用力分別作用在兩個(gè)不同的物體上,在兩個(gè)物體上都產(chǎn)生各自的作用效果,這兩個(gè)作用效果是絕對(duì)不可抵消的。(5)普遍性:只要兩個(gè)物體發(fā)生相互作用,作用力和反作用力就存在上述關(guān)系,與物體的質(zhì)量大小、形狀和運(yùn)動(dòng)狀態(tài)無(wú)關(guān)。(4)異體性:作用力和反作用力分別作用在兩個(gè)不同的物體上,在典型例題【例題1】 (多選)下圖是利用傳感器記錄的兩個(gè)物體間的作用力和反作用力的變化圖線,根據(jù)圖線可以得出的結(jié)論是()A.作用力大時(shí),反作用力大B.作用力和反作用力的方向總是相反的C

10、.作用力和反作用力是作用在同一個(gè)物體上的D.相互作用的兩個(gè)物體一定都處于靜止?fàn)顟B(tài)典型例題答案:AB解析:從題圖上可以看出作用力和反作用力關(guān)于時(shí)間軸對(duì)稱,即大小相等、方向相反,A、B選項(xiàng)正確;由本圖不能看出相互作用力作用在同一物體上,相互作用的兩個(gè)物體不一定處于靜止?fàn)顟B(tài),C、D選項(xiàng)錯(cuò)誤。答案:AB力是物體對(duì)物體的作用,物體間力的作用總是相互的?？梢?jiàn),力總是成對(duì)出現(xiàn)的,這一對(duì)力就是作用力和反作用力。作用力和反作用力總是大小相等、方向相反,作用在一條直線上,但滿足上述關(guān)系的不一定是作用力和反作用力。力是物體對(duì)物體的作用,物體間力的作用總是相互的。可見(jiàn),力總是【變式訓(xùn)練1】 竹蜻蜓是一種中國(guó)傳統(tǒng)的民間

11、兒童玩具,流傳甚廣。如圖所示,竹蜻蜓由竹柄和“翅膀”兩部分組成。雙手一搓竹柄,然后松開(kāi),竹蜻蜓就會(huì)旋轉(zhuǎn)著飛上天空,過(guò)一會(huì)兒再落下來(lái)。松手后,關(guān)于竹蜻蜓和空氣間的相互作用力,下列說(shuō)法正確的是()【變式訓(xùn)練1】 竹蜻蜓是一種中國(guó)傳統(tǒng)的民間兒童玩具,流傳甚廣作用力和反作用力是作用在同一個(gè)物體上的依據(jù)力的產(chǎn)生條件:根據(jù)各種性質(zhì)的力產(chǎn)生的條件進(jìn)行判斷,如彈力產(chǎn)生的條件是相互接觸且發(fā)生彈性形變;摩擦力產(chǎn)生的條件是相互接觸、有彈力且有相對(duì)運(yùn)動(dòng)或相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)。繩子對(duì)兒童的拉力與兒童對(duì)繩子的拉力是一對(duì)作用力與反作用力解析:繩子對(duì)兒童的拉力與兒童對(duì)繩子的拉力是作用力與反作用力,大小相等,方向相反,故A錯(cuò)誤,B正確

12、;消防員對(duì)繩子的拉力與繩子對(duì)消防員的拉力是一對(duì)作用力與反作用力,故C錯(cuò)誤;消防員對(duì)繩子的拉力與繩子對(duì)兒童的拉力作用在不同物體上,不是一對(duì)平衡力,故D錯(cuò)誤。即如果作用力是彈力,反作用力也一定是彈力;如果作用力是摩擦力,反作用力也一定是摩擦力。雞蛋碰石頭,雞蛋破碎,而石頭完好無(wú)損,說(shuō)明石頭對(duì)雞蛋的作用力大,而雞蛋對(duì)石頭的作用力小,這一判斷對(duì)嗎?解析:物體所受的重力和斜面對(duì)物體的支持力不在一條直線上,不是平衡力,也不是作用力和反作用力,故A、C錯(cuò)誤;物體對(duì)斜面的壓力和斜面對(duì)物體的支持力大小相等、方向相反、作用在同一條直線上、作用在兩個(gè)不同物體上,是一對(duì)相互作用力,故B錯(cuò)誤;物體對(duì)斜面的摩擦力和斜面對(duì)

13、物體的摩擦力大小相等、方向相反、作用在同一條直線上、作用在兩個(gè)不同物體上,是一對(duì)作用力和反作用力,故D正確。受到2個(gè)摩擦力的作用,分別為A對(duì)B的水平向右的靜摩擦力和地面對(duì)B的水平向左的靜摩擦力。(一對(duì)平衡力與一對(duì)作用力和反作用力的區(qū)別)(2019山東濟(jì)南期末改編)消防員用繩子將一不慎落入井中的兒童從井內(nèi)向上提的過(guò)程中,不計(jì)繩子的重力,以下說(shuō)法正確的是()雙手一搓竹柄,然后松開(kāi),竹蜻蜓就會(huì)旋轉(zhuǎn)著飛上天空,過(guò)一會(huì)兒再落下來(lái)。平衡力是根據(jù)二力對(duì)物體的作用效果命名的力。在天花板上用豎直懸繩吊一重力為G的電風(fēng)扇,電風(fēng)扇靜止時(shí)受哪幾個(gè)力的作用?這些力的反作用力分別是什么?哪些力是平衡力,性質(zhì)相同嗎?作用力

14、大時(shí),反作用力大雙手一搓竹柄,然后松開(kāi),竹蜻蜓就會(huì)旋轉(zhuǎn)著飛上天空,過(guò)一會(huì)兒再落下來(lái)。馬拉車(chē)由靜止開(kāi)始前進(jìn),先做加速運(yùn)動(dòng),然后改為勻速運(yùn)動(dòng),最后改為減速運(yùn)動(dòng)。能夠根據(jù)各種力的特點(diǎn),從相互作用的角度來(lái)分析物體的受力情況,了解研究科學(xué)問(wèn)題需要運(yùn)用科學(xué)的研究方法。知識(shí)點(diǎn)二 一對(duì)平衡力與一對(duì)作用力和反作用力的比較(1)相互性:作用力和反作用力總是相互、成對(duì)出現(xiàn)的。理解作用力和反作用力的概念。三、物體受力的初步分析A.竹蜻蜓對(duì)空氣的作用力大于空氣對(duì)竹蜻蜓的作用力B.竹蜻蜓對(duì)空氣的作用力小于空氣對(duì)竹蜻蜓的作用力C.竹蜻蜓對(duì)空氣的作用力等于空氣對(duì)竹蜻蜓的作用力D.竹蜻蜓對(duì)空氣的作用力與空氣對(duì)竹蜻蜓的作用力方向

15、相同答案:C解析:竹蜻蜓對(duì)空氣的作用力與空氣對(duì)竹蜻蜓的作用力是一對(duì)作用力與反作用力,根據(jù)牛頓第三定律,它們大小相等、方向相反,故選C。作用力和反作用力是作用在同一個(gè)物體上的A.竹蜻蜓對(duì)空氣的作用知識(shí)點(diǎn)二 一對(duì)平衡力與一對(duì)作用力和反作用力的比較問(wèn)題引領(lǐng)在天花板上用豎直懸繩吊一重力為G的電風(fēng)扇,電風(fēng)扇靜止時(shí)受哪幾個(gè)力的作用?這些力的反作用力分別是什么?哪些力是平衡力,性質(zhì)相同嗎?知識(shí)點(diǎn)二 一對(duì)平衡力與一對(duì)作用力和反作用力的比較問(wèn)題引領(lǐng)提示:電風(fēng)扇靜止時(shí)受重力和懸繩的拉力兩個(gè)力作用。重力的反作用力是電風(fēng)扇對(duì)地球的吸引力,拉力的反作用力是電風(fēng)扇對(duì)懸繩的拉力。電風(fēng)扇受到的重力和拉力為平衡力,性質(zhì)不相同。

16、提示:電風(fēng)扇靜止時(shí)受重力和懸繩的拉力兩個(gè)力作用。重力的反作用歸納提升一對(duì)作用力和反作用力與一對(duì)平衡力的比較歸納提升牛頓第三定律物理課件一對(duì)平衡力一定作用在同一物體上,而一對(duì)作用力和反作用力一定作用在兩個(gè)相互作用的物體上。一對(duì)平衡力一定作用在同一物體上,而一對(duì)作用力和反作用力一定作典型例題【例題2】 如圖所示,重力為G的壓路機(jī)在水平路面上緩慢勻速行駛,路面對(duì)壓路機(jī)的支持力為FN,壓路機(jī)對(duì)路面的壓力為F,關(guān)于G、FN、F,下列說(shuō)法正確的是()A.F大于FNB.F與G大小相等C.F和FN是一對(duì)平衡力D.FN和G是一對(duì)作用力和反作用力典型例題答案:B解析:作用力和反作用力的特點(diǎn)是大小相等、方向相反,作

17、用在同一條直線上,作用點(diǎn)在不同的物體上。平衡力的特點(diǎn)是大小相等、方向相反,作用在同一條直線上,且兩個(gè)力作用在同一個(gè)物體上。故路面對(duì)壓路機(jī)的支持力FN和壓路機(jī)對(duì)路面的壓力F為一對(duì)作用力和反作用力,大小相等;FN與G是一對(duì)平衡力,大小相等,故B選項(xiàng)正確。答案:B作用力和反作用力體現(xiàn)了力的相互性,反映了力的概念。平衡力是根據(jù)二力對(duì)物體的作用效果命名的力。作用力和反作用力相互依存,不可獨(dú)立存在,具有瞬時(shí)對(duì)應(yīng)關(guān)系;而平衡力無(wú)依存關(guān)系,且各力不一定同時(shí)產(chǎn)生、同時(shí)變化、同時(shí)消失。作用力和反作用力體現(xiàn)了力的相互性,反映了力的概念。平衡力是根【變式訓(xùn)練2】 如圖所示,物體靜止于一斜面上,則下列說(shuō)法正確的是()A

18、.物體所受的重力和斜面對(duì)物體的支持力是一對(duì)平衡力B.物體對(duì)斜面的壓力和斜面對(duì)物體的支持力是一對(duì)平衡力C.物體所受的重力和斜面對(duì)物體的支持力是一對(duì)作用力和反作用力D.物體對(duì)斜面的摩擦力和斜面對(duì)物體的摩擦力是一對(duì)作用力和反作用力【變式訓(xùn)練2】 如圖所示,物體靜止于一斜面上,則下列說(shuō)法正確答案:D解析:物體所受的重力和斜面對(duì)物體的支持力不在一條直線上,不是平衡力,也不是作用力和反作用力,故A、C錯(cuò)誤;物體對(duì)斜面的壓力和斜面對(duì)物體的支持力大小相等、方向相反、作用在同一條直線上、作用在兩個(gè)不同物體上,是一對(duì)相互作用力,故B錯(cuò)誤;物體對(duì)斜面的摩擦力和斜面對(duì)物體的摩擦力大小相等、方向相反、作用在同一條直線上

19、、作用在兩個(gè)不同物體上,是一對(duì)作用力和反作用力,故D正確。答案:D知識(shí)點(diǎn)三 物體受力的初步分析方法問(wèn)題引領(lǐng)如圖所示,水平拉力作用于物體A上時(shí),A、B在水平面上相對(duì)靜止,討論并回答下列問(wèn)題:(1)物體A相對(duì)于B有向哪運(yùn)動(dòng)的趨勢(shì)?所受摩擦力向哪?受幾個(gè)力作用?(2)物體B共受幾個(gè)彈力作用?受幾個(gè)摩擦力作用?摩擦力的方向向哪?知識(shí)點(diǎn)三 物體受力的初步分析方法問(wèn)題引領(lǐng)提示:(1)物體A相對(duì)于B有水平向右的運(yùn)動(dòng)趨勢(shì),所受摩擦力水平向左,物體A受重力、支持力、拉力和靜摩擦力4個(gè)力作用。(2)物體B共受2個(gè)彈力作用。受到2個(gè)摩擦力的作用,分別為A對(duì)B的水平向右的靜摩擦力和地面對(duì)B的水平向左的靜摩擦力。提示:

20、(1)物體A相對(duì)于B有水平向右的運(yùn)動(dòng)趨勢(shì),所受摩擦力水歸納提升1.明確研究對(duì)象,即首先確定要分析哪個(gè)物體的受力情況。2.依據(jù)力的產(chǎn)生條件:根據(jù)各種性質(zhì)的力產(chǎn)生的條件進(jìn)行判斷,如彈力產(chǎn)生的條件是相互接觸且發(fā)生彈性形變;摩擦力產(chǎn)生的條件是相互接觸、有彈力且有相對(duì)運(yùn)動(dòng)或相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)。3.依據(jù)作用力和反作用力的關(guān)系:利用作用力和反作用力的關(guān)系來(lái)檢驗(yàn)力是否存在,因?yàn)檠芯繉?duì)象所受的每個(gè)力都有施力物體和反作用力,找不到施力物體或沒(méi)有反作用力的力是不存在的。歸納提升典型例題【例題3】 如圖所示,一物體在粗糙水平地面上受斜向上的恒定拉力F作用而做勻速直線運(yùn)動(dòng),則下列說(shuō)法正確的是()A.物體可能受兩個(gè)力作用B.物

21、體可能受三個(gè)力作用C.物體可能不受摩擦力作用D.物體一定受四個(gè)力作用典型例題答案:D解析:物體在粗糙水平地面上做勻速直線運(yùn)動(dòng),則物體所受合外力為零,由于拉力F傾斜向上,所以物體一定受到滑動(dòng)摩擦力作用,因而物體也一定受到地面的支持力,此外物體還受到重力及拉力,故選項(xiàng)D正確。答案:D彈力、摩擦力并不是兩物體接觸就可以產(chǎn)生的,要根據(jù)實(shí)際情形進(jìn)行判斷。受力分析是解力學(xué)題的基礎(chǔ),通常按照重力、彈力、摩擦力、已知力的順序進(jìn)行,可以結(jié)合產(chǎn)生條件、作用效果和牛頓第三定律分析。彈力、摩擦力并不是兩物體接觸就可以產(chǎn)生的,要根據(jù)實(shí)際情形進(jìn)行【變式訓(xùn)練3】 (2019江西南昌期末)如圖所示,將鉛筆一端放在水平桌面上,

22、另一端用細(xì)線懸吊著,細(xì)線呈豎直狀態(tài),則鉛筆受到幾個(gè)力的作用()A.2B.3C.4D.5答案:B解析:對(duì)鉛筆受力分析,受重力、細(xì)線豎直向上的拉力、地面豎直向上的支持力,地面對(duì)鉛筆沒(méi)有靜摩擦力,否則水平方向不能平衡,所以鉛筆一共受到三個(gè)力的作用,故B正確?！咀兪接?xùn)練3】 (2019江西南昌期末)如圖所示,將鉛筆一端課 堂 小 結(jié)課 堂 小 結(jié)牛頓第三定律物理課件隨 堂 練 習(xí)隨 堂 練 習(xí)1.(牛頓第三定律的理解)如圖所示,擊球員用球棒回?fù)麸w過(guò)來(lái)的棒球時(shí),球棒擊棒球的力()A.大于球撞擊球棒的力B.小于球撞擊球棒的力C.比球撞擊球棒的力更早產(chǎn)生D.與球撞擊球棒的力同時(shí)產(chǎn)生1.(牛頓第三定律的理解)

23、如圖所示,擊球員用球棒回?fù)麸w過(guò)來(lái)的答案:D解析:球棒擊棒球的力與球撞擊球棒的力是作用力與反作用力,大小相等,方向相反,它們同時(shí)產(chǎn)生,同時(shí)變化,同時(shí)消失,故A、B、C錯(cuò)誤,D正確。答案:D2.(一對(duì)平衡力與一對(duì)作用力和反作用力的區(qū)別)(2019山東濟(jì)南期末改編)消防員用繩子將一不慎落入井中的兒童從井內(nèi)向上提的過(guò)程中,不計(jì)繩子的重力,以下說(shuō)法正確的是()A.繩子對(duì)兒童的拉力大于兒童對(duì)繩子的拉力B.繩子對(duì)兒童的拉力與兒童對(duì)繩子的拉力是一對(duì)作用力與反作用力C.消防員對(duì)繩子的拉力與繩子對(duì)兒童的拉力是一對(duì)作用力與反作用力D.消防員對(duì)繩子的拉力與繩子對(duì)兒童的拉力是一對(duì)平衡力2.(一對(duì)平衡力與一對(duì)作用力和反作用力的區(qū)別)(2019山東答案:B解析:繩子對(duì)兒童的拉力與兒童對(duì)繩子的拉力是作用力與反作用力,大小相等,方向相反,故A錯(cuò)誤,B正確;消防員對(duì)繩子的拉力與繩子對(duì)消防員的拉力是一對(duì)作用力與反作用力,故C錯(cuò)誤;消防員對(duì)繩子的拉力與繩子對(duì)兒童的拉力作用在不同物體上,不是一對(duì)平衡力,故D錯(cuò)誤。答案:B勢(shì)?所受摩擦力向哪?受幾個(gè)力作用?【變式訓(xùn)練2】 如圖所示,物體靜止于一斜面上,則下列說(shuō)法正確的是()【變式訓(xùn)練1】 竹蜻蜓是一種中國(guó)傳統(tǒng)的民間兒童玩具,流傳甚廣。作用力和反作用力總是大小相等、方向相反,作用在一條直線上,但