幼兒園大班科學活動《種子的旅行》教案

1、大班科學活動種子的旅行設計意圖：植物是孩子們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷?，對植物奧秘的探索也是孩子們 所感興趣的。指南中指出大班幼兒應該“能發(fā)覺到動植物的外形 特種、習性與生存環(huán)境的適應關(guān)系。”種子的奧秘有許多，指南 中要求我們要引導幼兒關(guān)注和思考”植物種子的形狀有助于其傳播?！?在幼兒的經(jīng)驗中，種子的傳播只是感性的、模糊的記憶，生活中常常 會看到這樣的景象：漫天飛舞的柳絮、隨風飄揚的蒲公英，但是孩子 們并不知道“這是在傳播種子”。本次活動的目的就是幫助幼兒梳理、 明確種子傳播的小秘密，拓展幼兒的視野，滿足幼兒的好奇心。實施策略：.注重幼兒觀察激發(fā)幼兒探究興趣活動中我注重幼兒的主動觀察，努力為幼兒提供觀察

2、的機會，引 導幼兒在觀察中發(fā)現(xiàn)問題，并通過思考猜想問題的答案。例如：在第 一環(huán)節(jié)，首先讓幼兒觀察常見的額種子，了解種子的外形特征和作用。 緊接著又讓幼兒觀察獨特的種子，發(fā)現(xiàn)它們的“特別”之處，猜想其 “特別”的原因，從而激發(fā)其深入探究的興趣。.關(guān)注提問有效性引導幼兒主動探究在科學活動組織中，常常需要教師通過提問的方式來引導幼兒進 行觀察、比擬和操作。本次活動中我努力優(yōu)化提問的有效性，通過不 同類型的有針對性的提問，引發(fā)幼兒的主動學習，促進教育目標的實 現(xiàn)。例如：在第一環(huán)節(jié)通過觀察性提問“它最特別的地方是什么”引 導幼兒觀察種子的外形特征，通過推測性提問“它們?yōu)槭裁匆L成這 樣？ ”引發(fā)幼兒的大

3、膽猜想，并通過接下來的視頻驗證自己的猜想是 否正確。.重視經(jīng)驗應用提升幼兒學習品質(zhì)幼兒習得的新經(jīng)驗需要應用到新的學習活動當中。在活動設計時, 我注重從幼兒的生活切入一一觀察生活中常見的農(nóng)作物的種子，在此 基礎上比照了解新的經(jīng)驗一一了解蒲公英等特殊種子的外形特點及 其傳播方式，掌握了新經(jīng)驗后，我便鼓勵幼兒主動的使用剛剛積累的 經(jīng)驗一一通過種子的外形特征來判斷其傳播方式。通過這樣一個回顧 已有經(jīng)驗一一探究新經(jīng)驗一一運用新經(jīng)驗主動學習的過程，幫助幼兒 形成良好的學習態(tài)度和能力?；顒幽繕耍篖觀察蒲公英、蒼耳、睡蓮、豌豆四種種子的外形特征，了解風 力、水力、動物、彈射四種常見的種子傳播方式。.探索種子的

4、外部形態(tài)與傳播方式之間的關(guān)系，并能大膽表達自己的發(fā)現(xiàn)。.萌發(fā)探索植物種子奧秘的興趣?；顒訙蕚洌航?jīng)驗準備：幼兒在家長的幫助下種子的相關(guān)知識，簡單了解 種子的傳播方式，觀察常見的種子。物質(zhì)準備：種子的旅行視頻、PPT、操作圖片、黑板?；顒又仉y點：了解風力、水力、動物、彈射四種常見的種子傳播方式，探索種子的 外部形態(tài)與傳播方式之間的關(guān)系?；顒舆^程:.通過觀察交流,激發(fā)幼兒探究種子外部形態(tài)及傳播方式的興趣。(1)出示圖片，引導幼兒了解種子的傳播。提問：這是什么？玉米怎樣長成了玉米棒？ ”小結(jié)：玉米不僅可以食用，它還是一顆種子，在農(nóng)民伯伯的幫助 下生根發(fā)芽長成玉米棒。(2)利用圖片，了解一些特殊的種子。

5、提問：這種種子最特別的地方是什么？這個特點對它的傳播有什么幫助？.觀看視頻，引導幼兒了解種子外形特征與傳播方式的關(guān)系。(1)觀看視頻。(2)分別回顧蒲公英、豌豆、蒼耳、蓮子的傳播方式，發(fā)現(xiàn)它們 外形特征與傳播方式的關(guān)系。提問：蒲公英是怎樣旅行的？“為什么風一吹蒲公英就可以飛走？ ”(3)小結(jié)：原來種子的樣子、生活的環(huán)境可以決定它用什么樣的 方式傳播旅行。像蒲公英一樣輕飄飄的，有適合飛翔的絨毛或者是翅 膀的種子，可以借助風的力量傳播旅行；像蒼耳一樣身上長刺的種子 可以粘在動物或人的身上旅行；像豌豆一樣的種子，可以通過太陽的 暴曬，用自己的力量彈射出去旅行；像蓮子一樣生活在有水的地方的 種子可以借

6、助水的力量去旅行。.游戲我?guī)头N子去旅行，鼓勵幼兒能根據(jù)種子的外形特征判 斷其傳播方式。(1)幼兒分組合作，根據(jù)種子的特征判斷其傳播方式，放入相應的表格當中。要求：根據(jù)種子的樣子、生活地點判斷它們的傳播方式，將其貼 在相應的表格中。(2)集體驗證，請大膽幼兒闡述自己判斷的依據(jù)。.延伸活動。觀看視頻，鼓勵幼兒深入了解“種子傳播”的方式，探究種子傳 播的意義。附教材：種子的旅行活動目標：.了解幾種常見的種子傳播方式。.初步了解種子的外部形態(tài)特征與其傳播方式的關(guān)系?；顒訙蕚洌?各種帶毛的、長刺的、帶鉤的種子或者圖片放在自然角中 進行展覽。.種子的旅行教師教學資源、教學掛圖3幅。.蒲公英、蓮子、蒼耳、豌

7、豆、榆樹、械樹、黃豆、紅豆、綠豆 等種子圖片，傳播方式背景圖。.幼兒學習資源活動建議：.引導幼兒觀察種子(或圖片)外部形態(tài)，猜想、討論它們的傳 播方式。(1)請幼兒在小組內(nèi)交流看到的種子的外形特征。(2)小組討論種子為什么長成這樣，猜一猜它們的傳播方式。.請幼兒觀看教師教學資源種子的旅行或幼兒學習資源、教 學掛圖，了解蒲公英、蓮子、蒼耳和豌豆的傳播方式。(1)播放蒲公英旅行的教師教學資源或幼兒學習資源、教學掛圖?？赐旰笳堄變赫f一說：蒲公英種子是什么樣子的？它是怎樣傳播 的？小結(jié)：因為蒲公英的種子很輕，并且有絨毛，像一把降落傘，所 以蒲公英就是靠風來幫它傳播種子的。請幼兒說說還知道哪些種子是靠風

8、傳播的，借助圖片讓幼兒了解 榆樹和械樹的種子長著果翅的特點，它們也是靠風傳播種子的。小結(jié)：借助風力傳播的種子都有輕飄的特點，有些還有適合飛翔 的絨毛或果翅等。(2)播放蒼耳旅行的教師教學資源或幼兒學習資源、教學掛圖?？赐旰笳堄變赫f一說：蒼耳種子是什么樣子的？它是怎樣傳播 的？小結(jié)：蒼耳渾身長刺，容易粘到動物和人身上，動物和人走到哪 兒，就把它帶到哪兒去旅行。(3)播放蓮子旅行的教師教學資源或幼兒學習資源、教學掛圖?？赐旰笳堄變赫f一說：為什么蓮子會隨著水流去旅行？小結(jié)：蓮子生活在水中，就順著水流到遠方去。(4)播放豌豆旅行的教師教學資源或幼兒學習資源、教學掛圖。小結(jié)：豌豆成熟后在太陽的照射下果殼炸裂開，把自己彈出去。還有許多植物也是靠自己來傳播的，像我們常見的黃豆、紅豆、綠豆 等。.師幼利用圖片共同小結(jié)幾種常見種子的傳播方式。原來種子們有許多種傳播方法，由于它們的外形不同、生長環(huán)境 不同，所以傳播的方法也不同。像蒲公英一樣很輕的種子，可以借助 風的力量旅行；像蒼耳一樣身上長滿刺的種子，可以借助粘在人或動 物的身上去旅行；像蓮子一樣生活在有水的地方的種子，可