單元考點(diǎn)方法專項(xiàng)練：記敘文專項(xiàng)二

1、PAGE20單元考點(diǎn)方法專項(xiàng)練第三單元記敘文專項(xiàng)二理解、分析文章標(biāo)題一、考點(diǎn)解說敘事抒懷類文章的標(biāo)題一般具有深刻的含義，或者隱含有多重的意思。正確理解這類文章標(biāo)題的含義及作用，能夠幫助我們領(lǐng)悟文學(xué)作品的思想內(nèi)涵、理清文章思路。因此，對標(biāo)題的分析理解就顯得尤其重要，理解文章標(biāo)題的含義及作用，也就成了中考中一個(gè)高頻考點(diǎn)。如何分析標(biāo)題含義，已在第1課“每課一法”中作了講解，此處主要來講標(biāo)題的作用，對標(biāo)題的考查在中考中常見的提問方式有：1談?wù)勀銓︻}目的理解。2這個(gè)題目有什么含義或者作用3試分析題目的作用或者妙處。二、解題方法標(biāo)題作用分析法標(biāo)題的作用主要有：交代主要人物；交代事件發(fā)生的環(huán)境、背景，渲染氛

2、圍；交代文章的主要內(nèi)容；貫穿全文，起線索作用；具有象征意義；全文的“文眼”，揭示文章主旨；表明作者的觀點(diǎn)態(tài)度，寄托作者的情感；設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的興趣；寓意含蓄，引人深思。要仔細(xì)閱讀文章，根據(jù)文章內(nèi)容和主題來確定標(biāo)題所起的作用。需要注意的是：標(biāo)題的作用往往不是單一的，可同時(shí)具有多種作用。三、考點(diǎn)訓(xùn)練2022廣東讀文章，回答問題。平衡陳國凡拎著幾條剛釣來的魚兒，我一路哼著小調(diào)，興沖沖地往家里趕。今天星期天，休息。老婆帶著孩子回了她鄉(xiāng)下的娘家，我難得落個(gè)清閑自在。我早計(jì)劃好了，晚餐自己弄個(gè)魚煲，再叫上幾位朋友好好聚聚，美美地享受一頓。咦，怪了，怎么鑰匙不見了我翻遍各個(gè)口袋，也找不到自家的鑰匙。正窩

3、火著，對門的小王探出頭來，“回來了找不到鑰匙了吧，嘿嘿”他怎么知道我丟了鑰匙正疑惑時(shí)，小王老婆手里拿著一串鑰匙從房里走了出來，笑著對我說：“早上出門，見這串鑰匙插在門上，我想可能是你走得匆忙，忘啰，就先給你放著吧?，F(xiàn)在該完璧歸趙了！要是被陌生人拿去，麻煩可就大啦?！蔽疫B說謝謝，接過鑰匙，進(jìn)了屋。我和小王一家雖然住對門有些年頭了，可平時(shí)只是點(diǎn)頭之交，彼此并不了解，我甚至連他們具體在哪個(gè)單位上班都不清楚。他們該不會(huì)進(jìn)過我家了吧，一想到這點(diǎn)，我就緊張起來了，急忙把整個(gè)屋子查了個(gè)遍，啥也沒丟，東西擺放的位置也絲毫沒動(dòng)過，但我早已沒了做魚煲的念頭。老婆回來聽我說了這事，人都蹦了起來，“這還得了！說不定我

4、們的鑰匙他們已經(jīng)拿去配了。我們要不在家，他們就可以隨便進(jìn)出啊。你呀你，我一不在家，你就自個(gè)兒到外面快活！這下出事了吧！”老婆又?jǐn)?shù)落起我來了。可我連跟她計(jì)較的心思都沒了。誰叫自己這么粗心呢。他們手里有了鑰匙，那我們家不就成他們的家了嗎那咋辦我問老婆?！罢k還用說嗎換把新鎖唄?！崩掀艛蒯斀罔F地說道?！版i又沒壞，干嗎要換啊再說，就為這事?lián)Q鎖，不好吧，他們會(huì)怎么看我們會(huì)傷了兩家的和氣的?！蔽艺f?！坝惺裁床缓玫?，難道等到把我們家的東西搬空才好啊真是的。你要不想換，我來換?！崩掀诺钠粕らT喊得很響。我真擔(dān)心被人聽到。這時(shí)，門響了。我開了門，是小王?！坝惺聠帷蔽覇?。剛說完，我就只想摑自己兩下，廢話，沒事，人家

5、敲你家的門干嗎記憶中，小王沒事來敲門，一次也沒有過。小王顯得有些尷尬，吞吞吐吐地說：“就是我我老婆，她她要我來跟你們說個(gè)事?！币娢依掀乓苍冢⊥跽f：“嫂子也在啊，那最好了。”老婆只好說：“要不，你進(jìn)來說話”小王擺了擺手，“不了不了，就幾句話，說完就走。我老婆她要你們換把新鎖?！毙⊥醣镒懔藙艃?，終于說出了一句囫圇話。eqo,sup110呵，倒是他們先來說了，真沒想到。我和老婆面面相覷。“我老婆說，換了好，省得你們懷疑我們什么的?！痹捯粑绰?，小王已轉(zhuǎn)身，疾步進(jìn)了屋子，身后傳來“嘭”的一聲，是關(guān)門聲。我和老婆對視了一下，不約而同地捂著嘴巴，笑了！可是晚上睡覺時(shí)，老婆又提出了一個(gè)問題：兩家的鎖都好好的

6、，憑什么要我家白白花錢去換新鎖啊第二天，我正在換鎖，小王走出屋子，手里拿著一把新鎖。我好生納悶，隔墻有耳問小王：“你家也要換鎖那鎖不是好好的嗎”“你家這鎖不也好好的嗎我老婆說了，我家也換，換了好，省得嫂子心里不平衡?！蔽掖糇×?，半天說不出話來。老婆聽了這話，心里更不平衡了，這話啥意思小王急中生智：“不瞞你說，我老婆也曾把鑰匙插在門上大半天，回家后才發(fā)現(xiàn)。”呵！兩家四口齊聲發(fā)出了和氣平衡的笑選自小小說選刊2022年第11期，有刪改有人認(rèn)為，小說的標(biāo)題“平衡”獨(dú)具匠心；也有人認(rèn)為小說以“鎖”為標(biāo)題耐人尋味。請選擇其中一種觀點(diǎn)，談?wù)勀愕目捶ā?分_分析文章表現(xiàn)手法及其作用一、考點(diǎn)解說分析表現(xiàn)手法，即

7、對整篇文章或文章局部內(nèi)容主要運(yùn)用的寫作方法或?qū)懽骷记傻睦斫馀c探究，是每年中考現(xiàn)代文閱讀中常見的考點(diǎn)之一。初中階段經(jīng)常用到的表現(xiàn)手法有：對比、襯托、象征、伏筆、以小見大、欲揚(yáng)先抑等。常見的提問方式主要有：1本文最突出的表現(xiàn)手法是什么這樣寫的作用是什么2文章采用了什么表現(xiàn)手法結(jié)合文章內(nèi)容具體分析。3作者在文中巧妙地運(yùn)用了表現(xiàn)手法，請結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行具體分析。二、解題方法判斷表現(xiàn)手法及其作用分析三步法判斷根據(jù)表現(xiàn)手法的概念和內(nèi)容判斷是何種表現(xiàn)手法。分析扣文本，舉實(shí)例。解答結(jié)合表現(xiàn)手法本身的作用和文章的具體內(nèi)容分析其表達(dá)效果。答題模式：本題運(yùn)用的表現(xiàn)手法舉出文章中的實(shí)例說明結(jié)合以下常用表現(xiàn)手法的作用進(jìn)

8、行分析。散文常用藝術(shù)表現(xiàn)手法及答題模式一覽表：手法答題模式象征運(yùn)用象征，抓住與的相似點(diǎn)，通過對形象的描述，更好地表現(xiàn)了，含蓄而耐人尋味。襯托用襯托，使特點(diǎn)更突出、鮮明，增強(qiáng)表現(xiàn)力。對比把和進(jìn)行對比，突出事物的特點(diǎn)或人物的精神品質(zhì)，鮮明地表現(xiàn)出，給人留下深刻印象。欲揚(yáng)先抑作者本意是，而先，用欲揚(yáng)先抑的手法，令讀者更全面深刻地認(rèn)識(shí)，使情節(jié)曲折生動(dòng)。托物言志借對的描寫，表現(xiàn)闡述了的情感道理，把情感道理表現(xiàn)得具體可感、生動(dòng)形象。伏筆文章先寫，為下文寫埋下伏筆，使內(nèi)容前后照應(yīng)，情節(jié)緊湊，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。鋪墊先寫，為下文的作鋪墊，突出重點(diǎn)，使情節(jié)銜接自然緊密。照應(yīng)本文先寫，與下文的遙相呼應(yīng)，或結(jié)尾呼應(yīng)開頭，使文

9、章前后貫通，脈絡(luò)清楚，主題突出，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。懸念先把拋給讀者，設(shè)下懸念，后面對前面的懸念進(jìn)行解釋，使情節(jié)環(huán)環(huán)相扣，曲折生動(dòng)，引人入勝。三、考點(diǎn)訓(xùn)練2022東營窗澳大利亞泰格特在一家醫(yī)院的病房里，曾住過兩位病人，他們的病情都很嚴(yán)重。這間病房十分窄小，僅能容下兩張病床。病房有一扇門和一個(gè)窗戶，門通向走廊，透過窗戶可以看到外界。其中一位病人經(jīng)允許，可以分別在每天上午和下午起身坐上一個(gè)小時(shí)。這位病人的病床靠近窗口。而另一位病人則不得不日夜躺在病床上。當(dāng)然，兩位病人都需要靜養(yǎng)治療。使他們感到尤為痛苦的是，兩人的病情不允許他們做任何事情借以消遣，既不能讀書閱報(bào)，也不能聽收音機(jī)、看電視只有靜靜地躺著。而且只有

10、他們兩個(gè)人。噢，兩人經(jīng)常談天，一談就是幾個(gè)小時(shí)，他們談起各自的家庭妻小，各自的工作，各自在戰(zhàn)爭中做過些什么，曾在哪些地方度假，等等。每天上午和下午，時(shí)間一到，靠近窗戶的病人就被扶起身來，開始一小時(shí)的仰坐。每當(dāng)這時(shí)，他就開始為同伴描述起他所見到的窗外的一切。漸漸地，每天的這兩個(gè)小時(shí)，幾乎就成了他和同伴生活的全部內(nèi)容了。很顯然，這個(gè)窗戶俯瞰著一座公園，公園里面有一泓湖水，湖面上照例漫游著一群群野鴨、天鵝。公園里的孩子們有的扔面包喂這些水禽，有的擺弄游艇模型。一對對年輕的情侶手挽著手在樹蔭下散步。公園里鮮花盛開，主要有玫瑰花，但四周還有五彩斑斕、爭奇斗妍的牡丹花和金盞草。在公園那端的一角，有一個(gè)網(wǎng)球

11、場。有時(shí)那兒進(jìn)行的比賽確實(shí)精彩，不時(shí)也有幾場板球賽，雖然球藝夠不上正式?jīng)Q賽的水平，但是，有得看總比沒有強(qiáng)。那邊還有一塊用于玩滾木球的草坪。公園的盡頭是一排商店。在這些商店的后邊，鬧市區(qū)隱約可見。躺著的那位病人津津有味地聽著這一切。這個(gè)時(shí)刻的每一分鐘對他來說都是一種享受。描述仍在繼續(xù)：一個(gè)孩童怎樣差一點(diǎn)跌入湖中，身著夏裝的姑娘是多么美麗動(dòng)人。接著，又是一場扣人心弦的網(wǎng)球賽。他聽著這栩栩如生的描述，仿佛親眼看到了窗外所發(fā)生的一切。一天下午，當(dāng)聽到一名板球隊(duì)員正慢悠悠地把球擊得四處皆是時(shí)，不靠窗口的病人突然產(chǎn)生了一個(gè)想法：為什么偏偏是挨著窗戶的那個(gè)人，能有幸觀賞到窗外的一切為什么自己不應(yīng)得到這種機(jī)會(huì)

12、呢他為自己會(huì)有這種想法而感到慚愧，竭力不再這么想。可是，他愈加克制，這種想法卻變得愈加強(qiáng)烈，幾天以后，這個(gè)想法已經(jīng)進(jìn)一步變?yōu)榫o挨著窗口的為什么不該是我呢。他白晝無時(shí)不為這一想法所困擾，晚上，又徹夜難眠。結(jié)果，病情一天天加重了，醫(yī)生們對其病因不得而知。一天晚上，他照例睜著雙眼盯著天花板。這時(shí)，他的同伴突然醒來，開始大聲咳嗽，呼吸急促，時(shí)斷時(shí)續(xù)，液體已經(jīng)充塞了他的肺腔，他兩手摸索著，在找電鈴的按鈕，只要電鈴一響，值班的護(hù)士就會(huì)立即趕來。但是，另一位病人卻紋絲不動(dòng)地看著。心想：他憑什么要占據(jù)窗口那張床位呢痛苦的咳嗽聲打破了黑夜的沉靜。一聲又一聲卡住了停止了直至最后呼吸聲也停止了。另一位病人仍然盯著天

13、花板。第二天早晨，醫(yī)護(hù)人員送來了漱洗水，發(fā)現(xiàn)那個(gè)病人早已咽氣了，他們靜悄悄地將尸體抬了出去，絲毫沒有大驚小怪。稍過幾天，似乎這時(shí)開口已經(jīng)正當(dāng)?shù)皿w。剩下的這位病人就提出是否能讓他挪到窗口的那張床上去。醫(yī)護(hù)人員把他抬了過去，將他舒舒服服地安頓在那張病床上。接著他們離開了病房，剩下他一個(gè)人靜靜地躺在那兒。醫(yī)生剛一離開，這位病人就十分痛苦地掙扎著，用一只胳膊肘支起了身子，口中氣喘吁吁。他探頭朝窗口望去。他看到的只是光禿禿的一堵墻。有改動(dòng)1小說題目的含義及“窗”在文中的作用是什么4分考點(diǎn)1_2就小說運(yùn)用的一種寫法作簡要賞析。3分考點(diǎn)2_分析文章中的環(huán)境描寫一、考點(diǎn)解說文章的環(huán)境描寫分社會(huì)環(huán)境描寫和自然環(huán)

14、境描寫。文章中的社會(huì)環(huán)境能揭示人物活動(dòng)的社會(huì)背景，反映各種復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系，理解社會(huì)環(huán)境有利于深入理解小說的主題。自然環(huán)境包括人物活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、季節(jié)及景物等，自然環(huán)境描寫對表現(xiàn)人物身份、地位，表達(dá)人物心情，渲染氣氛起著很大作用。中考中主要的提問方式是：在文中準(zhǔn)確地找出環(huán)境描寫的句子，分析其作用。文中的畫線句子是什么描寫有何作用二、解題方法環(huán)境描寫作用分析四步法第一步，分析環(huán)境本身的特點(diǎn)：交代事件發(fā)生的時(shí)間季節(jié)地點(diǎn)、揭示作品的時(shí)代背景或者渲染某種氛圍。第二步，分析環(huán)境描寫與人物的關(guān)系：交代人物的身份；襯托人物的心情；表現(xiàn)人物的性格；暗示人物的命運(yùn)等。第三步，分析環(huán)境描寫對情節(jié)的作用：為下文情節(jié)

15、埋下伏筆作鋪墊；推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。第四步，分析環(huán)境描寫與中心的關(guān)系：突出中心；借景抒情，情景交融。三、考點(diǎn)訓(xùn)練2022蘭州守橋葛俊康學(xué)校坐落在山腳下的大壩上，從學(xué)校大門出來走百多米就有一條小河，小河上的一座石橋年久失修，局部已經(jīng)開始了垮塌，老葛每天都要到石橋上走走，看看，修一修，補(bǔ)一補(bǔ)。老葛以前是學(xué)校的老師，退休后和老伴一起把家搬到了石橋的旁邊。由于前幾天連續(xù)的暴雨，山洪暴發(fā)，河水開始猛漲。這天早晨，天剛亮，老葛一來到橋頭就被驚呆了。只見那洶涌的洪水，怒吼著從山上沖下來，挾帶著大量的泥沙、石塊、樹枝，咆哮如雷地奔騰著，沖到橋洞口，順著橋洞，吼一聲，沖出去，往下游狂奔。老葛站在橋頭，感到石橋仿

16、佛在顫抖，在呻吟。老葛的心，也緊跟著抖動(dòng)了一下。這時(shí)，一棵大桃樹，如一只下山的猛虎，從上游沖了下來。沖到橋洞口，橫在那里，不走了。洪水轟轟隆隆地響著。大樹攔在那里，不一會(huì)兒上面就掛滿了各種漂浮物。老葛看著大樹，心里轟的一聲響，大叫一聲：“壞了?！闭f完，就往石橋下沖。妻子聽到喊聲，也從屋里沖了出來。老葛沖到橋洞口，用手不停地拉扯著大桃樹。大桃樹卡在那里，死死的，動(dòng)都不動(dòng)。洪水咆哮著，不停地狂涌著往橋上撲。妻子忙上前幫老葛。兩人拉扯了一會(huì)兒，大桃樹還是死死地卡著。樹上的漂浮物越聚越多，越堆越厚。老葛站在橋上，望著橋上洶涌而來的洪水，和驚馬般橫沖直撞的樹枝、竹木、亂草，雙腿開始顫抖，一種毛骨悚然、不

17、寒而栗的感覺瞬間就傳遍了全身。老葛跺了幾下腳?？戳艘谎燮拮樱f：“還站著干啥快回家去拿鋸子?！贝藭r(shí)，洪水越來越大，眼看就要漫到橋面上了。老葛的心更慌了。老葛知道，再不想辦法，這橋肯定是不保了。橋垮了，孩子們上學(xué)咋辦老葛扒掉上衣，脫掉長褲，裸著身子站在橋上，用手撕扯著掛在大樹上的一些樹枝、亂草。妻子拿來了鋸子、繩子。老葛把繩子的一頭拴在身上，另一頭緊緊地拴在了橋頭的一棵大樹上。老葛拿著鋸子，毫不猶豫地跳到河里。妻子用手拉著繩子。老葛一手拿鋸子，一手抓住大樹，往樹上爬。爬上大樹，老葛抹了一把臉上的泥水，橫坐在上面，開始鋸樹不一會(huì)兒，有學(xué)生來上課了老葛忙讓他們站在橋頭，不要上橋。學(xué)生們乖乖地站在那里

18、，看著老葛。學(xué)校的老師也趕過來了。村主任也來了。跟在村主任身后的，還有幾位年輕人，村主任一看，太危險(xiǎn)了，忙跑上前讓人把老葛拉了上來。村主任把繩子拴在桃樹枝上，然后讓幾位年輕人奮力地往旁邊拉。經(jīng)過幾番折騰，桃樹終于被拉開了。漂浮物隨著洪水，轟的一聲沖出橋洞，往下游狂奔而去。水位下去了。橋面完全露了出來。老葛站在橋上，看著滾滾而去的洪水，再看看正慢慢過橋的幾位學(xué)生，眉頭深深地皺了一下。幾天后，老葛被評為鄉(xiāng)里的抗洪搶險(xiǎn)先進(jìn)個(gè)人，得了一本榮譽(yù)證書，還有兩千塊錢獎(jiǎng)金。拿到獎(jiǎng)金后，老葛和妻子又從自家的存折里取出了僅有的一萬元，買了水泥、河沙、石子，叫上幾位年輕人幫著把石橋徹底地加固了一下。修橋的時(shí)候，學(xué)校

19、的校長和村主任都來到了現(xiàn)場。村主任問老葛還有啥要求，差錢啥的村里可以幫著解決。老葛朝他們看了看，笑了笑，說：“我還真有個(gè)要求，不知你們答不答應(yīng)”村主任說：“答應(yīng)答應(yīng)，肯定答應(yīng)，您說就是?！崩细疝D(zhuǎn)頭看了看不遠(yuǎn)處的學(xué)校，說：“我想給孩子們再上堂課?！毙ｉL一聽，愣了一下，走上前，緊緊地拉住老葛的手，啥話都沒說，眼里慢慢地就濕潤了。1第段畫線句描寫洪水來時(shí)的情景有什么作用4分考點(diǎn)3_千丈之堤，以螻蟻之穴潰；百尺之室，以突隙之煙焚。韓非子喻老【譯文】千里大堤，可能因有螻蟻在打洞，會(huì)因此而塌掉決堤；百尺高樓，可能因煙囪的縫隙冒出火星引起火災(zāi)而焚毀。盛年不重來，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。陶淵明雜詩2文章以“守橋”為標(biāo)題有什么妙處請簡要分析。6分考點(diǎn)1_答案：考點(diǎn)方法專項(xiàng)練第三單元記敘文專項(xiàng)二考點(diǎn)1：三、示例一：認(rèn)同“平衡”為標(biāo)題。1分1揭示矛盾的根源，所有的矛盾都源于人物的心理失衡；2分2以小見大，表面寫反映鄰里關(guān)系的生活瑣事，實(shí)則揭示社會(huì)信任危機(jī)，深化主題。2分示例二：認(rèn)同“鎖”為標(biāo)題。1分1“鎖”是小說