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文檔簡介

1、多元智能理論Introduction to MultipleIntelligenceTheory什么是智能?IQEQFluid intelligence (流體智力)crystallized intelligence (晶體智力)Thinking abilityabilityintelligenceTraditional concept!Howard Gardner “多元智能理論”之父 霍華德加德納是世界著名教育心理學(xué)家,現(xiàn)任美國哈佛大學(xué)教育研究生院心理學(xué),教育學(xué)教授,波士頓大學(xué)醫(yī)學(xué)院精神病學(xué)教授。 他提出個體身上相對獨立存在著的、與特定的認(rèn)知領(lǐng)域或知識范疇相聯(lián)系的八種智力,每個人都擁有不同

2、的智能優(yōu)勢組合。 是指有效的運用口頭語言或及文字表達自己的思想并理解他人,具備用言語思維、用言語表達和欣賞語言深層內(nèi)涵的能力。 他們適合的職業(yè)是:主持人、律師、演說家、編輯、作家、記者、教師等。1、語言智能(Linguistic intelligence) 是指有效地計算、推理、歸納、分類,并進行復(fù)雜數(shù)學(xué)運算的能力。這項智能包括對邏輯的方式和關(guān)系及其他相關(guān)的抽象概念的敏感性。 他們適合的職業(yè)是:科學(xué)家、會計師、工程師、電腦軟體研發(fā)人員等。2、數(shù)學(xué)邏輯智能(Logical-Mathematical intelligence)3、空間智能(Spatial intelligence) 是指準(zhǔn)確感知視

3、覺空間及周周一切事物,并且能把所感覺到的形象以圖畫的形式表現(xiàn)出來的能力。這項智能包括對色彩、線條、形狀、形式、空間關(guān)系很敏感。 他們適合的職業(yè)是:設(shè)計師、建筑師、攝影師、畫家、飛行員等。 是指善于運用整個身體來表達思想和情感、靈巧地運用雙手制作或操作物體的能力。這項智能包括特殊的身體技巧,如平衡、敏捷、力量、速度等。 他們適合的職業(yè)是:運動員、演員、舞蹈家、外科醫(yī)生、機械師等。4、身體運動智能(Bodily intelligence) 是指自我認(rèn)識和善于自知之明并據(jù)此做出適當(dāng)行為的能力。這項智能能夠認(rèn)識自己的長處和短處,意識到自己的內(nèi)在愛好、情緒、脾氣和自尊,喜歡獨立思考的能力。 他們適合的職

4、業(yè)是:哲學(xué)家、政治家、思想家、心理學(xué)家等。7、自我認(rèn)知智能 (Intrapersonal intelligence) 是指善于觀察自然界中的各種事物,對物體進行辨論和分類的能力。這項智能有著強烈的好奇心和敏銳的觀察力,能了解事物的細微差別。 他們適合的職業(yè)是:天文學(xué)家、生物學(xué)家、地質(zhì)學(xué)家、考古學(xué)家等。8、自然認(rèn)知智能 (Naturalist intelligence)Enlightenment CurriculumImplementationEvaluation 課程的編制 加德納:“解決問題或創(chuàng)造某種具體文化價值的產(chǎn)品的能力”。課程實施1. 學(xué)生觀:(1)正視差異、善待差異;(2)揚強補弱,因材施教;(3)激發(fā)創(chuàng)造,全面發(fā)展; 2. 教學(xué)觀:(1)為理解而教 真正理解并學(xué)以致用 (2)圍繞問題展開教學(xué) 關(guān)注問題解決的教學(xué),提高實踐能力(3)用多元智能來教多元智能 運用多種智能手段,發(fā)揮每個學(xué)生智能優(yōu)勢的“切入點”依照智能優(yōu)勢分組,完成指定的小組任務(wù)課程評價(1)考試環(huán)境情境化。(口語考試)(2)考試內(nèi)容多樣化。(不同主題)(3)考試標(biāo)

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