初中美術教案

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 初中美術教案 作為一名辛苦耕耘的教育工，往往要根據(jù)教學需要編寫教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。如何把教案做到重點突出呢？白話文的我精心為您帶來了初中美術教案，希望能夠給予您一些參考與幫助。 裝飾畫初中美術教學設計 篇一 一、教學目的 1、 通過教學使學生初步理解“裝飾概念及裝飾魚的表現(xiàn)特征（即形狀與花紋的形式美）。 2、使學生懂得動用線條進行裝飾的繪畫方法。 3、通過審美評價與集體創(chuàng)作的教學活動，培養(yǎng)學生的審美欣賞 能力和協(xié)作精神。 二、教學重點 通過欣賞、觀測熱帶魚的形狀、花紋、色調(diào)，指導學生理解裝飾魚的特征和審美表現(xiàn)方法。 三、教學難點 指

2、導學生運用有比較的線條表現(xiàn)裝飾魚的花紋。 四、作業(yè) 要求 要求用各種線條畫一條帶裝飾性的魚（可用單色線，也可用多種顏色線繪畫）；并集體創(chuàng)作“海底世界的畫面。 五、課前準備 教師：1、帶欣賞魚的玻璃缸一個。 2、熱帶魚照片、繪畫作品若干幅。 3、投影機，音響，音帶。 學生：彩色水筆，剪刀，作業(yè) 卡紙（淺色為主）。 六、教學過程 （一）組織教學 （二）欣賞教學：感受魚的特征及美態(tài) 1、教師示意學生欣賞玻璃缸里的熱帶魚，提問：A、玻璃缸里是什么魚？（學生回復后出示課題：魚） B、一般生長在什么地方？ 2、 猜謎語導入 新課：出示寫有謎語的投影片“花衣裳，飄彩帶，成圓，成角，成方塊；有嘴巴，不說話；沒

3、有腳，會玩耍；小朋友，愛好它，見了笑哈哈；小花貓更愛它，見了伸手抓。 3、 指導學生在猜讀謎語、欣賞、聯(lián)想的過程中加深對熱帶魚特征的認識和記憶：魚形狀的幾何特征，魚身花紋及色調(diào)特征。 4、 在上一教學步驟 進行的同時，依學生回復的內(nèi)容，板示各種熱帶魚的形狀。 5、 播映錄像，欣賞分析水底中形式多樣的熱帶魚，通過活動，奇妙地點出熱帶魚的美感特征（板書：形狀美、花紋美、色調(diào)美）。 （三）基本技能的講授學習裝飾的繪畫方法 1、 比較賞析：出示三條裝飾魚和一條寫實魚的范畫，讓學生區(qū)別裝飾魚與寫實魚的不同表現(xiàn)方法。 2、 觀測實物（有花紋的手帕與白手帕）作對比和欣賞，理解裝飾的意義。并出示投影片，展示幾

4、種有比較的線條排列、組織紋樣（解決難點的關鍵）。并出示“線條裝飾畫的課題。 3、 教師講授與示范作畫步驟（先讀課文的作業(yè) 要求，然后教師示范作畫步驟） A、 先畫魚的形狀（要求用線大膽、確定、流暢，并作適當?shù)目湔Q）。 B、 把魚的各部位用線作裝飾（要求線條精工、齊整，才會得到裝飾美的效果） ，并示范引導學生對彩色水筆的使用和各類線條的表現(xiàn)方法。 C、對作品作調(diào)整。 4、布置課堂練習內(nèi)容：用線條畫一條帶裝飾性的魚。 5、 學生個人作業(yè) ，教師巡回輔導：播放兒童音樂，學生作畫，老師注意提醒以下幾點：A、構圖飽滿；B、線條要有裝飾的整齊及變化； C、魚在畫紙上的方向不要都向左方。 6、 作業(yè) 評議：

5、教師要求學生畫好裝飾畫后，用剪刀沿著魚的形狀剪下來，掛到黑板前的線上，邀請幾位學生上臺挑揀自己認為好看的“魚，并向大家說明“評比這些“魚的原因。 （四）情境教學：師生共同創(chuàng)作畫面 1、教師出示自己設計繪制的半成品畫面海底世界。 2、 學生活動：組織學生將自己挑揀的魚擺到“海底世界上去；教師幫助學生按魚兒游玩的一條主線布局；再激勵其他學生“加擺其他小魚兒豐富畫面。 （五）課堂小結(jié) 我們知道了什么叫裝飾，課堂上以“賞魚-畫魚-剪魚-評魚-擺魚的審美活動主線，學會用各種線條裝飾魚的方法：大量同學完成得很好，相信大家以后會畫出更好、更多的裝飾畫，美化我們的生活。 板書設計 ： (略) 裝飾畫初中美術教

6、學設計 篇二 一、 教材分析： 本課屬于造型、表現(xiàn)領域的一個學習內(nèi)容，也是線條系列的一部分，由于線的變化帶來的魅力和易學便畫的條件，在對于兒童進行美術教學活動中，線描畫對孩子來說，是最富興趣、最為便捷，也頗為有效的繪畫之一。線描畫又叫線描裝飾畫。設計本課的目的在于讓學生了解，體驗、感悟裝飾畫的藝術特點及其美感的同時。學會從自然中吸取豐富的外形，運用點、線、面等造型元素對自然物象進行美化、概括、提煉、加工，讓孩子給以無限的想象和創(chuàng)造，變化出孩子眼中的線描世界，以此來提高他們的審美能力、想象能力創(chuàng)造能力和觀測能力。 學情分析： 小學六年級學生十 二、三歲，正處于“視覺寫實期向“客觀寫實期過渡。這一

7、時期的孩子能通過感觀對實物進行具體描畫，能注意描畫物象的細節(jié)，力圖真實地反映現(xiàn)實，已經(jīng)由平面的思維向立體思維過渡。能用線表現(xiàn)面，由面組成體，能用線表現(xiàn)空間前后的遮擋關系，這一時期應當重視感性與理性相結(jié)合，可逐步把一些基礎理論滲透給學生，如透視知識、構圖知識、結(jié)構比例等，用理論指導他們走上正規(guī)的繪畫道路。孩子的可塑性很強，不正確的教法會影響孩子的進步和成長。不可用成人的眼光去苛求孩子，而完全忽視了孩子的童心、童趣和對世界的認識?？梢宰尯⒆幼杂傻厥惆l(fā)他們的情感和想像力，呈現(xiàn)自己特有的天性和勇于創(chuàng)造的精神。 三、教學目標： 知識：通過本課學習，了解裝飾畫的特點，感悟裝飾畫帶給人的美感。 能力：通過學

8、習，能用富于變化的線條（線描）創(chuàng)作一幅裝飾畫。 情感：培養(yǎng)學生熱愛生活，熱愛自然的情感及對美術學習活動的興趣。 四、教學內(nèi)容：通過觀測和想象運用變化的線條對自然物象進行提煉、加工、裝飾。創(chuàng)造出有美感的裝飾畫作品。 五、教學重點：裝飾畫的特點及表現(xiàn)方法。 六、教學難點：如何表現(xiàn)出裝飾畫的特點。 七、教法：談話法、啟發(fā)式、欣賞分析法。觀測對比法、 八、學法：觀測對比法、自主、合作學習 九、教學用具：圖畫紙，水彩筆、鉛筆，勾線筆粗細各一支。 十、教學過程： （一)、(欣賞導入） 1、課件出示裝飾畫和寫實繪畫各一幅，從欣賞兩種不同表現(xiàn)形式的作品，引入裝飾畫這一概念。 2、課件出示課題：裝飾畫 （二）、

9、講授新課 1、定義：裝飾畫是一種并不強調(diào)很高的藝術性，但十分考究與環(huán)境協(xié)調(diào)和美化效果的特別藝術類型作品。 過渡語：裝飾畫與寫實畫有什么區(qū)別呢？ 2、課件出示裝飾畫特征： 裝飾畫的特點：裝飾畫與寫實畫不同，它偏重表現(xiàn)形式的裝飾性，不強調(diào)真實光影和透視關系，重視色調(diào)的象征性及整體的和諧，多以夸誕、變形、的手法作畫，給人以簡單、明快、猛烈的藝術美感。 過渡語：你對裝飾畫還有哪些了解呢？上節(jié)課我布置大家回去查資料了下面來檢驗一下。 3、讓學生匯報搜集的有關于裝飾畫的資料 學生分別從裝飾畫的起源、題材、分類、等方面說一說。 4、總結(jié)過渡：裝飾畫的種類太多。今天我們來學習其中的一種，手繪作品裝飾畫。我們以

10、十分實用的線描裝飾畫為主來學一學繪制裝飾畫。： 5、講解線描裝飾畫的概念。 線描裝飾畫：線描裝飾畫簡稱線描畫，是學生根據(jù)自己的觀測、想像，運用單色筆先用線條勾畫自然物象的基本部分和主要特征。再運用點、線、面、進行裝飾美化的藝術品。 6、出示線描裝飾畫作品欣賞 過渡：你們想不想知道線描裝飾畫是怎樣畫的？下面我們來看一下畫法步驟。 7、出示線描裝飾畫的畫法： 1)、先用長線勾畫自然物像的基本部分和主要特征。 2)、運用變形手法省略局部和細節(jié)，簡化大的形體。 3)、在畫面經(jīng)過適當省略和變形后，根據(jù)構思和 構圖需要以添加法豐富局部形態(tài)使構圖飽滿。 4)、運用點、線、面、等造型元素對自然物像進行局部或整

11、體裝飾、夸誕、美化。 8、針對步驟2出示范畫并講解幫助學生解決難點。 9、針對步驟4出示課件欣賞讓學生直觀上理解什么是點線面，以及點線面的組合變化規(guī)律。 （三）、創(chuàng)作作品： 學生用富于變化的線條創(chuàng)作一幅風格別致的裝飾畫。 （四）、展示作品：師點評 （五）、總結(jié)：從今天學生的作品上來看，同學們能夠?qū)裉鞂W習的裝飾畫知識活學活用。下結(jié)課繼續(xù)學習裝飾色調(diào)。來更好地表現(xiàn)裝飾畫。 （六）、板書設計 5、裝飾畫 構圖：均衡、和諧 造型：夸誕、變形 色調(diào)：顯明、比較猛烈 裝飾畫教學反思 朗鄉(xiāng)局其次小學 蔡芳 這節(jié)課在欣賞環(huán)節(jié)，學生在區(qū)分裝飾畫與寫實畫的區(qū)別上，有一個回復的錯誤，我沒有及時改正，就是寫實畫的色

12、調(diào)學生說單一，這是明顯的錯誤，寫實畫的色調(diào)變化也很豐富，只是沒有裝飾畫那么夸誕。學讓學生看畫找特點的時候延誤的時間太多，學生的知識有限不能夠高度地概括出裝飾畫的特點，師可以引導著學生去說，再設計的時候可以讓學生邊看師邊引導說例如：同學們看這幅畫在布局上，多不多？內(nèi)容上夠不夠豐富？假如把除了主體之外的這些細節(jié)都刪去，會是什么樣的效果，對于表達主體的效果會不會有之前的好？（裝飾畫要求構圖在整體上要和諧統(tǒng)一。所以一些細節(jié)起到裝飾作用不能刪除）。你在畫裝飾畫時除了主體想表現(xiàn)的之外，可不可以加點裝飾的東西，使畫面看起來更加飽滿。是可以任意添加？還是要根據(jù)畫面主體內(nèi)容的需要。在造型上可以引導學生這樣去理解

13、，例如：這幅畫的植物葉子是用什么樣的線條去表現(xiàn)的？為什么這樣表現(xiàn)呢？假如表現(xiàn)葉子的線條不這樣夸誕又會怎樣？如何使葉子造型看起來更夸誕？（采用變形的藝術手法，使線條看起來更具有裝飾性。更具有形式美的特征。）還有設計瀏覽裝飾畫有關資料這一環(huán)節(jié)顯得多余還延誤時間，在下一次設計時可以留給學生回去查找資料自學完成?？梢园堰@一環(huán)節(jié)改為欣賞更多的裝飾畫形象資料，給學生提供更多的創(chuàng)作素材，又激發(fā)了學生的創(chuàng)作欲望；在改畫這一環(huán)節(jié)可變?yōu)榻o各小組分發(fā)裝飾畫半成品根據(jù)學生的特長，給畫增色?？粗嬙贅嬎?。即節(jié)省時間又使整體參與到了學習過程?？偨Y(jié)延伸的環(huán)節(jié)可以設計為讓學生回去把沒完成的部分完成，把畫裝裱，裝飾美化自己的房

14、間。 初中美術教案 篇三 教學目標 1、認識三原色 紅、黃、藍；三間色橙、綠、紫。 2、把握用原色調(diào)配間色的技能。 教學重點難點 使學生認識色調(diào)特性。 把握原色與間色的色調(diào)關系，學會用原色調(diào)間色 教具準備 課件、幻燈片、三色輪、色調(diào)方塊、色圈等。 教學過程 一、組織教學:檢查學生準備狀況。 二、導入新課: 1放課件 a.在電腦上展示的的色調(diào)世界中，我們經(jīng)?？吹降念伾心男?？ （老師播放錄像，學生觀測。） b.看了錄像，知道日常生活申色調(diào)確實好多。 提問剛看到的顏色有哪些？ (紅、黃、藍、橙、綠、紫，學生回復 2、板書課題: 畫畫離不開色調(diào)，今天，我們就來學習最基本的色調(diào)知識三原色與三間色。 三

15、，講授新課 （一）認識三原色與三間色。 1認識三原色: 問:在這么多顏色當中，什么樣的顏色稱為原色？不能由其他顏色調(diào)合成的顏色叫原色。（貼出定義）。 b.觀看電腦課件。 師:哪幾種顏色不能由其他顏色調(diào)合成？下面大家來看一組畫面。 學生回復，紅、黃、藍。 得出定義:不能由別的顏色調(diào)合成的顏色是原色，紅、黃、藍不能由別的顏色調(diào)合成，那么，紅、黃、藍就是原色。由于是三種顏色，所以我們稱它們?yōu)槿?三間色: a.觀看幻燈，讓學生觀測三原色相加能否變化出別的顏色。 出示三色輪，分析三原色相加變化哪三種顏色。 問:色圈紅色和黃色重疊的部分是什么色？ 色圈黃色和藍色重疊的部分是什么色？ 色圈藍色和紅色重疊的部分是什么色？ （讓學生細致觀測后回復。） 師小結(jié):用色塊表示。 紅黃橙 黃藍=綠 藍紅=紫 師演示:為了證明三原色相加是否產(chǎn)生了橙、綠、紫，準備三個水杯，先從紅、黃兩杯色水中各倒一部分滲合，大家看看滲合后變成什么色？（師邊說邊做）。 生:橙色。 讓學生上臺繼續(xù)進行黃、藍相加，藍、紅相加，分別變?yōu)榫G和紫的色水試驗。 師小結(jié):通