精品解析：教科版八年級上冊物理 第一章 走進(jìn)實驗室 單元鞏固訓(xùn)練題（原卷版）

1、PAGE7第一章走進(jìn)實驗室一、選擇題1一名粗心學(xué)生在測量記錄中忘記寫單位，他的記錄數(shù)據(jù)中，哪個數(shù)據(jù)的單位是米A一支新鉛筆的長度：一本外文字典的厚度：C一枚壹角硬幣的厚度：一名同學(xué)的身高：2圖中所列儀器用于測量時間的是游標(biāo)卡尺掛鐘3下列長度測量的數(shù)據(jù)用的是同一刻度尺測量的是ABCD4用托盤天平測出一枚郵票的質(zhì)量，下列做法中最合理的是A把一枚郵票放在托盤天平上稱量B先測出一枚郵票和一螺母的總質(zhì)量，再減去螺母的質(zhì)量C先測出200枚郵票總質(zhì)量，再除以200D先測出200枚郵票的總質(zhì)量，再加一枚郵票測出201枚郵票的總質(zhì)量，求其差就是一枚郵票的質(zhì)量5劉興同學(xué)用一把刻度尺4次測量物理課本的寬度，下列記錄數(shù)

2、據(jù)中錯誤的是小明用刻度尺測量一條形金屬片長度的情形，該刻度尺的分度值和金屬片的長度分別是、7要比較準(zhǔn)確的測量出京珠高速公路的里程，比較科學(xué)而簡單的辦法是，長為100m的皮卷尺進(jìn)行測量B打開地圖，根據(jù)地圖上給出的比例尺，然后用毫米刻度尺量出北京到珠海的距離，再進(jìn)行換算C利用汽車行駛中里程表計數(shù)的變化段，測出每段的長度，再由ns算出8用刻度尺測量木塊的長度時，某小組有如圖甲、乙所示的兩種做法，正確的做法是A圖甲所示的做法，只需一次測量B圖乙所示的做法，需要多次測量C圖甲所示的做法，需要多次測量D圖乙所示的做法，只需一次測量的是地球自轉(zhuǎn)一周所用的時間路程所用的時間10如圖所示，用刻度尺測量一支鉛筆的

3、長度，測量方法正確的是某同學(xué)用打點計時器打出兩條紙帶，如圖所示，某小組4名同學(xué)觀察紙帶后，發(fā)表了不同的意見，下列說法正確的是A由于第一條紙帶點與點之間距離不均勻，說明相鄰兩個點的時間間隔是不同的。B由于打點計時器均勻的振動，不論怎樣拉紙帶，相鄰兩個點的時間間隔總是相同的。C第一條紙帶有7個點，拉紙帶的時間是秒。D以上說法都有錯誤。二、填空題12大自然神奇無限，探索之路充滿艱辛，科學(xué)探究其樂無窮同學(xué)們在學(xué)習(xí)科學(xué)知識的同時，還應(yīng)學(xué)習(xí)科學(xué)家的_和實事求是，勇于質(zhì)疑，孜孜不倦，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真以及善于_的科學(xué)精神13如圖所示的長度測量中，甲刻度尺的分度值是_，乙刻度尺測量木塊長度是_cm14如圖所示，被測物體

4、的長度為_。其中準(zhǔn)確值_，估計值為_。15在橫線上填上合適的單位：某初中生的身高為。17在測量中，測量得到的數(shù)值稱為測量值，測量值和真實值之間的差異叫_；若測量中不遵守測量儀器的使用規(guī)則，或讀取、記錄結(jié)果時粗心等就會造成測量的_在測量中，_是能夠避免的，而_是不能而且也是不可能避免18如圖所示，用A、B兩把刻度尺測同一物體長度，放置正確的是_刻度尺，其分度值是_，該物體的長度是_cm19某同學(xué)測量長度的方法如圖所示他在測量中的錯誤有：（1）_；（2）_；（3）_20如圖甲所示，秒表的讀數(shù)為_s如圖乙所示，物體的長度為_m，該刻度尺的分度值是_mm三、實驗探究題21如圖所示，停表的讀數(shù)為_s22

5、小平同學(xué)用刻度尺測量物理書的寬，他的測量方法如圖所示，請指出測量中的三個錯誤：_；_；_23盛夏來臨，人們又為“怎樣才能曬不黑”而犯愁資料表明：將皮膚曬黑的罪魁禍?zhǔn)资翘柟庵械拈L波紫外線“好奇實驗室”為此檢測了若干衣服的防曬效果檢測方法：先用光纖探頭和計算機(jī)測算出陽光中長波紫外線的強(qiáng)度；再把衣服擋在光纖探頭上，測算出透射到光纖探頭上的長波紫外線強(qiáng)度利用前后兩次測得的長波紫外線的強(qiáng)度計算出長波紫外線的透過率實驗數(shù)據(jù)如下表所示：分析表中數(shù)據(jù)，回答下列問題：（1）該實驗是通過比較_來分析衣服的防曬效果的（2）比較實驗1、2或3、4得到的結(jié)論是_（3）根據(jù)測量結(jié)果，請向你的家人提出一條夏季戶外活動時著裝的建議_四、綜合題24如圖所示，用A、B兩把刻度尺測量同一物體的長度，放置正確的是_（選填“A”或“B”）刻度尺，該刻度尺的分度值是_，該物體長度為_cm25如圖所示，測得圓筒的外徑為_cm方向鋪有30塊完整的相同的正方形地磚，如圖甲。（1）小勇用最小分度值是1mm的尺測量其中一塊地磚的長度如圖乙所示，則每塊地磚的長度