小學(xué)語文《把我的心臟帶回祖國》教案優(yōu)秀3篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 小學(xué)語文把我的心臟帶回祖國教案優(yōu)秀3篇 作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工，就不得不需要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？這里為您帶來了3篇小學(xué)語文把我的心臟帶回祖國教案，假如能幫助到親，我們的一切努力都是值得的。 幼兒園我的祖國教案 篇一 一、教材分析 本課是影片上甘嶺插曲我的祖國的歌詞。1952年10月，朝鮮上甘嶺戰(zhàn)役打響了，志愿軍戰(zhàn)士在極其艱難的條件下，用血肉之軀，以鋼鐵般的意志打退了敵人的無數(shù)次進(jìn)攻，守住了陣地，譜寫了一曲可歌可泣的英雄贊歌。這首歌表達(dá)了志愿軍戰(zhàn)士熱愛祖國的赤子之心

2、和革命樂觀主義精神。本文既是一首優(yōu)秀的抒情詩歌，又是對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育的好教材。 詩歌共有六節(jié)，可分為三部分來理解。第1、2節(jié)描繪了祖國的大好河山，勾畫出了一幅祖國漂亮肥沃、人民安居樂業(yè)的美好畫卷；第3、4小節(jié)由景轉(zhuǎn)而寫人，以年輕一代的精神面貌，勾畫出一幅祖國人民朝氣蓬勃、團(tuán)結(jié)一心的英雄畫卷；第5、6小節(jié)是對祖國山川的稱贊，表達(dá)了人民熱愛和平、建設(shè)強(qiáng)大祖國的美好心愿。 二、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)說明 針對學(xué)生實(shí)際和本課的特點(diǎn)，我將教學(xué)目標(biāo)定位在： （一）知識與技能 1、讀通詩歌，整體感知，學(xué)會本課生字新詞，積累詞語。 2、了解詩歌內(nèi)容，想象詩歌描寫的意境。 3、有感情地朗讀詩歌。 （二）過程與方

3、法 以讀為主，讓學(xué)生充分地與文本交流，在小組、集體的交流、反饋中進(jìn)行探究，教師適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)。 （三）情感、態(tài)度與價值觀 1、體會志愿軍戰(zhàn)士熱愛祖國和保衛(wèi)和平的美好愿望。 2、激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 理解詩歌內(nèi)容，體會詩歌中的思想感情。有感情地朗讀詩歌。 三、設(shè)計理念 1、以讀為主。教學(xué)時，采用多種形式的讀，不僅是培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，更使學(xué)生在讀中促理解，在讀中體會詩歌意境，讓學(xué)生真正地與文本、相互交流。 2、重視自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力構(gòu)建開放而有活力的新型語文課堂。通過讓學(xué)生自讀感悟、自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方式理解課文內(nèi)容，充分表達(dá)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)生學(xué)

4、習(xí)的伙伴。 3、重視了學(xué)科的整合，課內(nèi)外知識的延伸，通過多種形式，讓學(xué)生得到跨學(xué)科的學(xué)習(xí)。 四、教學(xué)程序 （一）創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課 播放歌曲我的祖國，用音樂創(chuàng)設(shè)情景，調(diào)動學(xué)生積極的情感，讓學(xué)生置身于歡愉的氣氛中，愉悅身心，激發(fā)了學(xué)生探究新知識的興趣。 （二）初讀課文，整體感知 這一環(huán)節(jié)，先讓學(xué)生用自己喜歡的方式朗讀詩歌，學(xué)習(xí)生字詞，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立閱讀以及識字的能力。其次，通過老師有感情的范讀，讓學(xué)生整體感知詩歌內(nèi)容，初步體會詩歌所表達(dá)的情感，為后面的學(xué)習(xí)作好了鋪墊。 （三）讀詩歌，理解感悟 主要讓學(xué)生采用自讀感悟、自主探究、合作交流等學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)他們選擇自己最感興趣的

5、小節(jié)進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)，教師相機(jī)引導(dǎo)，充分為學(xué)生留出選擇和拓展的空間，滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要，表達(dá)了學(xué)生的主體地位。 其次，以讀為主，引導(dǎo)學(xué)生采取多種形式朗讀，在讀中促理解、促感悟。如學(xué)習(xí)第1、2小節(jié)時，引導(dǎo)學(xué)生深情地、稱贊地、追念地朗讀，從而體會志愿軍戰(zhàn)士對祖國、對家鄉(xiāng)深情的追念、稱贊。 （四）拓展延伸，深化主題 首先設(shè)計了一段導(dǎo)語，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)動嘘P(guān)祖國最近的一些大事，讓學(xué)生感受到祖國正以更漂亮、更強(qiáng)大的英姿呈現(xiàn)在世界舞臺上。其次，設(shè)計了一個“為祖國添光輝的活動讓學(xué)生用不同的形式表達(dá)對祖國的愛，最終，師生共同深情地對祖國說一聲“祖國媽媽，我愛您。這樣設(shè)計，情感熏陶與語文實(shí)踐活動就完美地結(jié)合

6、起來了，既培養(yǎng)了學(xué)生口語表達(dá)、繪畫、寫作、唱歌等方面的能力，又培養(yǎng)了學(xué)生積極、健康的情感，實(shí)現(xiàn)了語文的工具性與人文性的整合，實(shí)現(xiàn)了學(xué)科整合，又課內(nèi)延伸到了課外。 幼兒園我的祖國教案 篇二 一、活動目標(biāo) 1、語文教材中出現(xiàn)了木蘭詩、最終一課、石榴等作品，這些文章都從不同的角度詮釋了愛國主義精神，因而以此為契機(jī)設(shè)計了這一主題班會。 2、通過回想祖國歷史（片段）之一，讓學(xué)生體驗(yàn)在祖國璀璨、輝煌的歷史篇章中感人的愛國故事，培養(yǎng)學(xué)生簡樸而沉重的愛國情感。 3、通過模仿和視聽，感悟愛國的深刻內(nèi)涵，從而明確自己作為炎黃子孫的榮譽(yù)與作為中國人的責(zé)任。 二、活動準(zhǔn)備 編制腳本、選好演員、排練。 三、活動過程 （

7、一）主持人宣布開始 無論走多遠(yuǎn)，我們都不能忘掉我們是中國人， 無論到何時，我們都不能忘本，我們是炎黃子孫。 第一版塊滄桑歲月。 班會主題版面出現(xiàn)（屏幕）： 回想歷史，祖國因我們而欣慰； 腳踏實(shí)地，我們因祖國而驕傲； 展望未來，我們與祖國共騰飛； （以及展示祖國各方面成就的圖片。） 1、演講者演講（渲染氣氛）（大屏幕打出四個大字：“蒼桑歲月，后出現(xiàn)三四十年代戰(zhàn)爭時期的圖片。） 2、小合唱在松花江上引入音樂劇。 學(xué)生：下面我要給大家講一個我們家族的故事。故事開始在六十年前，聽奶奶說，我爺爺?shù)募彝ナ且粋€很興旺的家庭，可是爺爺為了自己的理想，在那個十分的時期，不顧家庭的反對，毅然走上了革命的道路。 、

8、音樂?。簢y當(dāng)頭，挺身而出的一幕。在國、家之間作出義無返顧的決定：父子爭吵。（以舊上海圖片做背景，說明爺爺家庭背景）小合唱紅星照我去戰(zhàn)斗。 學(xué)生：我的爺爺參軍了，那時的爺爺是個好大膽的戰(zhàn)士，不久便榮升連長，可是，在一次戰(zhàn)斗中爺爺受傷了，于是 （協(xié)同小合唱，部隊前進(jìn)的圖像，說明爺爺從戎），爺爺受傷（配以強(qiáng)烈戰(zhàn)爭的圖片，襯托爺爺受傷），半月后與奶奶相識（戰(zhàn)爭時期醫(yī)院做背景，說明爺爺入院） 學(xué)生：這就是我爺爺和我奶奶的故事。 在爺爺和奶奶的逐漸遠(yuǎn)去的背影中插入歌曲革命人永遠(yuǎn)是年輕。 、小合唱東方紅終止第一塊（開國大典圖片，說明建國）。 把我的心臟帶回祖國教案 篇三 一、 播放音樂，導(dǎo)入新課 、 播放

9、肖邦的革命進(jìn)行曲，請學(xué)生談?wù)劼牶蟮母惺堋?、 師提問：同學(xué)們知道這首曲子是誰作的？課件出示肖邦的畫像，簡介肖邦。 、 今天我們學(xué)習(xí)的課文就與肖邦有關(guān)，板書課題。指導(dǎo)書寫“肖邦兩個字。 、 從這個課題你看出了什么？還有什么疑問嗎？ 設(shè)計說明在催人奮起的革命進(jìn)行曲中開始新課，并讓學(xué)生針對課題提問，能讓學(xué)生在音樂聲中跨越時空，仿佛身處戰(zhàn)爭年代，營造了一個學(xué)習(xí)的氣氛，并激發(fā)了學(xué)生的求知欲。 二、 初讀課文，整體感知 、 輕聲或默讀課文，要求： （1） 讀準(zhǔn)字音，讀通課文。 （2） 邊讀邊思考方才所提的問題答案各在文中哪一部分。 （3） 讀完文章后，你知道文章主要講了什么？你感受最深的是什么，最想說什么

10、？ 、 探討、交流： （1） 探討揭題時的問題答案在文中哪一部分，并指導(dǎo)分段。 （2） 說說感受最深的是什么，最想說什么。 設(shè)計說明初讀課文時，便讓學(xué)生邊讀邊思考，讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)中品嘗到探究的樂趣，為下文的愿學(xué)、樂學(xué)打下基礎(chǔ)。 三、 精讀指導(dǎo)，因文悟道。 、 分小組學(xué)習(xí)探討：從文章的哪些內(nèi)容可以體會到肖邦十分愛國。 、 交流、學(xué)習(xí)。 （一）指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一段 （1） 年輕而富有才華的音樂家肖邦，滿懷悲憤，不得不離開自己的祖國。 學(xué)生自由暢談自己的感受。（“不得不說明肖邦是舍不得離開自己的祖國，而且，離開時他滿懷悲憤，說明他心憂國家。） （2） 指名讀第一段，思考：你還知道什么？ 交流：肖邦為什么離開祖國。 在世界地圖上找出歐洲、波蘭及俄國。 理解：瓜分、深淵。 （3） 指導(dǎo)朗讀。 （二）指導(dǎo)學(xué)習(xí)第三段 學(xué)生交流找到的最能表達(dá)肖邦熱愛祖國的句子。 （1） 肖邦得知這一消息，悲憤欲絕。