初中七年級(jí)數(shù)學(xué)《整式的加減》教案大全

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 初中七年級(jí)數(shù)學(xué)整式的加減教案大全 初中七年級(jí)數(shù)學(xué)整式的加減教案大全一 教學(xué)目標(biāo)： 1.理解同類(lèi)項(xiàng)的概念，在具體情景中認(rèn)識(shí)同類(lèi)項(xiàng). 2.初步體會(huì)數(shù)學(xué)與人類(lèi)生活的密切聯(lián)系. 教學(xué)重點(diǎn)：理解同類(lèi)項(xiàng)的概念. 教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)同類(lèi)項(xiàng)的概念在多項(xiàng)式中找同類(lèi)項(xiàng). 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)引入 1.創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境 (1)5個(gè)人+8個(gè)人=;? (2)5只羊+8只羊=;? (3)5個(gè)人+8只羊=.? 2.觀(guān)測(cè)以下各單項(xiàng)式，把你認(rèn)為類(lèi)型一致的式子歸為一類(lèi). 8x2y， -mn2， 5a， -x2y， 7mn2， 9a， -， 0， 0.4mn2，2xy2. 由學(xué)生小組探討后，按不同標(biāo)準(zhǔn)

2、進(jìn)行多種分類(lèi)，教師巡查后把不同的分類(lèi)方法投影顯示出來(lái). 要求學(xué)生觀(guān)測(cè)歸為一類(lèi)的式子，思考它們有什么共同的特征? 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出各自的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，并且確定每一位學(xué)生按不同標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行的分類(lèi). 二、講授新課 1.同類(lèi)項(xiàng)的定義： 我們往往把具有一致特征的事物歸為一類(lèi).8x2y與-x2y可以歸為一類(lèi)，2xy2與-可以歸為一類(lèi)，-mn2、7mn2與0.4mn2可以歸為一類(lèi)，5a與9a可以歸為一類(lèi)，還有、0與也可以歸為一類(lèi).8x2y與-x2y只有系數(shù)不同，各自所含的字母都是x、y，并且x的指數(shù)都是2，y的指數(shù)都是1;同樣地，2xy2與-也只有系數(shù)不同，各自所含的字母都是x、y，并且x的指數(shù)都是1，y的指數(shù)都是2.

3、像這樣，所含字母一致，并且一致字母的指數(shù)也分別相等的項(xiàng)叫做同類(lèi)項(xiàng).另外，所有的常數(shù)項(xiàng)都是同類(lèi)項(xiàng).譬如，前面提到的、0與也是同類(lèi)項(xiàng). 2.例題： 判斷以下說(shuō)法是否正確，正確地在括號(hào)內(nèi)打“，錯(cuò)誤的打“. (1)3x與3mx是同類(lèi)項(xiàng).() (2)2ab與-5ab是同類(lèi)項(xiàng). () (3)3x2y與-yx2是同類(lèi)項(xiàng).() (4)5ab2與-2ab2c是同類(lèi)項(xiàng). () (5)23與32是同類(lèi)項(xiàng).() 指出以下多項(xiàng)式中的同類(lèi)項(xiàng)： (1)3x-2y+1+3y-2x-5; (2)3x2y-2xy2+xy2-yx2. k取何值時(shí)，3xky與-x2y是同類(lèi)項(xiàng)? 若把(s+t)、(s-t)分別看作一個(gè)整體，指出下面式

4、子中的同類(lèi)項(xiàng). (1) (s+t)-(s-t)-(s+t)+(s-t); (2)2(s-t)+3(s-t)2-5(s-t)-8(s-t)2+s-t. 3.課堂練習(xí)：請(qǐng)寫(xiě)出2ab2c3的一個(gè)同類(lèi)項(xiàng).你能寫(xiě)出多少個(gè)?它本身是自己的同類(lèi)項(xiàng)嗎? 三、課時(shí)小結(jié) 1.理解同類(lèi)項(xiàng)的概念，會(huì)在多項(xiàng)式中找出同類(lèi)項(xiàng)，會(huì)寫(xiě)出一個(gè)單項(xiàng)式的同類(lèi)項(xiàng)，會(huì)判斷幾個(gè)單項(xiàng)式是否是同類(lèi)項(xiàng). 2.這堂課運(yùn)用到分類(lèi)思想和整體思想等數(shù)學(xué)思想方法. 3.學(xué)習(xí)同類(lèi)項(xiàng)的用途是為了簡(jiǎn)化多項(xiàng)式，為下一課的合并同類(lèi)項(xiàng)打下基礎(chǔ). 四、課堂作業(yè) 若2amb2m+3n與a2n-3b8的和仍是一個(gè)單項(xiàng)式，則m與 n的值分別是.? 第2課時(shí)合并同類(lèi)項(xiàng) 教學(xué)目

5、的： 1.理解合并同類(lèi)項(xiàng)的概念，把握合并同類(lèi)項(xiàng)的法則. 2.滲透分類(lèi)和類(lèi)比的思想方法. 教學(xué)重點(diǎn)：正確合并同類(lèi)項(xiàng). 教學(xué)難點(diǎn)：找出同類(lèi)項(xiàng)并正確地合并. 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)引入 為了搞好班會(huì)活動(dòng)，李明和張強(qiáng)去購(gòu)買(mǎi)一些水筆和軟面抄作為獎(jiǎng)品.他們首先購(gòu)買(mǎi)了15本軟面抄和20支水筆，經(jīng)過(guò)預(yù)算，發(fā)現(xiàn)這么多獎(jiǎng)品不夠用，然后他們又去購(gòu)買(mǎi)了6本軟面抄和5支水筆.問(wèn)： 1.他們兩次共買(mǎi)了多少本軟面抄和多少支水筆? 2.若設(shè)軟面抄的單價(jià)為每本x元，水筆的單價(jià)為每支y元，則這次活動(dòng)他們支出的總金額是多少元? 二、講授新課 1.合并同類(lèi)項(xiàng)的定義： (學(xué)生探討問(wèn)題2)可根據(jù)購(gòu)買(mǎi)的時(shí)間次序列出代數(shù)式，也可根據(jù)購(gòu)買(mǎi)物品的

6、種類(lèi)列出代數(shù)式，再運(yùn)用加法的交換律與結(jié)合律將同類(lèi)項(xiàng)結(jié)合在一起，將它們合并起來(lái)，化簡(jiǎn)整個(gè)多項(xiàng)式，所得結(jié)果都為(21x+25y)元. 由此可得：把多項(xiàng)式中的同類(lèi)項(xiàng)合并成一項(xiàng)，叫做合并同類(lèi)項(xiàng).(板書(shū)：合并同類(lèi)項(xiàng).) 2.例題： 找出多項(xiàng)式3x2y-4xy2-3+5x2y+2xy2+5中的同類(lèi)項(xiàng)，并合并同類(lèi)項(xiàng). 根據(jù)以上合并同類(lèi)項(xiàng)的實(shí)例，讓學(xué)生探討、歸納，得出合并同類(lèi)項(xiàng)的法則： 把同類(lèi)項(xiàng)的系數(shù)相加，所得的結(jié)果作為系數(shù)，字母和字母指數(shù)保持不變. 以下各題合并同類(lèi)項(xiàng)的結(jié)果對(duì)不對(duì)?若不對(duì)，請(qǐng)改正. (1)2x2+3x2=5x4;(2)3x+2y=5xy; (3)7x2-3x2=4; (4)9a2b-9ba2

7、=0. 合并以下多項(xiàng)式中的同類(lèi)項(xiàng)： (1)2a2b-3a2b+0.5a2b; (2)a3-a2b+ab2+a2b-ab2+b3; (3)5(x+y)3-2(x-y)4-2(x+y)3+(y-x)4. (用不同的記號(hào)標(biāo)出各同類(lèi)項(xiàng)，會(huì)減少運(yùn)算錯(cuò)誤，當(dāng)然熟練后可以不再標(biāo)出.其中第(3)題應(yīng)把(x+y)、(x-y)看作一個(gè)整體，特別注意(x-y)2n=(y-x)2n，n為正整數(shù).) 求多項(xiàng)式3x2+4x-2x2-x+x2-3x-1的值，其中x=-3. 試一試把x=-3直接代入例4這個(gè)多項(xiàng)式，可以求出它的值嗎?與上面的解法對(duì)比一下，哪個(gè)解法更簡(jiǎn)便? (通過(guò)對(duì)比這兩種方法，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：在求多項(xiàng)式的值時(shí)，

8、往往先合并同類(lèi)項(xiàng)，再求值，這樣對(duì)比簡(jiǎn)便.) 3.課堂練習(xí)：課本P65練習(xí)第1，2，3題. 三、課時(shí)小結(jié) 1.要牢記法則，熟練正確地合并同類(lèi)項(xiàng)，以防止出現(xiàn)類(lèi)似2x2+3x2=5x4的錯(cuò)誤. 2.從實(shí)際問(wèn)題中類(lèi)比概括得出合并同類(lèi)項(xiàng)法則并能運(yùn)用法則，正確地合并同類(lèi)項(xiàng). 四、課堂作業(yè) 課本P69習(xí)題2.2的第1題. 第3課時(shí)去括號(hào) 教學(xué)目標(biāo)： 1.能運(yùn)用運(yùn)算律探究去括號(hào)法則，并且利用去括號(hào)法則將整式化簡(jiǎn). 2.經(jīng)歷帶有括號(hào)的有理數(shù)的運(yùn)算，發(fā)現(xiàn)去括號(hào)時(shí)符號(hào)變化的規(guī)律，歸納出去括號(hào)法則，培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)測(cè)、分析、歸納能力. 教學(xué)重點(diǎn)：確切應(yīng)用去括號(hào)法則將整式化簡(jiǎn). 教學(xué)難點(diǎn)：括號(hào)前面是“-號(hào)，去括號(hào)時(shí)，括號(hào)內(nèi)各

9、項(xiàng)要變號(hào)，簡(jiǎn)單產(chǎn)生錯(cuò)誤. 初中七年級(jí)數(shù)學(xué)整式的加減教案大全二 知識(shí)與技能： 1、 在現(xiàn)實(shí)情境中理解整式的加減實(shí)際就是合并同類(lèi)項(xiàng)，有意識(shí)地培養(yǎng)他們有條理的思考和語(yǔ)言表達(dá)能力。 2、 了解同類(lèi)項(xiàng)的定義及合并法則，且會(huì)運(yùn)用此法則進(jìn)行整式加減運(yùn)算。 3、 知道在求多項(xiàng)式的值時(shí)，一般先合并同類(lèi)項(xiàng)再代入數(shù)值進(jìn)行計(jì)算。 過(guò)程與方法： 通過(guò)具體情境的觀(guān)測(cè)、思考、類(lèi)比、摸索、交流和反思等數(shù)學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和分類(lèi)思想，使學(xué)生把握研究問(wèn)題的方法，從而學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。 情感與態(tài)度與價(jià)值觀(guān)： 通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí)探究出合并同類(lèi)項(xiàng)的定義和法則，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力和探究精神，提高學(xué)習(xí)興趣。感受數(shù)學(xué)的形式美、簡(jiǎn)單美，感受學(xué)數(shù)學(xué)

10、是美的享受，愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)數(shù)學(xué)。 教學(xué)重點(diǎn)： 熟練地進(jìn)行合并同類(lèi)項(xiàng)，化簡(jiǎn)代數(shù)式. 教學(xué)難點(diǎn); 如何判斷同類(lèi)項(xiàng)，正確合并同類(lèi)項(xiàng). 教學(xué)用具：多媒體或小黑板、 教學(xué)過(guò)程： ?一、創(chuàng)設(shè)情景 問(wèn)題：在甲、乙兩面墻壁上，各挖去一個(gè)圓形空洞安裝窗花，其余部分刷油漆，請(qǐng)根據(jù)圖中的尺寸，算出：(1)甲乙油漆面積的和.(2)甲比乙油漆面積大多少. (處理方式：學(xué)生思考片刻 找學(xué)生代表交流自己的解答 教師匯總學(xué)生的解答) 板書(shū)： (1)(2ab-r2)+(ab-r2)或(2ab+ab)-(r2+r2 ) (2) (2ab-r2)-(ab-r2) (此時(shí)提問(wèn)學(xué)生：這3個(gè)式子都是什么式子?在學(xué)生回復(fù)的基礎(chǔ)上引出課題從本節(jié)

11、課開(kāi)始來(lái)學(xué)習(xí)：2.3整式的加減.并板書(shū)) 二、探求新知 教師自問(wèn)：如何計(jì)算(1)和(2)兩個(gè)式子呢? 接著解答：本節(jié)課來(lái)學(xué)習(xí)2.2.1合并同類(lèi)項(xiàng)(此時(shí)板書(shū)課題1.合并同類(lèi)項(xiàng)) 1、同類(lèi)項(xiàng)的概念 觀(guān)測(cè)多項(xiàng)式(2ab+ab)-(r2+r2 )中的項(xiàng)：2ab、ab 的特點(diǎn). 學(xué)生交流、探討. 師生總結(jié)：(這就是我們今天所要介紹的同類(lèi)項(xiàng)，此時(shí)板書(shū)：1.同類(lèi)項(xiàng)的概念) 所含字母一致并且一致字母的指數(shù)也一致的項(xiàng)叫做同類(lèi)項(xiàng). 幾個(gè)常數(shù)項(xiàng)也是同類(lèi)項(xiàng). 強(qiáng)調(diào)：所含字母一致 一致字母的指數(shù)也一致 簡(jiǎn)稱(chēng)“兩同. 系數(shù)可以不同 字母的順序可以不同 簡(jiǎn)稱(chēng)“兩不同. 合起來(lái)簡(jiǎn)稱(chēng)為：“兩同兩不同. 例如：2a與- a 4

12、b a2、與-2a2b (注意“兩同兩不同.) 溫馨提醒：生活中也有類(lèi)似的現(xiàn)象;讓學(xué)生列舉. 2、找朋友 發(fā)給每組5位同學(xué)各一張小卡片(已寫(xiě)好多項(xiàng)式的項(xiàng))，教師手里留一張，當(dāng)教師亮出自己的卡片，請(qǐng)好朋友(是同類(lèi)項(xiàng)的為好朋友)上講臺(tái)，說(shuō)一說(shuō)為什么認(rèn)為自己是好朋友. 3、議一議 課本71頁(yè)練習(xí)1(說(shuō)明為什么) 初中七年級(jí)數(shù)學(xué)整式的加減教案大全三 設(shè)計(jì)理念 建立平等合作，相互尊重的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)一種師生交流的互動(dòng)、互學(xué)的學(xué)習(xí)氣氛。重視學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程，關(guān)注個(gè)體差異，讓不同的人在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中得到不同的發(fā)揮，利用課件，幫助學(xué)生理解和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。通過(guò)觀(guān)測(cè)、分析、動(dòng)手、動(dòng)腦等活動(dòng)，讓學(xué)生在“做中學(xué)、“學(xué)中做進(jìn)而達(dá)

13、到“我要學(xué)。 教學(xué)內(nèi)容 本節(jié)課是滬科版義務(wù)教育課程試驗(yàn)教科書(shū)七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)其次章第三節(jié)2.3整式的加減1.合并同類(lèi)項(xiàng)(第7173頁(yè)). 學(xué)情分析 七年級(jí)年齡段的學(xué)生思維活躍，求知欲強(qiáng)，有對(duì)比猛烈的自我意識(shí)，對(duì)觀(guān)測(cè)、猜想、摸索性的問(wèn)題充滿(mǎn)好奇，因而在教學(xué)素材的選取與浮現(xiàn)方式以及學(xué)習(xí)活動(dòng)的安排上要設(shè)置學(xué)生感興趣的并且具有挑戰(zhàn)性的內(nèi)容，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活又回歸生活實(shí)際，無(wú)形中產(chǎn)生濃重的學(xué)習(xí)興趣和摸索熱心。 學(xué)生主要通過(guò)對(duì)教學(xué)中生活情景的分析，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，通過(guò)對(duì)幾個(gè)問(wèn)題的分析、探討、相互交流，用類(lèi)比、遷移的方法，提高對(duì)課本知識(shí)的運(yùn)用能力，從而認(rèn)識(shí)歸納合并同類(lèi)項(xiàng)的法則，在練習(xí)中穩(wěn)定

14、和熟悉合并同類(lèi)項(xiàng)的技能。最終，通過(guò)回想與反思以及談感受談收獲，把所學(xué)知識(shí)升華成理性認(rèn)識(shí)。 教材分析 合并同類(lèi)項(xiàng)是一堂探究活動(dòng)課，是在結(jié)合學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，引入字母表示數(shù)、繼而介紹了代數(shù)式，以及代數(shù)式求值的基礎(chǔ)上對(duì)同類(lèi)項(xiàng)的定義，同類(lèi)項(xiàng)如何進(jìn)行合并的摸索、研究。合并同類(lèi)項(xiàng)是本章的一個(gè)知識(shí)重點(diǎn)，其法則的應(yīng)用，是以后學(xué)習(xí)解方程、整式的運(yùn)算、解不等式的基礎(chǔ)。因此學(xué)好本節(jié)知識(shí)是學(xué)好后續(xù)知識(shí)的主要紐帶，同時(shí)在合并同類(lèi)項(xiàng)過(guò)程中不斷運(yùn)用數(shù)的運(yùn)算，又合并同類(lèi)項(xiàng)是建立在數(shù)的運(yùn)算律的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生體會(huì)到認(rèn)識(shí)事物是一個(gè)由特別到一般，又由一般到特別的過(guò)程，從而培養(yǎng)學(xué)生初步的辯證唯物主義思想。 教學(xué)目標(biāo)： 1.基礎(chǔ)知識(shí)目

15、標(biāo)： (1)在具體的情景中理解同類(lèi)項(xiàng)的定義，并能識(shí)別同類(lèi)項(xiàng). (2)在具體情景中摸索合并同類(lèi)項(xiàng)的法則，并能熟練進(jìn)行合并同類(lèi)項(xiàng)的運(yùn)算. (3)知道在求多項(xiàng)式的值時(shí)，一般先合并同類(lèi)項(xiàng)再代入數(shù)值進(jìn)行計(jì)算. 2.能力訓(xùn)練目標(biāo)： (1)通過(guò)具體情境的觀(guān)測(cè)、思考、類(lèi)比、摸索、交流和反思等數(shù)學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和分類(lèi)思想，使學(xué)生把握研究問(wèn)題的方法，從而學(xué)會(huì)學(xué)習(xí). (2)通過(guò)具體情境貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生在生活中挖掘數(shù)學(xué)問(wèn)題，解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，使數(shù)學(xué)生活化，生活數(shù)學(xué)化。會(huì)利用合并同類(lèi)項(xiàng)的知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題. (3)通過(guò)知識(shí)梳理，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力、表達(dá)能力和規(guī)律思維能力. 3.創(chuàng)新素質(zhì)目標(biāo)： (1)通過(guò)由數(shù)的加

16、減推廣到同類(lèi)項(xiàng)的合并，培養(yǎng)學(xué)生由特別到一般的思維認(rèn)知規(guī)律. (2)引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)意識(shí)和能力;摸索、交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體合作精神和積極參與、勤于思考意識(shí). 4.特性品質(zhì)目標(biāo)： (1)培養(yǎng)學(xué)生勇于摸索，擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，獨(dú)立的意識(shí)，不斷超越自我的創(chuàng)新品質(zhì). (2)通過(guò)合并同類(lèi)項(xiàng)，學(xué)生們能明顯地感覺(jué)到數(shù)學(xué)的形式美、簡(jiǎn)單美，感悟到學(xué)數(shù)學(xué)是美的享受，愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)數(shù)學(xué). 教學(xué)重點(diǎn)： 熟練地進(jìn)行合并同類(lèi)項(xiàng)，化簡(jiǎn)代數(shù)式. 教學(xué)難點(diǎn); 如何判斷同類(lèi)項(xiàng)，正確合并同類(lèi)項(xiàng). 教學(xué)用具：多媒體或小黑板、 教學(xué)過(guò)程： ?一、創(chuàng)設(shè)情景 問(wèn)題：在甲、乙兩面墻壁上，各挖去一個(gè)圓形空洞安裝窗花，其余部分刷油漆，請(qǐng)根據(jù)圖中的尺寸，算出：(1)甲乙油漆面積的和.(2)甲比乙油漆面積大多少. (處理方式：學(xué)生思考片刻 找學(xué)生代表交流自己的解答 教師匯總學(xué)生的解答) 板書(shū)： (1)(2ab-r2)+(ab-r2)或(2ab+ab)-(r2+r2 ) (2) (2ab-r2)-(ab-r2) (此時(shí)提問(wèn)學(xué)生：這3個(gè)式子都是什么式子?在學(xué)