《金色的魚(yú)鉤》教案

1、 A4 紙上，一直到今天才抽空整理出來(lái)。供廣大語(yǔ)文教師批評(píng)指正。金色的魚(yú)鉤教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：的感人事跡，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)。課文用“金色的子般的思想光輝，象征著老班長(zhǎng)崇高的革命精神永垂不朽。發(fā)展順序娓娓敘述，表達(dá)了對(duì)老班長(zhǎng)的深切懷念。教學(xué)目標(biāo)：1讀準(zhǔn)本課出現(xiàn)的生詞。2有感情地朗讀課文，了解長(zhǎng)征途中發(fā)生的感人故事。體會(huì)課文的思想感情，受到忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)的熏陶。3學(xué)習(xí)作者抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)展現(xiàn)人物內(nèi)心的表達(dá)方法。重難點(diǎn)分析：為了進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生快速閱讀，教師引導(dǎo)學(xué)生有目的的讀書(shū)，邊讀邊思考，有意識(shí)地進(jìn)行快速閱讀訓(xùn)練，提高閱讀能力。代問(wèn)、以讀代講、以讀代答

2、等多種教學(xué)形式讓學(xué)生想讀、會(huì)讀，讀懂課文，讀出的教育，從而理解“在這個(gè)長(zhǎng)滿了紅銹的魚(yú)鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒”這句話的含義。課前準(zhǔn)備：課前布置收集有關(guān)長(zhǎng)征的圖片、文字等資料，通過(guò)課前閱讀，熟悉課文。教學(xué)過(guò)程一、情景導(dǎo)入，揭示課題出示課件：長(zhǎng)征 學(xué)生談一談你所了解的長(zhǎng)征。歌可泣的感人故事。出示課題的課件：金色的魚(yú)鉤。 生師共同書(shū)寫(xiě) “鉤”字教師相機(jī)指導(dǎo)“釣”學(xué)生在練習(xí)本上書(shū)寫(xiě)鉤、釣。教師提出書(shū)寫(xiě)的要求。大屏幕出示這兩個(gè)字，教師檢查學(xué)生的讀音、組詞情況。二、檢查學(xué)生的自學(xué)情況出示生詞第一組出示生詞第二組指名讀 接力讀三、自讀自悟，理清線索關(guān)于老班長(zhǎng)的外貌描寫(xiě)齊讀等方式檢查學(xué)生的自學(xué)情況速讀課文

3、，看看課文講了一個(gè)怎樣的故事？學(xué)生回答，教師注意板書(shū)。四、精讀品析，體會(huì)情感1、教師出示第一句文章主線句子“他們年輕。一路上，你是上級(jí)，是保姆，是勤務(wù)員，無(wú)論多么艱苦，也要把他們帶出草地?！保?）他們年輕。一路上，你是上級(jí)，是保姆，是勤務(wù)員教師提問(wèn)： “上級(jí) ” “ 保姆 ” “勤務(wù)員”是什么意思？教師總結(jié)一。把文章的關(guān)鍵句子中的重點(diǎn)詞語(yǔ)讀好，是讀好文章的方法之學(xué)生練讀，指名讀。（2）無(wú)論多么艱苦，也要把他們帶出草地。學(xué)生展開(kāi)想象，你能想到什么樣的艱苦？指名說(shuō)。教師總結(jié)，展開(kāi)合理的想象，也是讀好文章的方法之一。把兩句話和在一起再讀一讀。 學(xué)生練讀 ，指名讀。品讀描寫(xiě)老班長(zhǎng)的句子，品讀重點(diǎn)句，想

4、想它們?yōu)槭裁醋屇愀袆?dòng)。2老班長(zhǎng)的外貌描寫(xiě)。炊事班長(zhǎng)快四十歲了臉上布滿皺紋，兩鬢斑白，顯得十分蒼老。出示課件三十多歲的老班長(zhǎng)為什么會(huì)有五六十歲老人的外貌特征?（“滿臉的皺紋”我們還瘦得厲害”，反映他內(nèi)心為病號(hào)擔(dān)憂和焦慮。）學(xué)生展開(kāi)想象，老班長(zhǎng)經(jīng)歷了怎樣的風(fēng)霜？教師總結(jié)：學(xué)會(huì)透過(guò)語(yǔ)言文字讀出文字背后的東西。3老班長(zhǎng)神情描寫(xiě)。找出描寫(xiě)老班長(zhǎng)神態(tài)的詞語(yǔ)。出示課件他整夜整夜地合不攏眼”“他喜出望外地跑回來(lái)”。想象老班長(zhǎng)的內(nèi)心辦法而無(wú)法抑制內(nèi)心的激動(dòng)，可以看出他是多么盡職盡責(zé)。）他抬起頭，望著夜色彌漫的草地，好久，才用低沉的聲音說(shuō)。想象老班長(zhǎng)的內(nèi)心活動(dòng)。（想象老班長(zhǎng)望著遠(yuǎn)方草地時(shí)的眼神，那眼神中一定充滿憂慮。）教師總結(jié)：合理想象有助于我們走進(jìn)人物的內(nèi)心世界。5、學(xué)習(xí)老班長(zhǎng)的動(dòng)作描寫(xiě)：“硬咽草根魚(yú)骨頭”片段。1指名朗讀，讀后議論：為什么這個(gè)段落令人感動(dòng)？（抓住“皺緊眉頭”、“硬咽”等詞體會(huì)老班長(zhǎng)的品質(zhì)。）2教師總結(jié)理解句子專注關(guān)鍵詞語(yǔ)。6、品味“金色”，升華情感釣魚(yú)鉤。在這個(gè)長(zhǎng)滿了紅銹的魚(yú)鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒?。ǔ鍪揪渥诱n件）