人教版九年級(jí)英語說課稿

1、. Unit 6 I like music that I can dance to.說課稿各位領(lǐng)導(dǎo)教師：大家好！今天我說課的主要內(nèi)容是新目標(biāo)九年級(jí)英語第六單元Unit 6 I like music that I can dance to. 本課的中心話題是音樂和音樂家。通過談?wù)撘魳肥勾蠹腋惺芤魳返拿馈Ｎ覍慕滩姆治?、教學(xué)方法、教學(xué)過程和教學(xué)效果幾個(gè)方面說課。一、教材分析一教材地位Unit 6的中心話題是音樂，而音樂與我們的生活密切相關(guān)，通過本單元的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生能夠用英語談?wù)撟约合矚g的音樂，和音樂家，并說明為什么。在談?wù)撨@個(gè)話題的同時(shí)，學(xué)習(xí)并掌握定語從句。定語從句在初中教材中是一個(gè)很重要的知識(shí)

2、點(diǎn)，學(xué)好這一單元對(duì)后面的學(xué)習(xí)很有幫助，起著承上啟下的作用。在中招考試中，不但十五個(gè)選擇題中要涉及這方面的內(nèi)容，而且在也閱讀理解中也有大量的定語從句出現(xiàn)，如果不能夠很好地掌握它，勢(shì)必影響學(xué)生今后對(duì)閱讀文章的理解。因此，本單元不僅是本冊(cè)書的重點(diǎn)，在整個(gè)初中教學(xué)中，他都占著非常重要的地位。二教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)氖褂靡龑?dǎo)詞that ,which ,who2、能力目標(biāo)1掌握功能句What kind of music do you like I like music that I can dance to . I love singers who can write their own mus

3、ic.2能夠自如地談?wù)撟约核矚g的音樂和音樂家。3、情感目標(biāo)：通過學(xué)生談?wù)搶?duì)音樂和音樂家的好惡，從而使學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞音樂的美。三重點(diǎn)和難點(diǎn)：1、重點(diǎn)1本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)會(huì)并掌握先行詞為物或者人時(shí)，引導(dǎo)詞that ,who ,which的使用方法。2prefer to的用法3掌握有關(guān)音樂的詞匯和相關(guān)的詞組，能夠比較流利地描述自己喜歡的音樂，運(yùn)用功能句 What kind of music do you like I like music that I can dance to . I love singers who can write their own music.2、難點(diǎn)結(jié)合功能句進(jìn)展聽力

4、練習(xí)。確定目標(biāo)的根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，通過聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，使學(xué)生獲得英語根底知識(shí)和初步運(yùn)用英語進(jìn)展交際的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打根底。此外，根據(jù)我國(guó)國(guó)情及新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，現(xiàn)階段英語教學(xué)的素質(zhì)主要包括思想素質(zhì)教育，潛在英語能力的培養(yǎng)，非智力因素的培養(yǎng)等幾個(gè)方面。而我們班的學(xué)生本身英語根底不太好，局部學(xué)生已經(jīng)對(duì)英語失去了信心，還有一局部學(xué)生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，上課注意力也不集中了。針對(duì)這種情況，備課時(shí)要增加趣味性，以此來提高學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣。二、教法學(xué)法1、教法：采取任務(wù)型教學(xué)法。教師根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，安排適宜的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中到達(dá)

5、本節(jié)課所擬定的目標(biāo)。2、學(xué)法：任務(wù)型。讓學(xué)生通過完成課前找資料、上課積極參與、討論，課后進(jìn)展穩(wěn)固和遷移等任務(wù)，來到達(dá)擬定的目標(biāo)。采用任務(wù)型教學(xué)法的根據(jù)：初中英語新課程理念中說，使用任務(wù)型的教學(xué)，能讓學(xué)習(xí)者在實(shí)施任務(wù)的過程中有更多的時(shí)機(jī)去接觸可理解的語言輸入，有更多的時(shí)機(jī)以口頭或筆頭的形式去進(jìn)展語言交際，由此產(chǎn)生更多的語言互動(dòng)或磋商性的活動(dòng)，最終將促進(jìn)他們更好更快地學(xué)習(xí)語言。四、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)三、教學(xué)過程一準(zhǔn)備階段我要準(zhǔn)備的工作是備好課，制好課件。學(xué)生要做的準(zhǔn)備工作是查找喜歡的音樂、歌手，并思考為什么。使學(xué)生在預(yù)習(xí)中就掌握了大量的信息，具備了相應(yīng)的選擇能力和重組能力，這也恰恰是新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。

6、二課堂教學(xué)過程任務(wù)一：創(chuàng)設(shè)情境。通過看圖片，談天氣、服裝、音樂等學(xué)生生活中比較熟悉的事情引入本單元的功能句。傾聽、觀看、理解、記憶、答復(fù)、模仿、參與操練。通過為學(xué)生設(shè)置情境，能夠讓學(xué)生充分理解和感受功能句what kind of music do you like I like music that I can dance to . I like musician who can write their own music.的用法。初中英語新課程教學(xué)法一書提倡英語生活化教學(xué)，文中這樣寫道，英語生活化教學(xué)，就是在教學(xué)過程中要關(guān)注和聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際和生活體驗(yàn)。讓英語教學(xué)貼近實(shí)際、貼近生活、貼近時(shí)

7、代，樹立以學(xué)生為本的思想，提倡學(xué)生參與、體驗(yàn)、親身實(shí)踐、獨(dú)立思考、合作探究從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。利用學(xué)生感興趣的生活實(shí)際引入教學(xué)，有利于引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與興趣。任務(wù)二：分組操練。讓全班同學(xué)以四人小組為單位操練和表演對(duì)話，教師巡視、觀察、監(jiān)控、調(diào)整、提供幫助。通過編對(duì)話的形式談?wù)撍麄儗?duì)音樂和音樂家的好惡，不僅表達(dá)小組合作學(xué)習(xí)，也表達(dá)了師生之間的合作學(xué)習(xí)。新課程理念中提到，學(xué)會(huì)與他人合作已經(jīng)成為全球教育改革的四大支柱之一。在英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的合作精神的一個(gè)重要途徑是通過設(shè)計(jì)和提供大量合作性的語言活動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受與他人合作、分享知識(shí)和成功的感受。任務(wù)四：寫自己的句子。

8、讓學(xué)生在逐步掌握功能句說的技能之后，轉(zhuǎn)入模仿句式寫句子，I like music that。 造句是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語的最簡(jiǎn)單易行的訓(xùn)練方法，可以使學(xué)生通過運(yùn)用單詞和短語來掌握句子。為今后寫作練習(xí)打下最根本的根底?，F(xiàn)代英語教學(xué)法任務(wù)五：教師創(chuàng)設(shè)聽力情景，并針對(duì)聽力提出適當(dāng)?shù)膯栴}，使學(xué)生有目的地進(jìn)展聽力練習(xí)，然后小組討論、全班訂正。聽力練習(xí)也是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)，平時(shí)大多數(shù)學(xué)生都說聽力難，其實(shí)主要是沒掌握聽力技巧，如果讓學(xué)生帶著問題有目的地去聽就容易多了。這實(shí)際也是一種聽力技巧，即不需要聽清每個(gè)詞，只需抓住關(guān)鍵即可。任務(wù)六：穩(wěn)固和遷移。教師簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)一些針對(duì)性比較強(qiáng)的練習(xí)，讓學(xué)生幾分鐘內(nèi)完成以到達(dá)學(xué)

9、生對(duì)本單元知識(shí)點(diǎn)的穩(wěn)固和遷移。任務(wù)七：閱讀練習(xí)。讓學(xué)生帶著問題，根據(jù)本節(jié)課所學(xué)自己閱讀課文Section A 3a，然后找出問題相應(yīng)的答案，閱讀前，教師解釋remind sb of sb/sth 使記得，提醒，然后小組討論，全班訂正。這樣安排的主要目的是鍛煉學(xué)生的閱讀能力和培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。任務(wù)八:：布置作業(yè)。讓學(xué)生利用本節(jié)所學(xué)內(nèi)容完成3b和4，也即編對(duì)話和采訪練習(xí)。以到達(dá)對(duì)本節(jié)知識(shí)的穩(wěn)固和遷移。四、教學(xué)效果通過本單元的學(xué)習(xí)，不僅能使學(xué)生學(xué)會(huì)本單元的功能句，而且通過創(chuàng)設(shè)情境調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和自主性，使學(xué)生敢于用英語交流和表達(dá)，學(xué)習(xí)中遇到困難，愿意主動(dòng)向他人請(qǐng)教，并有較強(qiáng)的合作精神，使學(xué)生進(jìn)一

10、步體會(huì)到英語學(xué)習(xí)的快樂與成就How can we become good learners？第一課時(shí)Section Ala-2d)導(dǎo)學(xué)目標(biāo)掌控知識(shí)目標(biāo) A.重點(diǎn)單詞： te*tbook，conversation，aloud，pronunciation，sentence，patient B.重點(diǎn)詞組： 1 make word cards 2. listen to tapes 3. practice conversations with 4. at first 5 word by word C.重點(diǎn)句式： 1 How do you study for a test？ 2. I study by w

11、orking with a group. 3 Its too hard to understand the voices. 4. The more you read，the faster you11 be.能力目標(biāo)運(yùn)用句式用英語談?wù)搶W(xué)習(xí)方法。情感目標(biāo)正確的學(xué)習(xí)方法有助于我們提高學(xué)習(xí)效率，從而提高我們的學(xué)習(xí)成績(jī)。自學(xué)效果掌控預(yù)習(xí)教材，答復(fù)以下問題：1 What does Jack have to do He has to finish reading a book and give a report ne*t Monday.2. How does Annie ask Jack to unders

12、tand a words mean- ing Try to guess a words meaning by reading the sentences before and after it.導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)Step 1 Revision and Leading-in對(duì)話導(dǎo)人：師生間開展對(duì)話，談?wù)撚⒄Z學(xué)習(xí)。對(duì)話內(nèi)容可以包括以下問題： 1 Do you like learning English How about your English study 2. What do you think is the best way to learn English well 3. Do you have

13、 any other good ideas？Step 2 SB Page l完成教材上la-lc的任務(wù)操作案例： Read the new words by the Ss first. Then check the Ss if they can read the new words by themselves correctly. If there is a mistake，correct. Practice reading the new words Give them 6 minutes. Have a competition between boys and girls Write th

14、e words you remembered just now on the blackboard. la. Do this part by the Ss first. According to each student，check the ways of studying English. Then addother ways they sometimes study. lb. Ask the students to listen to the tape. Question：How do these students study for a test？Then ask thestudents

15、 to write letters from la above. After that，check the answers. lc. Make conversations about how to study for a test.Step 3 SB Page 2完成教材上2a-2d的任務(wù) 1 2a. Listen and check the questions the students hear. 2 2b. Listen again. Match each answer below with a question above.環(huán)節(jié)說明：要求學(xué)生聽第一遍錄音，并完成課本上2a的聽力任務(wù)；要求

16、學(xué)生聽第二遍錄音，完成課本上2b的聽力任務(wù)；要求學(xué)生聽第三遍錄音，逐句進(jìn)展跟讀并檢查核對(duì)答案。 3 2c. Make conversations using the information in 2a and 2b.操作案例： A：Have you ever studied with a group B：Yes，I have. I have learned a lot that way. 4. 2d. Role-play the conversation.環(huán)節(jié)說明：學(xué)生兩人一組，仿照2c中的操作案例，進(jìn)展簡(jiǎn)短的小對(duì)話；在進(jìn)展2d的時(shí)候，可以先播放錄音，讓學(xué)生先聽，然后分角色表演朗讀對(duì)話。導(dǎo)學(xué)效

17、果掌控請(qǐng)學(xué)生熟讀教材和學(xué)生用書中本課時(shí)的教材詳解并完成同步練習(xí)。導(dǎo)學(xué)反思Unit 5 It must belong to Carla說課稿一、說教材本單元以A picnic為話題，共設(shè)計(jì)四大局部的內(nèi)容。以 It must belong to carla為主線，圍繞談?wù)?東西屬于*人等語言功能展開一系列任務(wù)活動(dòng)。通過第一局部的學(xué)習(xí)要求學(xué)會(huì)如何進(jìn)展推測(cè)，并了解學(xué)會(huì)根本句型的應(yīng)用。教材內(nèi)容從根本語言知識(shí)到語言綜合知識(shí)的運(yùn)用，層層遞進(jìn)，以一種循序漸進(jìn)的生活化的語言程序，引導(dǎo)學(xué)生在做事中有目的的學(xué)習(xí)語言。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：能夠讓學(xué)生掌握重點(diǎn)的詞匯和語言構(gòu)造。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫能力和觀察事

18、物的能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生在外野營(yíng)時(shí)，不能亂扔。亂丟垃圾的良好習(xí)慣，以確保環(huán)境的干凈和清潔。二、說教法以任務(wù)教學(xué)策略為主，采用情景教學(xué)法、聽力訓(xùn)練法、并輔助個(gè)人，小組競(jìng)賽和圖片等興趣策略教學(xué)。如在教授單詞時(shí)，通過一些圖片等進(jìn)展分析教學(xué)，以至于從視角引起他們的注意，從而記注單詞。采取任務(wù)型教學(xué)策略的目的是讓學(xué)生多練多用，在做中學(xué)，學(xué)中樂，樂中掌握。三、說學(xué)法采用合作式學(xué)習(xí)方式，有目的的讓學(xué)生預(yù)習(xí)，在完成任務(wù)的活動(dòng)中主動(dòng)的學(xué)習(xí)語言。養(yǎng)成繼續(xù)學(xué)習(xí)英語、學(xué)好英語的良好習(xí)慣。并讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何推測(cè)，以至于在做推測(cè)性的閱讀題時(shí)有很好的方法。強(qiáng)調(diào)學(xué)生不僅在課上積極發(fā)言、多練，并鼓勵(lì)他們課后成立英語學(xué)習(xí)興趣小組、英語角等，積極參加訓(xùn)練。四、說教學(xué)過