2022二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案

1、Word - 10 -2022二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案第 一 課 時(shí) 教學(xué)重點(diǎn)： 能說(shuō)消失代玩具的造型、顏色、花紋、材料、玩法等特點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn)： 比較民間與現(xiàn)代玩具的造型、顏色、花紋、材料、玩法等特點(diǎn)的異同。 教學(xué)過(guò)程： 1、 活動(dòng)一：共享與表現(xiàn)。 把自己喜愛(ài)的玩具帶回來(lái)與同學(xué)共享，并向大家說(shuō)說(shuō)自己為什么喜愛(ài)？如何玩？ 同學(xué)們都毫無(wú)拘束的溝通玩具玩，并且大膽的探討玩具的特點(diǎn)。 2、 活動(dòng)二：發(fā)覺(jué)與探秘。 我們來(lái)到什么地方？你發(fā)覺(jué)了什么？它們叫什么？誰(shuí)知道他們的故事？它們會(huì)動(dòng)、會(huì)說(shuō)、會(huì)唱的隱秘在哪里？ 通過(guò)爭(zhēng)論他們踴躍舉手回答問(wèn)題。 3、 活動(dòng)三：觀賞與描述。 選一件自己喜愛(ài)的民間玩具，說(shuō)說(shuō)玩具給你

2、什么感覺(jué)？什么地方使你這種感覺(jué)？ 4、 活動(dòng)四：比較與探究。 a、 選一件自己喜愛(ài)的民間玩具與一件現(xiàn)代玩具進(jìn)行比較，找出異同點(diǎn)。 b、 探究現(xiàn)代玩具逗趣與科學(xué)益智結(jié)合的特點(diǎn)。 c、 探討玩具功能與審美性的雙重作用。 第 二 課 時(shí) 5、 活動(dòng)五：創(chuàng)作與評(píng)價(jià)。 a、 用線條設(shè)計(jì)自己喜愛(ài)的、想象中的現(xiàn)代玩具； b、 布置小玩具畫(huà)展。 c、 提出評(píng)價(jià)要點(diǎn)，引導(dǎo)評(píng)價(jià)。 d、 老師小結(jié)。 教學(xué)后記： 能畫(huà)出玩具的基本特征，構(gòu)圖飽滿。 人教版二班級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案 篇二 教學(xué)目標(biāo)： 1、初步熟悉美術(shù)字。 2、能用綜合材料繪畫(huà)或書(shū)寫(xiě)自己的名字。 3、培育同學(xué)敢于大膽想象制造的。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 1、設(shè)計(jì)具有自己

3、特色的名字。 2、嘗試用各種材料裝飾名字。 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 課前預(yù)備：變體美術(shù)字的作品，畫(huà)冊(cè)、記號(hào)筆、水彩筆、油畫(huà)棒、閃光材料、白紙 教學(xué)過(guò)程： （第1課時(shí)） 一、導(dǎo)入新課： 1、老師出示（投影）一些明星、歌星龍飄舞鳳的藝術(shù)，讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的看法感受。 生：看不懂是什么名字、龍飛鳳舞有特色、 師：告知同學(xué)要設(shè)計(jì)具有自己特色的名字，首先要讓別人看得清、認(rèn)得懂你的名字，可以讓同學(xué)稍加，對(duì)明星藝術(shù)的看法、。 2、出示課題：閃光的名字 二、進(jìn)展階段： 1、同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的名字有什么特殊的含義？為什會(huì)取這個(gè)名字？對(duì)自己的名字有何看法 2、同學(xué)看看教材上的畫(huà)畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)它們的名字，假如讓你做、你有什么想法。

4、 3、老師展現(xiàn)一些形式較為自由夸張變形的美術(shù)字作品讓同學(xué)觀賞。 4、老師取班上任一同學(xué)的名字進(jìn)行設(shè)計(jì)示范，同學(xué)幫老師出辦法，共同設(shè)計(jì)名字。 5、設(shè)計(jì)法： （1）筆劃雙勾法，后上彩色。 （2）筆劃用實(shí)物代替法。 （3）部首實(shí)意，實(shí)物替代法 （4）給自己的名字添畫(huà)背景或花邊裝飾。 6、同學(xué)思索：你預(yù)備用什么材料制作，運(yùn)用什么方法（繪畫(huà)、剪貼、撕貼）進(jìn)行制作。 7、作業(yè)要求：構(gòu)圖飽滿，形式多樣，顏色艷麗。 三、同學(xué)作業(yè)，老師巡察輔導(dǎo)，準(zhǔn)時(shí)點(diǎn)評(píng)作業(yè)。 四、課后拓展： 將它制作成特色的胸卡，實(shí)物（例：葉子、布、泡沫等）厚實(shí)材料拼貼，讓自己的名字站起來(lái)。 （第2課時(shí)） 一、組織教學(xué) 二、課堂教學(xué)： 1、讓

5、同學(xué)把上節(jié)課的作業(yè)拿出來(lái)和課本的作品比一比，自由爭(zhēng)論：找找名字設(shè)計(jì)變化的步驟要點(diǎn)，在爭(zhēng)論溝通中明確學(xué)習(xí)任務(wù)。 2、出示教學(xué)范圖，用觀賞的方式復(fù)習(xí)學(xué)問(wèn)： （1）筆劃雙勾法，后上彩色。 （2）筆劃用實(shí)物代替法。 （3）部首實(shí)意，實(shí)物替代法。 （4）給自己的名字添畫(huà)背景或花邊裝飾。 3、觀賞另類范圖，同學(xué)在老師的引導(dǎo)下創(chuàng)作方法（制作法）： 金色材料的運(yùn)用（例：彩色碎紙，閃光膠、金色鱗片、泡沫等）先將名字筆劃雙勾，畫(huà)出名字的輪廓，再在輪廓線內(nèi)涂滿膠水，最終將這些材料勻稱撒在上面，墊上一張潔凈的紙稍加按壓之后，將紙豎起來(lái)，抖去未粘住部分，這樣、名字就做好了。 三、布置作業(yè)： 1、依據(jù)上節(jié)課所學(xué)的設(shè)計(jì)方法

6、，綻開(kāi)想象，用新學(xué)的制作方法想想創(chuàng)作。 2、比一比，誰(shuí)做的精致，設(shè)計(jì)的新奇。 四、同學(xué)練習(xí)：同學(xué)做作業(yè)，老師進(jìn)行巡察指導(dǎo)，準(zhǔn)時(shí)輔導(dǎo)、訂正。 五、：同學(xué)展現(xiàn)作品，師生一起評(píng)說(shuō)各幅作品設(shè)計(jì)制作奇妙的地方。 教學(xué)后記： 本課教 通過(guò)課前了解自己名字的意義、課中同學(xué)自主探究和實(shí)踐，激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的愛(ài)好；培育了同學(xué)的感知力量，通過(guò)體驗(yàn)不同的美術(shù)表現(xiàn)方法和材料的運(yùn)用，讓同學(xué)在實(shí)行夸張、變形、襯底、圖案裝飾等方法來(lái)創(chuàng)作自己的名字畫(huà)的同時(shí)，體驗(yàn)和感受到制作藝術(shù)字，變體字的樂(lè)趣，發(fā)覺(jué)名字的音美、形美、意義美；培育了同學(xué)的美術(shù)制造力量。 人教版二班級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案 篇三 教學(xué)目標(biāo)： 1、指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)入系統(tǒng)畫(huà)板程序

7、界面。 2、指導(dǎo)同學(xué)采納界面上的繪畫(huà)工具進(jìn)行簡(jiǎn)潔繪畫(huà)嬉戲。 3、引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)簡(jiǎn)潔的電腦創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂(lè)趣和勝利的喜悅。 教學(xué)重點(diǎn)：感受電腦美術(shù)的樂(lè)趣。 教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的畫(huà)圖板操作。 教學(xué)思路和建議： 以老師的電腦演示引起同學(xué)的愛(ài)好，通過(guò)概括動(dòng)物的特征，使同學(xué)能運(yùn)用圓和矩形等工具進(jìn)行電腦繪畫(huà)創(chuàng)作。 教學(xué)預(yù)備：電腦演示操作示范作品以及電腦軟硬件設(shè)備。 教育同學(xué)要愛(ài)惜電腦設(shè)備及專用教室中的各種教學(xué)設(shè)施。 教學(xué)活動(dòng)： 活動(dòng)一： 組織教學(xué)：作好同學(xué)進(jìn)電腦教室上課的組織工作，支配好每個(gè)同學(xué)的座位及上機(jī)的電腦。 活動(dòng)二： 觀賞： 1、觀賞一些電腦美術(shù)的優(yōu)秀作品，產(chǎn)生對(duì)電腦繪畫(huà)的直觀印象。請(qǐng)

8、同學(xué)談感受。 2、觀賞電腦美術(shù)作品，當(dāng)場(chǎng)演示電腦繪畫(huà)的創(chuàng)作過(guò)程，激發(fā)同學(xué)對(duì)電腦美術(shù)的劇烈愛(ài)好。 活動(dòng)三： 師生共同演示并操作： 1、請(qǐng)同學(xué)跟著老師的演示進(jìn)入WINDOWS畫(huà)圖程序。 2、老師講清畫(huà)圖程序界面上的各種工具的用途，重點(diǎn)使同學(xué)了解復(fù)制工具的基本用途。 3、一個(gè)自己喜愛(ài)的形象？用圓和方來(lái)概括它的特點(diǎn)。一位同學(xué)到前面來(lái)操作，其他同學(xué)畫(huà)在本機(jī)電腦上。 4、運(yùn)用粘貼、復(fù)制工具完成一幅完整的作品。 活動(dòng)四： 同學(xué)操作： 用圓和方概括特點(diǎn)進(jìn)行操作。利用摸板中的各種工具和外形等，繪制一幅電腦畫(huà)。 同學(xué)依據(jù)自己的水平，進(jìn)行繪制。 老師依據(jù)同學(xué)的不同水平進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。 活動(dòng)五： 評(píng)價(jià)： 共同評(píng)價(jià)，有自

9、己的特色或操作中能敢于大膽嘗試的。 人教版二班級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案 篇四 教學(xué)目標(biāo)：參考交通圖的表達(dá)方式，繪畫(huà)從學(xué)校到家的路線圖。能夠畫(huà)出一路上有標(biāo)志性的建筑、景或物。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 1、引導(dǎo)同學(xué)清楚地口述出從家到學(xué)校的線路及途中的景物，能清晰地辯認(rèn)方向。 2、引導(dǎo)同學(xué)完整地畫(huà)出從家到學(xué)校的線路及路上主要景物。 教具學(xué)具：繪畫(huà)工具 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)： 二、講授新課 1、導(dǎo)入： 師：小伴侶，在我們生活的城市中有很多道路，每條路都有不同的名字，你知道我們學(xué)校所在的路是什么路嗎？ 2、新授： （1）我們從自己住的地方來(lái)上學(xué)，你住的地方又是什么路呢？ （2）平常我們上學(xué)、上街、去玩都會(huì)經(jīng)過(guò)很多道路

10、，這些路四通八達(dá)，你是怎樣記得這些路的？ （路牌、兩邊的建筑、路口等） 師小結(jié)：對(duì)，這些有特點(diǎn)的標(biāo)志和建筑都可以關(guān)心我們記得各條道路，那假如你去到一個(gè)生疏的地方，或是有外地伴侶來(lái)，可以用什么方法記得道路和地點(diǎn)呢？ 3、畫(huà)地圖可以讓我們對(duì)身邊的道路和環(huán)境記得更牢，首先你要能說(shuō)出身邊環(huán)境中的一些明顯的重要的道路和轉(zhuǎn)彎，還有比較大的建筑物，讓我們從學(xué)校到家的過(guò)程畫(huà)起吧。 三、同學(xué)作業(yè)，老師輔導(dǎo) 以學(xué)校為中心，畫(huà)出往各人家的路線，出了校門往何處去，畫(huà)出主要的標(biāo)志性建筑和路口的景物，重點(diǎn)畫(huà)出家與學(xué)校。 四、作業(yè)講評(píng)：請(qǐng)同學(xué)介紹學(xué)校到家的路線圖。 五、拓展：嘗試畫(huà)出從家到公園或親戚家的路線圖。 六、板書(shū)設(shè)

11、計(jì)： 13回家的路 七、教學(xué)反思： 利用創(chuàng)設(shè)情境、介紹示意圖、巡游圖的小學(xué)問(wèn)，在本市的地圖上找找學(xué)校和家的位置等方法進(jìn)行教學(xué)。 人教版二.班級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案 篇五 一、課時(shí)： 1課時(shí)。 二、課堂類型： 造型表現(xiàn)。 教學(xué)目標(biāo)： 1、能用半圓形變化出各種不同的動(dòng)物和物品，添加組合成不同的動(dòng)物和物品，添加組合成各種畫(huà)面。 2、培育同學(xué)的想象力量、觀看記憶、動(dòng)手合作、語(yǔ)言表達(dá)、規(guī)律思維和發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的力量及組織畫(huà)面的力量。 3、增加友情觀念、提倡相互關(guān)心。 三、教學(xué)重、難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)用半圓形變化出不同的動(dòng)物和物品。 四、教具學(xué)具： 彩紙、剪刀、膠、繪畫(huà)用具。 五、教學(xué)過(guò)程： （一）組織教學(xué)： （二）講授新課： 1、導(dǎo)入：小伴侶們，我們生活在外形的世界里，生活中有哪些半圓形的景物？ 2、觀賞生活中各種半圓形的動(dòng)物、物品、拓展同學(xué)的思維。 下面我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)想象嬉戲： 老師發(fā)給同學(xué)每人一張印有若干半圓形的紙，同學(xué)們?cè)诎雸A形上添畫(huà)出各種景物，再進(jìn)行溝通，比一比看誰(shuí)變化的最多。（有的變成了小刺猬、小汽車、小烏龜、小玩偶） 3