培智數(shù)學(xué)二年級(jí)教學(xué)計(jì)劃

1、培智數(shù)學(xué)二年級(jí)教學(xué)計(jì)劃編制僅供參考審核批準(zhǔn)生效日期地址： 電話：傳真: 郵編:學(xué)年教學(xué)工作計(jì)劃一、學(xué)情分析 本班共有學(xué)生10人，在經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。特別是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。有部分學(xué)生思維敏捷，好學(xué)上進(jìn)，不足之處是本班學(xué)生不善于發(fā)現(xiàn)、思考和解決問題，有一小部分學(xué)生比較頑皮，對(duì)學(xué)習(xí)不太自覺，依賴心比較重。二、教學(xué)內(nèi)容這冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：第一 認(rèn)數(shù)對(duì)數(shù) 7 、 8、 9 、 10 、 0 的認(rèn)識(shí)。第二 對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)，其中有長方

2、形 、 正方形、 圓的認(rèn)識(shí)。第三 是對(duì)10以內(nèi)的加法的數(shù)得數(shù)為2、3、4、5的加法的計(jì)算。這冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是：學(xué)會(huì)對(duì)10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，10以內(nèi)的得數(shù)為2、3、4、5的加法。在學(xué)生掌握了10以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上，這冊(cè)教材把認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到20，使學(xué)生初步理解數(shù)的概念，學(xué)會(huì)10以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，弄清10以內(nèi)數(shù)的大小，會(huì)用這些數(shù)來表達(dá)和交流，形成初步的數(shù)感。且10以內(nèi)的加、減法，分為口算和筆算兩部分。而這冊(cè)教材出現(xiàn)的是只是對(duì)數(shù)的初步認(rèn)識(shí)，即對(duì)數(shù)7、8、9、10、0的認(rèn)識(shí)。這些在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的基礎(chǔ)，因此，應(yīng)該讓學(xué)生很好地掌握。同時(shí)，教材結(jié)合認(rèn)識(shí)了解計(jì)算教學(xué)，安排了應(yīng)用

3、所學(xué)計(jì)算知識(shí)解決問題的內(nèi)容，讓學(xué)生了解所學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實(shí)生活中相關(guān)的計(jì)算問題，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力。三、教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)數(shù)7、8、9、10、0，初步理解這幾個(gè)數(shù)表示的意義，能夠熟練地?cái)?shù)10以內(nèi)的數(shù)，會(huì)讀會(huì)寫10以內(nèi)的數(shù)，掌握10以內(nèi)數(shù)的形象記法，掌握10以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較10以內(nèi)數(shù)的大小。會(huì)用10以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會(huì)進(jìn)行簡單的估計(jì)和交流。2能夠比較熟練地計(jì)算10以內(nèi)的加減法，也就是會(huì)計(jì)算10以內(nèi)數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù)，經(jīng)歷與他人交流合作學(xué)習(xí)的過程，會(huì)用加、減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡單的實(shí)際問題。3經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密

4、切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。4會(huì)用長方形、正方形、圓等來描述物體的相對(duì)形狀；能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。5正確認(rèn)識(shí)什么是正方形，什么是長方形，知道其圖形的特點(diǎn)。6會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。只是簡單培養(yǎng)他們的觀察力。7會(huì)做得數(shù)是2、3、4、5的加法，根據(jù)具體的數(shù)據(jù)演示計(jì)算過程，用數(shù)字卡片做形象的圖形解釋，并且提出簡單的問題讓同學(xué)回答。8體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。9養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。10通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。四、教學(xué)措施1、結(jié)合具體情

5、境，運(yùn)用小棒、圖片等教（學(xué)）具進(jìn)行直觀教學(xué)，并充分利用電教媒體。2、主動(dòng)與每個(gè)學(xué)生交談，了解每個(gè)學(xué)生的情況。教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情，多鼓勵(lì)學(xué)生良好的行為，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，敢于提問，認(rèn)真傾聽別人的意見，樂于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)。4、聯(lián)系生活實(shí)際和兒童的生理、心理特點(diǎn)，通過學(xué)習(xí)喜聞樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境。5、鼓勵(lì)和尊重學(xué)生的獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論和交流。6、在實(shí)踐活動(dòng)中給學(xué)生留下充分的時(shí)間與空間，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。7、根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計(jì)教學(xué)過程。8

6、、課堂上關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況，以鼓勵(lì)、激勵(lì)為主，重視課堂上輔導(dǎo)督促工作。9、其中最主要的是對(duì)個(gè)別的學(xué)生的督導(dǎo)、以及特別的教育和正確引導(dǎo)、掌握好教學(xué)方法使學(xué)生更快適應(yīng)數(shù)字教學(xué)也就是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，使其得到更大的成長與改變。五、教學(xué)進(jìn)度表周次教學(xué)進(jìn)度內(nèi)容內(nèi)容章節(jié)單元一復(fù)習(xí)第一章二學(xué)習(xí)對(duì)數(shù)7的認(rèn)識(shí)三學(xué)習(xí)對(duì)數(shù)8的認(rèn)識(shí)四學(xué)習(xí)對(duì)數(shù)9的認(rèn)識(shí)五學(xué)習(xí)對(duì)數(shù)10的認(rèn)識(shí)六學(xué)習(xí)對(duì)數(shù)0的認(rèn)識(shí)七學(xué)習(xí)對(duì)數(shù)7、8、9、10、0的混合認(rèn)識(shí)即數(shù)的簡單復(fù)習(xí)鞏固加深。第二章八學(xué)習(xí)對(duì)長方形的認(rèn)識(shí)第三章九學(xué)習(xí)對(duì)正方形的認(rèn)識(shí)十學(xué)習(xí)對(duì)圓的認(rèn)識(shí)十一學(xué)習(xí)對(duì)各種圖形的混合認(rèn)識(shí)，即簡單的復(fù)習(xí)，鞏固加深。十二學(xué)習(xí)得數(shù)是2的加法第四章十三學(xué)習(xí)得數(shù)是3的加法十四學(xué)習(xí)得