一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案-綜合練習(xí) ▏人美版

1、人美版一年級(jí)下綜合練習(xí)教學(xué)設(shè)課題綜合練習(xí)內(nèi)容練習(xí)課型新授教學(xué)目標(biāo)1、梳理一年級(jí)所學(xué)的有關(guān)美術(shù)知識(shí)、技能。學(xué)習(xí)鞏固常用的顏色、基本型、線條、對(duì)稱、畫面組織等知識(shí)。2、通過系統(tǒng)整理所學(xué)知識(shí)、技能，學(xué)生能歸納總結(jié)出相關(guān)知識(shí)要點(diǎn)，逐步增強(qiáng)觀察分析、表現(xiàn)能力。3、樹立踏實(shí)、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，逐步養(yǎng)成善于總結(jié)歸納的好習(xí)慣。重點(diǎn)鞏固基本顏色的名稱、基本形、對(duì)稱、運(yùn)用線條、畫面組織的相關(guān)知識(shí)。難點(diǎn)分類、歸納、總結(jié)知識(shí)要點(diǎn)的方法。教學(xué)準(zhǔn)備教師課件、多媒體學(xué)生美術(shù)教材教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖創(chuàng)設(shè)情境挑戰(zhàn)常用色挑戰(zhàn)基本形挑戰(zhàn)對(duì)稱挑戰(zhàn)線條挑戰(zhàn)畫面組織整合知識(shí)，總結(jié)故事爭(zhēng)功導(dǎo)入：一天常用色、基本形、對(duì)稱、線條、畫

2、面組織在為美術(shù)中誰(shuí)的地位最重要而互不相讓，都說自己的地位最重要。為此它們?cè)O(shè)計(jì)了問題要進(jìn)行挑戰(zhàn)，讓我們一起幫忙證明它們是美術(shù)中最重要的。（課件出示常用色），常用色說：“我的家族很大，成員很多（課件出示多種顏色）。要是沒有我，你們能看見色彩斑斕的畫面嗎？”（課件出示色彩鮮艷的畫）1、示意學(xué)生看書中練習(xí)一中的問題。2、比反應(yīng)：（1）、說出一種顏色，請(qǐng)學(xué)生快速找出身邊是這種顏色的物象（或相反），任指學(xué)生。（2）、課件出示一張圖片，引導(dǎo)學(xué)生快速記憶并說出色彩名稱。常用色看大家學(xué)得很好，非常高興。（課件出示基本形）基本形開口了：“你算什么東西，我才是美術(shù)的小幫手。自然界的一切物體的形象我都可以概括出來。我

3、在生活中是無(wú)處不在的?！?、示意學(xué)生看書中練習(xí)二的問題，找學(xué)生指基本形。2、（課件出示多種車圖片）比速度：下發(fā)給每個(gè)小組一輛車的圖片，提出要求：請(qǐng)將圖片中的車自選一種用基本形概括并畫出來。（課件出示用基本型概括好的車）基本形看到大家把它表現(xiàn)得這么好，非常開心。（課件出示對(duì)稱）這時(shí)對(duì)稱輕蔑地看了看它倆，說道：“中國(guó)傳統(tǒng)審美是比較講究對(duì)稱美的，我常常代表著平衡、比例和諧之意，而這又與優(yōu)美、莊重聯(lián)系在一起?！?、示意學(xué)生看書中練習(xí)三的問題，提出與書中相反的要求：把圖中不是對(duì)稱的部分找出來。 2、引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中的對(duì)稱現(xiàn)象。（課件出示對(duì)稱圖片）3、比手藝：對(duì)稱的物象如何快速表現(xiàn)？（課件出示對(duì)稱圖形的

4、折剪方法） 反饋：了解表現(xiàn)的情況。對(duì)稱看到我們的表現(xiàn)，它再?zèng)]有什么好說的了。（課件出示線條）線條坐不住了：“你們都不如我。我作為美術(shù)家創(chuàng)作形象和表達(dá)自己思想感情的造型語(yǔ)言，越來越顯示出豐富的表現(xiàn)力及藝術(shù)美感，并有繪畫的靈魂之稱?！保ㄕn件出示畫）1、示意學(xué)生看書中練習(xí)四的問題。2、比裝飾：請(qǐng)?jiān)趧偛偶艋蛩旱膶?duì)稱物象上用自己喜歡的顏色用各種各樣的線條進(jìn)行裝飾。要求：排列有變化，疏密得當(dāng)。（課件出示運(yùn)用線條表現(xiàn)的學(xué)生作品）線條看到我們這樣會(huì)運(yùn)用它，心滿意足地坐了下來。（課件出示畫面組織）畫面組織再也等不及了：“我最累了，我得把你們適當(dāng)?shù)亟M織起來，構(gòu)成一個(gè)協(xié)調(diào)的畫面。我組織得不同就會(huì)產(chǎn)生不同的情趣。你們

5、知道嗎？”比眼力：1、示意學(xué)生看書中練習(xí)五畫和問題：哪幅畫面好？請(qǐng)說明原因。給出關(guān)鍵的詞語(yǔ)：飽滿、主次、大小、疏密、高矮等，引導(dǎo)學(xué)生從以上方面評(píng)價(jià)。（課件出示一幅畫，給學(xué)生做示范：如何評(píng)價(jià)一幅畫。）2、比拼擺：（課件出示：格子布背景、菠蘿、西瓜、蘋果、草莓水果）引導(dǎo)學(xué)生分小組根據(jù)怎樣組織畫面的認(rèn)知，合理地、選擇水果，拼擺成一幅畫。（學(xué)生拼擺后，課件出示拼擺后的水果）看到我們說得這么明白，畫面組織開始搖頭晃腦起來。想一想：這節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些美術(shù)知識(shí)？鼓勵(lì)學(xué)生?？墒撬鼈冞€在爭(zhēng)吵不止，這時(shí)，美術(shù)走了過來，猜猜看它要說些什么？（都別吵了，你們的作用都不可忽視，正因?yàn)橛辛四銈?，我們的作品才富有生氣、充滿活

6、力。你們只有共同協(xié)作，才能當(dāng)好美術(shù)的小幫手）其實(shí)任何美術(shù)知識(shí)、技能都需要我們靈活運(yùn)用，只有這樣我們才會(huì)不斷地進(jìn)步。聽故事,明確本課的任務(wù)。了解常用色的作用。先說出6位娃娃衣服的顏色，再畫出其他6種顏色?；卮穑處熌嫦蛘f時(shí)，把自己相應(yīng)顏色的彩筆舉起即可。說出圖片中色彩名稱。從城堡上找出基本形。補(bǔ)充并畫出已學(xué)過的基本形。每個(gè)小組根據(jù)圖片，利用基本形概括地畫出車?；ハ嘟涣鳎嵋庖?。運(yùn)用排除法，尋找不是對(duì)稱的部分。回憶、舉例說明生活中的對(duì)稱現(xiàn)象。欣賞對(duì)稱圖片。思考回答：對(duì)折，畫一半圖案，撕或剪，展開成一個(gè)完整的物象。自由表現(xiàn)一個(gè)對(duì)稱的物象：褲子、上衣、裙子、花瓶等均可。舉起作品。觀察、歸納，畫出作品中出現(xiàn)的線條。用線條裝飾對(duì)稱的物象。展示評(píng)價(jià)。欣賞，取長(zhǎng)補(bǔ)短。就關(guān)鍵詞，全面或從某小點(diǎn)去說明畫面組織好壞的原因。小組小組成員交流后，一起把水果組織成一幅畫。交流、評(píng)價(jià)，提出建議或意見。整合知識(shí)。猜想、交流想法。感悟它們?cè)诿佬g(shù)中的重要性。欣賞學(xué)生的美術(shù)作品。在擬人化的情境中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。認(rèn)識(shí)常用色的作用，聯(lián)系生活，鞏固常用色的知識(shí)。鞏固基本形知識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生明白：生活中的物象都可以用基本形概括。鍛煉學(xué)生用基本形概括生活中物象的能力。鞏固