最后一頭戰(zhàn)象導(dǎo)學(xué)案

1、 最后一頭戰(zhàn)象 導(dǎo)學(xué)案?jìng)€(gè)備、反思課題 最后一頭戰(zhàn)象本周習(xí)慣養(yǎng)成：細(xì)讀文 悟感情學(xué)校：張浩主備人：六年級(jí)語文組審核：課型：新授課總課時(shí)：3課時(shí)編號(hào)：第一課時(shí) 預(yù)習(xí)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、我會(huì)讀、寫本課的11個(gè)生字，掌握課文出現(xiàn)的新詞語，理解“威風(fēng)凜凜、優(yōu)哉游哉、衰老、炯炯有神、浴血搏殺”。2、我能有感情地朗讀課文，掌握課文主要內(nèi)容、了解最后一頭戰(zhàn)象在死前的變化及它所做的事情。自主學(xué)習(xí)快速閱讀全文，思考：為什么只有最后一頭戰(zhàn)象？最后一頭戰(zhàn)象怎么來的？最后一頭戰(zhàn)象怎么樣了？寫了最后一頭戰(zhàn)象的哪些事情？合作探究1、小組合作正音、識(shí)字。 劈敵、一筒、日寇、埋葬、喘息、香蕉、皮革、凝重、氣概、蒼茫、石碑、焦躁不安

2、、漫不經(jīng)心、泣不成聲、 威風(fēng)凜凜、久別重逢、橫遭不幸、震耳欲聾、浴血搏殺、撲喇喇2、說出自己不理解的詞語，組內(nèi)解決。3、讀了課文我們明白了，原來嘎羧曾經(jīng)經(jīng)歷了一場(chǎng)非常殘酷的戰(zhàn)斗，幸運(yùn)的是它_。存活下來的戰(zhàn)象受到了人們的_，寨子里的人們待它像_，但它最終還是沒能逃脫_。嘎羧在知道自己生命大限將至的時(shí)候，它首先_然后它和村民們_來到了曾今的戰(zhàn)場(chǎng)打洛江畔_，最后它把自己埋葬在自己戰(zhàn)友的身邊_。 綜合提升1、從前面的歸納中我們知道了課文可以分成兩個(gè)大部分，前一部分描寫的是戰(zhàn)后被救的嘎羧與村民們_直到死神_，第二部分描寫的是嘎羧在知道自己生命大限將至的時(shí)候做的幾件事情。現(xiàn)在呢，我們就來給課文列列小標(biāo)題，

3、一件事一個(gè)小標(biāo)題。3、嘎羧給你留下了怎樣的印象？當(dāng)堂檢測(cè)（1）我會(huì)看拼音寫詞語。r ku xing jio pn b q b chng shng jing jing yu shn（2）我能辨字形讀準(zhǔn)字音并組詞劈（ ） 寇（ ） 躁（ ） 搏（ ）弊（ ） 冠（ ） 燥（ ） 博（ ）（3）通過讀課文，我知道最后一頭戰(zhàn)象作者是_，課文以_為序，扣住四個(gè)感人的片段：_、_、_、_。把_的生命里的最后的輝煌與莊嚴(yán)記敘下來，尤其是對(duì)嘎羧_ _的描寫細(xì)致入微，如再次見到象鞍時(shí)的_，在打洛江邊的_，在“百象?！迸訽。 家庭作業(yè)繼續(xù)熟讀課文，運(yùn)用抓重點(diǎn)詞句、聯(lián)系上下文、邊讀邊想象等方法來理解內(nèi)容，體會(huì)情感。

4、把自己的感受批注在課本上。第二課時(shí) 導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：繼續(xù)練習(xí)快速閱讀課文，從課文中的一些具體描寫中，體會(huì)村民對(duì)戰(zhàn)象的友好、戰(zhàn)象對(duì)村民的深厚感情和對(duì)逝去的戰(zhàn)友的深切懷念，感受人與動(dòng)物之間以及動(dòng)物與動(dòng)物之間的深情厚誼。自主學(xué)習(xí) 文中哪些語句的描寫讓你體會(huì)到嘎羧“懷舊” “善良” “英勇” “忠誠(chéng)”？請(qǐng)你快速讀讀課文，畫出有關(guān)語句，讀一讀，品一品。小組交流匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)情況。集體交流 （1）從哪些語句感悟到嘎羧“懷舊”“善良”？ “第二天清晨，嘎羧突然十分亢奮，兩只眼睛燒得通紅，見到波農(nóng)丁，嘔嘔地輕吼著，象蹄急促地踏著地面，鼻尖指向堆放雜物的閣樓。”“沒想到嘎羧見了，一下子安靜下來，用鼻子呼呼吹去上

5、面的灰塵，鼻尖久久地在上面摩挲著，眼睛里淚光閃閃，象是見到久別重逢的老朋友。”“它什么也沒吃，只喝了一點(diǎn)水，繞著村子走了三圈?！薄八驹诮叺穆咽希镁媚宀ㄊ幯慕??！薄八戎鴩W嘩流淌的江水發(fā)出震耳欲聾的吼叫。”（2）匯報(bào)能感受到嘎羧“英勇”的語句。“象鞍上留著彈孔，似乎還有斑斑血跡平添了一股英武豪邁的氣概。二十六個(gè)春秋過去，象鞍已經(jīng)破舊了，仍顯出凝重華貴；嘎羧披掛上象鞍，平添了一股英武豪邁的氣概?！薄案卖纫叩南㈤L(zhǎng)了翅膀似的傳遍全寨，男女老少都來給嘎羧送行。許多人泣不成聲。村長(zhǎng)在嘎羧脖子上系了一條潔白的紗巾，四條象腿上綁了四塊黑布。”（3）從哪些地方又感受到這頭戰(zhàn)象的“忠誠(chéng)”？“戰(zhàn)象走向百象冢，和并肩戰(zhàn)斗的戰(zhàn)友躺在了一起”部分。：“嘎羧來到石碑前，選了一塊平坦的草地，我們躲在遠(yuǎn)處，看著它的身體一寸一寸往下沉?！睆倪@里你體會(huì)到什么？“嘎羧臥在坑底，側(cè)著臉，鼻子盤在腿彎，一只眼睛睜得老大，凝望著天空。”嘎羧凝望著天空會(huì)想些什么？拓展延伸，促升華1、此時(shí)你想用怎樣的語言來贊頌嘎羧，贊頌這位可歌可泣的英雄呢？請(qǐng)寫下你最深切的感受，寫下你最誠(chéng)摯的贊頌吧。推薦作品像這樣寫人與動(dòng)物，動(dòng)物與動(dòng)物之間的情感故事的文章還有很多，孩子們下去可以再看看第七條獵狗、再被狐貍騙一次、義犬復(fù)仇作業(yè)：1