一年級上冊語文拼音學習教案-第02講 奪寶蓮花洞 全國通用

1、第02講奪寶蓮花洞教學目標：1.知道學習漢語拼音能幫助識字和閱讀，了解到學習普通話必須要學好漢語拼音。2.了解成語故事，學會b、p、m、f四個聲母，認清形，讀準音；會拼讀聲母b、p 、m、f與單韻母組成的拼音。 3.培養(yǎng)學習拼音的興趣。教學重點：學會b、p、m、f四個聲母，認清形，讀準音；教學難點：會拼讀聲母b、p 、m、f與單韻母組成的拼音。 教學過程：【導入】-參考時間-2分鐘悟空空來到了平頂山，山上有個蓮花洞，洞中有兩個妖魔，號稱金角大王、銀角大王。銀角大王變成跌斷腿的道士在平頂山的小路邊躺著，大喊“救命”。其巧言騙過唐僧后要求孫悟空背其走路，中途跌斷腿的道士招來三座大山壓住孫悟空，自己

2、施法捉住唐僧。護山大神的幫助下孫悟空脫離三座大山，護山大神告訴孫悟空平頂山蓮花洞內(nèi)住著金角大王和銀角大王，他們有二件法力很強的寶貝。在玉帝和哪吒的幫助下孫悟空成功從精細鬼、伶俐蟲騙得紫金紅葫蘆、羊脂玉凈瓶二件寶物。精細鬼、伶俐蟲二妖知道被騙后返回蓮花洞將此事告訴金角大王，金角大王大怒。銀角大王知道后說我們還有七星劍、芭蕉扇和幌金繩三件寶貝，不怕孫悟空。并派巴山虎、倚海龍二小妖現(xiàn)在就去壓龍洞請老妖來吃唐僧肉。而銀角大王卻不知道孫悟空剛變成蒼蠅跟著精細鬼、伶俐蟲已經(jīng)來到洞府，這些消息其已經(jīng)知道。孫悟空知道后跟隨巴山虎、倚海龍到達壓龍洞洞口殺死了它們，自己變成倚海龍、用一根猴毛變成巴山虎進入壓龍洞騙

3、灰毛狐貍精出洞后將其殺死獲得幌金繩。自己變化成灰毛狐貍精，又用二根猴毛變成巴山虎、倚海龍?zhí)еI椅子返回蓮花洞。在蓮花洞孫悟空讓金角大王認出來，戰(zhàn)斗中孫悟空不小心讓幌金繩綁住，后巧計脫身，用一根猴毛變成一個假孫悟空，自己施計又騙得了紫金紅葫蘆，最終一個個收服金角大王和銀角大王，在洞內(nèi)孫悟空救出了唐僧、沙僧和八戒。通過改編的西游記故事導入，激發(fā)孩子的學習積極性。教師一邊播放PPT，一邊講故事導入?！究磮D識拼音】-參考時間-15分鐘教師引導孩子一邊看圖片，一邊認識聲母 b p m f ，同時掌握這四個的發(fā)音方法。通過這一環(huán)節(jié)的學習幫助孩子初步認識聲母 b p m f，會讀聲母 b p m f。bb發(fā)

4、音小提示： 雙唇緊閉，阻礙氣流，然后雙唇突然放開，讓氣流沖出，讀音輕短。發(fā)音小提示： 雙唇緊閉，阻礙氣流，然后雙唇突然放開，讓氣流沖出，讀音輕短。pp發(fā)音小提示：發(fā)音小提示： 雙唇緊閉，阻礙氣流，然后雙唇突然放開，氣流迸出成音。mm發(fā)音小提示：發(fā)音小提示： 雙唇緊閉，舌后縮，氣流從鼻腔出來，打開嘴，聲帶顫動。ff發(fā)音小提示： 發(fā)音小提示： 上齒觸下唇形成窄縫，讓氣流從縫中擠出來，摩擦成聲?！拘【毩?】-參考時間-5分鐘請小朋友從書本后面的貼紙中找到聲母b p m f，貼在相應的圖片下面。指導建議：先由小朋友獨立完成，老師隨后指導。【答案】bb p m f【拼音橡皮泥】-參考時間-10分鐘通過前

5、“看圖識拼音”和“小練習1”的學習，孩子們對聲母b p m f的發(fā)音和形狀已經(jīng)有了初步的認識，接下來的“拼音橡皮泥”環(huán)節(jié)是通過引導小朋友自己動手用橡皮泥捏出聲母b p m f來進一步加深對聲母b p m f的認識。【兒歌一起唱】-參考時間-5分鐘這一環(huán)節(jié)通過學習以“聲母b p m f”為主題的兒歌，強化前面幾個環(huán)節(jié)的學習，幫助孩子進一步掌握聲母b p m f的發(fā)音及形狀，為下一環(huán)節(jié)的臨摹做鋪墊。右下半圓，右下半圓， b b b b b b。右下半圓，右下半圓， b b b b b b。右上半圓，右上半圓， p p p p p p。我們愛聽廣播，我們愛聽廣播， b b b b b b。小猴推車爬

6、坡，小猴推車爬坡， p p p p p p。兩個門洞，兩個門洞， m m m m m m。一根拐棍，一根拐棍， f f f f f f。摸人游戲，摸人游戲， m m m m m m。彌勒大佛，彌勒大佛， f f f f f f。【一起來臨摹】-參考時間-10分鐘臨摹環(huán)節(jié)的目標在于幫助孩子進一步感知、理解聲母b p m f的發(fā)音方法和形狀，每一聲母臨摹兩遍，不要求孩子書寫完美。【聲母韻母交朋友】-參考時間-10分鐘從本次課開始，小朋友開始學習拼讀，對于初學者來說，要在短短的時間內(nèi)學會拼讀，單靠死記硬背是不行的，在教學中必須要重視拼讀方法的指導，讓孩子學會舉一反三。聲母b p m f與單韻母的拼讀

7、是本次課的重點之一，我們采用游戲的方式學習這些拼讀。首先用“悟空空在路上和金角大王撞在一起”的小故事，將音節(jié)拼讀的過程以故事和活動教具的形式展示出來，讓“死”的音節(jié)動起來。然后介紹兩拼法的要領：“前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。“如，在教學生拼讀音節(jié)“b”的時候，可先讓學生將聲母、韻母連著讀“b-，b-，b-，”并逐漸加快速度，連讀得越來越快，越來越快，最后兩音相撞，合二為一，一口呼出“b”。最后，根據(jù)PPT和教材上的音節(jié)逐個學習拼讀。 b-b- b p- p m- m f- f b- b p- p m- m f- fp- p m- m b- b m- m p- p m- m f- f b-

8、b【我會念兒歌】-參考時間-10分鐘在這部分的兒歌學習中，借助輕松愉快的兒歌欣賞，一方面鞏固學習聲母b p m f與單韻母的拼讀，另一方面檢測學員是否掌握了聲母b p m f與單韻母的拼讀?！敬蠹乙黄鹜妗?參考時間-10分鐘摘蘋果玩法：在一棵蘋果樹上結滿了又紅又大的蘋果，每個蘋果上分別貼有f b p m p b p m m b f f 等音節(jié)。誰讀得對誰讀得快就歸誰。【成語巧積累】-參考時間-10分鐘守株待兔教師先講解成語“守株待兔”的典故，通過典故引出成語的釋義，最后用該成語舉例說話，引導學員理解成語的意義和用法。宋國有個農(nóng)夫種著幾畝地,他的地頭上有一棵大樹.一天,他在地里干活,忽然看見一只

9、兔子箭一般地飛奔過來,猛的撞在那棵大樹上,一下子把脖子折斷了,蹬蹬腿就死了.這個農(nóng)夫飛快的跑過去,把兔子撿起來,高興地說：“這真是一點勁沒費,白撿了個大便宜,回去可以美美地吃上一頓了?！彼嘀米右贿呁易?一邊得意地想：“我的運氣真好,沒準明天還會有兔子跑來,我可不能放過這樣的便宜?！?第二天,他到地里,也不干活,只守著那棵大樹,等著兔子撞過來.結果,等了一天什么也沒等到.他卻不甘心,從此,天天坐在那棵大樹下等著兔子來撞死.他等呀等呀,直等到地里的野草長得比莊稼都高了,連個兔子影也沒有再見到. “守株待兔”的成語就是從這個故事來的.人們用它來比喻不想努力,而希望獲得成功的僥幸心理。非常感謝小朋友們的積極參與，相信今天你們在學堂里也有了很大的收獲吧！今天我們學習了哪些聲母？答：非常感謝小朋友們的積極參與，相信今天你們在學堂里也有了很大的收獲吧！今天我們學習了哪些聲母？答：b p m f 。你知道怎么讀b嗎？答：先讀b，再讀，兩個連起來，碰一碰。加油！繼續(xù)挑戰(zhàn)吧！課后加油站：【制作拼音卡片】要求：小朋友自己動手制作六個單韻母的“拼音卡” ，每個單韻母各一張，每一張上配上相應的圖和單韻母，孩子可以自由設計樣式。具體要求如下： 1.能準確指認聲母b p m f；2.會準確