有關(guān)喜歡音樂(lè)的三篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 有關(guān)喜歡音樂(lè)的三篇有關(guān)喜歡音樂(lè)的作文三篇 無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都經(jīng)?？吹阶魑牡纳碛鞍?，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是我精心整理的喜歡音樂(lè)的作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。 喜歡音樂(lè)的作文 篇1 風(fēng)居住的街道顯而易見(jiàn)，歌曲表達(dá)的就是風(fēng)居住的街道?？墒牵L(fēng)是無(wú)形又無(wú)影的，它變幻莫測(cè)，無(wú)時(shí)無(wú)刻都在運(yùn)動(dòng)，風(fēng)真的會(huì)停留在某一處嗎？答案是不知道。 歌曲響起，立馬帶我進(jìn)入了一個(gè)新的世界。溫柔的鋼琴聲作為開(kāi)頭。深秋暮時(shí)4點(diǎn)半，夕陽(yáng)停留在水平線之上，一條水泥路曲曲折折地鋪在地面，水泥路左邊是

2、一排的梧桐樹(shù)，樹(shù)上只有一點(diǎn)是綠色，地上落滿枯黃地葉子，右邊是一排房屋，農(nóng)村地小平房，白墻綠瓦，幾扇門(mén)開(kāi)著。梧桐樹(shù)的左邊是一條通往另一個(gè)村莊的小溪，一切都是那么地靜謐。 鋼琴聲緩緩變輕。畫(huà)風(fēng)一轉(zhuǎn)，取而代之地是二胡，一陣說(shuō)大不大，說(shuō)小也不小地風(fēng)幽幽地蕩過(guò)來(lái)，雖說(shuō)不大，但依舊刮下一片梧桐葉，更添一份凄涼。 舒緩地鋼琴聲聯(lián)合著二胡慢悠悠地起奏。一個(gè)背著沉甸甸的書(shū)包的小男孩踏在梧桐葉上，剛落下來(lái)的梧桐葉還沒(méi)有風(fēng)干，走上去沒(méi)有痕跡。小男孩無(wú)所事事地走在梧桐葉上，抬頭望望紅黃相映的天空，太陽(yáng)還在不斷下墜，天也在逐漸變暗。又來(lái)一陣風(fēng)，把平整鋪在地上的梧桐葉打亂，吹到街上的另一頭，打個(gè)轉(zhuǎn)，又吹回來(lái)。不知男孩心中

3、所想，踮起腳，手在空中亂舞，類似想抓住什么東西，可就是抓不到。男孩嘟嘟嘴，放下了手臂，重新踩在了梧桐葉上。男孩向街一旁的房屋走去，把書(shū)包甩在小水泥臺(tái)階上，窗子上還貼著春節(jié)的“倒福，男孩雙手托下巴，凝視著梧桐樹(shù)，類似在期待風(fēng)的下一次降臨。男孩從包里拿出一個(gè)木制口琴，望著不知是梧桐樹(shù)頂還是天空，或者是風(fēng)的影子，緩緩吹出琴音。凄涼的二胡聲就像是男孩心里的情緒。 琴音流入空中，宛如在召喚風(fēng)。吹著吹著，男孩迷醉地閉著眼睛。果真，風(fēng)又來(lái)了，風(fēng)這次比以往大些，把男孩額前碎發(fā)吹的往耳朵飛，男孩隨風(fēng)晃動(dòng)身體，嘴角不知不覺(jué)向上揚(yáng)，等回過(guò)神來(lái)，風(fēng)不知已經(jīng)去了哪里，也不知何時(shí)回來(lái)，或者從未離開(kāi)，只是等著被召喚。 歌曲

4、終止，我還未回過(guò)神來(lái)，腦海中的畫(huà)面還久久停留在那里。 喜歡音樂(lè)的作文 篇2 “丟、丟、丟手絹，輕輕的放在小朋友的后面，大家不要告訴他 可能大量人聽(tīng)到它都會(huì)哈哈大笑吧，可是你們體會(huì)到它的歌詞寬容著兒童般的開(kāi)心了嗎？ 幼兒園畢業(yè)了，老師用手機(jī)放兒童歌曲，丟手絹的音樂(lè)不經(jīng)意進(jìn)入了我的耳際；聽(tīng)那快快的旋律，我仿佛看到了一群小孩在河邊玩游戲。聽(tīng)那明朗的歌詞，我仿佛看到了孩子們天真的笑臉；聽(tīng)那喜悅的情緒，我仿佛看到了一個(gè)個(gè)小孩有說(shuō)有笑。聽(tīng)那響亮的歌聲，我仿佛看到了小孩的喜悅。歌曲欣賞完了。我在回家的路上，心里還伴著輕快的歌曲，唱著唱著，身子還隨便的跳著。 現(xiàn)在，當(dāng)我聽(tīng)起丟手絹這首歌時(shí)，幼兒園里玩游戲、和好

5、朋友一起打打吵吵的所有時(shí)光，又會(huì)浮現(xiàn)在我的眼前，所有的童年全包含在這首歌里了。 我和丟手絹就成了好朋友。 喜歡音樂(lè)的作文 篇3 我有一個(gè)小小音樂(lè)盒，我十分喜歡它。這個(gè)音樂(lè)盒是我的老鄰居張微姐姐和王萍姐姐用零花錢(qián)給我買的?，F(xiàn)在我搬了新家，很難再見(jiàn)到我心愛(ài)的姐姐了，所以，每當(dāng)我看這個(gè)音樂(lè)盒時(shí)，我就會(huì)想起我的兩個(gè)姐姐。 音樂(lè)盒的形狀呈兩個(gè)愛(ài)心狀，在它的正前方，嵌著兩顆金黃色的小愛(ài)心，假如在晚上，這兩顆愛(ài)心還會(huì)發(fā)出閃閃的金光呢！開(kāi)啟音樂(lè)盒，有一個(gè)小小的、紅白相間的小小舞臺(tái)，每當(dāng)貝多芬寫(xiě)的獻(xiàn)給愛(ài)麗絲的音樂(lè)響起時(shí)，小舞臺(tái)就會(huì)隨著音樂(lè)轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，我把音樂(lè)盒麗的一個(gè)跳芭蕾舞的小娃娃放上了正在旋轉(zhuǎn)的小舞臺(tái)上，古怪

6、的事發(fā)生了，跳芭蕾的小娃娃竟也跟著音樂(lè)跳起了幽美的“舞蹈。音樂(lè)盒的顏色是棕色和紅色相間而成的，漂亮極了！ 音樂(lè)盒不但樣子十分漂亮，而且還能幫我消除一些不開(kāi)心的事情。一天中午，我和同桌正在做作業(yè)，突然，同桌對(duì)我說(shuō)：“胡心怡，你有沒(méi)有看見(jiàn)我的一支粉紅色的活動(dòng)鉛筆？我當(dāng)時(shí)正在為做不出一道題目而慌張，同桌問(wèn)我的話，我就像當(dāng)耳邊風(fēng)一樣沒(méi)有放在心上，于是，我就不耐煩地對(duì)同桌說(shuō)：“沒(méi)看見(jiàn)，沒(méi)看見(jiàn)，人家正在做作業(yè)，你煩不煩呀！“你就幫我找一找吧，這支筆是我剛買來(lái)的。同桌委屈地說(shuō)。聽(tīng)了他的話后，我想：老師往往教育我們要幫助同學(xué)，這次我就幫幫你吧！可是，我?guī)退伊税胩?，也沒(méi)找著。同桌想了想，對(duì)我說(shuō)：“我看還是在你書(shū)包里找找看吧！我想：反正筆我沒(méi)有拿過(guò)，你要搜就搜吧！結(jié)果，同桌的那支活動(dòng)筆竟在我的書(shū)包里找到了，他憤怒地對(duì)我說(shuō)：“好你個(gè)胡心怡，偷了我的筆還不承認(rèn)！我當(dāng)時(shí)一肚子委屈，只對(duì)他說(shuō)了一句：“我就是沒(méi)偷，你愛(ài)怎么說(shuō)，就怎么說(shuō)吧！ 為了那件事，我整整一個(gè)下午沒(méi)理他。放學(xué)回到家后，我躺在床上，開(kāi)啟了音樂(lè)盒，聽(tīng)起了音樂(lè)。逐漸地，我又開(kāi)心了，把中午發(fā)生的那件事給忘了，由于，音樂(lè)盒放出的美好的樂(lè)曲聲，使我仿佛聽(tīng)見(jiàn)了兩個(gè)姐姐在安慰我：“小妹妹，別哭了，筆不是你拿的，你幫同桌找筆，你是對(duì)的，別哭了，好