幼兒園中班誰的本領(lǐng)大教案反思

1、幼兒園中班誰的本領(lǐng)大授課設(shè)計(jì)反思中班誰的本領(lǐng)大授課設(shè)計(jì)反思這是優(yōu)秀的中班語言授課設(shè)計(jì)文章，希望能夠?qū)δ膶W(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看中班誰的本領(lǐng)大授課設(shè)計(jì)反思！（1）中班語言優(yōu)秀課授課設(shè)計(jì)誰的本領(lǐng)大含反思活動(dòng)目標(biāo)知道梅花鹿和小猴各自的本領(lǐng)，理解梅花鹿和小猴共同合作摘到果子的故事情節(jié)。豐富詞匯：抓耳撓腮、合作。(重點(diǎn))能勇敢表達(dá)自己摘果子的方法，試一試用語言、表情和動(dòng)作表現(xiàn)小猴和梅花鹿的對(duì)話。(難點(diǎn))感覺合作的快樂，懂得伙伴之間互相幫助本領(lǐng)悟更大的道理。參加閱讀與談?wù)摚w驗(yàn)故事的奇怪與幽默，初步認(rèn)識(shí)故事中主人公的性格特點(diǎn)，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的

2、習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備知識(shí)準(zhǔn)備：初步認(rèn)識(shí)動(dòng)物的本領(lǐng)，幼兒有互相幫助合作的經(jīng)驗(yàn)感覺。物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、音樂、視頻資料、幼兒在幼兒園游戲中各種合作的照片等?；顒?dòng)過程創(chuàng)立講話情境引入活動(dòng)，幼兒初步認(rèn)識(shí)梅花鹿和小猴的本領(lǐng)。教師出示小猴、梅花鹿課件。提問：梅花鹿和小猴都有什么本領(lǐng)?你認(rèn)為誰的本領(lǐng)大?播放課件，教師分段表達(dá)故事，幼兒學(xué)說對(duì)話，初步認(rèn)識(shí)小猴和梅花鹿是怎樣摘到果子的。(1)教師表達(dá)第一段故事，引導(dǎo)幼兒理解誠然梅花鹿和小猴都有各自的本領(lǐng)，可是也有自己做不到的事情。提問：故事里的小猴和梅花鹿都有什么本領(lǐng)?它們是怎樣夸自己的?聽了剛剛的故事你認(rèn)為誰的本領(lǐng)大?幼兒談?wù)摻涣髡拥姆椒?。提問：有什?/p>

3、方法能讓小猴和梅花鹿都摘到果子?(幼兒談?wù)摗⒉孪?教師續(xù)講故事,幫助幼兒理解互相幫助一起合作就能摘到果子的道理。提問：小猴和梅花鹿是怎樣摘到果子的?(豐富詞匯：合作)小猴和梅花鹿是怎么說的?3.師幼共同完滿表達(dá)故事，感覺合作的快樂，懂得合作本領(lǐng)更大。4.結(jié)合課件,師幼共同表達(dá)故事。師幼互動(dòng)，比較小猴、梅花鹿摘果子前后的不同樣表現(xiàn)及不同樣心情，理解互相幫助一起合作會(huì)讓我們更加快樂。提問：為什么一開始小猴和梅花鹿沒有摘到果子?沒摘到果子它們的心情怎么樣?(豐富詞匯：抓耳撓腮)今后是怎樣摘到果子的?摘到果子后它們的心情怎么樣?現(xiàn)在你們知道誰的本領(lǐng)大了嗎?小結(jié)：小猴會(huì)爬樹、梅花鹿會(huì)過河，它們用自己的本

4、領(lǐng)互相幫助一起配合就摘到了果子，合作讓本領(lǐng)更大了。5.幼兒表演故事，引導(dǎo)幼兒用語言、表情、動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物們合作摘果子的情節(jié)，進(jìn)一步感覺合作的快樂。幼兒自主選擇角色。幼兒表演故事，重點(diǎn)啟示幼兒能夠用語言、表情、動(dòng)作表現(xiàn)小猴和梅花鹿的對(duì)話。6.集體分享交流,引導(dǎo)幼兒感覺生活中的合作以及合作帶來的快樂。引導(dǎo)幼兒表達(dá)、交流生活中的合作。提問:在幼兒園里做游戲的時(shí)候你們是怎么合作的?欣賞視頻，進(jìn)一步感覺合作本領(lǐng)大帶來的快樂。小結(jié)：只要我們能互相幫助、一起合作，我們的本領(lǐng)悟更大，我們也會(huì)獲取更多的快樂。授課反思：此活動(dòng)是一個(gè)小朋友特別感興趣的活動(dòng)，也充分表現(xiàn)了語言活動(dòng)的特點(diǎn)。孩子們喜歡說，有機(jī)遇說，還能夠

5、勇敢地說。這是由于老師給小朋友創(chuàng)立了一個(gè)自由寬松的語言環(huán)境，如講話的形式有自由講話、分組講話、個(gè)別講話、等形式，從而使小朋友都有鍛煉的機(jī)遇。而老師活動(dòng)設(shè)計(jì)的思路也特別地清楚，小朋友經(jīng)過引出話題自由講話分組講話拓展講話范圍層層深入的環(huán)節(jié)，輕松地解決了整個(gè)活動(dòng)中的重難點(diǎn)。可是由于孩子對(duì)大象和猴子可是一些常有功能的認(rèn)識(shí)，講話的中心可是圍繞著大象會(huì)吸水、卷動(dòng)物、身體大等。猴子會(huì)爬樹、蕩秋千等。（2）中班主題授課設(shè)計(jì)誰的本領(lǐng)大含反思理論依照：依照中班孩子的年齡特點(diǎn)，幼兒已有了對(duì)動(dòng)物的認(rèn)知基礎(chǔ)，并表現(xiàn)出對(duì)動(dòng)物進(jìn)一步研究的欲望，所以我選擇了本節(jié)授課內(nèi)容誰的本領(lǐng)大。為了完成教材中預(yù)設(shè)的三個(gè)活動(dòng)目標(biāo)，依照本次優(yōu)

6、秀課評(píng)選活動(dòng)中同課異構(gòu)的指導(dǎo)思想，我試一試拋開了原教材中的故事，經(jīng)過繪本故事想吃蘋果的鼠小弟略加改編，引導(dǎo)幼兒在故事情境中懂得合作本領(lǐng)大的道理。引導(dǎo)幼兒直接從積極的心態(tài)切入，弱化了可是簡單比本領(lǐng)的意識(shí)，吻合幼兒教育應(yīng)該多從積極面進(jìn)行引導(dǎo)的理念。自然異構(gòu)之處必定還存在一些不足之處，敬請(qǐng)?jiān)u委和老師恩賜難得的指導(dǎo)和建議。推行策略在推行活動(dòng)中，我運(yùn)用多媒體等教具，力求運(yùn)用啟示引導(dǎo)的交流方式，引導(dǎo)幼兒在觀察、游戲、體驗(yàn)等環(huán)節(jié)中積極參加、其實(shí)不斷激勵(lì)幼兒圍繞著問題情況敢說、喜歡說、有機(jī)遇說，發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力和思慮問題的能力。循序漸進(jìn)的完成預(yù)設(shè)的三個(gè)目標(biāo)。活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)不同樣動(dòng)物的本領(lǐng)。2、理解

7、故事內(nèi)容，試一試表達(dá)故事的主要情節(jié)。3、懂得伙伴之間互相合作本領(lǐng)悟更大，合作力量也會(huì)更大的道理。4、培養(yǎng)幼兒愿意在大家眼前勇敢講話的習(xí)慣，學(xué)說一般話。5、培養(yǎng)幼兒與別人分享合作的社會(huì)質(zhì)量及關(guān)心別人的感情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前豐富幼兒對(duì)動(dòng)物的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件活動(dòng)重難點(diǎn)懂得并體驗(yàn)伙伴之間互相合作本領(lǐng)悟更大、合作力量也會(huì)更大的的道理?；顒?dòng)過程：1、講話導(dǎo)入孩子們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？說一說你喜歡的小動(dòng)物的本領(lǐng)吧！2、看課件理解故事內(nèi)容，懂得合作本領(lǐng)悟更大的道理。（1）看課件，激倡導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)故事的欲望。觀察圖上的小動(dòng)物，聽，它們在爭吵什么呢？小動(dòng)物們會(huì)摘到蘋果嗎？它們會(huì)用什么本領(lǐng)摘到蘋

8、果？看課件，讓幼兒說說誰飛來了，它是怎樣摘到蘋果的？小猴子是怎樣摘到蘋果的？大象用什么本領(lǐng)摘到了蘋果？長頸鹿是怎樣摘到蘋果的？袋鼠用什么本領(lǐng)摘到了蘋果？小海獅和小老鼠能摘到蘋果嗎？想一想它們怎樣才能摘到蘋果？（2）理解并表達(dá)故事內(nèi)容依照故事情節(jié)提問：故事中的哪些小動(dòng)物都摘到了蘋果？小老鼠和小海獅是怎樣摘到蘋果的？教師小結(jié)：小老鼠和小海獅自己都摘不到蘋果，可是它們用自己的本領(lǐng)互相合作摘到了蘋果，原來合作起來本領(lǐng)就更大了。（3）激勵(lì)幼兒說說自己的本領(lǐng)，體驗(yàn)到互相合作本領(lǐng)悟更大。（完成第三個(gè)目標(biāo)）激勵(lì)幼兒說說自己都有哪些本領(lǐng)。玩游戲抬花轎，讓幼兒體驗(yàn)到互相合作力量會(huì)更大。（4）活動(dòng)延伸看課件拔河、賽

9、龍舟、舞龍、地震讓幼兒進(jìn)一步懂得合作力量大，本領(lǐng)大的道理。（5）活動(dòng)總結(jié)孩子們，在平時(shí)的生活中，若是我們遇到困難也許是不快樂的時(shí)候，我們要學(xué)會(huì)用自己的本領(lǐng)隨和伙伴們互相幫助互相合作，這樣我們會(huì)更加快樂?，F(xiàn)在，讓我們到外面連續(xù)玩抬花轎的游戲吧！附故事：誰的本領(lǐng)大森林里有一群小動(dòng)物，它們在比誰的本領(lǐng)大?？墒潜葋碛直热ヒ矝]有比出結(jié)果，大象說：我們別爭了，讓我們比一比吧，對(duì)面山坡上有一棵蘋果樹，我們誰先摘到蘋果誰的本領(lǐng)就大。小鳥飛到樹上，摘走了一個(gè)蘋果。猴子很快的爬上樹，摘走了蘋果。大象甩著長長的鼻子摘走了一個(gè)蘋果。袋鼠使勁一跳，摘走了蘋果。長頸鹿伸長脖子，輕輕松松地摘走了一只蘋果。只有小老鼠和小海獅

10、在樹下急的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，怎么也摘不到蘋果，小老鼠說：我們倆既不會(huì)飛也不會(huì)爬樹，沒有長長的鼻子，沒有長長的脖子，也不會(huì)跳的很高，終歸該怎樣才能摘到蘋果呢？小海師說：別急別急，我想出了一個(gè)方法，我有一個(gè)會(huì)頂球的本領(lǐng)，讓我們一起合作吧！我把你頂?shù)綐渖希憔涂梢哉教O果了。接著，小海獅就把小老鼠頂?shù)搅藰渖?，小老鼠摘了一個(gè)蘋果先送給了小海獅，又摘了一個(gè)蘋果留給了自己。小動(dòng)物們看見了它們倆經(jīng)過互相幫助互相合作也摘到了蘋果，就為它們鼓起了掌。授課反思：回顧整個(gè)授課過程，我在充分理解教材基本思路的基礎(chǔ)上，結(jié)合幼兒的實(shí)質(zhì)情況，從幼兒的興趣出發(fā)，設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，為幼兒創(chuàng)立了邊聽邊思慮的情境，如讓幼兒去思慮誰的本領(lǐng)大?（

11、3）中班優(yōu)秀語言課授課設(shè)計(jì)誰的本領(lǐng)大含反思設(shè)計(jì)妄圖：故事誰的本領(lǐng)大是一篇久經(jīng)傳承的童話故事，故事內(nèi)容簡易易懂，但寓意深刻。故事經(jīng)過：梅花鹿和小猴比本領(lǐng)-遇到困難想方法-互相合作摘到果子的情節(jié)為主線，揭穿了互相幫助才能摘到果子，本領(lǐng)更大以及合作更快樂的道理。選此內(nèi)容目的有兩個(gè)：1、中班幼兒是合作意識(shí)萌芽的階段，也是培養(yǎng)合作性的重點(diǎn)期。借此故事教幼兒掌握與伙伴合作的方法，增強(qiáng)幼兒在生活中的合作意識(shí)，從而促進(jìn)了幼兒社會(huì)性的發(fā)展。2、中班幼兒語言正處在迅速發(fā)展時(shí)期以及直覺形象思想的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。借助此故事，采用視聽結(jié)合的方式，促進(jìn)幼兒語言能力的發(fā)展。活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，知道梅花鹿和猴子各自的本領(lǐng)。

12、2、引導(dǎo)幼兒勇敢猜想，能夠?qū)⒆约旱南敕ㄓ谜Z言表達(dá)出來。3、感覺合作的快樂，懂得伙伴之間互相幫助本領(lǐng)悟更大的道理。4、讓幼兒勇敢表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜想與想象。5、理解故事內(nèi)容，勇敢表達(dá)簡單的事情。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、知識(shí)準(zhǔn)備：初步認(rèn)識(shí)動(dòng)物的本領(lǐng)，幼兒有互相幫助合作的經(jīng)驗(yàn)感覺。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、音樂、視頻資料(幼兒在幼兒園游戲中各種合作的照片)活動(dòng)過程：一、教師出示小猴、梅花鹿課件。(P1)創(chuàng)立講話情境引入活動(dòng)，幼兒初步認(rèn)識(shí)梅花鹿和小猴的本領(lǐng)。師：森林里住著兩只小動(dòng)物，他們是-梅花鹿和小猴子。有一天他們爭吵了起來!都感覺自己的本領(lǐng)大!你認(rèn)為誰的本領(lǐng)大?梅花鹿和小猴都有什么本領(lǐng)?(幼兒說出自己的認(rèn)識(shí))

13、師：我們來聽聽他倆怎么說(播猴子和梅花鹿說的話，爾后讓幼兒重復(fù)對(duì)話內(nèi)容)他倆爭來爭去也沒有個(gè)結(jié)果，怎么辦呢?怎樣才能知道他倆終歸誰的本領(lǐng)大呢?(幼兒想方法)師：最后他們決定比一比?？?他們請(qǐng)來了誰當(dāng)裁判?(大象)大象會(huì)給他們出什么題讓他們比呢?(幼兒猜想)二、演示課件，理解梅花鹿和猴子摘果子的過程。出示P2師：看!他們一起抵達(dá)了哪兒?(引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小河、果樹)大象說：(播放大象說的話，幼兒重復(fù))幼兒猜想：你感覺誰能摘到果子?所說你的想法。出示P3師：比賽開始了，讓我們一起去看看。預(yù)備-開始(表現(xiàn)梅花鹿和猴子比賽過程)提問：你看到了什么?(幼兒勇敢表達(dá)看到的畫面)重點(diǎn)：1、梅花鹿怎么過的河?它摘

14、到果子了嗎?怎么樣了?(團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn))?2、小猴子過不了河，它心情怎樣?(抓耳撓腮、無奈)過渡語：有什么方法能讓猴子和梅花鹿都能摘到果子呢?(幼兒想方法)師：小猴子想了一個(gè)什么方法呢?我們一起來看!出示P4幼兒觀看PPT演示。問：小猴子想了一個(gè)什么方法?幼兒表達(dá)它們摘果子的過程。(合作,互相幫助)重點(diǎn)：1、小猴子怎么說?梅花鹿會(huì)怎么回答?2、他們一起合作摘到果子心情怎么樣?會(huì)怎么想?(遇到困難想方法、要合作、團(tuán)結(jié)力量大)3、現(xiàn)在你們感覺誰的本領(lǐng)大了嗎?出示P5師：猴子和梅花鹿一起把合作摘到的果子送給大象，大象會(huì)對(duì)他們說什么呢?(出示大象說的話)過渡語：這個(gè)故事你們好聽嗎?讓我們來一起講一講。四、師幼

15、一起完滿講故事。理解只有互相幫助本領(lǐng)才會(huì)更大的道理。邊演示PPT師幼一起講故事。提問：1、為什么一開始小猴和梅花鹿沒有摘到果子?2、今后是怎樣摘到果子的?(合作讓本領(lǐng)更大)五、知識(shí)遷移。提升幼兒合作的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)合作的快樂。1、師：生活中你有沒有幫助過別人，也許跟別人合作完成一件事情?(幼兒說)過渡：其實(shí)生活中小朋友經(jīng)常也會(huì)幫助別人，一起合作完成一些事情，讓我們一起去看看我們的優(yōu)秀剎時(shí)吧!2、播放幼兒生活中互相合作的優(yōu)秀的剎時(shí)。六、小結(jié)。其實(shí)我們每個(gè)人都有各自的長處，只有互相幫助、互相合作才能讓自己的本領(lǐng)更大。才能獲取更多的快樂。授課反思：授課過程中，幼兒積極配合，仔細(xì)試一試，在自主練習(xí)里獲取了

16、經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感覺到了快樂和歡樂，達(dá)到寓教于樂的目的，授課目的也獲取了圓滿的完成。（4）中班語言活動(dòng)授課設(shè)計(jì)誰的本領(lǐng)大含反思活動(dòng)目標(biāo)知道梅花鹿和小猴都有各自的本領(lǐng)，理解梅花鹿和小猴合作摘到果子的故事內(nèi)容。能說出自己和伙伴的本領(lǐng)，初步懂得伙伴之間互相合作本領(lǐng)悟更大的道理。經(jīng)過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參加演，讓幼兒感知故事。讓幼兒勇敢表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜想與想象?；顒?dòng)準(zhǔn)備幼兒在幼兒園活動(dòng)中各種合作的照片或視頻。誰的本領(lǐng)大授課掛圖、教師授課資源、語言CD。幼兒學(xué)習(xí)資源第13頁。活動(dòng)過程出示掛圖，分段欣賞故事誰的本領(lǐng)大，理解故事內(nèi)容。幼兒沉寂傾聽第一段故事，激勵(lì)幼兒說出自己的見解。提出問題：小

17、猴和梅花鹿各有什么本領(lǐng)?誰的本領(lǐng)大?連續(xù)傾聽故事第二、三段故事，啟示幼兒勇敢想象。提出問題：他們會(huì)摘到果子嗎?你來幫他們想個(gè)好方法。欣賞故事后半部分，引導(dǎo)幼兒談?wù)摚簽槭裁春镒雍兔坊归_始都摘不到果子?(授課設(shè)計(jì)出自：)今后他們是怎樣摘果子的?讓幼兒懂的合作本領(lǐng)悟更大的道理。教師小結(jié)：梅花鹿能過河，可是不會(huì)爬樹，小猴子能爬樹，可是過不了河，他們各有各的本領(lǐng)，只有互相幫助才能摘到果子，本領(lǐng)也就更大了。2.播放授課資源，完滿欣賞故事誰的本領(lǐng)大，幼兒可跟述故事中的角色對(duì)話。3.認(rèn)識(shí)自己和伙伴的不同樣本領(lǐng)，進(jìn)一步理解合作的意義。(1)引導(dǎo)幼兒說出：自己有什么本領(lǐng)?你的小伙伴有什么本領(lǐng)?初步理解每個(gè)人都有

18、不同樣的本領(lǐng)。交流生活中的合作：請(qǐng)幼兒說一說在幼兒園里和小伙伴合作過嗎?是怎樣合作的?欣賞本班幼兒合作的視頻，進(jìn)一步理解合作本領(lǐng)大及合作的快樂。幼兒進(jìn)行“賽龍舟”游戲，體驗(yàn)合作的快樂。(游戲玩法：幼兒分成24路縱隊(duì)，兩腳分開，依次坐在地上，雙手抓住后邊幼兒的雙腳，以此類推形成“龍舟”?！褒堫^”一致在初步線后，游戲開始，手腳并用，雙手不得松開，第一個(gè)沖過終點(diǎn)的為獲勝隊(duì)。)活動(dòng)延伸：幼兒和家長一起閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源第13頁，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。授課反思：幼兒的興趣特別濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒談?wù)摰倪@個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)立情況，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓今后的授課活動(dòng)能夠更好。（5）中班授

19、課設(shè)計(jì)誰的本領(lǐng)大含反思活動(dòng)目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒圍繞話題進(jìn)行講話，知道各有各的用途。2、指導(dǎo)幼兒以輪流的規(guī)則進(jìn)行講話，培養(yǎng)幼兒優(yōu)秀的傾聽習(xí)慣。3、體驗(yàn)講話活動(dòng)的樂趣，增強(qiáng)自信。4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。5、幼兒能夠用完滿的一般話進(jìn)行交流。重點(diǎn)難點(diǎn)重難點(diǎn)為引導(dǎo)圍繞話題進(jìn)行講話，讓他們知道猴子與大象各自有不同樣的本領(lǐng)。活動(dòng)準(zhǔn)備1、大象和猴子木偶各一個(gè)，頭像各一個(gè)。2、獎(jiǎng)花若干。活動(dòng)過程1、出示木偶，以故事情境引出話題。師：“森林里，住著一頭大象和一只猴子，它們是一對(duì)特別好的朋友?？墒怯幸惶焖麄z卻吵嘴了，為什么會(huì)吵嘴呀，原來，他們想比出誰的本領(lǐng)大，大象說，我的本領(lǐng)可大了，猴子說，我的本領(lǐng)也很大，他們比來比去，誰也分不出誰的本領(lǐng)?！睅煟骸澳敲矗∨笥涯銈冋J(rèn)為誰的本領(lǐng)大呢？”2、幼兒說說自己想法并談?wù)撘幌伦约旱脑?。師：“剛剛有的小朋友認(rèn)為大象本領(lǐng)大，有的小朋友認(rèn)為猴子本領(lǐng)，那你為什么會(huì)這樣認(rèn)為呢？請(qǐng)你把你想法輕輕的告訴旁邊的小朋友。”3、小小爭論會(huì)。師：“剛剛小朋友都有自己的想法，那好，今天我們干脆來開個(gè)小爭論會(huì)，好嗎？”請(qǐng)全體小朋友起立，幼兒按自己的意愿分為兩組：大象隊(duì)和猴子隊(duì)。幼兒當(dāng)面坐下。教師介紹