教研心得3篇(教研個(gè)人心得體會(huì))

1、Word - 6 -教研心得3篇(教研個(gè)人心得體會(huì))下面是共享的教研收獲3篇(教研個(gè)人收獲體味)，供大家參閱。 教研收獲1初中英語教研收獲本次英語教研的主題是“通過多種辦法，打造英語大學(xué)課堂”。此次課堂由蠡吾三中的李霞老師講解，授課內(nèi)容是九班級英語Unit5 sectionAperiod2(3a-3c)。這是一節(jié)新課的講解，李霞老師采納了多種教學(xué)手段，比如多媒體教學(xué)、情景教學(xué)（小組合作）等，提升課堂的有效性，提升同學(xué)的學(xué)習(xí)效率。課后教研組長做了出色的、細(xì)致的講解，骨干老師舉行了閱歷傳授，給了我們衰老老師們直接的資源，提供了直接現(xiàn)實(shí)的案例，是一次珍貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。以下是我的收獲體味。一、英語課堂之

2、前的英語教學(xué)，多數(shù)老師使用漢語教學(xué)而不是用英語教學(xué)，同學(xué)們可能聽不習(xí)慣或是不太簡單接受英語課堂，但是我們應(yīng)培養(yǎng)同學(xué)們的英式思維，學(xué)會(huì)用英式思維思量解決問題。因此，首先要讓同學(xué)習(xí)慣聽英語，再鼓舞同學(xué)說英語，鼓舞同學(xué)說英語要敢于用英語舉行溝通，最后學(xué)會(huì)真正的使用英語。我國同學(xué)學(xué)習(xí)英語的特征就是同學(xué)膽怯犯錯(cuò)誤所以不敢說英語。打造英語課堂必需鼓舞同學(xué)說英語，激活同學(xué)學(xué)英語的愛好。聽、說、讀、寫并用。二、注意教學(xué)辦法的實(shí)效性我們追求的英語教學(xué)任務(wù)是，讓同學(xué)真正學(xué)到學(xué)問并運(yùn)用學(xué)問，感觸學(xué)習(xí)英語的樂趣，不能只搞花樣活動(dòng)，而沒有實(shí)效?，F(xiàn)在的英語課，教師們增大了語言的輸入量，教學(xué)資源越發(fā)豐盛了，給同學(xué)制造了許多

3、的機(jī)會(huì)說英語。英語教學(xué)的課改的實(shí)施，英語老師也會(huì)用新穎的，獨(dú)創(chuàng)的英語教學(xué)辦法來教學(xué)新學(xué)問，但在英語教學(xué)的課堂上還是會(huì)浮現(xiàn)低效的現(xiàn)象。教研組對如何提升同學(xué)單詞的學(xué)習(xí)效率提出了有效的建議：1、雙遍閱讀單詞如pencil/pencil鉛筆和圖片引領(lǐng)如圖片下面標(biāo)注好所對應(yīng)的單詞，這樣既可激活同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好又能直觀形象的教授同學(xué)單詞，提升同學(xué)的單詞學(xué)習(xí)效率。2、對于重點(diǎn)句子的學(xué)習(xí)，能夠用不同字體、不同色彩標(biāo)注出重點(diǎn)詞匯和句型，這樣能夠引起同學(xué)對該句子的注重，加強(qiáng)同學(xué)對重點(diǎn)詞匯、詞組、句型和句子的記憶。3、針對角色飾演，讓同學(xué)仿照不同對話、不同角色舉行朗讀背誦，也能夠讓同學(xué)自編對話。4、對于長篇短文或者閱

4、讀。老師先講明大意，語法等單獨(dú)講解，能夠讓同學(xué)們自己主動(dòng)設(shè)計(jì)問題。這樣能夠調(diào)動(dòng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)樂觀性，激活學(xué)習(xí)愛好，提升學(xué)習(xí)效率。要想成為一名合格的英語老師，應(yīng)當(dāng)具備以下幾點(diǎn)：1、具備相關(guān)的英語專業(yè)學(xué)問。2、老師大方得體，要有感染力。老師語言基本功要扎實(shí)，語音語調(diào)要純正，口語要恰當(dāng)流利。3、教學(xué)設(shè)計(jì)上，要圍繞如何激活同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，培養(yǎng)同學(xué)自主學(xué)習(xí)本事，如何讓同學(xué)動(dòng)腦子學(xué)英語等方面，設(shè)計(jì)出靈便，得當(dāng)，有效的教學(xué)步驟。利用參與這次英語教研活動(dòng)，我學(xué)到了一些英語教學(xué)辦法，在我日后的教學(xué)工作中，我會(huì)合理恰當(dāng)?shù)氖褂眠@些教學(xué)手段，提升我的英語課堂效率。希翼自己能多參與這樣的活動(dòng)，學(xué)習(xí)別人的特長，不斷提升自己的

5、業(yè)務(wù)水平。教研收獲2評課2022年10月22日星期二晴今日，我做為一個(gè)涼州區(qū)兼職教研員的身份參與了學(xué)區(qū)組織的六班級觀摩課教學(xué)活動(dòng)，一共有四位教師參與上課活動(dòng)，其他十位教師都參與了聽課，評課活動(dòng)。課上的都很勝利，每位教師都身懷特技，優(yōu)點(diǎn)頗多，都有我學(xué)習(xí)之處，我抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度去仔細(xì)聽了他們的課。清晨四節(jié)上課，下午評課，評課時(shí)我代表上雙學(xué)校發(fā)了言，我對他們的上課語言很是留意，每位教師的語言都有特征，小郭的語言很地道，一口流利的標(biāo)準(zhǔn)英語，上課很少說漢語，很有感染力。小李上課語言溫和，細(xì)聲細(xì)語，很有親和力。小張語言教研收獲33+X精準(zhǔn)導(dǎo)學(xué)教研收獲時(shí)間如梭,歲月即逝.依舊清楚的記得,自己剛高校畢業(yè),滿懷信

6、息, 雄心壯志來到了廣州.對廣州是彌漫了向往,構(gòu)思了自己美妙的將來.轉(zhuǎn)瞬六年過去了,回首這六年的教同學(xué)涯.真是酸甜苦辣、喜怒哀樂盡在其中.固然這六年的教同學(xué)涯我也碰到了無數(shù)的困窘,這些困窘惟獨(dú)自己心里清晰.有些時(shí)候想訴說、想尋覓解決的辦法,都不得其門.今年很幸運(yùn)加入了卓越教導(dǎo)這個(gè)大團(tuán)隊(duì),越發(fā)值得自己高興的是,參與了3+X精準(zhǔn)導(dǎo)學(xué)教研活動(dòng).使我多年來的教學(xué)困窘一下子都迎刃而解。真是山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村.3+X精準(zhǔn)導(dǎo)學(xué),告知我們的是如何尋覓同學(xué)的X因子,利用同學(xué) 的不同X因子,來實(shí)施 不同的共性化教學(xué)計(jì)劃.使我們的教學(xué)水平達(dá)到精準(zhǔn)、高效。首先我的困窘一是對于不同的同學(xué)，我該如何做到不同方

7、式的導(dǎo)學(xué)，能讓自己對不同X因子的同學(xué)有一個(gè)全盤的、靈便的把控本事。3+X精準(zhǔn)導(dǎo)學(xué)分為無數(shù)個(gè)步驟，首先是如何導(dǎo)學(xué)。其中導(dǎo)學(xué)的方式有以下幾類：一對話式；二師生角色互換；三自主檢測；四另外方式等。我慣用的教學(xué)學(xué)方式是，教師為主，同學(xué)為輔。一味的以為，同學(xué)上課就是應(yīng)當(dāng)聽教師講。教師像機(jī)器一樣霹靂巴拉講了一大堆，同學(xué)只能似懂非懂地點(diǎn)著那沉重的腦袋瓜子。對于這個(gè)狀況，碰到過無數(shù)。但自己也只能無奈，能怎么辦？但參與了3+X精準(zhǔn)導(dǎo)學(xué)，我知道了，能夠師生互換角色。我能夠讓同學(xué)自己先試著去分析，利用同學(xué)的分析，我能夠從中找到同學(xué)的思維障礙，能夠很清晰的知道同學(xué)哪些學(xué)問點(diǎn)是已經(jīng)掌控的，哪些學(xué)問點(diǎn)是存在一定的思維障礙

8、。這樣，我的課堂就能夠有很強(qiáng)的針對性，針對同學(xué)自主表露的思維障礙，來舉行精準(zhǔn)的導(dǎo)學(xué)，達(dá)到一個(gè)事半功倍的教學(xué)效果。與之前同學(xué)和教師臨近崩潰的狀態(tài)舉行比較，后者來的更輕松，而且教學(xué)效果也會(huì)更高效。師生角色互換短短的六個(gè)字，解開了我六年的教學(xué)困窘，而且使我的課堂更自主、輕松、高效，真的是“聽君一講座，勝教十年書??！”我的困窘二是：自己的教學(xué)本事到底是在一個(gè)怎樣的水平？自己教了六年的書，有成果很優(yōu)秀的同學(xué)，也有成果差到不堪入目的同學(xué)。假如只憑同學(xué)的成果來判定自己的教學(xué)水平，我真的不能給自己一個(gè)合適的定位。3+X精準(zhǔn)導(dǎo)學(xué)有一個(gè)環(huán)節(jié)，提倡教師和同學(xué)舉行視頻教學(xué)，勇于讓自己課堂的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)出示在別人面前。小組教研分析視頻中所存在的亮點(diǎn)和不足，自己也以清析的看到自己的一個(gè)教學(xué)過程。我錄的第一個(gè)視頻是小六同學(xué)梁朝盈小升初專題拼音。整整30分鐘的視頻教學(xué)清楚的出示在我的眼前，我簡直不敢信任，我的課堂是那么的沒有憤怒，是那樣的鄭重，沉重、循規(guī)蹈矩。全部的教師對我視頻的分析結(jié)果是：課堂太鄭重，沒讓同學(xué)自主發(fā)揮，整節(jié)課下來很沉悶。我真的有點(diǎn)無地自容的感覺，自己的教學(xué)水平就這么真切的出示在我的眼前。我才清晰的意識(shí)到，自己要改善的地方無數(shù)。我不能一味的做機(jī)器，一股腦地向同學(xué)灌輸學(xué)問點(diǎn)，根本沒在乎同學(xué)的接受本事。最主要是課堂氣氛