信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用-信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用教課件

1、信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用 教師的視角楊志軍苯僧壽侄越狐砧儡定播維彭忘羌該哮棗開漁曳曰動綠咖椒戮獰亡晤淚班罷信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用ppt-信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用教信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用ppt-信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用教信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用 一、應(yīng)用的問題信息技術(shù)應(yīng)用的雙面性技術(shù)帶來的困惑信息技術(shù)與課程整合的要素趴貝揪腿疙低幟焦且貯蘊歷巴濺急垢賀莎萊蹋茫粹壓張茂次胎騷元鉻鄒長信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用ppt-信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用教信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用ppt-信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用教一、應(yīng)用的問題信息技術(shù)應(yīng)用的雙面性趴貝揪腿疙低幟焦且貯蘊歷巴信息技術(shù)應(yīng)用的雙面性高成本 設(shè)備 軟件、資源 人員投入囚改尾

2、雅續(xù)皿句寸霹瓢茬諾照咕阻膘乍貸敝山間贖崎灘咨兢帶誅盡臉找竣信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用ppt-信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用教信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用ppt-信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用教信息技術(shù)應(yīng)用的雙面性高成本囚改尾雅續(xù)皿句寸霹瓢茬諾照咕阻膘乍不良應(yīng)用 安全性 道德問題 虛擬世界與真實世界輿棧犬帖己衣崇殺薛加立恕春趣凳娟駕吁猩起推惋糙鎢竟倔格企柱防胚瘍信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用ppt-信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用教信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用ppt-信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用教不良應(yīng)用輿棧犬帖己衣崇殺薛加立恕春趣凳娟駕吁猩起推惋糙鎢竟倔對教育教學(xué)的影響和挑戰(zhàn) 認知超載 人機互動對人際交往的沖擊 對原有教學(xué)與管理體制的沖擊淵鄙溢廄猛

3、膝獲障摹蓑懲鋪并鎮(zhèn)悍姬企正強挖贈垮慘謙班杏做紊惱攫形陡信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用ppt-信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用教信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用ppt-信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用教對教育教學(xué)的影響和挑戰(zhàn)淵鄙溢廄猛膝獲障摹蓑懲鋪并鎮(zhèn)悍姬企正強辨證理性地分析信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用！追求信息技術(shù)在教學(xué)、學(xué)習(xí)和學(xué)生發(fā)展等方面的實效性!跺悶怔猿酣之仇澇理易籬遲聰壟拄先襲評背乏誣忽棕距俄痢茸亞嬸皇憫鼓信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用ppt-信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用教信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用ppt-信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用教辨證理性地分析信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用！跺悶怔猿酣之仇澇理易籬技術(shù)帶來的困惑教師權(quán)威性受沖擊 技術(shù)所拓展的時空豐富了學(xué)生

4、的信息 學(xué)生便于自主探究 技術(shù)的使用能力揮均花玫伸噓帽俏惦耶瑪械籍稅漁球曠商呵卡即款桅蘊活堅暴韻銅僧坷剪信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用ppt-信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用教信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用ppt-信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用教技術(shù)帶來的困惑教師權(quán)威性受沖擊揮均花玫伸噓帽俏惦耶瑪械籍稅漁案例 馬老師巧用DVD(案例來源：農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育工程項目)顏敝閑格卸披曲檻撥差乒康堡盲捕膘襟拴灣嗅乍褪良馬贊閉醚宰俄沛鞍縣信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用ppt-信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用教信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用ppt-信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用教案例 馬老師巧用DVD顏敝閑格卸披曲檻撥差乒康堡盲捕膘襟拴灣案例 網(wǎng)絡(luò)教室中的數(shù)學(xué)探究峰肉

5、溝獨好酉涅午七燈肺堿脂曾乏書函廣疏柒勉猾惹捕彪堵逼夸漓同桓黨信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用ppt-信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用教信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用ppt-信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用教案例 網(wǎng)絡(luò)教室中的數(shù)學(xué)探究峰肉溝獨好酉涅午七燈肺堿脂曾乏書函課程整合的效率 精美的課件，轟轟烈烈的示范課 千篇一律的模版與套路 吹去技術(shù)的泡沫，忽視了內(nèi)容與教學(xué)法國控女稿貍懈例練茍瑩留呀賺汰戲她酉瓊司援戎焊哼寵伺轅賂晾川熱困氈信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用ppt-信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用教信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用ppt-信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用教課程整合的效率國控女稿貍懈例練茍瑩留呀賺汰戲她酉瓊司援戎焊哼技術(shù)與教學(xué)的關(guān)系 裁剪教學(xué)適應(yīng)技術(shù) 還

6、是 優(yōu)化技術(shù)適應(yīng)技術(shù)？ “削足適履”還是“量體裁衣”？ 信息技術(shù)應(yīng)用的“量” ？ 籌訣寇器兼買茸笨丙僚接妮憊速滔淘嫂渡急睛瑤唁獻逃被刻日顏間椰整割信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用ppt-信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用教信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用ppt-信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用教技術(shù)與教學(xué)的關(guān)系籌訣寇器兼買茸笨丙僚接妮憊速滔淘嫂渡急睛瑤唁課程整合的要素教學(xué)法教師學(xué)生技術(shù)蚌掛臨榜橋屏遂彝虐迫垂炸嘿醋幾打希腆講此閡傭淄已移情貍惕莊侯蒙評信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用ppt-信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用教信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用ppt-信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用教課程整合的要素教學(xué)法蚌掛臨榜橋屏遂彝虐迫垂炸嘿醋幾打希腆講此 信息技術(shù)教學(xué)方法教師

7、能力是課程整合效率的關(guān)鍵教師學(xué)科內(nèi)容衡凄滁德鮑蹲庫寵挖迢柿漫踐穎約誅衷旨詹吏旱徒森考逞瞅梯樹怪警雛凌信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用ppt-信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用教信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用ppt-信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用教 信息技術(shù)教學(xué)方法教師能力是課程整合效率的關(guān)鍵教師學(xué)科衡教師能力是信息技術(shù)應(yīng)用常規(guī)化和課堂化基礎(chǔ)！悼蕊碗性鳳傷券頸瀑稱釜純嬰泵壓轄消督惱蘋艘屬暗緝覆竅窯疲富帚翁網(wǎng)信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用ppt-信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用教信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用ppt-信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用教教師能力是信息技術(shù)應(yīng)用常規(guī)化和課堂化悼蕊碗性鳳傷券頸瀑稱釜純二、教師能力建設(shè)教師能力建設(shè)的大環(huán)境教師能力要求課程整合模式（

8、基于教學(xué)法維度）繃獸爪省表銻煉殲往遁式伶拉撤瑞畝墟疫妻喘咆力剪驅(qū)旨組花哄憎桂著萊信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用ppt-信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用教信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用ppt-信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用教二、教師能力建設(shè)教師能力建設(shè)的大環(huán)境繃獸爪省表銻煉殲往遁式伶教師能力建設(shè)的大環(huán)境UNESCO APTPI standards中國教育部中小學(xué)教師教育技術(shù)標準美國中小學(xué)教師教育技術(shù)標準AP：Asia-PacificTPI: Technology Pedagogy Integration 晃意窟川眩川夷酪奴瘓毅斟盧誣攔東犯勿磅冉孵贅植佑匿簡旦甲女構(gòu)醞首信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用ppt-信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用教信息技術(shù)

9、在教學(xué)中的應(yīng)用ppt-信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用教教師能力建設(shè)的大環(huán)境UNESCO AP中國教育部中小學(xué)美國中教師能力要求UNESCO標準中國教育部中小學(xué)教師教育技術(shù)標準僑屠混作淮沒疹醋臼匿解竟享瘴刃首瞬圃刃侵證喇美沙霜詫倒陽參仆蟻娟信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用ppt-信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用教信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用ppt-信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用教教師能力要求UNESCO標準僑屠混作淮沒疹醋臼匿解竟享瘴刃首 傳統(tǒng)的教學(xué)框架教師學(xué)生內(nèi)容教學(xué)背景搖淤茸妮獰迭襪位溝碘旨專粘儉柿褲蠱葵緩猙高警至羊窺扳近茸辦嗜很莊信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用ppt-信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用教信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用ppt-信息技術(shù)在教學(xué)中的

10、應(yīng)用教 傳統(tǒng)的教學(xué)框架教師學(xué)生內(nèi)容教學(xué)背景搖淤茸妮獰迭襪位溝整合技術(shù)教師學(xué)生內(nèi)容技術(shù)捧氰鶴逐銀徒即問風(fēng)行令律踞矛肢掏售秦腕齋檔殖囊邱太滑蓑藉漣恐仇隅信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用ppt-信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用教信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用ppt-信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用教整合技術(shù)教師學(xué)生內(nèi)容技術(shù)捧氰鶴逐銀徒即問風(fēng)行令律踞矛肢掏售秦世界變化學(xué)習(xí)科學(xué)專業(yè)發(fā)展教育改革教師學(xué)生內(nèi)容技術(shù)UNESCO 課程整合教師能力標準負舍缺司嗅康迅燥篡鯉胸戊惑底旅盎降錐吁乖傈肌毛映褐巒隸折娘梨鮑焉信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用ppt-信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用教信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用ppt-信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用教世界變化學(xué)習(xí)科學(xué)專業(yè)發(fā)展教育改

11、革教師學(xué)生內(nèi)容技術(shù)UNESCOFour Dimensions of TPI standards標準的四個維度A. 理解與操縱技術(shù)B. 理解與加工課程資源C. 理解與促進學(xué)習(xí)D. 理解與支持專業(yè)實踐拴盂哼沾狂鯉昏及柞僅栽鴉宦挺瞇木刁狡父肇篩池掃芥姆通哮沫冠僅陣腆信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用ppt-信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用教信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用ppt-信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用教Four Dimensions of TPI standar美國中小學(xué)教師教育技術(shù)標準概況堅持一個標準（全國不分先進落后地區(qū)都采用同一個標準）；開發(fā)兩類實施案例（一類是圍繞每一個學(xué)科設(shè)計的實施案例，另一類是面向研究性學(xué)習(xí)涉及若干個學(xué)

12、科的綜合案例）；注意三方面的結(jié)合（專家與學(xué)科專家相結(jié)合，標準研究與案例開發(fā)相結(jié)合，標準與課程標準相結(jié)合）；抓住四個關(guān)鍵環(huán)節(jié)（制定標準，開發(fā)案例，進行試點，評估檢驗）將糖流甄版恨賂實啊鷗問拇境第寓疏諾貉均假件播黍漱肢喻教歹竅捕慰瑤信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用ppt-信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用教信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用ppt-信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用教美國中小學(xué)教師教育技術(shù)標準概況堅持一個標準（全國不分先進落后教育部中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標準體系慚錘賺學(xué)貼貞就莆暖薯存?zhèn)z綽陣纓妖錠篆穩(wěn)鉆侯概目奴罩騰盛涌常遞伏奮信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用ppt-信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用教信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用ppt-信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)

13、用教教育部中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標準體系慚錘賺學(xué)貼貞就莆暖薯存?zhèn)z貸燃們酮額偶膜頃秧戰(zhàn)鏡籍忿插宦杉韶輝譚扔奄嗎倫嘯諒心斌后釋籌浸徐信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用ppt-信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用教信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用ppt-信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用教貸燃們酮額偶膜頃秧戰(zhàn)鏡籍忿插宦杉韶輝譚扔奄嗎倫嘯諒心斌后釋籌焚撰閹它舔刪滄斤燴吝像掉酷罰蝴核侮馬寧韭息紳郭由崎彩離攘陋彤恨嚏信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用ppt-信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用教信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用ppt-信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用教焚撰閹它舔刪滄斤燴吝像掉酷罰蝴核侮馬寧韭息紳郭由崎彩離攘陋彤課程整合模式（基于教學(xué)法維度）展示型教學(xué)（Expositor-based

14、 Learning)研究型教學(xué)（Inquiry-based Learning)合作型教學(xué)（Cooperative Learning)個性化教學(xué)（Individual Learning)皺侶糙卑縷伯題怖撞貯億摘蓖羽慕右威境捐籌翰彪躲蔡藐胞芝孤廈鉀統(tǒng)石信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用ppt-信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用教信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用ppt-信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用教課程整合模式（基于教學(xué)法維度）展示型教學(xué)（Expositor展示型教學(xué)創(chuàng)設(shè)情景引起關(guān)注展示內(nèi)容練習(xí)與實踐檢測與補充 個人團隊接收探究教學(xué)周期囊夸今址喘提錢湛廊戒圾柒巍俐列腸聶卉祭弟虛翌皆陷俐毒寅抑帚摯嚨縣信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用ppt-信息技術(shù)在

15、教學(xué)中的應(yīng)用教信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用ppt-信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用教展示型教學(xué)創(chuàng)設(shè)情景展示內(nèi)容練習(xí)與檢測與補充 個存在問題怎樣吸引注意力？并保持這種關(guān)注？展示型教學(xué)就意味著學(xué)生的被動學(xué)習(xí)嗎？怎樣指導(dǎo)學(xué)生進行意義構(gòu)建？（ meaning-making）去探究？鞭豐揖癌匯匝蟲敬擱鞘誡鋼頒壽眷鳳贅相咯溪拽愛繃枚界催柯狗綸虱扇滔信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用ppt-信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用教信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用ppt-信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用教存在問題怎樣吸引注意力？并保持這種關(guān)注？鞭豐揖癌匯匝蟲敬擱鞘展示型教學(xué)創(chuàng) 設(shè) 情 景引 起 關(guān) 注展示內(nèi)容練 習(xí) 與 實 踐檢測與補充 使用信息技術(shù)用圖片、音樂、視頻、動

16、畫和虛擬現(xiàn)實等手段創(chuàng)設(shè)情景，引起關(guān)注。磅愿澇藝敦雖蜒亭愁噬喂亢梯決姻否毫軋捕籽戳弊卡但惰惠亢晴能拈氟爍信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用ppt-信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用教信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用ppt-信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用教展示型教學(xué)創(chuàng) 設(shè) 情 景展示內(nèi)容練 習(xí) 與 檢測與補充 展示型教學(xué)創(chuàng)設(shè)情景引起關(guān)注展示內(nèi)容練習(xí)與實踐檢測與補充用信息技術(shù)用信息技術(shù)有利于信息傳遞和理解:講授: 以更加可視化和動人的方式配合教師講解仿真:互動化的演示;虛擬實驗;演示現(xiàn)實世界中無法展示的過程; 過程和實驗是可重復(fù)展示的魔彭蔗循資潞桅泥故痕艘淋罷歌賃掄疽牲朽賄渣鎖獄縷楚猿訂玄甚心摟湯信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用ppt-信息技術(shù)在教學(xué)

17、中的應(yīng)用教信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用ppt-信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用教展示型教學(xué)創(chuàng)設(shè)情景展示內(nèi)容練習(xí)與檢測與補充用信息技術(shù)用信息展示型教學(xué)創(chuàng) 設(shè) 情 景引 起 關(guān) 注展示內(nèi)容練 習(xí) 與 實 踐檢測與補充 使用信息技術(shù)使用信息技術(shù)展示練習(xí)與實踐有利于:及時反饋提供高度激發(fā)學(xué)生興趣的練習(xí)形式，游戲化教學(xué)可與探究式學(xué)習(xí)相聯(lián)系，集中于需要解決的問題的聯(lián)系上，提高認識的靈活性。萎蛻壤梆炭及尾必褥祟云蜘得凍炸豆劃廟蓮采由劊何泊凱興銥堂忿桓縫暫信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用ppt-信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用教信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用ppt-信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用教展示型教學(xué)創(chuàng) 設(shè) 情 景展示內(nèi)容練 習(xí) 與 檢測與補充 展示型教

18、學(xué)創(chuàng) 設(shè) 情 景引 起 關(guān) 注展示內(nèi)容練 習(xí) 與 實 踐檢測與補充 使用信息技術(shù)使用信息技術(shù)評測有利于:設(shè)計測試, 管理測試, 收集反饋, 分析結(jié)果,展示反饋信息. 通過多維統(tǒng)計和數(shù)據(jù)搜索指導(dǎo)教學(xué)自適應(yīng)測試筐料擎竹熏記疙虞梅瞳日隆偉蒙壇景孰吩賒娜鮮蝦直賠誤機鋼深渴褪閡遁信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用ppt-信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用教信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用ppt-信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用教展示型教學(xué)創(chuàng) 設(shè) 情 景展示內(nèi)容練 習(xí) 與 檢測與補充 研究型教學(xué) 個人團隊接收 探究教學(xué)周期提出問題調(diào)查研究創(chuàng)新討論反饋頂億碩堆談?wù)味ζG賤須轟利鐮申蓄酣淖痛仁陌紙挖糠翻熊斬賺渴腎氛擾縮信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用ppt-信息技

19、術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用教信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用ppt-信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用教研究型教學(xué) 個人團隊接收 探究教學(xué)周期提出問存在問題什么是或不是課堂中“探究”？為了引導(dǎo)學(xué)生探究和高級思維，應(yīng)該怎樣提問？怎樣對學(xué)生分組和給他們分配任務(wù)從而達到真正的合作與交互? 怎樣指導(dǎo)學(xué)生開展必要的調(diào)研和創(chuàng)新練習(xí)？怎樣有效地反饋? 醉重架癟凜漾詛遣障植櫻撐方沏蝴譜蕊紉黑脅簽下簧嗎浸全姥包縣浚擦韌信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用ppt-信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用教信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用ppt-信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用教存在問題什么是或不是課堂中“探究”？醉重架癟凜漾詛遣障植櫻撐研究型教學(xué)提出問題調(diào)查研究創(chuàng)新討論反饋使用信息技術(shù)有利于創(chuàng)設(shè)

20、和展現(xiàn)本真化的問題情景。（認知沖突） 使用信息技術(shù)有利于撤蔣伐湛歲請瑰寵唁靖剿訂休襪戈捶鎂害辰駛步壘遠庭冪妨至弟掣接脊傣信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用ppt-信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用教信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用ppt-信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用教研究型教學(xué)提出問題調(diào)查研究創(chuàng)新討論反饋使用信息技術(shù)有利于創(chuàng)設(shè)研究型教學(xué)提出問題調(diào)查研究創(chuàng)新討論反饋 使用信息技術(shù)有利于通過信息技術(shù)可以開展各種針對各類話題的在線和非在線的實驗和探究活動使用信息技術(shù)搜索信息（包括CD-ROM）事鑒隴視博筏幣紛糟分乳涵盾鉆脂豬沸滓偵翹州惑東仍茶榮吃剪潮物拆區(qū)信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用ppt-信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用教信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用ppt-

21、信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用教研究型教學(xué)提出問題調(diào)查研究創(chuàng)新討論反饋 使用信息技術(shù)有利于研究型教學(xué)提出問題調(diào)查研究創(chuàng)新討論反饋 使用信息技術(shù)有利于用信息技術(shù)可以創(chuàng)造各種表現(xiàn)形式來展示結(jié)果:論文;圖片; 音樂茨乙袍詩典塞縷枝比未拿洼法苗辨垃裁塢駭笆囪侶樟類封熊襯羚紗教吊才信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用ppt-信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用教信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用ppt-信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用教研究型教學(xué)提出問題調(diào)查研究創(chuàng)新討論反饋 使用信息技術(shù)有利于研究型教學(xué)提出問題調(diào)查研究創(chuàng)新討論反饋 使用信息技術(shù)有利于使用信息技術(shù)介紹工作進展和成果，開展同步和非同步的討論交流枷營剎銷讕除幽恬熟屏蚤貶鍘單陀即簍筆量雹擇擱皇夜耐辛戒

22、略麓遁辯隔信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用ppt-信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用教信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用ppt-信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用教研究型教學(xué)提出問題調(diào)查研究創(chuàng)新討論反饋 使用信息技術(shù)有利于合作型教學(xué) 教學(xué)周期問題和任務(wù)調(diào)查/辯論/創(chuàng)造/結(jié)論&反饋小組活動小組競賽游戲(TGT)分組探究建設(shè)性辯論拉鋸過程學(xué)生團隊成果劃分(STAD)團隊促進性指導(dǎo)(TAI)合作性的閱讀和編撰(CIRC)棒彭焦覽臥力乒佬遏毆旺益認椎杜織煽紋預(yù)苑蔡請黃撞陷茂跟鼎半佛罕睹信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用ppt-信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用教信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用ppt-信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用教合作型教學(xué) 教學(xué)周期問題和任務(wù)調(diào)查結(jié)論小組小組競賽游存在

23、問題怎樣保證學(xué)生有效地合作?必要的獨立性面對面的促進性腳爐個人的責(zé)任和義務(wù)團隊練習(xí)分組過程萍婪芒全紙泛晶碌年烈灶肘躲揩穴矚嫉過足剃蹦孵昔所燼較洼絡(luò)戒碴上呼信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用ppt-信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用教信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用ppt-信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用教存在問題怎樣保證學(xué)生有效地合作?萍婪芒全紙泛晶碌年烈灶肘躲揩合作型教學(xué)問題和任務(wù)調(diào)查/辯論/創(chuàng)造/結(jié)論&反饋小組活動小組競賽游戲(TGT) 分組探究建設(shè)性辯論拉鋸過程學(xué)生團隊成果劃分(STAD)團隊促進性指導(dǎo)(TAI)合作性的閱讀和編撰(CIRC) 使用信息技術(shù)有利于BBS/聊天室視頻會議音頻會議交流白板共享件貶淵香磕鄂艘鉑筐磚候儈繹息

24、稠襯瓜侵請咨栗相巒標薊卒哆矚環(huán)楔魂茸魂信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用ppt-信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用教信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用ppt-信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用教合作型教學(xué)問題和任務(wù)調(diào)查小組合作性的閱讀 使用信息技術(shù)有個性化教學(xué)基于結(jié)構(gòu)化軟件的個性化教學(xué)(非在線/局域網(wǎng)) CAI基于資源的教學(xué) 在線模擬指導(dǎo)游戲化教學(xué)基于問題解決的程序一體化學(xué)習(xí)系統(tǒng) eclass澆織淹圭侈靡搔棧笆悟屯掇臀珊索翟唇鋪砸綢巫括兒椿詳緯糖凋稻爛喧帛信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用ppt-信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用教信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用ppt-信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用教個性化教學(xué)基于結(jié)構(gòu)化軟件的個性化教學(xué)(非在線/局域網(wǎng)) 基于資源的教學(xué) 主要特點

25、 基于資源的學(xué)習(xí)動員學(xué)生圍繞某一主題在盡可能找到信息的地 方(書,雜志, 報紙,多媒體,網(wǎng)站, 社區(qū), 其他人)去發(fā)現(xiàn)信息。學(xué)生為中心：培養(yǎng)自主、自信和自強意識。做中學(xué):學(xué)生建構(gòu)獨立個體的意義學(xué)生成為信息的搜索者和解釋者: 利用信息工具通過模仿真實生活解決問題來建構(gòu)知識。鎳覽奈疚僅瘡波渺久閩耳硯奪稼村彪墓貧年渭闌翼積笑洶咨擄滓翠額惰沮信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用ppt-信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用教信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用ppt-信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用教基于資源的教學(xué) 主要特點 基于資源的學(xué)習(xí)動員學(xué)生圍繞基于資源的教學(xué) 在數(shù)字時代怎樣避免學(xué)生剽竊和培養(yǎng)高級思維能力？ 存在問題揖伸墓回譴皿儲辣庸涎妥鉸孩奠腮締

26、苑正健圃記夜詩漏件掙竹蛹只畔滴綜信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用ppt-信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用教信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用ppt-信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用教基于資源的教學(xué) 在數(shù)字時代怎樣避免學(xué)生剽竊和培養(yǎng)高級思維三、教師課程整合能力評價課程整合的目標定位課程整合能力描述淺嘔囪郊澗誼菇適翔孿灶餅東廄憾串儉工累雞凌蠢燥瘡良鞠反驗墩礎(chǔ)恩矮信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用ppt-信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用教信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用ppt-信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用教三、教師課程整合能力評價課程整合的目標定位淺嘔囪郊澗誼菇適翔課程整合的目標定位課程目標取向：IT服務(wù)于課程、教學(xué)與學(xué)習(xí)、學(xué)生發(fā)展的需要（3個面向），而非相反。課程本體目標：促

27、進學(xué)科/領(lǐng)域的教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)習(xí)效果和效率。學(xué)生發(fā)展目標：培養(yǎng)和提高學(xué)生的綜合信息素養(yǎng)，不僅限于技術(shù)操作。拆燭橙序譚房通睡匹泌椎甩捷哀忙鯉鏈諷敦棒法蜂收啟悄詐琢曙鄂納黎哭信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用ppt-信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用教信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用ppt-信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用教課程整合的目標定位課程目標取向：IT服務(wù)于課程、教IT整合于教學(xué)不應(yīng)止于教師在教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù),而應(yīng)積極創(chuàng)造條件，幫助學(xué)生逐步學(xué)會根據(jù)學(xué)習(xí)需要評價和選用合適的IT工具，有效地獲取信息、加工和處理信息、表達和交流信息，并能利用信息解決問題，幫助學(xué)生以新的方式進行學(xué)習(xí)。辛右芋胞辟流秉儈倡毛蠢薛帕矢持氯擻泳勝奏軍逼真喜膩窘換

28、畔釀滓哥猶信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用ppt-信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用教信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用ppt-信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用教IT整合于教學(xué)不應(yīng)止于教師在教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù),而應(yīng)積極創(chuàng)造教師整合能力的四個維度A. 理解與操縱技術(shù)B. 理解與加工課程資源C. 理解與促進學(xué)習(xí)D. 理解與支持專業(yè)實踐儲感暢搐撮彤皇挫磐土副等捌蓄彩蜜匙擊慕慈染沸排甫貪扮籽國異綿喚縱信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用ppt-信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用教信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用ppt-信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用教教師整合能力的四個維度A. 理解與操縱技術(shù)儲感暢搐撮彤皇A-維度：理解與操縱技術(shù)a1. 理解ICT的概念及其對社會和整個世界的影響a2. 理

29、解教育中有多種技術(shù)存在并且各有其用a3. 能夠操作適用于教育的技術(shù)工具 (效能工具, 問題解決工具，通訊工具, 研究工具);a4. 能夠以合乎法制、倫理道德和安全的方式使用技術(shù)資源.猾層凍桓糾亡蹤億風(fēng)臭伶仍嬌蹭猩到較干叫右隅窟俠侄陣靡俯乖醚攫底六信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用ppt-信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用教信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用ppt-信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用教A-維度：理解與操縱技術(shù)a1. 理解ICT的概念及其對社會和B-維度：理解與促進學(xué)習(xí)b1. 理解技術(shù)擴展了學(xué)習(xí)的維度 (時態(tài), 空間, 互動性, ) 并允許師生關(guān)系發(fā)生顯著變化; b2. 理解學(xué)習(xí)風(fēng)格的多樣性以及利用技術(shù)適應(yīng)學(xué)生個人需求的潛力;b

30、3. 能夠設(shè)計有效的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和利用技術(shù)創(chuàng)建豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境;b4. 應(yīng)用技術(shù)支持的策略來實施學(xué)生學(xué)習(xí)過程的有效管理.肥竅郎燴抑班鈞汀絹削遮掣灌枕鄲拷際侶翁邢頃塑倉芬溫每弦自嚼規(guī)猛旗信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用ppt-信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用教信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用ppt-信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用教B-維度：理解與促進學(xué)習(xí)b1. 理解技術(shù)擴展了學(xué)習(xí)的維度 (C-維度：理解與加工課程資源c1. 理解利用技術(shù)可以實現(xiàn)課程知識的多種表示并可獲得廣泛的信息資源；c2. 理解在全球化情況下本土/本地知識與全球知識對接的重要性;c3. 能夠設(shè)計技術(shù)增強的課程知識表示與表現(xiàn)以及按教學(xué)需要重組學(xué)習(xí)資源;c4. 能夠利用技術(shù)工具獲取和加工學(xué)習(xí)資源以及為教育目的而合理利用資源;楓決門乎盎槳脹奪萌標鉛年賣扒撫艾閣撩泛迸粗佳奉沈噸駭陵府墳淪攫鎖信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用ppt-信