五年級學困生輔導計劃(通用)

1、Word - 3 -五年級學困生輔導計劃(通用)依據(jù)企業(yè)單位的要求，我們要開頭著手規(guī)劃將來的工作了。通過仔細規(guī)劃自己的工作方案，我們的工作會變得更加順當！篇一：五班級學困生輔導方案一、輔導思想為了落實好教學工作讓全班大面積豐收，就必需做好學困生的轉化工作。在學困生的轉化工作中，老師除了傾注愛心，發(fā)覺閃光點，因材施教，抓好反復教育外，還要注意學困生非智力因素與智力因素的的培育，運用恰當而有效的方法。二、學困生名單李蕾李紀奧于孟澤王齊劉子涵范宇茜三、學困生形成緣由狀況分析1、學困生形成的家庭緣由父母的不良言行舉止直接影響著孩子的健康成長，家長監(jiān)管不利2、學困生形成的學校緣由老師思想教育不力以及片面

2、追求成果。對后進生輔導不準時，缺少有效的方法，他們自己放松要求3、學困生形成的社會緣由人們的人生觀、價值觀隨著潮流在不斷變革，思想意識使部分同學受到金錢至上、享樂主義、讀書無用等錯誤思潮的影響，偏離了健康成長的道路。（有些同學騙家長以學校買資料為由獲得金錢）4、其它智力因素不少聰慧的同學怕吃苦，怕經受挫折，經受磨難，一遇困難就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，丟失信念與士氣，甚至產生變態(tài)心理，總認為老師、同學看不起自己，自己萬事不如人，于是破罐子破摔，自己不學，也不想叫別人學，最終走進雙差生行列。四、輔導學困生措施1、培育學困生的自信念。只有樹立起后進生的自信念，我們的轉化工作才找到了起點。2、要

3、用科學的方法教育后進生。3、對學困生多寬容，少責怪。要做到三心：誠意、愛心、急躁。4、老師不僅要留意培育后進生的學習愛好。留意培育其愛好的穩(wěn)定性和集中性，使后進生有恒心、有毅力，在學習中用心致志，精益求精，從枯燥中尋樂趣，于困難中求喜悅。5、老師在教學過程中必需想方設法培育同學有頑強的意志。6、老師的輔導要準時。7、家庭的協(xié)作是轉化學困生的外部條件。父母在同學成長過程中的影響是很明顯的，也是極為重要的。老師可通過家長學校、家長會議、家訪等多種形式與家長相互溝通，溝通信息。8、在教育教學方法上進行大膽的嘗試和改革，詳細做法是：老師備課要想到學困生，要備學困生的轉化狀況，要明確學困生理解教材的難點

4、是什么，學困生簡單消失的錯誤是什么？老師備課保證教學質量和轉化后進生同時并進。老師上課要想到學困生，一是課堂提問老師要把較難較大較深的問題分解成較小較易較淺的問題，讓學困生也有回答的機會，而不是將他們放在角落里無人問津。二是操作時要想到后進生，要鼓舞學困生樂觀參加，貴在參加，不準再將他們擱置起來，置之不理。三掌握學困生課堂違紀的問題。布置作業(yè)時，要想到學困生，要讓學困生吃小灶，一是從數(shù)量上照看，只求精確度，不求數(shù)量多，他們的作業(yè)可減半，對特殊學困生甚至可以用課堂筆記來替代作業(yè)的方法；二是從難易程度上來照看，學困生只需作基礎題，對難度大的題目可以不做。老師輔導要把學困生放在優(yōu)先進展的地位，老師要充分利用早晚自修時間，對學困生進行急躁輔導。批改作業(yè)時，要想到學困生，后進生的作業(yè)要優(yōu)先批改，要當面批改，要精批細改，不能簡潔地打或了事，不但要在錯誤處打上記號，還要關心后進生找出緣由，加以改正。上課前，要想到學困生，