幼兒園大班繪本活動教案：小老鼠和大老虎

1、第 第 頁幼兒園大班繪本活動教案：小老鼠和大老虎 幼兒園大班繪本活動教案：小老鼠和大老虎 整理了關于幼兒園大班繪本活動教案：小老鼠和大老虎，盼望對幼兒學習有所援助，僅供參考。 一、設計意圖班里的孩子個頭長得有的大、有的小，有的強悍、有的弱小，游戲或活動之余，常常會發(fā)生一些小摩擦，雖時時常地教育他們，但收效甚微，仍不斷有孩子告狀。繪本圖畫書小老鼠和大老虎，講的是不足掛齒的小老鼠和強悍威猛的大老虎是一對好伙伴，可是，在他們之間存在著種種不同等讓這二位成為好伙伴，真是上心良苦啊!由于這個絕妙的設計，沖突沖突波瀾迭起，喜劇氣氛也被渲染到了極致，一種頑童的幽默跳躍在字里畫間，讓人自始至終忍俊不禁，而同時

2、，又讓人受其感染，撥動心弦，深深受到教育。二、活動目標1、了解故事的基本內容，理解故事的主題和情感;2、會按故事畫面的提示開展合抱負象，進展語言表達技能;3、感受同伴間相互進展、相互寬容的純真感情，會與同伴相處;三、活動預備：PPT圖片、游戲所需椅子、小老鼠大老虎圖片、四、活動過程：一、導入：(播放音樂找伙伴，老師與幼兒共同進入活動場地)1、談話：剛剛小伙伴找到自己的好伙伴了嗎?你有自己的好伙伴嗎?你的好伙伴是誰呢?2、今日老師帶來了一位動物伙伴(出示小老鼠圖片)看看它是誰呀?你們猜猜，小老鼠的伙伴會是誰呢?(幼兒猜想)小老鼠的伙伴到底是誰呢?我們來看一看。3、出示畫面小老鼠和大老虎師：原來是

3、大老虎，你有沒有想到呢?認真觀測小老鼠和大老虎是什么樣子的?(小老鼠矮矮的、小小的;大老虎高高的、壯壯的。)4、你們想不想知道這一對好伙伴之間都發(fā)生了一些什么事呢?今日我們就一起走進小老鼠和大老虎這個故事二、出示圖片，講解并描述故事1、介紹故事名稱，出示故事封面(可以讓孩子認讀漢字：小、大)2、認真看圖片，你覺得它們關系怎么樣?(幼兒依據(jù)畫面開展想象，如：你挨著我，我挨著你，特別要好，特別快樂;勾肩搭背，相親相愛;老虎高大強壯，老鼠個子特別矮小)它們平常會在一起做什么呢?(幼兒開展想象)小結：哦，原來封面也能告知我們很多有用的信息，以后我們看書的時候要學會認真看封面。三、繪本閱讀，啟發(fā)想象1、

4、看了封面，很多小伙伴都說他們很要好，真的是這樣嗎?我們一起來聽(邊看畫面邊聽故事段落【1】)2、聽到這里，你知道小老鼠和大老虎之間，到底有哪些小問題了嗎?(小伙伴試著學一學、說一說故事中的語言)你想：這時的小老鼠心里會怎么樣?(難受、難過)3、那么小老鼠和大老虎之間除了這些小問題外，還會有哪些小問題呢?(幼兒自由回答)4、繼續(xù)閱讀故事的中間部分果真，除了剛才的一些小問題外，小老鼠和大老虎之間又發(fā)生了一件更大的問題，我們一起來聽一聽(故事段落【2】)提問：小伙伴你們覺得小老鼠這次還會繼續(xù)忍受下去嗎?為什么?(小老鼠還會和大老虎做伙伴嗎)小結：太生氣、太難過、太難受、太生氣了，再也不能忍受了，它究

5、竟爆發(fā)了當大老虎一腳踢飛它引以為豪的大城堡時，它有了一個決斷-是什么呢?(接聽故事段落【3】)小老鼠的決斷是什么?(幼兒回答)那么當小老鼠決斷離開大老虎時，你覺得大老虎可以做些什么事來挽回小老鼠這位好伙伴?它會對小老鼠說些什么呢?(幼兒想象表述)閱讀故事段落【4】，了解大老虎做的事情提問：最末，小老鼠和大老虎有沒有又成為好伙伴?大老虎都做了些什么，說了些什么?小老鼠又是怎么說的?小結：它們又成為了好伙伴，你們興奮嗎?這真是太好啦，是啊，有伙伴的日子真是太美好了。完整地聽講故事一遍四、聯(lián)系實際，拓展延伸聽了這個故事，你覺得同伴之間如何才能成為好伙伴呢?小結：同伴之間要相互援助、相互謙讓、相互照看

6、。發(fā)生沖突的時候，一個要學會謙讓、一個要學會諒解對方。同伴遇到困難時，要援助他。-那我們小伙伴也有自己的伙伴，我們用一個動作或語言來表達我們對伙伴的愛。(引導幼兒擁抱自己的伙伴，學說我愛你)搶椅子游戲(想方法克服人多位子少的困難，進展團結、合作的意識和技能，要想方設法讓大家都有位子坐，大家不僅要自己搶到位子坐下來，還要想方法援助沒有搶到位子的小伙伴坐下來，不能讓一個小伙伴站著，否那么算全體失敗)總結：小伙伴們剛剛玩的快樂嗎?小伙伴的表現(xiàn)很棒，知道援助自己的伙伴，那我們以后伙伴遇到困難了我們要援助他，不能欺侮他，由于有伙伴是一件很快樂的事。五、活動結束(播放音樂我的伙伴在哪里，小伙伴找到自己的伙

7、伴手拉手離開活動場地)? ? 【故事賞讀】【1】我是一只老鼠，看見了吧，一只很小的小老鼠。我身后那個又高又壯的家伙是大老虎。我們倆是好伙伴?？墒?，怎么說呢，我們之間還是有點小問題每次玩西部牛仔的游戲，大老虎總是當好人，我總是當壞人。大老虎說：好人最末總是會贏的!唉，我能說什么呢?我不過是一只很小的小老鼠。每次分甜面圈，大老虎分到的那塊總是比我的大。大老虎說：這樣分才對嘛!唉，我能說什么呢?我不過是一只很小的小老鼠。每次看到想要的花兒，大老虎總是指令我跳下去采給他。大老虎說：好美的花啊!唉，我能說什么呢?我不過是一只很小的小老鼠。【2】有一天，我用積木搭了座城堡，這是我的搭過的最大的一座城堡!快

8、看-大老虎!我得意極了。大老虎頭也不回，只是怪聲怪氣地說：喲，不錯嘛。突然，他跳起來，大吼一聲呀-，用他剛剛學會的空手道把我的城堡踢飛了!【3】夠了!我氣得大叫起來，我再也不跟你玩了!雖然我只是一只很小的小老鼠，但是，你也不過是個很大的大壞蛋!哼，我要和你絕交!我好生氣、好難過啊!其實，我更多的是可怕。以前，我哪敢這樣對大老虎大喊大叫?只是這一次? ? 【4】大老虎找到我了!我的心嚇得咚咚直跳。完了，這下他會像踢飛我的城堡一樣，一腳把我踢飛。走開!我沖他叫起來，我才不怕你呢!別過來!古怪的是，大老虎并沒有踢我。原來，他重新搭好了我的城堡。真的吶!可是，我告知他：我還是不想跟你做伙伴。大老虎說，

9、玩不玩西部牛仔啊?這樣吧，你當好人，我當壞人。哈，我究竟可以當好人啦!可是，我告知他：我還是不想跟你做伙伴。大老虎又說：吃不吃甜面圈啊?這樣吧，你吃大的，我吃小的。哈，我究竟可以吃大的那塊啦!可是，我告知他：我還是不想跟你做伙伴。最末，大老虎說：要不要花啊?這樣吧，我下去給你摘!哈，我隨意指了一朵，他就勇猛地跳了下去嗯可能吧。我聞著花香告知他，我可能會跟你做伙伴，不過，只是有可能喔。大老虎聽了，很快樂。從那天起，我們又高興奮興地在一起玩了-有時候我當好人，有時候他當好人。有時候我去摘花，有時候他去。對了，吃甜面圈時，我們一人一半了!這真是太好啦!課后評析孫老師針對大班年齡段孩子特點設計的這個活動不僅吸引了幼兒，也深深吸引了我們聽課老師，帶給大家一次奇怪的心靈奇遇!活動中，孫老師抓住故事的趣和情感線索開展，巧設懸念，拋以開放性的問題：你們猜猜，小老鼠的伙伴會是誰呢?、認真看封面，你覺得它們關系怎么樣?、小老鼠和大老虎之間除了這些小問題外，還會有哪些小問題?這些提問吸引著孩子們充分開展想象，想象故事中重要情節(jié)的同時，內心也受到了劇烈的情感體驗。通過活動，孩子們在語言技能得到提高的同時，更懂得了：跟好伙伴相處需要相互謙讓、以誠相待、同等互利，真正的伙伴是需要設身處地為對方著想的，當發(fā)生沖突的時候，一個要學