起步作文培養(yǎng)的“五大法寶”

1、起步作文培養(yǎng)的“五大法寶讓學(xué)生習(xí)作的初級(jí)階段，老師要少約束多鼓勵(lì)，少限制多放手，讓學(xué)生率性而為，樹立習(xí)作的信心。以下是由查字典范文大全為大家整理的起步作文培養(yǎng)的五大法寶，希望對(duì)你有幫助，假設(shè)你喜歡，請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注查字典范文大全。論文摘要：起步作文培養(yǎng)的五大法寶論文關(guān)鍵詞：起步,作文,培養(yǎng),法寶三年級(jí)是學(xué)生習(xí)作的起步階段，也是決定學(xué)生走穩(wěn)習(xí)作之路的關(guān)鍵一步。三年級(jí)學(xué)生開場(chǎng)學(xué)寫作，學(xué)生覺(jué)得難學(xué)，老師也覺(jué)得難教，那該怎樣教學(xué)生寫作確實(shí)讓人頭疼，下面結(jié)合平常的教學(xué)談?wù)勂鸩阶魑呐囵B(yǎng)的五點(diǎn)做法：一、留心觀察生活，積累寫作素材的途徑。觀察是作文獲取感性認(rèn)識(shí)和積累寫作素材的重要途徑。平時(shí)，老師可以經(jīng)常帶著學(xué)生們走

2、出教室，走向大自然，觸發(fā)學(xué)生有意注意的興趣，把聽到的、看到的，感悟到的及時(shí)寫下來(lái)。要重視指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活的方法，如有序觀察法，定時(shí)、定點(diǎn)觀察法等，讓學(xué)生在多角度的觀察過(guò)程中，逐步形成對(duì)周圍事物保持一種敏銳的觀察力。事實(shí)上，現(xiàn)實(shí)生活常常是在平凡中孕育著非凡，平淡中包含著新奇。一旦學(xué)生養(yǎng)成了觀察生活的習(xí)慣，非但不會(huì)害怕作文，而且會(huì)經(jīng)常產(chǎn)生寫作的沖動(dòng)。二、由模擬到創(chuàng)造，為創(chuàng)造性習(xí)作打根底。作文才能開展的規(guī)律是：先積累后表達(dá)，由模擬到創(chuàng)造，從量的積累到質(zhì)的打破。仿寫，重在形成，內(nèi)容可以變換?？梢允欠抡Z(yǔ)言、仿文體、仿片段、仿篇章，也可以是仿立意、仿章法、仿表現(xiàn)手法等。長(zhǎng)期地、反復(fù)地、靈敏多樣地進(jìn)展模

3、擬，才可以融會(huì)貫穿，舉一反三，為創(chuàng)造性地習(xí)作打下堅(jiān)實(shí)的根底。讓學(xué)生習(xí)作的初級(jí)階段，老師要少約束多鼓勵(lì)，少限制多放手，讓學(xué)生率性而為，樹立習(xí)作的信心。三、品讀優(yōu)秀范文，給學(xué)生以真實(shí)的啟發(fā)。對(duì)于來(lái)自別人的作品，老師要認(rèn)真地進(jìn)展挑選。只有具有典型意義和遷移價(jià)值的，才能作為學(xué)生習(xí)作的范文。在賞析時(shí)，學(xué)生可先多讀幾遍有關(guān)文字，然后在老師的引導(dǎo)下，圍繞訓(xùn)練重點(diǎn)有針對(duì)性地賞析。對(duì)于圍繞中心選擇材料這一寫作知識(shí)，不一定要明確地提出，在老師有目的的引導(dǎo)品讀中，學(xué)生會(huì)在潛移默化中掌握這些寫作要領(lǐng)。四、教給修改方法，培養(yǎng)自改作文的習(xí)慣。傳統(tǒng)的作文教學(xué)中，一直存在學(xué)生作文老師改的現(xiàn)象。葉圣陶老先生曾一再呼吁能不能把古

4、老的傳統(tǒng)變一變，讓學(xué)生處于主動(dòng)地位呢?學(xué)生養(yǎng)成了自己改的才能，這是終生受用的。這也是葉老語(yǔ)文教學(xué)思想教是為了不需要教在作文教學(xué)上的表達(dá)。所以，在作文起步階段，就必須養(yǎng)成學(xué)生自改作文的習(xí)慣和才能。我一方面向他們介紹古人名家錘字煉句的故事，進(jìn)述文章不是寫出來(lái)的而是改出來(lái)的道理，進(jìn)步他們認(rèn)真修改草稿的自覺(jué)性，另一方面教給學(xué)生修改作文的方法。第一篇作文學(xué)生做好草稿后，我就選擇一篇有共同缺點(diǎn)的習(xí)作投影在大屏幕上，指導(dǎo)學(xué)生逐字逐句推敲，教給學(xué)生正確的修改符號(hào)。修改完后，再讓學(xué)生比擬修改后的作文和原始的作文，使學(xué)生明晰地感知到好文章確實(shí)是改出來(lái)的。再讓學(xué)生運(yùn)用這樣的方法修改自己的作文。學(xué)生有了修改作文的興趣

5、，也掌握了一定的方法。自然也養(yǎng)成了習(xí)慣，這對(duì)進(jìn)步學(xué)生的習(xí)作程度大有好處。五、重視講評(píng)藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣。興趣是最好的老師。兒童有了興趣，就會(huì)樂(lè)在其中。我重視講評(píng)藝術(shù)，來(lái)激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣。每篇作文我講評(píng)兩次。學(xué)生作文草稿交上來(lái)后，我先粗略地看一遍，好、中、差各選一篇，在課堂上評(píng)改，表?yè)P(yáng)好的構(gòu)思、選材、詞句，指出缺乏之處，再讓學(xué)生自己修改作文，寫得不好的還要重寫。最后謄清上交的作文，老師再認(rèn)真修改、講評(píng)。第二次講評(píng)，著重表?yè)P(yáng)改后有進(jìn)步的同學(xué)。特別是對(duì)于寫作根底差的學(xué)生，老師要堅(jiān)持正面引導(dǎo)，鼓勵(lì)為主，充分肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，讓他們品味成功的喜悅，滿腔熱情地幫助他們學(xué)習(xí)寫作。這樣，老師雖然辛苦，卻是非常必要的。學(xué)生受到老師熱情洋溢的稱贊，就會(huì)對(duì)作文產(chǎn)生濃重的興趣。習(xí)作是極富個(gè)性的精神產(chǎn)品，其過(guò)程往往集中了個(gè)人的生活體驗(yàn)、情感投入，獨(dú)特構(gòu)思、語(yǔ)言表達(dá)等因素。葉圣陶提出：要寫出老實(shí)的話，非由衷之言不發(fā)，非真情實(shí)感不寫。?語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)?也提出作文要感情真實(shí)。因此，習(xí)作教學(xué)必須追求用自己的話，寫自己的生活，寫自己的體驗(yàn)。作為一名語(yǔ)文老師，更應(yīng)把握習(xí)作教學(xué)的真諦，積極引導(dǎo)學(xué)生寫真文，抒真情，做真人綜上所述，在作文教學(xué)的每一過(guò)程，老師都要講究教學(xué)藝術(shù)，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮習(xí)作才能，才能進(jìn)步作文